激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣議論文
線(xiàn)描畫(huà)顧名思義，是素描的一種，用單色線(xiàn)對物體進(jìn)行勾畫(huà)。本學(xué)期，我對幼兒進(jìn)行了線(xiàn)描畫(huà)興趣的培養，孩子們受益匪淺。
《綱要》中指出：“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒地想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特地審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。
通過(guò)實(shí)踐，從孩子身上真正體會(huì )到這段話(huà)的深刻含義，尤其線(xiàn)描畫(huà)運用簡(jiǎn)單的記號筆竟能發(fā)揮超常的作用，將幼兒的內在淺能充分發(fā)揮出來(lái)，竟有意外的收獲！
一、奇異的線(xiàn)條變成神奇的大樹(shù)
線(xiàn)描畫(huà)的最基本從簡(jiǎn)單的線(xiàn)條入手，孩子們在直線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)這些神奇的線(xiàn)條中找到
線(xiàn)描畫(huà)的快樂(lè )，從一次次的嘗試中體驗線(xiàn)描畫(huà)帶來(lái)的真正價(jià)值。
孩子們學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)剛剛進(jìn)入起步階段，局限在一些線(xiàn)條的勾畫(huà)，為了進(jìn)一步提供幼兒的繪畫(huà)技能，我們堅持每周一次特色活動(dòng)，孩子們對線(xiàn)描畫(huà)越來(lái)越“情有獨鐘”。
在這次活動(dòng)中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力，大膽地進(jìn)行勾畫(huà)，而且作品完成的形態(tài)萬(wàn)千，尤其家家小朋友真是令我刮目相看，平日的家家雖然很頑皮，自從學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)后，她的表現很意外，作品很有創(chuàng )意，首先將大樹(shù)的樹(shù)干用西瓜的波浪線(xiàn)完成，樹(shù)枝用不同的線(xiàn)條、可愛(ài)的小動(dòng)物完成，更精彩的是運用小動(dòng)物進(jìn)行數學(xué)排序法，真是很棒！
在進(jìn)行講評環(huán)節，孩子們都能發(fā)現這一作品的亮點(diǎn)，可以看出，線(xiàn)描畫(huà)不僅給幼兒繪畫(huà)技能一個(gè)提高的空間，而且發(fā)展思維敏捷性，運用這種正面教育，可以觸類(lèi)旁通，開(kāi)發(fā)其他幼兒的思路，當我要結束這節活動(dòng)時(shí)，外向的喬煜婷大膽的`說(shuō)：“老師我還想要一張畫(huà)紙，重新畫(huà)，這次一定會(huì )畫(huà)好！”結果線(xiàn)描畫(huà)大樹(shù)又開(kāi)始一場(chǎng)“復賽”了。
時(shí)間慢慢的過(guò)去了，別看我們班的孩子年齡小，但是大家都很用心，“愛(ài)美之心人皆有之”，因此，培養孩子的審美能力需要一個(gè)漫長(cháng)的歷程，尤其線(xiàn)描畫(huà)，從教師自身出發(fā)，掌握一定的技能，這樣才能傳授給幼兒。今天的活動(dòng)，也給我很多啟迪：線(xiàn)描畫(huà)首先要拋磚引玉，打開(kāi)孩子們的思路，此外還要引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、探究，發(fā)現范例值得學(xué)習的地方，然后因勢利導，這樣孩子們根據可操作的作品，再進(jìn)行活動(dòng)，思路會(huì )更廣闊。
家家小朋友這個(gè)小案例，充分代表著(zhù)班級一部分幼兒，他們能夠超越老師的范圍，進(jìn)行創(chuàng )意與超越，我想孩子們經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，一定會(huì )在線(xiàn)描畫(huà)這個(gè)領(lǐng)域中，積累更多的經(jīng)驗與素材。
二、獨特的蛋糕特殊的禮物
這次進(jìn)行班級特色活動(dòng)中，我與孩子們共同完成了一個(gè)特殊的任務(wù)《生日蛋糕》，為什么說(shuō)它奇特呢？因為這個(gè)蛋糕不僅體現了小朋友的心意，更重要的是代表每個(gè)孩子的天真爛漫的想法。大家采用線(xiàn)描畫(huà)的手法表達對王書(shū)文小朋友生日的祝福，而且，孩子們的線(xiàn)描畫(huà)技能越來(lái)越棒了！
大家在忙著(zhù)自己的杰作時(shí)，發(fā)生這樣一件事：頑皮的劉俊禹將“生日蛋糕”用記號筆全部涂成黑色，旁邊的杜佳駿“見(jiàn)義勇為”地說(shuō)：“你太過(guò)分了！怎么能這樣？王書(shū)文會(huì )生氣的，他不會(huì )給你蛋糕吃的�！闭f(shuō)完，繼續完成自己的作品了，接著(zhù)，只聽(tīng)哇的一聲，一向堅強的劉俊禹竟大哭起來(lái)，跑過(guò)來(lái)向我求救，“老師，我再也不敢了，我錯了，不對起……他呀，總把“對不起”說(shuō)成“不對起”，哈哈，這不又這樣說(shuō)了，活動(dòng)室里一片笑聲。這時(shí)劉俊禹撅著(zhù)小嘴說(shuō)，老師，我重新畫(huà)一張吧，我再不那樣了，我也想吃蛋糕呀！接著(zhù)，我遞給他一張畫(huà)紙，大家又開(kāi)始繼續活動(dòng)了。當我再次走到俊禹身邊，終于發(fā)現他的“藝術(shù)天分”了，俊禹運用不同的線(xiàn)條裝飾蛋糕，這次再沒(méi)出現黑色的現象了，看來(lái)每個(gè)孩子都有可挖掘的地方，需要老師引導與啟發(fā)，這樣孩子們才能不斷提高對線(xiàn)描畫(huà)的創(chuàng )想，通過(guò)今天的活動(dòng)，王書(shū)文收到意外的生日禮物，大家與他一起分享了生日蛋糕的香甜。
孩子們線(xiàn)描畫(huà)的水平越來(lái)越高，大家有不同的構思與創(chuàng )意，每個(gè)作品有不同的故事，同時(shí)我與孩子們也學(xué)會(huì )很多，針對今天的小案例，我也進(jìn)行了反思，首先蛋糕是孩子們生活中不可缺少的，大家通過(guò)觀(guān)察、想、畫(huà)的過(guò)程，對線(xiàn)描畫(huà)有了更深的了解，我想只有堅持不懈的努力，會(huì )有意外的收獲。再者，針對個(gè)別幼兒的表現采用積極引導的方法，運用好的教育策略，幫助幼兒突破難點(diǎn)，逐漸樹(shù)立自信心，對線(xiàn)描畫(huà)產(chǎn)生更濃厚的興趣！
三、親近自然盡情發(fā)揮
“在那一片綠色的大森林，有一群可愛(ài)的……”孩子們對這首歌非常喜歡，今天進(jìn)行的是非常有趣的線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)《長(cháng)頸鹿》，它帶給我們無(wú)盡的回憶！
首先線(xiàn)描畫(huà)對孩子們來(lái)說(shuō)是樂(lè )此不疲，而今天的長(cháng)頸鹿卻有著(zhù)不同的感覺(jué)。因為是兩個(gè)奇妙的圓形將長(cháng)頸鹿的脖子連在一起，然后充分發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)。當我將兩個(gè)圓形出現在大家的面前時(shí)，孩子們眼睛一亮，不約而同的想到是長(cháng)頸鹿，接著(zhù)，孩子們摩拳擦掌，都讓我把時(shí)間給他們，就這樣，《長(cháng)頸鹿》線(xiàn)描畫(huà)開(kāi)工了。
孩子們都精心的描繪著(zhù)自己的長(cháng)頸鹿，這時(shí)，灝涵的作品映入我的眼簾，她給長(cháng)頸鹿穿上漂亮的衣服，在一片綠色的草地，與小長(cháng)頸鹿竊竊私語(yǔ)，這幅作品表現出一種偉大的母愛(ài)，細細的線(xiàn)條勾勒出長(cháng)頸鹿美麗的花紋，充分表現出灝涵愛(ài)媽媽的情感；頑皮的嘉碩小朋友，運用粗細線(xiàn)條表現長(cháng)頸鹿，利用各種波浪線(xiàn)完成兩只可愛(ài)的小兔和小狗，它們在草地上做游戲，充分表達了嘉碩是個(gè)團結友愛(ài)的好孩子；宋忻瑜是個(gè)穩重的小女孩，她的作品凸顯出一只可愛(ài)高大的長(cháng)頸鹿在草地上散步，旁邊的大獅子還和長(cháng)頸鹿做游戲，表現出一種和諧的氛圍，大獅子懂得不傷害小動(dòng)物了……我默默的欣賞著(zhù)孩子們筆下的長(cháng)頸鹿，各有千秋，充分融入了孩子們的內心世界，每一只長(cháng)頸鹿都續編著(zhù)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對線(xiàn)描畫(huà)逐漸達到心領(lǐng)神會(huì )的境界了，能夠利用一個(gè)小提示進(jìn)行大膽嘗試、創(chuàng )新，有自己的思路與見(jiàn)解，在孩子們的建議下，我們將所有長(cháng)頸鹿放在一片綠色的大森林里，真是動(dòng)物世界的再現！經(jīng)過(guò)大家的努力，《長(cháng)頸鹿》竣工了，孩子們仍沉浸在活動(dòng)的快樂(lè )之中。
線(xiàn)描畫(huà)是發(fā)展幼兒藝術(shù)審美表現力的一種形式，孩子們可以通過(guò)記號筆描繪自己的內心世界，教師只要給幼兒搭建一個(gè)線(xiàn)描畫(huà)主題的平臺，孩子們可以盡情發(fā)揮、創(chuàng )造，不斷挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，使他們成為真正的小畫(huà)家！運用不同的線(xiàn)條編織更多動(dòng)聽(tīng)的故事…… 分開(kāi)的，沒(méi)有緊緊的靠在一起，可能與小朋友們的年齡特點(diǎn)有關(guān)，在下次活動(dòng)中，我會(huì )更加注意加強小朋友們“物體組合”的練習。
【激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣議論文】相關(guān)文章：
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的方法09-10
激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的方法03-11
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的方法2篇06-30
激發(fā)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的方法03-02
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為題目的作文02-18
興趣是良師議論文10-15
學(xué)業(yè)與興趣的議論文09-08
學(xué)業(yè)與興趣議論文07-15