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學(xué)會(huì )生活議論文
學(xué)會(huì )生活議論文1
人生多坎坷，我們要像楓葉，經(jīng)得住生活的雨雪風(fēng)霜，永遠追求那生命中的紅色！生活也是這樣。許多東西你越想得到它，越是不停的追，卻往往越追不到。這叫可遇而不可求。當你不想它了，它也許就在角落里等著(zhù)你找它。當你發(fā)現它，你的“幸�！本桶l(fā)芽了。幸福就在我們我們生活中穿梭著(zhù)，有時(shí)我們正在尋找那份幸福，而其實(shí)幸福就在我們身邊。只是現實(shí)中的一些東西蒙蔽了我們的雙眼！打開(kāi)煩惱的枷鎖我們自然就會(huì )找到快樂(lè )！
好在我們還年輕。所以又勇敢的探索人生的真諦：青春是一片沃土過(guò)早種上苦澀的青果，它會(huì )變成一方沼澤。只有把你那種思緒當作一首朦朧的詩(shī)種植在你藍色的日記里。這樣天空才會(huì )在你們面前開(kāi)闊充實(shí)起來(lái)。
學(xué)會(huì )生活議論文2
慶寧小學(xué)六年級 何兆揚
生活是不公平的，要去適應它。小時(shí)候，我們一直是在父母的呵護下生活，根本不需要考慮什么是煩惱，什么是愁，每天只需開(kāi)心就好，進(jìn)入學(xué)堂后，我們要學(xué)習，要做功課，起初，誰(shuí)是愿意的呢？但這就是生活，我們要學(xué)會(huì )適應它。到了初中，我們每天想的不單單在只有學(xué)習，我們想的又多了許多，每天的煩惱也增加了許多，但我們要學(xué)會(huì )適應它，因為這也是生活。 到了高中，學(xué)習已壓的我們喘不過(guò)氣來(lái)，一次次的考試更是接踵而來(lái)，這些哪個(gè)不是無(wú)形的大山，最終我們不還是要站在高考這座山峰腳的下，誰(shuí)曾想過(guò)，這就是我們的生活，慢慢學(xué)習適應，學(xué)會(huì )承受。
在這個(gè)世界里，沒(méi)有人會(huì )在意你的自尊心，若你想要一顆高傲的自尊心，那么請先擁有你引以為傲的資本。沒(méi)有資本，你什么都不是。不要去想，生活就是如此，“弱肉強食”，這本是動(dòng)物之間的競爭關(guān)系，但現如今，它已成為我們生活的“潛規則”，你的弱小，就會(huì )成為別人的墊腳石，別人就會(huì )踩著(zhù)你往更高處爬去。
生活，并不是電視里所描繪的那樣，在現實(shí)生活里，人們實(shí)際上得離開(kāi)咖啡店去干自己的工作。生活，就是如此。你要學(xué)會(huì )適應，否則，下一個(gè)被淘汰出局的，就是你！
可能對大家來(lái)說(shuō)，已經(jīng)明白了這個(gè)道理:對于一個(gè)積極看待人生的人來(lái)說(shuō)，生活的每一次變化，恰恰是一次挖掘自己，證明自己的良機。人生原本就是一個(gè)變化的過(guò)程，與其怨天尤人，不如主動(dòng)適應變化，用心去享受和體味每一次變化帶來(lái)的挑戰和樂(lè )趣適應需要慢慢的接受，過(guò)去的安逸，過(guò)去的清凈，已離你遠去，你要坦然的接受眼前的一切變化，把它當成生命中的的自然現象。
學(xué)會(huì )生活議論文3
《學(xué)會(huì )適應》生活是不公平的，要去適應它——題記小時(shí)候，我們一直生活在父母的羽翼下，根本不需要考慮什么是煩惱，什么是憂(yōu)愁；每天只需要開(kāi)開(kāi)心心的。進(jìn)入學(xué)堂后，我們每天要學(xué)習，要做作業(yè)。起初，誰(shuí)愿意？在學(xué)校，我們腦子里想的.不單有學(xué)習，還有反思和苦惱。無(wú)數的大考小考如冰雹一般砸向我們，厚重的課本像小山似得堆積在我們面前，可我們終究要站在這山峰上，傲視群雄�？稍谶@過(guò)程中，誰(shuí)曾想過(guò)，這就是我們的生活；那誰(shuí)又知道，在這生活中，我們已經(jīng)適應，學(xué)會(huì )了默默承受。然而，當你不出校門(mén)時(shí)，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)自以為良好的你，站在十字路口，人潮一波又一波，汽車(chē)一輛又一輛，而你是什么？你就像沙漠中的一粒沙子，可有可無(wú)，你的方向在哪兒？你從不知道，仿佛一夜時(shí)間，被上帝遺忘了！沒(méi)有人會(huì )上前去安慰你，當你跌倒時(shí)，也不會(huì )有人伸手扶你。因為這就是生活，它并不容易，而你必須學(xué)會(huì )適應。初三:張夢(mèng)悅
學(xué)會(huì )生活議論文4
《學(xué)會(huì )適應》姚明曾說(shuō)過(guò)，“你得去適應你可以擁有的東西�！睂W(xué)會(huì )適應，一種淡定從容的生活態(tài)度，一種處事不驚的精神。 五月臨近夏天，也正熱著(zhù)，八年前有顆滿(mǎn)懷希望的種子被種在了一個(gè)花盆里，在它看來(lái)這個(gè)新的居所還是挺大的，在我看來(lái)也是如此。在我努力的施肥下，它也終于不辜負期望漸漸長(cháng)大，我也慢慢發(fā)現小小的魚(yú)缸已容不下這條大魚(yú)。當這已成樹(shù)苗的種子發(fā)現自己的腳步被阻擋后，它開(kāi)始宣泄它的不滿(mǎn)，自虐地枯掉了幾片樹(shù)葉希望博得同情給它新的安居之所。我有一些慌亂，怕它會(huì )繼前人后步，不適于小花盆，枯老致死。它的確向著(zhù)這個(gè)趨勢發(fā)展。 看著(zhù)這似臨近死亡卻又似撒氣般還留點(diǎn)生機的光禿禿的樹(shù)苗，我漸漸疏忽了它。過(guò)了秋天冬天，它仍擺著(zhù)臉卻還未死去，雖然它沒(méi)再長(cháng)出葉子，但看它倔強挺著(zhù)的樹(shù)干我就相信它還沒(méi)死去。春天來(lái)了一會(huì )，無(wú)意中我看那棵樹(shù)苗時(shí)，那是一點(diǎn)點(diǎn)綠嗎？我迫不及待沖到跟前去看，真是一點(diǎn)點(diǎn)綠，在這驕傲的樹(shù)枝上竟長(cháng)出了這和春天一般綠的一點(diǎn)！ 我不知在冬天寒冷的天氣下，在營(yíng)養缺乏的土壤中，在擠得不能再擠的居所里，它是如何擠出那點(diǎn)綠的。突然我一震，緩緩抬起花盆，竟有點(diǎn)吃力，它細小稚嫩的根已經(jīng)聯(lián)系上了地板，甚至可以看到它們搏斗后地板留下的細微裂痕。它原來(lái)早已適應了這小小的居所，它蓄積著(zhù)營(yíng)養為了能在春天傲然長(cháng)出一點(diǎn)綠。它適應于此心卻向著(zhù)外面廣闊世界，因為不屈意志，渴望長(cháng)成參天大樹(shù)。 當面對命運的選擇讓我們無(wú)法選擇時(shí)，學(xué)會(huì )適應，為能在廣闊天地綻放光芒積蓄力量。
學(xué)會(huì )生活議論文5
經(jīng)常聽(tīng)到不少初一的學(xué)生家長(cháng)這樣抱怨：“原先在小學(xué)成績(jì)很好，可一上初中成績(jì)就出現滑坡�！睂Υ�，教育專(zhuān)家指出，孩子升入初中，將面臨著(zhù)諸如環(huán)境、學(xué)習方法和學(xué)習科目設置的不同，家長(cháng)應針對小學(xué)和初中在這些方面的不同，提前幫助孩子做好調整，讓孩子能夠更快地適應初中生活。
1.多提問(wèn)、多思考、多總結
“小學(xué)生的學(xué)習主要是眼看、手寫(xiě)、記憶。而到了初中，則要求學(xué)生對知識充分理解，并學(xué)會(huì )用思維去分析這些知識點(diǎn)�！苯鹚畢^一所中學(xué)初一年級班主任張老師說(shuō)，“進(jìn)入初中以后，學(xué)生要學(xué)的內容由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。這就要求學(xué)生在學(xué)習方法上做出相應調整�！�
據了解，由于小學(xué)本身知識量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細具體，往往讓學(xué)生用較多的時(shí)間對新知識進(jìn)行探究，用多種方式嘗試解決�！靶W(xué)課堂上，往往熱熱鬧鬧，學(xué)生獨立思考的時(shí)間比較少，而初中課堂教學(xué)則相對安靜，留給學(xué)生獨立思考的時(shí)間增多�！睆埨蠋熣f(shuō)，“初中課堂還要求學(xué)生要有一邊聽(tīng)講、一邊看書(shū)、一邊思考的本領(lǐng)，調動(dòng)多種感官，聽(tīng)課難度自然增加不少。同時(shí)，初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規定好的，老師必然要改變授課方式。因此，建議家長(cháng)從現在開(kāi)始就培養孩子多提問(wèn)、多思考、多總結的學(xué)習習慣�！�
2.學(xué)會(huì )預習，提高主動(dòng)性
初中老師有時(shí)會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)抱怨：“我的小孩到初中怎么變得不愛(ài)學(xué)習了？”對此，教育專(zhuān)家分析，初一學(xué)生出現學(xué)習興趣的降低，原因是多方面的，主要原因是小學(xué)內容簡(jiǎn)單、有趣，比較容易有成就感，所以興趣較濃、積極性高。而中學(xué)科目繁多，知識技能較強，獲得成就感也較小學(xué)要難很多，同時(shí)，初中老師的關(guān)注也沒(méi)有小學(xué)老師及時(shí)，學(xué)生的受挫感、無(wú)助感、無(wú)趣感一旦產(chǎn)生，學(xué)習積極性必然下降。
“小學(xué)階段的學(xué)習主要依賴(lài)老師的安排，學(xué)生只要完成寫(xiě)字、造句、背課文這些老師下達的簡(jiǎn)單‘學(xué)習指令’就行。但初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)并且有計劃地學(xué)習�！倍嗄陱氖滦W(xué)升初中銜接教學(xué)的張老師說(shuō)，“一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺(jué)得完成了學(xué)習任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預習課本的學(xué)習習慣�！彼M(jìn)一步介紹，每一個(gè)學(xué)科都有不同的預習要求，與小學(xué)有較大不同。掌握正確的預習方法，做好充分的預習工作，能使課堂效率事半功倍。從小學(xué)升入初中，要求學(xué)生的學(xué)習態(tài)度實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變。
學(xué)會(huì )生活議論文6
生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都要面對生活，都要想著(zhù)如何生活，生活給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，也給我們帶來(lái)了痛苦，我們每個(gè)人都要想著(zhù)如何去生活。
生活總是給我們帶來(lái)重重的困難，磨練我們，總是讓我們經(jīng)受挫折，一次次的讓我們嘗試著(zhù)失敗。但是，也讓我們每個(gè)人成長(cháng)了很多，也讓我們學(xué)會(huì )了如何去克服困難，學(xué)會(huì )了如何生存。
有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“向后看才懂得生活，向前看才能生活�！鄙畈⒉皇窍褡鍪乱粯�，做完就結束了，而是像跑馬拉松一天一天的。生活就像大海一樣，我們永遠都看不見(jiàn)邊，看不到終點(diǎn)，我們也永遠都無(wú)法知道我們在海上會(huì )發(fā)生什么事情。
在生活中我們要積累經(jīng)驗，不能盲目的就過(guò)去了，要讓自己的生活豐富起來(lái)，要讓自己的生活一天比一天精彩。在生活中我們要向前走，沒(méi)有回頭路，只有我們勇敢的向前，有自己的奮斗目標，懷著(zhù)自己遠大的理想，努力的去豐富自己的生活。我相信，我們的生活一定會(huì )豐富多彩。
在生活中，我們每個(gè)人都會(huì )遇到困難，沒(méi)有人能一帆風(fēng)順。生活就像大海，人就像大海上的一葉小舟，大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以人也總有歡樂(lè )和痛苦、困難和挫折的時(shí)候。
我們要學(xué)會(huì )面對生活，面對生活中的困難和挫折。也許生活中的困難和挫折大多數都是父母來(lái)幫我們解決，但我們也不能一直靠他們��！俗話(huà)說(shuō)的好：“靠山山會(huì )倒，靠人人會(huì )老�！彼晕覀儾荒芸偪扛改�，他們會(huì )有一天離我們而去，的方法就是靠自己。只有我們自己才能靠得住，才能陪我們一生，才能讓我們真正學(xué)會(huì )如何面對困難，才能讓我們真正的學(xué)會(huì )生活。
生活給我們帶來(lái)的挫折和困難并不可怕，也不意外，就像家常便飯一樣，在不經(jīng)意之間出現。所以我們要面對困難，戰勝困難，不能退縮，要勇敢。只有你勇敢的面對，才可能戰勝它。在生活中，我們一定要勇敢。
學(xué)會(huì )生活，一定要勇敢，只有勇敢，才能戰勝困難，取得成功。
學(xué)會(huì )生活一定也要有堅強的意志，不要被生活中的一點(diǎn)小問(wèn)題就嚇壞了，就放棄了自己原來(lái)想要的。
學(xué)會(huì )生活，要向前看，在向前看的同時(shí)也要向后看。
在生活中我們要向前看，畢竟路在前面，并不是不能回頭，俗話(huà)說(shuō)：“要勇敢的向前走別回頭�！蔽艺J為這句話(huà)是錯誤的。路在前方，后面是我們走過(guò)的路，但不回頭，我認為不對，因為只有經(jīng)歷過(guò)多次的挫折，我們才能積累成功的經(jīng)驗，才能成功。我認為偶爾回頭看看自己走過(guò)的路，回憶一下自己失敗的原因，也是很好的，為*前方的困難做好準備，積累成功的經(jīng)驗，彌補自己的不足。
在生活中，我們向后看才懂得生活，向前看才能生活。只有向后看我們才能積累經(jīng)驗，積累失敗的原因，向前看才能知道自己如何去生活。
所以，在生活中我們既要向后看，也要向前看，只有這樣我們才能學(xué)會(huì )生活，才能更好的生活，才會(huì )讓自己的生活更加豐富多彩。
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