《接爺爺》作文指導教案

　　教學(xué)目標

　　1、能把圖畫(huà)中描繪的這件事寫(xiě)完整，能基本上達到語(yǔ)句透通順，意思連貫。

　　2、學(xué)會(huì )按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，會(huì )根據圖畫(huà)的內容展開(kāi)合理的想象。

　　3、認識到我們應該尊敬長(cháng)輩，見(jiàn)到長(cháng)輩應有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把小聰和他爸爸在火車(chē)站接爺爺的事寫(xiě)完整是教學(xué)的重點(diǎn)。指導作文時(shí)，著(zhù)重按照教材中的3個(gè)問(wèn)題指導看圖，思考圖意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據圖畫(huà)的內容，展開(kāi)合理的想象，理解圖意以后用恰當的詞句來(lái)表達。

　　教學(xué)準備：投影片。

　　教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1·初步學(xué)會(huì )一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。

　　2·能把圖上描繪的接爺爺這件事說(shuō)完整。

　　3·教育學(xué)生應該尊敬長(cháng)輩，禮貌待人。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1·揭題，明確習作要求。

　　(1)指名回答在三年級時(shí)學(xué)過(guò)哪幾次看圖作文，看圖的`方法有哪些。

　　(2)導入新課，明確本次習作要求。

　　A、教師出示掛圖(或打投影片)，啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作

　　B、指名讀教材第一部分。教師強調指出:這次習作是看圖記事。事情應該寫(xiě)完整。要注意語(yǔ)句通順，意思連貫。這是作文的基本功。

　　2·指導按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)。(或出示投影片)

　　(1)指名讀教材第二部分，初步掌握觀(guān)察這幅圖畫(huà)的順序和思考表達圖意的方法。

　　(2)圖文對照，帶著(zhù)教材中的3個(gè)問(wèn)題，看懂圖意，準備口頭作文。

　　看圖作文，應從圖出發(fā)，以圖為作文的依據。如思考第1題，時(shí)間是在11時(shí)30分，這要從鐘樓上的時(shí)鐘的指針為依據，不能隨意寫(xiě)。地點(diǎn)是在某車(chē)站的出口處。圖上有出口兩字。觀(guān)察思考第2題，從爺爺的服裝（對襟衫），攜帶的東西(籃子里盛放著(zhù)雞、蔬菜、蘋(píng)果等)，可以推想是從農村里來(lái)的。觀(guān)察思考第3題，從在車(chē)站接到爺爺的情錄，人物的臉部表情，發(fā)揮想象，可能會(huì )說(shuō)些問(wèn)侯的話(huà)等。

　　(3)指名優(yōu)等生口述圖上的景物。然后，讓大家作好口頭作文的準備。

　　3·指導口頭作文。

　　(1)教師要再次強調這次習作訓練的重點(diǎn)，和觀(guān)察思考圖意的注意點(diǎn)。

　　(2)指名中等生口頭作文。集體評改。

　　(3)同桌對說(shuō)，相互評改。

　　(4)教師巡視指導，特別要輔導表達能力較差的學(xué)生。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )根據圖面內容仔細觀(guān)察，合理想象。

　　2、以能把圖畫(huà)中描繪的這件事寫(xiě)完整，要求基本上達到語(yǔ)句通順，意思連貫。

　　教學(xué)過(guò)程

　　I·指名說(shuō)說(shuō)本次習作的要求。

　　2·指名學(xué)生口頭作文�？谑龊蠼M織評議，肯定說(shuō)得好的地方，指出不足的地方。

　　3·指導當堂書(shū)面作文。

　　(1)教師可再作適當指點(diǎn):開(kāi)頭寫(xiě)寫(xiě)來(lái)到車(chē)站接爺爺的時(shí)間、心情。中間寫(xiě)見(jiàn)到爺爺和爺爺親切交談的事情。這部分是重點(diǎn)要詳細寫(xiě)。結尾怎樣把爺爺接到家。這部分要根據生活實(shí)際推想。

　　(2)要求學(xué)生先寫(xiě)草稿，教師巡回指導。

　　(3)完稿后，指名讀自己的作文，讀后評議。

　　(4)各自修改自己的作文。

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