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【通用】實(shí)用的楊樹(shù)的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的楊樹(shù)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
楊樹(shù)的作文 篇1
在我家的門(mén)前，有幾排蒼勁挺拔的白楊樹(shù)。好高的白楊樹(shù)啊，你抬起來(lái)想看樹(shù)尖的話(huà)，那帽子都會(huì )掉下來(lái)。好茂盛的白楊樹(shù)啊，在密密地葉叢中，連鳥(niǎo)的影子都找不到。
春天，白楊樹(shù)抽出了嫩芽。呈現出一片新綠。一場(chǎng)雨過(guò)后葉片上著(zhù)晶瑩透明的露珠，有無(wú)數的生命在！
那樹(shù)葉在陽(yáng)光的照耀下，像用水沖洗了一般，綠得發(fā)亮！
夏天，正是白楊樹(shù)生長(cháng)的時(shí)期。這時(shí)的白楊樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。它用自己的那茂密的枝葉遮擋了強烈的陽(yáng)光，為我們帶來(lái)了涼爽的夏風(fēng)。
秋天，葉子長(cháng)黃了，像長(cháng)滿(mǎn)金葉子的小樹(shù)。一陣風(fēng)吹來(lái)，金葉“刷刷”的往下掉，一會(huì )兒大地就上金色的地毯。
冬天，葉子已經(jīng)掉光了。下雪的`時(shí)候，雪都落在樹(shù)枝上，我輕輕一搖，樹(shù)枝上的雪都落在我的身上。我都快成了一個(gè)大雪人。
白楊是一種普通的白楊樹(shù)，但它參天聳立，無(wú)比堅強，不折不撓。我愛(ài)白楊樹(shù)！
楊樹(shù)的作文 篇2
一、 審題指導【由果溯因法】
1.老人：
果：老人種的胡楊樹(shù)在沙塵暴后無(wú)礙
因：把樹(shù)載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現：（1）老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；
�。�2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；
�。�3）我把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
含義： 老人種樹(shù)很講究方法，目光長(cháng)遠。
觀(guān)點(diǎn)：教育子女（培養人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(cháng)遠的眼光。
2、年輕人：
果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。
因：待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水 。經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎 。
具體表現：（1）年輕人待樹(shù)苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。
�。�2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起。
含義 ：年輕人種樹(shù)對樹(shù)過(guò)度關(guān)心、溺愛(ài)，反而害了樹(shù)。
觀(guān)點(diǎn)： ①一味關(guān)心愛(ài)護有可能會(huì )貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。
�、谶^(guò)多的關(guān)愛(ài)反而是一種禍害。③溺愛(ài)不等于真愛(ài)。
3.胡楊樹(shù)
果：胡楊樹(shù)能抵擋沙塵暴 因：經(jīng)常給樹(shù)澆水，樹(shù)的根不往泥土深處扎。不給樹(shù)澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹(shù)就不會(huì )輕易被風(fēng)刮倒。 （處于逆境，根往深處扎）
具體表現：(1）老人不給樹(shù)木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝。
�。�2）年輕人經(jīng)常給樹(shù)澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了， 有的甚至連根拔起。
含義：老人讓樹(shù)身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹(shù)根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。
觀(guān)點(diǎn)：（1）逆境成才。（2）順境可能會(huì )使生命變得脆弱 。
�。�3）人生需要磨礪 。（4）要夯實(shí)基礎，事業(yè)才能取得成功
二、處理原材料不當
問(wèn)題1：不用材料，另起爐灶；（要求：新材料作文議論文，開(kāi)頭必須要引用材料。） 問(wèn)題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數復述材料；（要求：引用材料要簡(jiǎn)潔，要概述材料。）
問(wèn)題3：用類(lèi)似材料的例子做論據。（要求：不能仿寫(xiě)，擴寫(xiě)原材料。）
問(wèn)題4：通篇在評論原材料。（要求：原材料是用來(lái)提煉觀(guān)點(diǎn)，得出觀(guān)點(diǎn)后就要論證觀(guān)點(diǎn)，結尾處要重新提一提原材料和觀(guān)點(diǎn)，使文章首尾呼應、結構完整。）
新材料作文的開(kāi)頭
一、開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。
二、引用材料后要分析材料。（概述材料）
材料一般會(huì )有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì )得出的觀(guān)點(diǎn)對材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀(guān)點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。（定向分析材料）
三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)，做到觀(guān)點(diǎn)明確、突出、集中。（提煉觀(guān)
點(diǎn)）
【上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字)】
例子：
1.培育人才必需講究科學(xué)方法
同樣是在沙漠里種胡楊樹(shù)，沙塵暴后，年輕人種的樹(shù)幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人
種的樹(shù)卻無(wú)大礙�！� 概述材料 】同樣的樹(shù)，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因為兩人種樹(shù)的方法不同，年輕人過(guò)多關(guān)心樹(shù)木，而老人則要樹(shù)苗自己去找泉源，樹(shù)木的根也因此扎得很深�？梢�(jiàn)過(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的管理才能讓樹(shù)木茁壯成長(cháng)�！� 簡(jiǎn)析材料 】掩卷沉思，育人亦如種樹(shù)：培育人才必需講究科學(xué)方法�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)�！�
方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀(guān)點(diǎn)
2.培養人才，要講究科學(xué)的方法
同樣栽種的胡楊，年輕人的細心呵護卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹(shù)抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的保護是有害的，科學(xué)地對待才是明智的抉擇�！具厰⑦呑h 】種樹(shù)如此，育人亦然�？梢�(jiàn)，培養人才，要講究科學(xué)的方法�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)】
方法：邊敘邊議+觀(guān)點(diǎn)
3．挫折鑄造成功
在這個(gè)全球化的、競爭激烈的社會(huì )中，我們總會(huì )遇到很多挫折，【聯(lián)系實(shí)際 】但
是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹(shù)，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，【與材料
形成對比】可見(jiàn)，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)�！� 方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對比）+觀(guān)點(diǎn)
4.讓自己在磨礪中變“鋒利”
人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著(zhù)堅強的意志�！� 擺普遍
現象 】一老一小在沙漠中種胡楊樹(shù)， 年輕人常澆水的樹(shù)卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹(shù)卻安然無(wú)恙�！疽鰧Σ牧系母攀� 】就因為不澆水，樹(shù)不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩固的根基，【 分析材料 】我們人何嘗不是這樣呢？【簡(jiǎn)析材料】多一點(diǎn)磨礪，會(huì )為自己鑄造精彩的人生�！咎岢鲇^(guān)點(diǎn)】
方法：普遍現象+引用材料+分析材料+觀(guān)點(diǎn)
新材料作文開(kāi)頭的方法：
方法一：概述材料+簡(jiǎn)析+觀(guān)點(diǎn)。方法二：邊敘邊議+觀(guān)點(diǎn)。
方法三：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對比）+觀(guān)點(diǎn)
方法四：普遍現象+引用材料+分析材料+觀(guān)點(diǎn)。
運用這些方法升格你文章的開(kāi)頭！
3、運用例證法
�。ɡC法是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。是最常用的論證方法。）
�。�1）例子不新穎，不豐富。
如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛(ài)迪生等為例，例子不新穎；
一篇文章只有一兩個(gè)例子，例子不豐富。
�。�2）敘例不簡(jiǎn)潔，沒(méi)有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規范。（例證法要力
求做到精選事實(shí)與深入說(shuō)理相互結合。）
議論段不規范： “觀(guān)點(diǎn)+例子=議論段”
議論段應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀(guān)點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。
�。�1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點(diǎn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，使閱卷老師明白你
這一段要論證什么問(wèn)題。（觀(guān)點(diǎn)）
�。�2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）
�。�3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫(xiě)。 （材料句）
�。�4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因為沒(méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設法。（分 析句）
�。�5）第五步：本段小結。照應本段開(kāi)頭，重申這一節的分論點(diǎn)�？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J為”等字樣。這樣一來(lái)，本段就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結論句） 知識就是力量。（觀(guān)點(diǎn)）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的`、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng )造力的智慧。以及知識帶來(lái)的預見(jiàn)性。（分析句）可見(jiàn)，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結論句）
例文：逆境造就人才
兩棵胡楊，當沙塵暴來(lái)臨時(shí)，只有在逆境中生長(cháng)的那棵還那樣挺拔
不難發(fā)現，逆境是成才的前提條件，縱觀(guān)歷史長(cháng)河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長(cháng)起來(lái)的
有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒(méi)人家好，衣食住行都成問(wèn)題，還談什么學(xué)習，而我認為，這不過(guò)是懶惰之人不愿意學(xué)習的借口，生活不如別人，就應該更加努力，以后才能出人頭地，翻開(kāi)歷史名人錄，又有幾個(gè)是出生 在好環(huán)境中的呢？
英國著(zhù)名作家和詩(shī)人莎士比亞，大家應該再熟悉不過(guò)了，但又有幾個(gè)人知道莎士比亞成名前的學(xué)習環(huán)境呢？莎士比亞原來(lái)不過(guò)是替人看馬，打雜的一個(gè)沒(méi)有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從戲院的門(mén)縫和小孔里偷看演出，他憑著(zhù)這種執著(zhù)的“偷學(xué)”精神，終成一代偉人。 如果你現在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對，你會(huì )發(fā)現逆境是你邁向成功的基礎，而往往，逆境能造就一個(gè)人。
還記得一九一三年，當中國忍受著(zhù)帝國主義踐踏時(shí)，所有的東西都因沒(méi)有技術(shù)而從國外進(jìn)口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學(xué)家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實(shí)驗500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)。
我們不應該把逆境當作退縮的原因，相反，他會(huì )給人帶來(lái)一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡(jiǎn)單的得到的，它需要你具有超強的意志力，他對人的成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用，沒(méi)有它，也許你不會(huì )知道莎士比亞這個(gè)人；沒(méi)有它，“侯氏制堿法”不會(huì )應運而生;沒(méi)有它，童第周不會(huì )為國爭光；沒(méi)有它，中國無(wú)法造出原子彈貪圖現有的環(huán)境，去享受，我們只會(huì )停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會(huì )走得更遠，翻開(kāi)歷史長(cháng)河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫(xiě)的人。
在馬廄里的馬永遠都只會(huì )享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來(lái)的才能是千里良駒。
正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人！” 逆境是我們成長(cháng)的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西�！�
依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。
楊樹(shù)的作文 篇3
微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉次第翻動(dòng)，演奏出美妙的音樂(lè )。當我還是個(gè)孩童時(shí)候，它的樹(shù)陰陰下就成了我最佳的娛樂(lè )場(chǎng)所，而母親也就成了老楊樹(shù)最忠誠的“伙伴”。
小時(shí)候的我特別頑皮，愛(ài)和伙伴們一起“闖蕩”。再某次“圍剿”行動(dòng)中，我和我的另一位伙伴扮演敵人，不過(guò)每人可以依靠一顆樹(shù)便可高枕無(wú)憂(yōu)了。我呢？不愿原地不動(dòng)，總想找個(gè)機會(huì )出去轉轉。這不機會(huì )來(lái)了，看看他們都瞇著(zhù)眼睛快睡著(zhù)的樣子，我覺(jué)得不如出去，好放松一下，正當我美滋滋地閑逛之時(shí)，后面傳來(lái)另一派：“站住……”便知大事不妙，還好老朋友在不遠處，我箭一般的飛奔過(guò)去�？烧l(shuí)知，我正注意著(zhù)他們，沒(méi)向前看，一下子與楊樹(shù)接吻。這時(shí)，坐在一旁的母親跑過(guò)來(lái)，看了看我的傷勢，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“哎，你這孩子……”伙伴們都笑了起來(lái)，我也不好意思地笑了……
漸漸地，到了上學(xué)的年齡。我也跨起書(shū)包去上學(xué)。再上學(xué)的日子里，母親總是送我出家門(mén)直到老楊樹(shù)下，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，上學(xué)要好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，放學(xué)后要早些回家…�！币晕夷菚r(shí)的.頑劣，總會(huì )說(shuō)些不耐煩的話(huà)，然后跑著(zhù)去上學(xué)了，母親的話(huà)只有身旁的老楊樹(shù)在聽(tīng)著(zhù)�，F在回想起總會(huì )感到由衷的不安，對母親只有深深的愧疚。而每當我放學(xué)歸來(lái)，母親總會(huì )在那顆老楊樹(shù)下等著(zhù)我，笑嘻嘻地對我說(shuō)，放學(xué)了，一定餓極了吧！
快洗手、吃飯。雖然是幾句多么平凡的話(huà)語(yǔ)，但卻蘊含著(zhù)母親對我深深的愛(ài)意。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那時(shí)母親和那顆老楊樹(shù)便成了一道美麗而富有詩(shī)意的風(fēng)景線(xiàn)。母親漸漸地變老了，我也漸漸變得成熟。而我家門(mén)前那顆老楊樹(shù)卻因阻礙村里電網(wǎng)建設而被殘酷砍下，我的心也一下涼了許多，是母親再一次溫暖了我冰涼的心。后來(lái)我步入了中學(xué)，每周只回來(lái)一次。但母親送我走時(shí)，依然是在“老地方”這或許已經(jīng)成為了一種習慣，母親臉上的皺紋也開(kāi)始增多，頭發(fā)也有些白。推著(zhù)自行車(chē)的我不時(shí)回頭看看母親，每次回頭，母親總是在向我擺手直至我看不到她了……
母親，雖然老楊樹(shù)不在了，但女兒的思念會(huì )永遠拌著(zhù)你。
楊樹(shù)的作文 篇4
引路的燈能給海天茫茫中如塵埃般的人們指明方向。
——題記
小區門(mén)口的老楊樹(shù)佇立在那兒不知有多少年了，只知道從我記事起就一直在，現在它成了小鎮的標志，它的周?chē)拗藘蓷l新的柏油路，路的盡頭是學(xué)校，似乎是它的樹(shù)根的延長(cháng)，讓一切都顯得那么和諧。
又是新的`一天，我整理好書(shū)包，踩上自行車(chē)，優(yōu)哉游哉走在上學(xué)的路上。微風(fēng)吹來(lái)，拂過(guò)臉頰，吹起一縷發(fā)絲，觸到臉上，癢癢的。清晨的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，暖暖的。門(mén)口的老楊樹(shù)沐浴在朝陽(yáng)下，陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在地上，形成一個(gè)個(gè)光斑，一切都是如此美好。
“停車(chē)——停下——”，急促的呼喊聲突然響起，我吃了一驚，連忙用腳點(diǎn)地，停下車(chē)子回頭看是怎么回事。老楊樹(shù)的樹(shù)影下，竟然站著(zhù)一個(gè)人，手中舉著(zhù)一塊什么牌子。那人見(jiàn)我停下，接著(zhù)往我這邊緊跑了兩步，喊道：“同學(xué)，停一停，看看這個(gè)牌子！那邊在修路，不能走……”“修路？真是奇怪，明明有很多人朝這個(gè)方向走的。況且昨天下午放學(xué)我還是走的這條路呢！”心中的懷疑讓我無(wú)奈的笑著(zhù)，搖了搖頭�！鞍�！現在的社會(huì )，哪會(huì )有這樣的雷鋒啊，誰(shuí)會(huì )為了大家的方便而放棄早晨美妙的睡眠��？”我回頭瞥了一眼那人，在老楊樹(shù)下顯得格格不入，破壞了我愉悅心情和早晨寧靜的氛圍。我“嗯”了一聲，身子向前一傾，右腳一用力，車(chē)子便“唰”地飛馳在平直的柏油路上。身后傳來(lái)焦急的呼喊：“這孩子，回來(lái)……”
“嘎”的一聲緊急剎車(chē)，幾輛自行車(chē)停在前面，一個(gè)藍色的牌子赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字——“前方施工，請繞行”�！暗姑�，”我無(wú)奈的調轉車(chē)頭，隨著(zhù)人流又返回老楊樹(shù)旁，老遠就看到那人忙碌的身影。走到老人的身邊，我不禁仔細地打量他，那是一個(gè)年近花甲的老人，他伸出一只布滿(mǎn)老繭的手指向另一方向。他眼角的皺紋看出歲月留下的痕跡，頭上晶瑩的汗珠顯得格外透亮，臉上也泛著(zhù)光，用有些嘶啞的聲音大聲的說(shuō)著(zhù)。我忍不住心想：老人的汗珠定會(huì )滋潤老楊樹(shù)的根須吧。
隨著(zhù)人流，我繞過(guò)老楊樹(shù)，又一次回頭望他，朝陽(yáng)映照下，老楊樹(shù)下的老人身材變得十分高大……
老人楊樹(shù)下的善舉，看去是一件微不足道的小事，但卻成為我前行引航的燈火，并讓我悟到：好事不分大小，只要無(wú)私為人，就是善舉。
楊樹(shù)的作文 篇5
我是一棵又矮又細的白楊樹(shù)，生長(cháng)在青藏高原的草地上。我從來(lái)都是依偎在媽媽身邊，可是突然在秋天的一天，媽媽嚴肅地對我說(shuō)：“小樹(shù)，你現在長(cháng)大了，應該自己生活了，媽媽走以后，你要快快長(cháng)成大樹(shù)，要為人類(lèi)做貢獻！”我雖然不懂?huà)寢屨f(shuō)的“貢獻”是什么，但我海是把媽媽的話(huà)記在了心里。
過(guò)了不久，媽媽就被人類(lèi)用電鋸砍走了，只剩下一圈圈的年輪和那個(gè)熟悉的樹(shù)墩陪伴著(zhù)我。
媽媽離開(kāi)以后，我變得憔悴，一半是對媽媽的思念，一半是覺(jué)得非常寂寞，只有長(cháng)著(zhù)毛絨尾巴的松鼠天天往我的耳朵里塞松果，還有蜜蜂在野花上采蜜；小草爭先恐后地吸收陽(yáng)光和雨露，我就天天看著(zhù)鳥(niǎo)兒每天銜來(lái)一些在我的頭頂搭窩，時(shí)間慢慢流失，又過(guò)了好幾年。
在這盛夏的一天，來(lái)了許多行色匆匆的工人，他們開(kāi)著(zhù)大卡車(chē)，穿著(zhù)輕便的短袖短褲，來(lái)到這荒無(wú)人煙的地方，到底是來(lái)干什么的`呢？
第一天，他們忙著(zhù)搭帳篷，搭完以后，就直接倒在我的大腿上睡著(zhù)了，直到第二天早上清晨。我還在睡著(zhù)，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有敲打鐵塊的聲音，連忙醒來(lái)，只看見(jiàn)有許多軌道已經(jīng)筆直地鋪在鐵道上，那些人還在不停地打鐵，原來(lái)他們是偉大的鐵路工人��！我懷著(zhù)敬佩之情，仔細地看著(zhù)他們又是搬鐵塊又是量長(cháng)度的，累得滿(mǎn)頭大汗，我恨不得長(cháng)了腳去幫忙。
又一天過(guò)去了，在夕陽(yáng)親吻西山的時(shí)候，工人們終于停下了手腳，坐在我的身邊，談起了家事。一位大胡子叔哀嘆道：“唉！這一修又要多少個(gè)春夏，我家里的大兒子該上中學(xué)了吧，我這個(gè)當父親的，也沒(méi)回去看看！”
“對呀，我們?yōu)榱俗鎳慕ㄔO付出了多少，我相信祖國也會(huì )看在眼里的�！币粋�(gè)穿著(zhù)西服的年輕人說(shuō)道。
一會(huì )兒的談話(huà)過(guò)去了，我被他們的話(huà)感動(dòng)了，他們閃著(zhù)淚光睡了，我卻感動(dòng)得睡不著(zhù)，我認為他們長(cháng)期在外邊修筑鐵路，連家都很難回一次，還要在這荒山野嶺里修筑鐵路，真是不容易��！
時(shí)間飛逝，眼看鐵路就要完成了，這些鐵路工人們走了，但他們默默奉獻的精神使我頑廉儒立。他們在這個(gè)寒冷的冬天離開(kāi)了，但這里變的熱鬧起來(lái)，時(shí)不時(shí)就有幾輛火車(chē)從這里開(kāi)過(guò)，我還在思念那些偉大的工人，真不知道他們什么時(shí)候才能再來(lái)。作文
楊樹(shù)的作文 篇6
我們學(xué)校門(mén)口有一條新建的柏油馬路,為了美化環(huán)境,人們在大路兩旁種了許多白楊樹(shù),它一年四季都傲然挺立,像一位位戰士一樣為我們遮風(fēng)擋雨。
白楊樹(shù)那白綠色的樹(shù)桿筆直筆直的，有二、三層那么高，一般二、三米內絕無(wú)旁枝，所有枝葉都向上生長(cháng)，而且緊緊靠攏，站在樹(shù)下仰起頭來(lái)看到樹(shù)葉郁郁蔥蔥，心形的葉子在太陽(yáng)照射下銀光閃閃，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子便嘩嘩作響。
白楊樹(shù)是一種普通常見(jiàn)的樹(shù)，只要有土的地方就能生長(cháng)，它不用人的悉心照料，只要給它一塊空地，它就會(huì )挺拔向上。白楊樹(shù)從不怕困難，從不屈服，狂風(fēng)暴雨也不會(huì )令它低頭，即使在寒冷的冬天，白楊樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干，但生命力還是非常頑強的，它像紅梅傲雪般立在大雪中，在風(fēng)雪交加的時(shí)候，那一棵棵白楊樹(shù)依然屹立在那里。
我每天上學(xué)要路過(guò)這條馬路，看到這些白楊樹(shù)，它好像在時(shí)刻告訴我學(xué)習要勇攀高峰，不怕困難，才能取得最后的勝利。
啊,白楊樹(shù)，我愛(ài)你!愛(ài)你那筆直筆直的'樹(shù)干，愛(ài)你茂密的枝葉，更愛(ài)你不怕困難的精神，和你默默為人們奉獻的高貴品質(zhì)!
楊樹(shù)的作文 篇7
吐魯番是一個(gè)地區，也是一座城市，一座綠化的城市。遺憾的是，由于我們匆匆路過(guò)，加之時(shí)間短暫，所以很難對這座著(zhù)名的大西北城市有更多了解，或作出適當評價(jià)。但從外觀(guān)上看，吐魯番的城區規模和錦州大小差不多，在格局和建筑形式上，也與我國其他城市有很多相似相近的地方。
吐魯番市的街道很寬敞，也很整潔，街道兩旁和馬路中間都設有綠化帶，一排排、一道道排列整齊的街樹(shù)枝繁葉茂蒼翠蓊郁，讓人絲毫看不出這是一個(gè)非常干旱的沙漠城市。街道上車(chē)輛不多，行人也比較稀少，顯得這座城市有些空落落的冷清。我想，這大概與祖國西北地廣人稀的特點(diǎn)有些關(guān)系吧。
車(chē)子駛出吐魯番市后，公路兩旁和一些村落四周，開(kāi)始陸陸續續出現一些我們似曾相識的白楊樹(shù)，而且隨著(zhù)公路不斷向前延伸，這些白楊樹(shù)也越來(lái)越多，越來(lái)越茂密。它們一株挨著(zhù)一株，枝繁葉茂，高大筆直；它們一排連著(zhù)一排，猶如受閱的士兵列陣嚴整，威武挺拔直插云天……
“那就是白楊，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在不是平凡的一種樹(shù)�！�
一排排白楊樹(shù)在眼前飛快掠過(guò)，使我不由想起茅盾先生著(zhù)名散文《白楊禮贊》中的一段話(huà)來(lái)：“那是力爭上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以?xún)�，絕無(wú)旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪壓迫下保持著(zhù)倔強挺立的一種樹(shù)！哪怕只有碗來(lái)粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著(zhù)西北風(fēng)。
這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！”
“一棵小白楊，長(cháng)在哨所旁……”車(chē)廂里，有人在歌唱，開(kāi)始只有一個(gè)人，后來(lái)便有兩個(gè)、三個(gè)人在唱……
那歌聲不大，然而我卻感受得到那低沉而雋永的旋律，充滿(mǎn)著(zhù)戰斗的力量和士兵們渴望沖鋒陷陣般的'激情。我沒(méi)有回頭去尋找唱歌的人，但是我知道，那唱歌的人一定是觸景生情，回想起自己曾經(jīng)與白楊樹(shù)朝夕相伴，一起成長(cháng)的軍旅歲月……
汽車(chē)開(kāi)始轉變方向，軍陣般的白楊樹(shù)，也在依依不舍地向我們揮手告別。白楊樹(shù)生機勃勃的矯健身影，慢慢在我們的視野里消失了。然而，白楊樹(shù)那“倔強挺立”和“努力向上發(fā)展”的精神，卻伴著(zhù)車(chē)內越來(lái)越威武雄壯的歌聲，深深地印在我的腦海里了。
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