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中學(xué)生議論文:難忘的饋贈

時(shí)間:2021-08-28 14:04:47 議論文 我要投稿

中學(xué)生議論文:難忘的饋贈

  在記憶流淌的小溪里,有一件事讓我難忘,同時(shí)也給予了我深刻的道理。

中學(xué)生議論文:難忘的饋贈

  那是在上一年級時(shí),老師布置作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。當時(shí)的我們還不知道什么是自主意識,只知道應該保質(zhì)保量的按照老師要求完成作業(yè),但是一件事改變了我們的看法。

  一天,老師像往常一樣抱著(zhù)一摞作業(yè)本走進(jìn)教室,但不同的是臉上多了幾分微笑。老師說(shuō):“我很欣慰我們班的同學(xué)已經(jīng)有了自主意識,有一位同學(xué)作業(yè)抄寫(xiě)了五遍詞語(yǔ)……”老師后來(lái)說(shuō)話(huà)時(shí)我已經(jīng)走神,感到這位同學(xué)真愛(ài)學(xué)習,這么有超前意識,對于老師的表?yè)P我也感到了一點(diǎn)嫉妒。

  下課后,我和最好的朋友湊到一起小聲討論,決定明天一定也讓老師好好表?yè)P我們。我們經(jīng)過(guò)一番激烈的爭吵后決定寫(xiě)作業(yè)時(shí)把詞語(yǔ)抄寫(xiě)十遍。

  第二天,老師進(jìn)教室時(shí)卻沒(méi)有顯得開(kāi)心,而是一副心事重重的樣子。老師說(shuō)抄了五遍的起立,大多數人都站了起來(lái)。老師又一個(gè)一個(gè)的問(wèn)下去,一直問(wèn)到抄十遍。我和朋友對視了一下,自信的'站了起來(lái),期待著(zhù)老師的表?yè)P。

  沒(méi)想到,老師先問(wèn)我:“為什么要抄十遍?”其實(shí),我也沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,只是一味的追求老師的贊賞罷了。當時(shí)我很緊張,只能結結巴巴的編了一大堆話(huà)。老師說(shuō):“其實(shí)沒(méi)有必要抄那么多遍,只要自己掌握牢固了,剩余的時(shí)間完全可以自主其他的知識。

  我突然明白了一個(gè)道理。我們學(xué)習是為自己學(xué)的,要做有利于自己的事,不是追求老師的表?yè)P。做事要學(xué)會(huì )變通,而不是沒(méi)有思考的模仿別人。

  這件事給予我的饋贈,讓我一生難忘。

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