關(guān)于體育的議論文
體育類(lèi)的論文篇一：體育類(lèi)論文
論體育解說(shuō)員的專(zhuān)業(yè)素養——從體育解說(shuō)員與體育記者的關(guān)系說(shuō)起
摘要:體育解說(shuō)起源于記者,又高于記者,不同的社會(huì )角色后面也反映了體育解說(shuō)員專(zhuān)業(yè)素養的需求,是否能正確引導輿論走向,堅持正面報道;是否能具備一個(gè)良好的洞察能力并且隨機應變.是否具備深厚的語(yǔ)言功底能讓一個(gè)比賽在解說(shuō)員的口中表現的淋漓盡致;是否具有廣博的學(xué)識能在現場(chǎng)解說(shuō)中也能不露短既能說(shuō)故能也會(huì )講道理
關(guān)鍵詞:解說(shuō)門(mén),新聞素養,語(yǔ)言風(fēng)格,文化底蘊
央視“解說(shuō)門(mén)”事件后，體育解說(shuō)界像經(jīng)歷了一場(chǎng)地震。體育解說(shuō)員的社會(huì )角色是什么？是導游？是球迷？還是記者？很顯然，當一個(gè)人以體育解說(shuō)員的身份坐到轉播臺上的時(shí)候，他的社會(huì )角色應該是從事現場(chǎng)報道的記者。體育解說(shuō)員要有一個(gè)合格的新聞?dòng)浾咚鶓摼邆涞牧己玫男侣勊仞B。
體育解說(shuō)員必須堅持正確的輿論導向和以正面報道為主的方針。體育解說(shuō)員也必須要有良好的新聞敏感性和客觀(guān)報道的精神。新聞敏感是任何一個(gè)記者都必須具備的基本素質(zhì)之一，體育解說(shuō)員是在前沿陣地進(jìn)行現場(chǎng)報道的,這就要求體育解說(shuō)員頭腦要有高度的新聞敏感意識。當然，這些都要以客觀(guān)的新聞事實(shí)為依據，進(jìn)行客觀(guān)的報道解說(shuō)。著(zhù)名體育解說(shuō)員、評論員宋世雄老師的解說(shuō)情緒激昂，聲音往往很高，但從不聲嘶力竭地喊叫，永遠讓觀(guān)眾感覺(jué)他是解說(shuō)員，而不是哪個(gè)隊的球迷。著(zhù)名“解說(shuō)門(mén)”事件的出現，其根源在于解說(shuō)員的情緒嚴重失控，從意大利贏(yíng)得點(diǎn)球到比賽結束，解說(shuō)員化身成一個(gè)狂熱的球迷，吶喊高呼，完全忘了自己的記者身份�！绑w育解說(shuō)員當然是有感情的人，足球解說(shuō)也確實(shí)需要激情，只是激情不能用在為其中一方搖旗吶喊而對另一方冷嘲熱諷�！薄�1】喪失了客觀(guān)公正性的解說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值的，客觀(guān)公正的解說(shuō)永遠是一個(gè)解說(shuō)員應遵守的原則。體育解說(shuō)員還要有嫻熟的現場(chǎng)駕馭能力的同時(shí)還有能夠抓住典型和捕捉細節。體育解說(shuō)員的洞察能力，臨場(chǎng)反應和表達能力，應當說(shuō)這是記者業(yè)務(wù)功底臨場(chǎng)的集中表現。
要做一個(gè)合格的體育解說(shuō)員，在具備了一個(gè)專(zhuān)業(yè)記者的素質(zhì)的同時(shí)，還要具備一個(gè)現場(chǎng)主持人的專(zhuān)業(yè)素養。曾任中央電視臺體育中心主任的馬國立指出：“優(yōu)秀的體育解說(shuō)員要有對項目的迷戀和熱情、冷靜的頭腦、淵博的體育與體育外的知識、流利標準的普通話(huà)和很好的臨場(chǎng)應變能力�！�
一個(gè)體育解說(shuō)員必須具有像主持人那樣的深厚的語(yǔ)言表達功底。體育解說(shuō)員必須經(jīng)過(guò)實(shí)際播音訓練，做到普通話(huà)標準，口齒清晰，聲音圓潤，剛柔相濟，語(yǔ)速合理。體育解說(shuō)員要練就扎實(shí)的口頭語(yǔ)言表達能力。電視體育解說(shuō)員的話(huà)語(yǔ)既要符合一般傳播學(xué)對語(yǔ)言的要求，又要符合體育解說(shuō)這類(lèi)談話(huà)體語(yǔ)言的要求，即“吸收書(shū)面語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)——講究語(yǔ)法修辭，邏輯性強，準確鮮明，又吸收日常生活口語(yǔ)的長(cháng)處——自然樸實(shí)，通俗生動(dòng)”�！�2】應提高解說(shuō)語(yǔ)言素質(zhì)，力求語(yǔ)言通俗易懂、瑯瑯上口，用淺顯易解的語(yǔ)言解釋體育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，就象在跟觀(guān)眾進(jìn)行口頭對話(huà)，并適時(shí)根據賽場(chǎng)上的情況，把握自己的解說(shuō)節奏，張弛有度，收發(fā)自如。此外，體育解說(shuō)員應善于捕捉賽場(chǎng)上引起節奏變化的“賽點(diǎn)”，充滿(mǎn)激情，即興發(fā)揮，制造轉播中的小高潮�！�3】
體育解說(shuō)員要努力形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。要努力追求自己富有個(gè)性的聲音形象，要保持自己聲音形象的相對穩定性，以利于在觀(guān)眾中形成較穩定形象。在這一方面，著(zhù)名體育解說(shuō)員、評論員宋世雄堪稱(chēng)典范，他的聲音是全中國人所熟悉的，那聲音具有獨特的魅力。用宋世雄自己的話(huà)說(shuō)：一個(gè)體育轉播員首先要做到的是全身心投入，精神高度振奮，情緒非常飽滿(mǎn)，這樣才能與比賽場(chǎng)上激烈的運動(dòng)相協(xié)調�！�4】可見(jiàn)激情飽滿(mǎn)是他解說(shuō)風(fēng)格的核心。
體育解說(shuō)員要具備主持人的冷靜敏捷的應變能力。體育解說(shuō)是一種高度即興的播講形式，它要求播講者思維敏捷，語(yǔ)言反應迅速。另外，解說(shuō)員還應具有 對比賽中的突發(fā)事件的能力。如比賽中因故中斷了很長(cháng)時(shí)間，要想方設法應對可能出現的“冷場(chǎng)”。賽事進(jìn)行當中，解說(shuō)員要隨機應變，協(xié)調好轉播團隊的轉播工作，與解說(shuō)嘉賓默契配合，共同做好解說(shuō)工作。
體育解說(shuō)員必須具備體育方面的專(zhuān)業(yè)基礎知識和廣闊的人文社會(huì )科學(xué)知識 。體育解說(shuō)員非常注重和強調專(zhuān)業(yè)性，要避免什么項目都能播，什么都不精的狀況。體育解說(shuō)員又是個(gè)“雜家”，其廣博的文化修養是必須的。沒(méi)有開(kāi)闊的視野，較為博雜的文化知識，很可能出現“卡殼”的問(wèn)題。解說(shuō)員要成為賽場(chǎng)和電視觀(guān)眾之間的紐帶，電視體育解說(shuō)員要能給觀(guān)眾營(yíng)造一種“大家一起看比賽”的陪伴感。從數量上講，大多數觀(guān)眾是屬于看“熱鬧”，他們希望主持人能引導他們會(huì )看比賽、看懂比賽。我們的解說(shuō)員必須具備一個(gè)演講家的素質(zhì)，既要會(huì )說(shuō)故事，又要能講道理。
總之，體育解說(shuō)員源于體育記者，從某種意義上說(shuō)又高于體育記者，集專(zhuān)業(yè)記者與現場(chǎng)主持人于一身，其造詣需要日積月累，絕非一蹴而就。從優(yōu)秀的記者到優(yōu)秀的體育解說(shuō)員還有很長(cháng)的一段路要走。如今體育離不開(kāi)電視，而電視體育直播離不開(kāi)體育解說(shuō)，因此體育解說(shuō)員前途光明也任重道遠。
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體育類(lèi)的論文篇二：體育課論文
題目：論如何提高上排球課的積極性
摘要：大學(xué)校園開(kāi)展了體育選課制度，目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的根據自我條件選擇自己喜歡且適合自己的體育項目，當然排球興趣選項課是大學(xué)體育課程的重要組成部分，然而，如何能夠提高學(xué)生對排球課的積極性，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，切實(shí)加強和實(shí)現對大學(xué)生身體的鍛煉，值得我們來(lái)探討。
關(guān)健詞：健康、排球運動(dòng)、提高積極性
一．健康
生命在于運動(dòng)，這是人人皆知的。但是卻不是人人都能做到的。根據醫學(xué)證明，一個(gè)人每天進(jìn)行運動(dòng)至少在三十分鐘以上才能有效的保證身體健康，防止肥胖和各種疾病。
運動(dòng)對于改善機體的驚奇能力。第一，改善身體肌肉和脂肪比例的能力。第二，改善內臟器官及相互間協(xié)同的能力。第三，改善身體反應及適應能力。第四，改善一個(gè)人的思想和意志。這點(diǎn)我想是很少人能意識到了，但這是客觀(guān)存在的事實(shí)，我們發(fā)現經(jīng)常運動(dòng)的人他們一般都具有堅強的意志、開(kāi)朗的性格、寬大的胸懷、很強的自信，勇于挑戰的勁頭。以上都能通過(guò)運動(dòng)加以鍛煉，而這又是一個(gè)成功人士要具備的基本素質(zhì)。對于我們大學(xué)生更是顯得尤為重要。
而恰巧的是，我們大學(xué)的排球運動(dòng)具有競技與娛樂(lè )并存的特點(diǎn),不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與,或活動(dòng),或比賽。經(jīng)常參加排球運動(dòng),不僅能改善人體中樞神經(jīng)系統和內臟器官的功能狀況,同時(shí)又能提高人的力量、速度、彈跳、靈敏、耐力等專(zhuān)項身體素質(zhì)和運動(dòng)能力。所以，,經(jīng)常參加排球運動(dòng)會(huì )使人們在興奮與愉快中增進(jìn)健康,強健體魄。而且經(jīng)常參加排球運動(dòng)的訓練或比賽，會(huì )學(xué)到很多控制自己情緒和調節自身心理的手段和方法，如連續失誤如何使自己盡快冷靜下來(lái)而且不灰心，比分落后時(shí)的沉著(zhù)和不氣餒，關(guān)鍵比分時(shí)進(jìn)攻不手軟的自信心等,都是對自己形成良好心理品質(zhì)的培養和鍛煉。
二．排球運動(dòng)
排球運動(dòng)源于美國。1895年，美國馬薩諸塞州霍利約克市，一位叫威廉斯·蓋·摩爾根的體育工作人員發(fā)明的，當時(shí)，網(wǎng)球、籃球很盛行。摩根先生認為籃球運動(dòng)太激烈，而網(wǎng)球運動(dòng)量又太小，他想尋求一種運動(dòng)量適中，又富于趣味性，男女老少都能參加的室內娛樂(lè )性項目，就想把當時(shí)已廣為流行的網(wǎng)球搬到室內，在籃球場(chǎng)上用手來(lái)打。這種游戲開(kāi)始時(shí)，他將網(wǎng)球網(wǎng)掛在籃球場(chǎng)上，用籃球隔網(wǎng)像打網(wǎng)球一樣打來(lái)打去進(jìn)行游戲。但室內籃球場(chǎng)面積較小，網(wǎng)球容易出界，于是他作了某些改進(jìn)：一是把網(wǎng)球允許球落地后再回擊的規則改為不許落地；二是把網(wǎng)球的體積擴大；三，籃球太大、太重，不能按預想的方式進(jìn)行游戲，便改試用籃球膽。而籃球膽又太輕，在空中飄忽不定。玩起來(lái)不方便，難于控制。于是，該市的“司堡爾丁體育用品公司”試做出了圓周為25—27公分（約255—346克）規格的球。這種新上市的球類(lèi)項目，最初沒(méi)有固定的名字，也沒(méi)有一定的場(chǎng)地和規則。參加比賽的雙方人數不限，只要不使球落地，從網(wǎng)上回擊到對方場(chǎng)地便行。這個(gè)新的運動(dòng)項目最初起名叫mintonette（小網(wǎng)子），第二年（1896 年），斯普林菲爾德市立學(xué)院的艾·特·哈爾斯戴特博士將此球命名為“華利波”（VolleyBall），現在國際標準用球雖歷經(jīng)百年，進(jìn)行了千百次的改進(jìn)，但球的規格和第一代的球幾乎差不多。當然現在的排球運動(dòng)是由兩支人數相等的球隊，在被球網(wǎng)隔離開(kāi)的兩個(gè)均等場(chǎng)區內，根據規則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場(chǎng)區，而不使其在本方場(chǎng)區內落地的、集體的、攻防對抗的體育項目。
大學(xué)生通過(guò)排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習，要了解排球運動(dòng)的文化，懂得排球運動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值，掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力。能夠參加排球比賽，并在比賽中運用最基本的排球戰術(shù)，了解最基本的排球競賽規則，懂得如何欣賞排球比賽。在運用排球技戰術(shù)的比賽時(shí)，鍛煉身體，培養學(xué)生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結協(xié)作、頑強拼搏的集體主義精神。排球比賽中,有球不能落地而且擊球至多3次必須過(guò)網(wǎng)的特有規定,使參加排球比賽的人總要隨時(shí)準備彌補同伴因判斷錯誤而無(wú)法接，或因其他原因沒(méi)接到位的球，為了發(fā)揮本方的進(jìn)攻力量，而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng )造方便條件。排球運動(dòng)在某種意義上是一項依靠判斷的運動(dòng),尤其在現代的排球比賽中,準確的判斷已成為制勝因素之一。判斷的基礎是眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方,通過(guò)觀(guān)察對方和同伴的動(dòng)作、擊球的聲音、場(chǎng)上的布局等,預測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策。排球比賽也是一項靠集體配合取勝的球類(lèi)競賽,個(gè)人特長(cháng)的發(fā)揮往往是在同伴發(fā)揮特長(cháng)的前提下取得的。因此,運動(dòng)員在場(chǎng)上要相互協(xié)調,并不斷觀(guān)察同伴的意圖,才能默契地與之合作。因此經(jīng)常參加排球運動(dòng),可以培養人的優(yōu)良體育道德作風(fēng)和團結協(xié)作的集體主義精神。
可以看出，體育運動(dòng)的意義非常重大。而其中又以排球在我國歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與其中，因此排球運動(dòng)較其他體育運動(dòng)更易于在我國普及。所以既然我們選擇了排球課就應積極的參與其中。
三．提高積極性
要提高學(xué)生對排球課的積極性，要考學(xué)生和學(xué)校、老師共同努力。首先，從學(xué)校和老師的角度，在理論課教學(xué)中應把排球理論作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講，特別是大學(xué)生由于年齡，經(jīng)驗的局限排球意識比較淡薄，這就要求體育教師在理論課教學(xué)中深入講解排球知識的重要性。從理論上、實(shí)例上和心理上對學(xué)生進(jìn)行培養和教育。有針對性地突出排球意識的重要性，要讓每一位學(xué)生認識到排球意識在排球運動(dòng)中的地位和作用是十分重要的。排球意識貫穿排球技戰術(shù)中使學(xué)生在感性方面認識從思想上高度重視排球的技戰術(shù)練習。通過(guò)理論教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認識到排球運動(dòng)是一項重要的集體對抗性運動(dòng)項目。學(xué)好排球選項課掌握好了排球技戰術(shù)可以進(jìn)行終身體育鍛煉項目。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中多采用提高學(xué)生球感的游戲和球操。如小手球比賽、運球接力、搬瓜接力等。使學(xué)生能在100分鐘的課上充分得到球感的提高，為學(xué)習基本技術(shù)奠定基礎。在教學(xué)前期的基本技術(shù)教學(xué)環(huán)節中，多采用先提問(wèn)題，后示范，再提問(wèn)的方法，提高學(xué)生的觀(guān)察和判斷能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣和動(dòng)力。在練習手段上，依據先兩人后三人的練習方法，逐步向教學(xué)比賽的模式靠攏。在掌握了兩至三項基本技術(shù)后，多采用串聯(lián)練習的方式，提高學(xué)生的綜合運用能力。在課堂上還可多用比賽的形式，如連續自墊穿越球網(wǎng)接力，對傳接力等游戲。既鞏固了學(xué)生的動(dòng)作熟練性，又活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生的練習興趣。在教學(xué)中期，應適應排球運動(dòng)技戰術(shù)全面發(fā)展的特點(diǎn)，多采用分組輪換，講解接發(fā)球防守站位陣型和進(jìn)攻陣型，綜合實(shí)際站位示范和練習，培養學(xué)生在場(chǎng)上的比賽意識，提高教學(xué)比賽的時(shí)效性和精彩程度。
在教學(xué)比賽時(shí)，通過(guò)學(xué)生裁判能力的培養，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，組織能力和運用能力。同時(shí)培養學(xué)生對排球比賽的鑒賞能力。在一個(gè)就是建立良好的師生關(guān)系 ，眾所周知，“師為尊學(xué)為卑”中國傳統的師生觀(guān)，這種觀(guān)念，在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生主體精神的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展。作為教師首先必須拋棄舊的觀(guān)念，尊重學(xué)生的個(gè)性，其次要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。教師的愛(ài)一旦浸入學(xué)生的心靈，就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì )使學(xué)生萌生出善良、崇高的情感，而且還能點(diǎn)燃起他們的智慧的火花。一個(gè)高素質(zhì)的教師應學(xué)會(huì )向學(xué)生學(xué)習，尊重學(xué)生的求異、思維。只有這樣才能建立起真正的民主、平等、友好的師生關(guān)系，與學(xué)生和諧共處，情理交融，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境。另一方面，從我們大學(xué)生自身角度出發(fā)，我們應該有一種健康向上的心態(tài)，把排球可當做是一個(gè)很好的鍛煉自我，超越自我的平臺，認真的對待它，上課時(shí)能過(guò)全身心的投入其中，把它上好，同時(shí)，我們還應該樹(shù)立一種快樂(lè )體育的理念，是自己在一種“活潑、自由、愉快”的氣氛中，獲得成功感受與愉快體驗，從而達到鍛煉身體，學(xué)習知識，陶冶情操的目的。
最后，通過(guò)排球興趣選項課的學(xué)習，培養學(xué)生對排球運動(dòng)的興趣，切實(shí)的提高學(xué)生對排球課的積極性，從而最終實(shí)現增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的體育生活的目的，使學(xué)生感受到排球運動(dòng)的魅力，這將使學(xué)生受益終身。
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