實(shí)用的楊樹(shù)的作文范例(6篇)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的楊樹(shù)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

楊樹(shù)的作文 篇1

　　世界上有許多種樹(shù)，但對于同學(xué)們，每個(gè)人都有其不同的愛(ài)好。有的同學(xué)喜愛(ài)柳樹(shù)，因為它婀娜多姿；有的喜愛(ài)梧桐樹(shù)，因為它高大挺拔；有的喜愛(ài)圣誕樹(shù)，因為它掛滿(mǎn)五彩繽紛的禮物；但我還是獨愛(ài)胡楊樹(shù)，因為唯它頑強不屈。

　　胡楊是一種神奇的樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)著(zhù)幾種不同形狀的葉子。下面的葉子似柳葉，上面的葉子卻似楊葉。中間還有一種葉子，既像柳樹(shù)葉，又像楊樹(shù)葉，像承上啟下的自然臺階，雖然它們也很美。但最令我神往的是胡楊樹(shù)的精神：一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。所以，稱(chēng)它是‘沙漠里的`英雄樹(shù)’它當之無(wú)愧。

　　我如此深切的迷戀胡楊樹(shù)，多么想去沙漠里看胡楊，也多麼想在家里養一棵胡楊樹(shù)。但是，胡楊樹(shù)只生長(cháng)在沙漠中。因為只有沙漠才可以塑造出如此頑強的品質(zhì)。我這種想法，簡(jiǎn)直就像白日做夢(mèng)��！如果可以，長(cháng)大后我一定當一個(gè)植物學(xué)家，探索它可以生長(cháng)在沙漠的奧秘，向人類(lèi)宣揚他們的堅韌精神。

　　大漠胡楊三千年，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不枯一千年。我們要學(xué)習胡楊樹(shù)這種堅持不懈、頑強不屈的精神。培養自己堅韌的品質(zhì)，將來(lái)成為國家有用之棟梁，為國家貢獻自己的一份微薄力量。

楊樹(shù)的作文 篇2

　　在我們學(xué)校小學(xué)部的教學(xué)樓前有一塊操場(chǎng)，在操場(chǎng)的兩邊各有一排高高的白楊樹(shù)。

　　白楊樹(shù)的主干和支干都是直的.，它的葉子像顆“心”。它的生長(cháng)速度較快，現在已有三、四層樓那么高了。

　　到了春天，白楊樹(shù)長(cháng)出新的枝條，被春姑娘抽出細小嫩綠的葉子，像穿上綠色的新衣裳似的，美麗極了。

　　到了夏天，白楊樹(shù)的枝葉長(cháng)得郁郁蔥蔥。在課間，我們常在樹(shù)蔭底下賽跑、唱歌、游戲，它像一把大陽(yáng)傘似的，為我們遮擋強烈的太陽(yáng)光。

　　到了秋天，白楊樹(shù)的葉子都枯萎了，隨著(zhù)秋風(fēng)吹過(guò)，心形的黃葉落得滿(mǎn)地都是，踩在厚厚的落葉上，仿佛昌站在海綿上，非常柔軟。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，好像一群黃色的小飛機飛起來(lái)了，非常壯觀(guān)。

　　到了冬天，黃葉落盡，白楊樹(shù)赤裸裸的，我真擔心它是否會(huì )被凍壞，來(lái)年春天是否還會(huì )長(cháng)出綠葉。

　　挺立在操場(chǎng)邊上的這些白楊樹(shù)，是我們校園生活的見(jiàn)證，它們伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。我愛(ài)它們。

楊樹(shù)的作文 篇3

　　我的家鄉在小山腳下，是一個(gè)美麗的小村莊，村子里有許多白楊樹(shù)。每天上學(xué)路上，路兩旁的白楊樹(shù)伴隨著(zhù)我。它們高大挺拔，像一個(gè)個(gè)守衛人民的戰士。春天到來(lái)時(shí)，樹(shù)枝上爬滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)胖寶寶。當春雨嘩嘩下起來(lái)時(shí)，它們好像為了明天更加美麗，在拼命吮吸著(zhù)甘露。一個(gè)多月后，芽苞開(kāi)始抽葉，慢慢地每根枝權上都長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，密密麻麻，一層一層，在微風(fēng)中輕輕搖曳，像活潑可愛(ài)的小孩。夏天到了，小寶寶們都長(cháng)大了。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉，陽(yáng)光灑在每片樹(shù)葉上。那翠綠明亮的顏色照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)。這美麗的'白楊樹(shù)！雨過(guò)天晴的夜晚，白楊樹(shù)更加美麗了。落在樹(shù)葉上的水珠在月光的照耀下閃閃發(fā)光，像顆顆寶石。白楊樹(shù)不僅美麗，而且有高尚的風(fēng)格，對待小鳥(niǎo)就像對待自己的孩子，讓它們在自己身上搭窩建巢，并且為它們遮風(fēng)擋雨。秋天，經(jīng)霜的白楊樹(shù)葉慢慢地枯黃了，片片黃葉在秋風(fēng)中簌簌飄落。隨著(zhù)風(fēng)時(shí)而像在打秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，緩緩墜落；時(shí)而像一群飛燕，悠然飛翔。多有意思呀！剛落下葉子的地面像鋪了一層“金毯”。

　　落葉被掃進(jìn)花園，它們與大地融為一體，為了明年的希望。寒冷的冬天到了，雖然沒(méi)有有樹(shù)葉時(shí)那么輝煌，但這時(shí)它們仿佛更高大，更美麗了。在寒風(fēng)中總是發(fā)出呼呼的聲音，像是它們在向寒風(fēng)挑戰。大雪到來(lái)時(shí)，它們?yōu)榱藖?lái)年更加美麗，又和雪姑娘交上了朋友。它們頑強的精神，最終感動(dòng)了雪姑娘，雪姑娘慷慨地贈給它們一床銀被。白楊樹(shù)得到了安慰，甜甜地睡了。是��！它們勞累了一年，也該美美睡一覺(jué)了！我愛(ài)你，白楊樹(shù)！愛(ài)你那不屈不撓、不斷進(jìn)取的精神！

楊樹(shù)的作文 篇4

　　我愛(ài)那婀娜多姿的柳樹(shù)，愛(ài)那高大挺拔的榆樹(shù)，愛(ài)那亭亭玉立的松樹(shù)，但是我更愛(ài)那堅強不屈的白楊樹(shù)。

　　春天，春風(fēng)吹皺了小溪，春風(fēng)吹醒了小草，激活了那堅強的.白楊樹(shù)。它慢慢地抽出了嫩綠的枝芽，呈現出一片新綠，嫩綠的葉子呈桃心，上面滾動(dòng)著(zhù)晶瑩透明的露珠，好像有無(wú)數的生命在躍動(dòng)，那么強烈，那么艷麗，那么可愛(ài)……

　　炎熱的夏天，太陽(yáng)在炙烤著(zhù)大地，土地裂開(kāi)了縫�；▋旱拖铝祟^，小草曬彎了腰，唯有白楊樹(shù)還是那么高大挺拔，銀白色的枝干是那么的筆直，太陽(yáng)公公照耀著(zhù)它那高大的身影。一陣微風(fēng)吹過(guò)，葉子沙沙作響，像一曲優(yōu)美的催眠曲。

　　秋天，白楊的葉子變黃，風(fēng)一吹葉子就飄飄悠悠地落了下來(lái)，像一個(gè)個(gè)小傘兵；像一只只在天空中飛舞的金黃的蝴蝶，是那么引人注目。踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，是那么美妙。小朋友拿起它做標本。

　　冬天來(lái)臨了，樹(shù)上的葉子落光了，孤零零地挺立在風(fēng)雪中，一場(chǎng)大雪過(guò)后，白楊樹(shù)穿上了銀裝，戴上了帽子，亮晶晶的真好看！

　　我愛(ài)高大挺拔、堅強不屈的白楊。

楊樹(shù)的作文 篇5

　　在一年級上學(xué)之前我一直生活、學(xué)習在澤普石油基地。我喜歡石油基地那里有現代化的工廠(chǎng)和干凈的街道，但我更喜歡在石油基地西邊的一大片胡楊樹(shù)。

　　胡楊很美，它是我們這生長(cháng)的一種特有的樹(shù)種，它耐鹽堿，耐干旱，胡楊有“千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的精神。

　　胡楊不像白楊樹(shù)那樣綠如翡翠，也不像松柏四季長(cháng)春，更不像楓樹(shù)艷如紅云，可胡楊一樹(shù)長(cháng)了三種葉子，很神奇吧。

　　胡楊樹(shù)在人工湖映照下，顯得更加郁郁蔥蔥。到了秋天，胡楊的葉子由綠變黃了。放眼望去胡楊林像一片金色的海洋，尤其是到了下午，在夕陽(yáng)的映照下，金色的胡楊看上去到處金光閃閃、景色宜人。

　　胡楊林更像一幅絕倫精美的油畫(huà)。金胡楊吸引了很多游人和攝影愛(ài)好者。

　　我們不光要看胡楊美景，更要有它堅韌不拔、頑強拼搏的.精神。運用到今后生活、學(xué)習、工作中去。

　　因此我愛(ài)家鄉的胡楊樹(shù)。

楊樹(shù)的作文 篇6

　　秋意漸濃，坡上白楊樹(shù)的枯葉隨風(fēng)而至。一場(chǎng)秋雨過(guò)后，更顯狼狽，而坡的另一邊，卻有大片大片的新綠映入眼簾，一棵棵小苗挺直了腰桿。我不禁想起了馬老師教給我們的那句詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

　　馬老師是我小學(xué)四年級時(shí)的班主任，他詼諧風(fēng)趣，經(jīng)常于他的突發(fā)奇想中，我們收獲了許多課本上沒(méi)有的知識。那年植樹(shù)節，他帶領(lǐng)我們全班同學(xué)，在那片坡上空地栽下了一棵棵白楊樹(shù)苗，于是，我們知道了植樹(shù)節是為了紀念孫中山先生；知道了綠化對人類(lèi)的重要性；知道了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！薄�…

　　“馬老師像極了父親”。同學(xué)們說(shuō)。班里有幾個(gè)同學(xué)，父母長(cháng)年在外，簡(jiǎn)直成了沒(méi)人管沒(méi)人問(wèn)的“野孩子”。他們生活上沒(méi)有規律，更談不上好的學(xué)習習慣了。馬老師可沒(méi)少為他們操心，先是走訪(fǎng)了每個(gè)人的實(shí)際情況，再根據不同的情況，對癥下藥，還在班里組織成立了互助小組，動(dòng)員每一位同學(xué)一起幫助他們。您瞧，我們班可不就像一個(gè)家，真別不信，端午節我們全班還一起包粽子，吃粽子呢。問(wèn)家長(cháng)是誰(shuí)？當然馬老師啰。

　　其實(shí)，我覺(jué)得馬老師還像一位知己。不管是誰(shuí)，都喜歡把心里的事對馬老師講，有時(shí)候，他靜靜地聽(tīng)，一言不發(fā)，倒像是一位學(xué)生在聆聽(tīng)老師的教誨；更多的時(shí)候，他會(huì )介入其中，詼諧的.語(yǔ)言，加上豐富的表情，這時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得他更像一位朋友，一位知己。

　　馬老師更是一位天使，這么好的老師，不是天使是什么？

　　后來(lái)，他走了，聽(tīng)說(shuō)他回了那偏遠的家鄉。我想，那里一定又多了一群如我們一般幸福的孩子。

　　深秋已至，落葉凋零，白楊樹(shù)下已鋪滿(mǎn)厚厚的一層，這大片大片的葉子，為來(lái)年的生長(cháng)提供了養料。

　　久別而令人無(wú)法忘懷的馬老師，就如同一位天使，在白楊樹(shù)下指揮著(zhù)落葉的歸去。最終，他將自己也融入其中，換取一大片，又一大片的新綠。