【熱門(mén)】楓葉作文匯總7篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的楓葉作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

楓葉作文 篇1

　　奔騰的長(cháng)江向遠東逝去，雖然曾經(jīng)波如云涌，濤聲猶雷，不可一世，但畢竟風(fēng)水輪轉，斗轉星移。當日與峭壁之情，險灘之意已如一縷輕煙消逝在湛藍，蒼際的天宇。唯一永恒不滅的，只剩下心頭的記憶，可在寂寥失落時(shí)，翻出，暖上心田。

　　——題記

　　坐在一棵古老的紅楓樹(shù)下，乍涼的秋風(fēng)搖擺著(zhù)楓葉。

　　枯瘠的樹(shù)枝和坑洼的樹(shù)干向我傾訴著(zhù)他經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。一片紅楓葉搖曳著(zhù)飄落下來(lái)。

　　自從上了三年級，也就是我轉到二小讀書(shū)的第二個(gè)學(xué)期，每天早上都有一片楓葉靜靜地躺在我的座位上，等待我，并陪伴我度過(guò)學(xué)習的每一天。

　　那是些普通的楓葉，有的紅，有的綠，有的紅綠相間，還點(diǎn)綴著(zhù)幾點(diǎn)“黃褐斑”。大多是五個(gè)手指的，少部分是四個(gè)或六個(gè)的。細細的葉脈爬滿(mǎn)了葉面，聞起來(lái)還有一股楓葉獨特的清香。

　　我以為這是我同桌做的，我連忙謝謝他。他很迷茫，但一會(huì )兒笑了，“謝謝”我把楓葉小心的夾在最厚的那一本《安徒生童話(huà)》中。

　　以后幾個(gè)星期，每天的楓葉都準時(shí)地出現在我的桌子里，很安靜，很舒適。我也感到蠻快樂(lè )的。因為有人很關(guān)心我，祝福我，讓人有一種被人重視的感覺(jué)，我感到很快樂(lè )，讓原來(lái)自卑的我自信，樂(lè )觀(guān)了許多。

　　又過(guò)了幾個(gè)星期，秋意漸濃，我的楓葉變得越來(lái)越紅。我突然想知道同桌為什么給我楓葉。我問(wèn)他，他又笑了，不答。我緊追著(zhù)問(wèn)，他還不回答，只用手指了指我的后面。我轉身，看見(jiàn)秦明威正看我。我好象突然明白了：楓葉是他送的。我走過(guò)去問(wèn)他，他笑著(zhù)回答：“沒(méi)什么我只是覺(jué)得你在班上很不快樂(lè )，很自卑，我是為了讓你快樂(lè )，并且送上我的祝福。對了，還有個(gè)原因，我想和你交朋友�！�

　　我明白了，原來(lái)，使我快樂(lè )使我自信的楓葉的主人是他。

　　噢，想起以前，考試失敗后，他總會(huì )來(lái)安慰我，鼓勵我；貪玩的時(shí)候，總是他來(lái)提醒我該學(xué)習了；值日的時(shí)候，總是他陪伴我，和我一起回家……我原本以為這是他——身為一班之長(cháng)的本應責任。所有的過(guò)去又浮現在我的眼前。

　　“好把，但必須有個(gè)條件，就是——你必須每天都送我一片楓葉�！蔽倚腋５貙λ�說(shuō)。

　　“當然行�！彼�笑得很燦爛。

　　他當時(shí)的笑容我現在仍然記憶猶新。在現在的中學(xué)，沒(méi)有了他的陪伴，我明顯的感到很孤單。但我不會(huì )再自卑，不會(huì )再不快樂(lè )，因為那本夾滿(mǎn)楓葉的《安徒生童話(huà)》和還散發(fā)著(zhù)清香的楓葉會(huì )鼓勵我在新的環(huán)境中獨立，生活，也成為我在寥寂失落時(shí)的精神安慰。

　　我把那片楓葉撿起來(lái)，夾在另一本魯迅的《朝花夕拾》中，就在這天，我決定每天傍晚都這樣做，就當作對他每一天的祝福，就像當初他對我一樣。

楓葉作文 篇2

　　在秋天，大部分樹(shù)葉都穿上了五彩繽紛的新裝，把秋天打扮得絢麗多彩。眾多樹(shù)葉中，我最喜歡楓樹(shù)葉。

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，為楓葉送來(lái)了火紅的新裝。楓葉葉片呈龍爪形狀，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的手掌，摸起來(lái)讓人覺(jué)得軟軟的，十分可愛(ài)。楓葉上鋪滿(mǎn)了葉脈，仿佛一道道血管在為楓葉輸送生命的血液，讓它看上去那么的富有生命力。

　　“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，楓葉的顏色已經(jīng)融入了詩(shī)篇，可想而知它美麗的容顏！一陣晚風(fēng)吹來(lái)，楓葉仿佛一只只火紅的蝴蝶在空中翩翩起舞。她對夕陽(yáng)說(shuō)：“我要變成最美的樣子�！庇谑顷�(yáng)光照著(zhù)它，透過(guò)飛舞的葉片，落下點(diǎn)點(diǎn)金光。風(fēng)停了，楓葉落在了地上，將人行道鋪上了一層紅紅的地毯，為秋天增加了一道火紅色的“楓”景線(xiàn)。

　　我撿起一片楓葉，細細地端詳著(zhù)它——邊角枯黃，沒(méi)有了生命的光澤。我把它高高舉起，晚霞的余輝靜靜地照在它身上，使它在生命的最后盡頭又迎來(lái)了一次短暫的光輝！

　　我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天那火紅的楓葉！

楓葉作文 篇3

　　走出門(mén)，就與迎面而來(lái)的秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。片片金黃的落葉在樹(shù)林中飛舞著(zhù)，仿佛是在跳著(zhù)舞。

　　走進(jìn)樹(shù)林中，陽(yáng)光透過(guò)斑斑駁駁的葉片灑落在漫山遍野的楓葉上�！吧成场钡穆曇�，像在一位位盡職盡責的演奏家，為我伴奏。習習涼風(fēng)從遠處走來(lái)，樹(shù)枝上，紅撲撲的楓葉竭力抓著(zhù)樹(shù)枝，不想落于地下。它一次又一次地努力著(zhù)，那小小的身軀在搖晃中顯得那么瘦弱，可那風(fēng)卻想要與它作對 ，猛力嘆著(zhù)，絲毫不肯松懈。經(jīng)過(guò)無(wú)數次地斗爭，楓葉還是落了下去，它的身子離開(kāi)了樹(shù)枝，在風(fēng)中飄著(zhù)，與另外的落葉融為了一體，觸到了地面。我的心顫抖著(zhù)，默默閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)那一片楓葉慢慢與泥土融了進(jìn)去，再也看不見(jiàn)它的身影，再也聽(tīng)不見(jiàn)它踩在腳下的沙沙聲，只有風(fēng)在寂寞地吟唱。

　　秋天的樹(shù)林，經(jīng)歷著(zhù)無(wú)聲無(wú)息地變化。一片片落葉，在風(fēng)中慢慢變?yōu)榱送粱�，只有夕�?yáng)，仍在一遍又一遍地更替著(zhù)。遠處的山中，那一縷縷陽(yáng)光告訴我，黑夜將要到來(lái)了，我漫步在樹(shù)林中，不知不覺(jué)竟走向了西邊，一座座山聳立在不遠處的地方，只看見(jiàn)它漸漸披上橘紅色的大衣，隱藏在山后，我雙手合十，期許看夕陽(yáng)能多停留一會(huì )兒，讓我欣賞秋天這美麗的畫(huà)卷�？蓵r(shí)間并沒(méi)有等我，也沒(méi)有送給這片黃黃的樹(shù)林，當它慢慢流逝，在眼前散發(fā)出最后的一縷光芒時(shí)，我竟想起了我的太太。

　　她正是在這金黃的秋天離世的。那時(shí)的我，并不知道這是秋天，只覺(jué)得當太太牽著(zhù)我的手走在樹(shù)林里時(shí)，很美，也很暖�？涩F在，這片楓樹(shù)林，卻對我有了不同的意義，它象征著(zhù)我和太太曾在一起度過(guò)的時(shí)光，等代表著(zhù)她見(jiàn)到的最后一個(gè)秋天。想著(zhù)，想著(zhù)，一股熱流暖了我的心，淚水禁不住落了下來(lái)。

　　夕陽(yáng)散去了光輝，夜晚慢慢籠罩了這片小樹(shù)林，從屋里飄出的'飯香告訴我時(shí)間已經(jīng)不早了，我最后看了一眼那片楓葉，便走回了家。

楓葉作文 篇4

　　多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì )想到楓葉；想到楓葉，就會(huì )想到杜牧的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會(huì )引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。

　　在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心駐神往。

　　秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)“蘿卜賽梨”的清脆叫賣(mài)聲，引誘你不得不去買(mǎi)一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅的心”的別稱(chēng)，可是它的內心是不是紅的，還得等到剖開(kāi)之后才見(jiàn)分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接，那么毫不遮掩地展現自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

　　楓葉之可愛(ài)，還在于當別的葉兒枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰西風(fēng)而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。

　　一想到秋，我首先想到楓葉；想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難，勇于戰勝自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴寒，戰酷暑，奮戰在各條戰線(xiàn)上；他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺(jué)得用楓葉來(lái)比喻這樣的英雄人物是再恰當不過(guò)了。

　　我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅！

楓葉作文 篇5

　　今天，我觀(guān)察了一片楓葉。

　　你可能納悶：一片普通的小小楓葉有什么可觀(guān)察的？哈，可不要小看這一片葉子，只要你用心去觀(guān)察，一定會(huì )有很多收獲。不信，你就試試看！

　　從整體看樹(shù)葉，樹(shù)葉綠綠的�？勺屑氂^(guān)察，就會(huì )發(fā)現一根接一根的葉脈。我想：為什么綠綠的葉子里面會(huì )有那么多葉脈呢？我馬上翻開(kāi)《少兒百科全書(shū)》來(lái)尋找答案。啊，我知道了，葉子的葉脈是用來(lái)傳遞營(yíng)養和水分的。楓葉是通過(guò)葉脈傳送來(lái)的營(yíng)養和水分來(lái)生長(cháng)的，而且，還用它們來(lái)制造葉綠體。那些葉綠體就像一個(gè)個(gè)小小“加工廠(chǎng)”，它們把二氧化碳制造成自己需要的元素，來(lái)維持自己的生命。所以綠色植物能夠凈化環(huán)境，為我們帶來(lái)清新空氣。

　　我很想看看葉綠體是什么樣子的，就跟鄰居家的姐姐借來(lái)了顯微鏡。

　　在顯微鏡下，葉綠體就像一個(gè)個(gè)氣泡，而且那些氣泡感覺(jué)都在動(dòng)。我跟鄰居姐姐借顯微鏡時(shí)，她還跟我說(shuō)，讓我把楓葉放進(jìn)鹽水里泡50分鐘再拿出來(lái)看看。

　　我按照姐姐說(shuō)的做了，結果發(fā)現鹽水里面的葉子變紅了。我把紅了的葉子放到顯微鏡下一看，“哇！”我大叫了一聲。里面的葉綠體竟然變成了紅的。這時(shí)我一下子明白了，葉綠體還有讓葉子變綠的功能��！

　　老師說(shuō)得對，生活處處都是“美”，只是缺少了發(fā)現“美”的眼睛�！懊馈钡却�我們用心去觀(guān)察，勇敢地去探索！

楓葉作文 篇6

　　立秋已過(guò)，微風(fēng)漸涼。炎夏的燥熱就要過(guò)去，午后的蟬鳴聲時(shí)有時(shí)無(wú)。

　　小區里面種了好多楓樹(shù)。我習慣的采摘幾片夾在書(shū)本里。提起楓葉，最先想到肯定是他那與眾不同的顏色，是啊，楓葉的顏色是多么的光亮，多么的熱烈，它像一團火苗兒，仿佛燃燒了秋天，可是我不僅有個(gè)疑問(wèn)了，楓葉剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，色彩與別的葉子并沒(méi)有什么兩樣，也是黃的，也是綠的。從春天開(kāi)始生長(cháng)，直到深秋楓葉才變成火一樣的火，這是為什么呢？有人說(shuō)是秋天的霜打是楓葉慢慢變紅，可是我認為在秋天經(jīng)歷霜打的不只是楓葉，那么多種類(lèi)的樹(shù)葉卻只有楓葉紅了起來(lái)。那么我想讓楓葉紅起來(lái)的是它自己呀！秋天只是給遇到他一個(gè)紅起來(lái)的機會(huì )罷了，楓葉通過(guò)自己的努力，憑借自己的努力，他紅起來(lái)了，變得與眾不同。李嘉誠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“雞蛋從外面打破是食物，從里邊打破是生命�！闭�是如此。

　　其實(shí)我們同楓葉一樣，一個(gè)人能否成長(cháng)能否成功除了抓住外面的機會(huì )之外，關(guān)鍵還要看自己成長(cháng)的欲望和成功的動(dòng)力，所以我要靠自己的努力，如楓葉一樣改變自己，獲得成功。

楓葉作文 篇7

　　楓葉紅了，團團簇簇地將自己裝扮成晚霞，隨意地乘著(zhù)風(fēng)飄滿(mǎn)家門(mén)口的公園。

　　我捧著(zhù)一本書(shū)，坐在公園里的長(cháng)石凳上，閑適地徜徉于書(shū)海中。忽然，空中飄下一片火紅的楓葉，輕輕地飄在身旁的石凳上。

　　我轉過(guò)頭看它，它清晰的葉脈，赤色的葉瓣燃燒著(zhù)，點(diǎn)燃我的心，仿佛又回到了懵懂無(wú)知的昨天……

　　父母是做老師的，自然常常帶我到他們學(xué)校去。他們學(xué)校大的很有一個(gè)池塘，巧的是，那池塘周?chē)�也種了楓樹(shù)。一到秋天，紅楓葉就會(huì )和紅葉石楠的葉子一起鋪滿(mǎn)鵝卵石路，看起來(lái)就像一條紅地毯。

　　傍晚，高年級還沒(méi)放學(xué)，我百般無(wú)聊的在校園里閑逛。遙想當年，我完全不知都書(shū)是何物，只知道那楓樹(shù)林里曾有一只好欺負的狗。我隨地撿起一個(gè)木枝，猛地砸向楓樹(shù)林。

　　我既沒(méi)有聽(tīng)到狗叫，也沒(méi)有看到狗從林子里逃出來(lái)，只是好像隱約聽(tīng)到有人驚叫一聲，似乎是從楓樹(shù)林里傳出來(lái)的。我趕緊小跑到樹(shù)林里，看看是哪個(gè)可憐的倒霉鬼。

　　我看到有個(gè)男生坐在楓林中間，撓著(zhù)頭，往木棍砸來(lái)的方向看。我喊了他一聲，他吃驚的望過(guò)來(lái)，看到是一個(gè)比他小的男孩，心中的敵意立刻沒(méi)有了，又繼續低下頭。

　　這時(shí)我才發(fā)現他手里有一本書(shū)。我走過(guò)去，盤(pán)腿坐在他身邊。

　　他又看了看我，眼睛被無(wú)奈充斥，搖了搖頭，輕嘆一聲：“少年不識愁滋味少年不識愁滋味��！”

　　我一愣，不懂他是什么意思。我盯著(zhù)他，安靜一會(huì )兒，才開(kāi)口：“你叫什么��？”他沒(méi)有理我，頭也不抬，叫書(shū)又翻了一頁(yè)，我什么都沒(méi)說(shuō)，低下頭，看他的書(shū)�！耙槐韭�畫(huà)吧？”我看見(jiàn)上面屈屈幾個(gè)字，大都不認的，一頁(yè)紙大部分是畫(huà)，于是胡亂地猜。

　　他笑笑，只答了一個(gè)字：詞。

　　又沉默了一會(huì )兒，他主動(dòng)開(kāi)口了：“你會(huì )背一首詞嗎？”

　　“會(huì )啊�！蔽易孕诺恼f(shuō)，然后搖頭擺腦地背起了唯一會(huì )背的《靜夜思》。他瞇著(zhù)眼，笑著(zhù)看著(zhù)我，一臉無(wú)奈。用一種成熟而穩重的聲音對我說(shuō)：“孩子啊，那是詩(shī)��！”

　　“哦，是嗎？那么你會(huì )背？”我挑著(zhù)眉問(wèn)他。

　　他又笑了，合上手中的書(shū)，隨即背起：

　　…………梧桐更兼細雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴.那次第，怎一個(gè)愁字了得？

　　我不禁目瞪口呆，也許這超出了我當時(shí)的認知范圍了吧。

　　“要多讀書(shū)啊�！彼�又打開(kāi)書(shū)，埋頭進(jìn)去。

　　我呆呆的坐在那好一陣，沒(méi)回過(guò)神呢，初三的下課鈴就響了。他抬起頭看向樹(shù)林外邊，站起來(lái)。隨手捻來(lái)一片紅楓葉，夾在書(shū)里，又摘下一片葉子在我面前晃晃�！皶�(shū)比楓葉還美啊……”她惋惜地將楓葉松開(kāi)，那一片紅葉落下，落在腳下的楓葉堆里，倏忽間融為一體。等我再抬頭時(shí)，她已經(jīng)消失不見(jiàn)了。

　　我俯身?yè)炱�，那片沒(méi)有書(shū)美的葉子，端詳一下，忽然明白了些什么……

　　目光定格在右邊石凳上的紅楓葉上，有些感慨，又有些悵然。

　　耳邊蕩起公園里孩子們追打小狗時(shí)的笑聲，不緊低嘆一聲：“少年不識愁滋味呀�！庇星镲L(fēng)拂過(guò)，翻動(dòng)了我的書(shū)，停留在最后一頁(yè)。那里有我抄的一首詞：尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘切切……

　　等我再去看那紅楓葉，已悄然不在了。伴著(zhù)記憶，塵封，遠去……

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