關(guān)于演講作文四篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的演講作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

演講作文 篇1

　　首先，這篇演講主題集中，緊緊圍繞“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”展開(kāi)，不枝不蔓。演講既是講的藝術(shù)，更是聽(tīng)的藝術(shù)，對于聽(tīng)眾而言，聲音如風(fēng)過(guò)耳，倘使主旨分散或是中心有多個(gè)，聽(tīng)眾聽(tīng)過(guò)之后便很難抓到主題，只能昏昏然。這就犯了演講主題不集中、不能給聽(tīng)眾留下清晰深刻的印象的忌諱。對于這一點(diǎn)，牛志同學(xué)的演講不但成功地避免了，而且給聽(tīng)眾留下的是非常集中、單一的主題。

　　其次，主題鮮明突出。主題集中了猶嫌不夠，還要做到鮮明突出。這是因為演講就是向聽(tīng)眾傳播你的思想，申明你的觀(guān)點(diǎn)，是是非非何去何從都應果敢堅決地表明。這篇演講做的就很不錯，主題在集中單一的基礎上，可謂旗幟鮮明，愛(ài)憎態(tài)度涇渭分明，讓大家一聽(tīng)就知道你主張什么，反對什么，強調什么。

　　再次，主題統率材料。這篇演講稿改前與改后所用的材料基本上是一樣的，只是先前的演講稿主旨分散，中心不清楚，一會(huì )兒這，一會(huì )兒那，聽(tīng)眾一頭霧水；修改之后的演講稿則將幾則材料熔于一爐，始終圍繞著(zhù)“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”這個(gè)主題來(lái)談，做到了所有材料集中表現一個(gè)主題，主題統率材料。

　　比如，牛志同學(xué)先是用排比與比喻的修辭手法詩(shī)一樣地闡述了文明的意義，緊接著(zhù)指出我們身邊的不文明現象及其危害性。牛志同學(xué)隨后又提出了富有建設性的意見(jiàn)，向同學(xué)們提倡了一些文明之舉，并發(fā)出鼓舞性的、催人上進(jìn)的號召：“從我做起，做文明人，做文明事，讓文明之花開(kāi)得更鮮艷，更芬芳！”如此，材料雖有幾則，角度也不一樣，但都能集中指向一個(gè)“文明”的主題，主題統率著(zhù)材料，聽(tīng)眾的印象自然也就深刻了。

　　演講，要主題統率材料，材料集中地表現一個(gè)主題并使之鮮明突出。若如此，聽(tīng)眾的腦海里就會(huì )留下深刻的印記。

演講作文 篇2

　　今天能夠站在這個(gè)舞臺演講，我真的無(wú)比榮幸。

　　我曾很多次想象著(zhù)我出現在這個(gè)聚光燈閃耀的舞臺的情形，它是屬于我一個(gè)人的舞臺，所有的觀(guān)眾眼里都是我。這種感覺(jué)好比被爸爸抱著(zhù)捧過(guò)頭頂，伸手觸摸天空的感覺(jué)。一下子，整個(gè)世界在我腳下，整個(gè)天空都為我寥曠。

　　在今天我終于感受到了這種感覺(jué)，讓我無(wú)比興奮、無(wú)比激動(dòng)。今天我想說(shuō)，給我機會(huì )讓你看見(jiàn)。

　　我堅定地對你說(shuō)，只要給我機會(huì )，我一定會(huì )好好表現�？墒�，你不相信，你質(zhì)疑地看著(zhù)我，然后苦笑說(shuō)那么多優(yōu)秀的人都不能這樣肯定，你又有什么能力這樣自信�；厝グ�，回去等我們通知。三個(gè)字“回去吧”，一瞬間讓我的整個(gè)天空都陰暗了，好不容易撥開(kāi)了云霧，看到了一縷光，一下子又被遮住了。我問(wèn)自己，我真的有那樣失敗嗎？為什么沒(méi)有人相信我，為什么不能給我機會(huì )讓我展現自己，為什么一下子給我滅了燈。這樣的黑暗讓我一個(gè)人如何再有勇氣去摸索出路。是黑暗給了我黑色的眼睛嗎？為什么它同時(shí)又剝奪了我看到光明的權利呢？當時(shí)，我真的感覺(jué)這個(gè)世界很不公平，為什么別人不用努力就輕而易舉的實(shí)現了自己的目的，而我即便很用心，最后還會(huì )落個(gè)一敗涂地。后來(lái)，當我重拾行囊再度出發(fā)的時(shí)候，我才意識到，不是別人不努力，只是別人的努力不讓你看到。也不是自己不努力，只是自己努力的還遠遠不夠。

　　我知道像我一樣處處碰壁的人還有很多。你本以為自己已經(jīng)足夠努力，可是結果卻不盡人意。我們渴求別人給予機會(huì )讓自己表現，可是決定權永遠不在我們手中。到最后回首過(guò)去時(shí)，你發(fā)現其實(shí)當時(shí)你也沒(méi)那么不堪入目，只是時(shí)機還未成熟。上帝為你安排了另一條路去闖，所以機會(huì )在另一條路的.終點(diǎn)，你也在那里期待我的出現。

　　你給我的機會(huì )不是時(shí)時(shí)刻刻都存在，但是總會(huì )在我用力去把握的時(shí)候出現。小時(shí)候的我單純的以為我一直缺少的是機會(huì )，現在的我才明白我真正欠缺的是讓你看見(jiàn)的內容。每個(gè)時(shí)段的自己看到的都是特別優(yōu)秀的自己，可往往后來(lái)才發(fā)現當時(shí)自己是那么稚嫩無(wú)知。

　　原來(lái)那是的“給我機會(huì )讓你看見(jiàn)”，也是童言無(wú)忌。也許正是是這種不甘和渴求，讓我繼續摸索前進(jìn)，讓我真正有機會(huì )讓你看見(jiàn)。

　　感謝生命，感謝奮斗，讓我有機會(huì ) 讓你看見(jiàn)不一樣的我！

演講作文 篇3

　　星期二下午的最后兩節課是班干大會(huì )。

　　兩節課都是同學(xué)們在演講，第一節課主要是選班長(cháng)或者是自我推薦當班長(cháng)的那些人在講，到了第二節課，才到我們選擇其他職務(wù)的人在說(shuō)，比如說(shuō)，學(xué)習委員，組長(cháng)……

　　就在老師叫到我名字叫我去排隊演講的時(shí)候我突然找不到我的演講稿了，反正老師叫我們用幾句話(huà)說(shuō)，所以沒(méi)帶稿子也沒(méi)關(guān)系，我們拍了很長(cháng)很長(cháng)的一個(gè)隊伍，我站在倒數第三，戰至最后面的最好，有足夠的時(shí)間準備。

　　站在我前面的人越來(lái)越少，我也越來(lái)越緊張，我心里不停的練著(zhù)：“大家好，我想當語(yǔ)文小組長(cháng)，因為我從三年級一直當到四年級上學(xué)期，我有工作經(jīng)驗，而且我有信心勝任這份工作，希望大家支持我，謝謝，大家好……”

　　到我了，我連忙接住話(huà)筒跑到臺上去，楊老師叫我到中間去了一點(diǎn)，我說(shuō)話(huà)的速度特別快，口音都變了，有點(diǎn)像王艷婷的了，我的腿還在發(fā)抖，我一直在想，如果說(shuō)錯了，那我就糗大了。

　　終于，我說(shuō)完了，雖然我只說(shuō)了三分鐘，可我覺(jué)得我說(shuō)了三年。

　　可是如果想要知道結果那還必須要到下個(gè)星期二的班干會(huì )課。

演講作文 篇4

　　每當老師叫我上臺演講的時(shí)候，我就感覺(jué)我掉進(jìn)十八層地獄，生活在水火之中。

　　今天，我班的王老師叫我們一個(gè)個(gè)上臺演講。我聽(tīng)到“演講”這兩個(gè)字，我的手掌心不停的在出汗，身體也跟著(zhù)發(fā)抖，雙腳一直在動(dòng)。這時(shí)我心想：拜托，上天保佑我不要被選到。正在我暗暗祈禱不被選中的時(shí)候，突然我耳邊傳來(lái)了王老師的聲音，“李梓晗，上臺演講�！卑�，真是怕什么來(lái)什么，該來(lái)的總會(huì )來(lái)的。我在心里說(shuō)著(zhù)。

　　我兩腿一邊發(fā)抖，一邊慢慢地走向講臺。走到講臺的旁邊的時(shí)候，我感覺(jué)自己失憶了，大腦一片空白，本來(lái)想好的臺詞，一下子忘了個(gè)空。這時(shí)我聽(tīng)到同學(xué)在下面竊竊細語(yǔ)，有的說(shuō)：“你看她一定不會(huì )說(shuō)”有的說(shuō)：“你看她像個(gè)傻子一樣，嘻嘻�！边�有的說(shuō)：“老師早知道就別點(diǎn)她了，耽誤時(shí)間�！蓖蝗�，我感覺(jué)我的肩膀被人拍了一下，我回過(guò)頭一看，原來(lái)是王老師。她對我微笑眼里滿(mǎn)含鼓勵，我猜王老師想對我說(shuō)：“不要緊張，正常發(fā)揮就行了�！蔽腋杏X(jué)到身上暖暖的。王老師的安慰，像給我吃了一顆定心丸，一下子不再緊張了。

　　然后，我流利而清晰的說(shuō)了我想說(shuō)的話(huà)，等我說(shuō)完教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲。最后，老師讓我參加下個(gè)星期的演講比賽，我高興地答應了�！岸＿恕狈艑W(xué)了，我走在回家的路上，太陽(yáng)公公向我微笑，大樹(shù)爺爺向我揮手，風(fēng)兒輕拂著(zhù)，好舒服呀！

　　今天真是快樂(lè )的一天呀！從此以后，我再也不怕演講了。

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