關(guān)于陽(yáng)光作文【精】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的關(guān)于陽(yáng)光作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于陽(yáng)光作文1
弟弟上小學(xué)了，一天他跑來(lái)要我幫他作個(gè)小實(shí)驗，課題是“透過(guò)三棱鏡看陽(yáng)光”，我只好去找三棱鏡，運氣不錯，我那塊“骨灰級”的三棱鏡還在，接著(zhù)就到屋子外面來(lái)觀(guān)察陽(yáng)光。
弟弟：“赤，橙，黃，綠，青，藍，紫，真漂亮！”
我：“是啊，像彩虹一樣，什么顏色都有�！�
弟弟：“哥哥，可是……”
我：“可是什么？”
弟弟：“彩虹有這么多顏色，為什么單單沒(méi)有灰色呢？”
我：“……”
我沒(méi)回答弟弟，我不知道如何跟他說(shuō)，因為我也沒(méi)有想過(guò)，是三棱鏡把灰色的陽(yáng)光過(guò)濾掉了嗎？
我的生活是在被三棱鏡過(guò)濾后的七彩陽(yáng)光中的，灰色已經(jīng)被我的三棱鏡過(guò)濾掉了，我的三棱鏡要把灰色過(guò)濾掉，是因為灰色代表了陰暗的世界，它不想我過(guò)早的接觸這些，所以到目前為止，我仍然生活在七彩的陽(yáng)光中，但也總有一些灰色透過(guò)我的三棱鏡。
想到這，我回憶起在一個(gè)BBS上看到的一幅貼圖，畫(huà)面上一個(gè)衣著(zhù)鮮亮的小男孩，坐在一張椅子上，旁邊站著(zhù)他同樣穿戴時(shí)髦的母親，她手中還拿著(zhù)一桶外帶肯德雞。圖的另一邊，是一個(gè)婦女的背影，她坐在小男孩的下邊，在賣(mài)力的給他擦皮鞋，而她深深弓著(zhù)的背上，還背著(zhù)一個(gè)在襁褓中的嬰兒。
看到這一幕，我心里很不好受。一個(gè)生活在被三棱鏡過(guò)濾后的七彩陽(yáng)光之下的小男孩，似乎不知道那個(gè)比他小的小弟弟生活在和他不一樣的世界里，一個(gè)被三棱鏡過(guò)濾了七彩陽(yáng)光的世界里。小男孩也許會(huì )想，小弟弟為什么不去托兒所而讓他媽媽背著(zhù)呢？那個(gè)嬰兒也許還不明白，但他總有一天會(huì )懂自己和那個(gè)哥哥不一樣，那個(gè)門(mén)口站著(zhù)一個(gè)和藹老爺爺的店里面，就有哥哥吃的東西，而那對自己來(lái)說(shuō)只是一種奢望。他的幼小心靈也被涂上了一層淡淡的灰色……
被七彩陽(yáng)光邊緣的灰色陽(yáng)光會(huì )和七彩陽(yáng)光相容嗎？一樣的孩子，一樣的陽(yáng)光，不一樣的生活，這是誰(shuí)的錯？是陽(yáng)光亦或是三棱鏡？
關(guān)于陽(yáng)光作文2
聽(tīng)著(zhù)聒噪的蟬鳴，和著(zhù)缺油的電風(fēng)扇那吱吱的響聲，我的心情不禁更加浮躁。在這悶熱的午后，為了不讓走廊上的鬧聲打擾到我們考試，門(mén)被緊緊地關(guān)上，窗邊留著(zhù)一條小縫。陽(yáng)光從門(mén)上那小小的圓形玻璃中透進(jìn)來(lái)。
我坐在第一排的中間，任憑那束陽(yáng)光照在我的試卷上、眼睛上。我用左手稍稍擋住右眼，觸碰到那被汗水浸濕的劉海，長(cháng)呼一口氣，更加煩躁了。
筆尖在紙上不斷寫(xiě)寫(xiě)劃劃，偶爾停頓下，看看周?chē)耐瑢W(xué)，都在奮筆疾書(shū)，我無(wú)奈地搖搖頭，依舊用一只手遮住右眼，右手寫(xiě)下一個(gè)個(gè)字，平生我最?lèi)?ài)的溫暖陽(yáng)光，此刻讓我厭煩。
漸漸地，我才發(fā)現那課桌上刺眼的陽(yáng)光不見(jiàn)了，換來(lái)一片陰涼。我抬起頭，走來(lái)走去的監考老師站定在了我的身旁，她雙手抱在胸前，環(huán)視著(zhù)教室，而她的身體正好阻止了陽(yáng)光對我的進(jìn)攻。我鎮住，沒(méi)有多想什么，心中竊喜，老師，你可千萬(wàn)別走，不然我就遭殃了。
上天似乎聽(tīng)到了我的禱告，在老師的“保護”下，我的心慢慢沉靜下來(lái)，沒(méi)有了陽(yáng)光的干擾，我答題也顯得越來(lái)越順，遮住右眼的那只左手得到了解放，輕松地落在桌上。
旁邊同學(xué)的手表似乎發(fā)出滴答滴答的聲響，時(shí)間一分一秒毫不留情地走過(guò)。終于只剩下作文了，又一次抬頭冥思苦想。這時(shí)我才發(fā)現，監考老師居然還是站在我的課桌邊，一步不曾離開(kāi)。我看到透過(guò)圓形玻璃窗的陽(yáng)光直直地照到她的頭發(fā)上，身上，手上，被金色的陽(yáng)光所包圍的她，此時(shí)多么像一個(gè)帶著(zhù)金色光環(huán)的天使。仔細再一看，看到老師的額頭上也冒出了汗珠，肆意地順著(zhù)幾縷額前的發(fā)絲流下。如果不是在考試，我想我按捺不住拿紙巾遞給老師擦擦汗的沖動(dòng)。
心中的僥幸全都轉換成了感激。我此時(shí)豈能不明白，老師不是無(wú)意站在了那里，而是她有意要為我遮擋陽(yáng)光，讓我舒舒服服地做題。
我咬了咬嘴唇，那感激又都轉化成動(dòng)力。我迅速地提起筆，一個(gè)一個(gè)字活靈活現地跳躍在試題紙上。我只想快點(diǎn)做完，快點(diǎn)交卷，讓老師快點(diǎn)離開(kāi)那道陽(yáng)光。
下課鈴聲響起，我伸了個(gè)懶腰，交了卷，心里舒坦了很多。監考老師終于離開(kāi)了她的“崗位”，收完卷，走出了教室。
那位老師我并不認識，而我卻深深地記住了她，雖然她擋住了我一向喜愛(ài)的陽(yáng)光，但她卻把陽(yáng)光灑滿(mǎn)我的心田……
關(guān)于陽(yáng)光作文3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，書(shū)仿佛是一盞明亮的燈，能夠照亮眼前的道路；書(shū)仿佛是一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮人的心田。因此，我與書(shū)也結下了不解之緣。
一縷淡淡的書(shū)香，在我成長(cháng)的道路上飄散開(kāi)來(lái)；一縷溫暖的陽(yáng)光，散漫了前方的道路。
小時(shí)候，我愛(ài)童話(huà)，什么《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》我都看過(guò)。書(shū)中的一個(gè)個(gè)人物，都讓我記憶深刻；書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，都讓我流連忘返。讀到賣(mài)火柴的小女孩慘死街頭，我不禁為他感到同情；讀到白雪公主的幸福結局，我也不禁為她感到高興。一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)，慰藉的是一顆幼小的心靈，讓它不再感到無(wú)聊寂寞
長(cháng)大一些了，我愛(ài)名著(zhù)。既然被稱(chēng)為名著(zhù)，其中就一定有值得細心去品味的地方。我最先開(kāi)始讀的是《三國演義》，書(shū)中豐富的人物形象，無(wú)與倫比的故事情節，都讓我深深的著(zhù)迷，一看就停不下來(lái)。讀到草船借箭，我不得不佩服諸葛亮的聰明才智；讀到曹操了，我又為這一代奸雄而感到惋惜。名著(zhù)中的世界豐富多彩，還需要我堵他更多的了解與體會(huì )。
十一二歲時(shí)，閱讀的水平有所提高，我又愛(ài)上了詩(shī)詞格律，想杜甫的詩(shī)，白居易的詩(shī)，我都熟記于心。我喜歡陶淵明的平淡醇厚，喜歡王維的清新淡遠，喜歡高適的雄渾質(zhì)樸，喜歡李白的豪放飄逸。在詩(shī)中能夠體會(huì )到作者的喜怒哀樂(lè )，能夠體會(huì )到他們的那種氣勢，那深厚的文學(xué)底蘊，體會(huì )到中華文化的博大精深。
步入初中，對自己的要求也更高了，于是我又迷上了名家散文。朱自清先生的《背影》，那蹣跚的背影，詮釋的是一種偉大的，默默無(wú)聞的父愛(ài)林清玄先生的散文則像一幅素描，簡(jiǎn)單的幾筆，卻勾勒出一個(gè)人心底繁雜的世界。在散文的筆下，有奧妙無(wú)窮的大千世界，尤為妙莫測的心靈天空，散文能勾起我對生活的體驗，激起我的情感共鳴，讓我流連忘返。
我愛(ài)讀書(shū)，有了書(shū)我不在感到枯燥乏味；有了書(shū)，我不在感到空虛寂寞。書(shū)會(huì )在我以后的道路上，一直陪伴著(zhù)我。
關(guān)于陽(yáng)光作文4
在我的心中，有那么一道燦爛的陽(yáng)光——友情。
上了初中，我以前五年級二班的朋友們大都離我遠去，各奔東西去了，只剩下幾位兄弟還和我分在了一個(gè)班級，俗話(huà)說(shuō)患難見(jiàn)真情，這句話(huà)說(shuō)得果然不錯，我們幾個(gè)朋友基本上在學(xué)校成了形影不離，就連上體育課站隊我們幾個(gè)也站成一排。
就在快放暑假的時(shí)候，因為期末考完了試，大家都很放松，所以我們更是整天湊在一起玩耍，記得有一次，我們幾個(gè)朋友在一起踢足球，我飛起一腳把球提到了門(mén)框上，沒(méi)想到球到了門(mén)框上又反彈了回來(lái)，彈在了我的胸口上，我捂住胸口趴在了地上，大家見(jiàn)了，連忙上來(lái)把我扶起來(lái)，我坐在了地上，拉開(kāi)衣服，看見(jiàn)胸口上有一個(gè)足球大小的紅印，大家見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)大驚失色，我摸了摸傷口，一陣火辣辣的疼痛，我皺緊了眉頭，大家見(jiàn)了，連忙去買(mǎi)了一個(gè)把雪糕讓我裹上。
我裹上了冰糕，剛想站起來(lái)，只覺(jué)得一陣天旋地轉，喘不上氣來(lái)，我一陣咳嗽，只覺(jué)得一陣血腥味伴隨著(zhù)嘔吐感蔓延上來(lái)，我忍住嘔吐感，剛走了兩步，就再也忍不住，把今天的早飯給吐出來(lái)了，大家一見(jiàn)，連忙上來(lái)，又給我灌水，又給我拍背，折騰了一陣兒，我總算覺(jué)得好受多了，可是還是覺(jué)得有血在喉嚨里一樣，即咳嗽不出，又咽不下去，大家見(jiàn)我的表情難受，就決定先把我送回家里。
沒(méi)想到到了晚上，我又咳嗽，又發(fā)起了燒，燒到了三十八度七，到了第二天早晨也不見(jiàn)好轉，媽媽給我吃了藥，還要去上班，就讓我躺在床上，把感冒藥、水什么的放到了床頭柜里。
沒(méi)想到媽媽剛走，我就聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲，我只好親自下床，步履蹣跚的去開(kāi)門(mén)，剛打開(kāi)門(mén)，迎面進(jìn)來(lái)的是朋友們一張張關(guān)心的臉，手里還拿著(zhù)我愛(ài)吃的烤土豆等零食，我剛要說(shuō)話(huà)，劉宗源就說(shuō)：“豪杰，昨天我剛到家，就聽(tīng)說(shuō)你發(fā)燒，所以今天把他們叫來(lái)看看你�！�，聽(tīng)了朋友們的問(wèn)候，我的喉嚨哽住了，說(shuō)：“謝謝大家，我沒(méi)事，你們真是我最好的朋友，謝謝你們�！�
大自然中的陽(yáng)光使萬(wàn)物勃然生長(cháng)，而一個(gè)人心中若有陽(yáng)光，人生一定充滿(mǎn)希望，心中的陽(yáng)光——友情，像天邊的北斗七星，照耀著(zhù)我的心靈，使我在成長(cháng)的道路上，感到溫馨，感到快樂(lè )。
關(guān)于陽(yáng)光作文5
陽(yáng)光在玻璃杯中折射出絢麗的光芒，是我永久的回憶，是我快樂(lè )的時(shí)光，是我得到母愛(ài)的見(jiàn)證。___題記
酒可以收藏，則越陳越香美;畫(huà)可以收藏，則越久越值錢(qián);郵票可以收藏，日后看到就能回想以前的記憶。那么陽(yáng)光呢?陽(yáng)光又是否能夠收藏呢?我的收藏陽(yáng)光——母愛(ài)。
“母愛(ài)比藍天高，比大海深”，在我小的時(shí)候，對這句話(huà)似懂非懂，但經(jīng)過(guò)了一件事后，我似乎才真正地懂得了這句表面簡(jiǎn)單而含義深刻的語(yǔ)言。
還記得那是在我上三年級的時(shí)候，那是一個(gè)洋溢著(zhù)落葉氣息的秋天，窗外那似珍珠和鉆石一般大小的雨滴，像一個(gè)大的水簾一樣從天而降，落到地上，飛濺起一顆顆晶瑩的水花。放學(xué)了，同學(xué)們一起排隊走出了校門(mén)，而我卻沒(méi)有拿傘，只能獨自一人站在教學(xué)樓的屋檐下，等待媽媽來(lái)接我，等著(zhù)等著(zhù)，我不禁心中泛起一陣陣波瀾：每天媽媽都會(huì )來(lái)接我，可今天。
失意的我靜靜地站在屋檐下，望著(zhù)那逐漸離去的人群，始終沒(méi)有媽媽的身影。我煩躁的情緒帶著(zhù)一絲著(zhù)急和埋怨。正在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在我的眼前，是媽媽來(lái)了，只見(jiàn)她臉上滿(mǎn)是奔波的疲勞，見(jiàn)我不高興的樣子，媽媽腳還沒(méi)有站穩就關(guān)切地說(shuō)：“兒子，讓你等急了，媽媽今天開(kāi)會(huì )來(lái)晚了�！币�(jiàn)我打了個(gè)冷戰，就連忙把自己的外衣脫下，給我披上。我的心不禁一顫，剛才對媽媽的一切責怪都成了感激。我和媽媽走在回家的路上，雨越下越大，“咚咚”地砸在雨傘上，我抬頭一看，我的頭頂是一片粉色的雨傘，再看媽媽的頭上，是一片粉色和灰色相交的天空。
“媽媽?zhuān)瑐阃崃?”我趕忙說(shuō)。
“沒(méi)有呀!”媽媽回答地很坦然。
“可是傘明明是歪了呀!”
媽媽神秘地笑了笑，沒(méi)有再理睬�；氐郊液�，媽媽的半邊身體被雨水淋濕了，而且由于衣服單薄，媽媽感冒了。
第二天，我說(shuō)陪在媽媽身邊，但她執意要讓我去上學(xué)，在上學(xué)的路上，我想到媽媽對我的疼愛(ài)，心潮洶涌澎湃，禁不住頭涔涔而淚潸潸了。
啊，母愛(ài)，你是多么偉大!多么高尚!多么深遠!
這樣的母愛(ài)怎能不讓我珍藏，我要收藏陽(yáng)光般的母愛(ài)，收藏她的純真、無(wú)私和偉大!
讓母愛(ài)的陽(yáng)光永遠地陪伴我人生的旅程!
關(guān)于陽(yáng)光作文6
坐在窗前的小木桌上看書(shū)，輕輕撥開(kāi)窗簾，強烈的陽(yáng)光溢滿(mǎn)了房間，太陽(yáng)緩緩西沉。那一抹霞光，照著(zhù)我，勾起那抹回憶。
小時(shí)候，在外公家后有個(gè)大花園。園子中有許多四季常青、高大的樹(shù)木，園子的角落里，有個(gè)小荷塘，荷塘很小，還有幾條魚(yú)，外公很愛(ài)看書(shū)，他認為荷花是君子。夏天，荷花就競相開(kāi)放，園中有個(gè)小石桌與小石椅，那便成為我們夏季玩樂(lè )的地方。()
魚(yú)躲在荷葉下，蟬在樹(shù)上的鳴叫為夏天配音，陽(yáng)光透過(guò)葉間的空隙將點(diǎn)點(diǎn)“繁星”灑下，荷花綻開(kāi)了，白亮亮、粉嫩嫩的。有的已完全盛開(kāi)，享受夏季，有的還含羞待放。我牽著(zhù)兒童自行車(chē)到園中，外公見(jiàn)狀，放下手邊事，跑了出來(lái)。坐在一旁，囑咐我當心，我開(kāi)心地騎著(zhù)，臉上滿(mǎn)是微笑，外公在一旁目不轉睛地看著(zhù)我，會(huì )心一笑，左扭右扭，不知不覺(jué)就騎快了，以至于輪子磕到石凳，自行車(chē)翻了，我倒在地上。外公跑了過(guò)來(lái)，扶起我，他臉上流露著(zhù)不安，見(jiàn)沒(méi)事就松了一口氣，他見(jiàn)我流汗，從口袋抽出紙巾，輕輕放在我頭上，溫柔看著(zhù)我，用紙擦過(guò)我的頭。我還想騎，外公就悄悄走向自行車(chē)，坐在上面，說(shuō)：“這真舒服，讓外公坐會(huì )兒�！彼殖梦也蛔⒁鈱④�(chē)牽走。夕陽(yáng)的光芒趁不注意時(shí)溜入園子里。外公鋪了涼席在地上，他躺在上面。我坐在荷花池旁，那里晚上更美了，稀疏的月光在荷花上抖著(zhù)，大荷花保護著(zhù)小的，如家人保護我一樣。外公跑進(jìn)房里，用剪刀剪下最近的一只，悄悄放在我眼前，我嘆為觀(guān)止，捧過(guò)，外公就坐在那里，一言不發(fā)，那里可寄托著(zhù)他對我的愛(ài)與期盼。外公又唱起了歌謠，歌謠與景色融合，陪我度過(guò)美好的晚上。
現在，園子中的東西早已不復存在，衰敗，看不出一點(diǎn)生機。在酷暑中，待在家里，內心不由有一點(diǎn)空虛，我惦記什么呢？是荷花嗎？是園子嗎？還是爺爺對我的愛(ài)呢？但是，時(shí)間悄然而過(guò)，回不去了。一切都在變化，只有那藏于深處的記憶，鋪上陽(yáng)光，永久不會(huì )忘記。
關(guān)于陽(yáng)光作文7
在我們正在行走的成長(cháng)路上，有披荊斬棘黑暗渺茫，有陽(yáng)光明媚春暖花開(kāi)，成長(cháng)之路，有歡喜，有淚水，有迷茫，有頓悟……但我相信，終會(huì )有那么一縷陽(yáng)光照進(jìn)你沉睡已久的心房，讓你豁然開(kāi)朗，披上鎧甲，勇敢前行。
在我剛步入初一之時(shí)，初來(lái)乍到的陌生，遠離親人的孤單讓我難受得喘不過(guò)氣，似有千斤石頭壓在心里，更糟的是，才第一天就與同學(xué)發(fā)生沖突。
“喂！你是不是收了我的作業(yè)本！我還沒(méi)寫(xiě)完呢！”一個(gè)女生對著(zhù)我這個(gè)臨時(shí)小組長(cháng)大聲地手指畫(huà)腳，我心里有火，抬起頭，冷靜地說(shuō)：“我沒(méi)有收，同學(xué)，你是不是搞錯了？”她仍不服氣，大聲嚷嚷著(zhù)我不稱(chēng)職，呼啦一下圍上了好多同學(xué)，議論紛紛，那些難聽(tīng)的言語(yǔ)像把把利刃刺向我心房，我終于沒(méi)忍住，趴在桌子上，哭了。
晚上，我回到家，對媽媽說(shuō)明天請假，感冒了想休息，媽媽同意了。
另一天，很早我就睜開(kāi)了眼，望向窗外，秋風(fēng)瑟瑟，屋內似乎也染上陣陣涼意，看著(zhù)暴躁狂妄的風(fēng)把地上枯敗地落葉卷起，又狠狠摔下，那樣無(wú)助、可憐正如此時(shí)的我，我苦悶至極，剪不斷，理還亂。正想昏昏沉沉睡去，老是竟然來(lái)了我家！一步，兩步，她打開(kāi)了我房間的門(mén)。
“怎么啦？哪里不舒服？”老師溫暖的噪音十分好聽(tīng)，她彎腰撿起了剛才被我去到地上的書(shū)，輕輕拂去灰塵，我坐了起來(lái)；十分不好意思地撓撓頭，承認自己是裝病在家，老師笑了：“我還不知道呀？”她突然舌鋒一轉“昨天的事情我都了解了，是那個(gè)同學(xué)有錯在先，但你也不能逃避呀！眼淚是弱者解決問(wèn)題的辦法，但我相信你不是的，對嗎？”她坐到了我的床上，握住了我的手：“傻孩子，人生這么長(cháng)，被，不被理解是常事，但你要因為這些就被打敗不勇敢地走下去嗎？”老師的話(huà)如一記警鐘徹底敲醒了我，我明白了老師的苦心，她溫暖的話(huà)如同陽(yáng)光，撒滿(mǎn)心房，我的心里開(kāi)滿(mǎn)了一朵又一朵的向日葵。此時(shí)窗外，已是陽(yáng)光明媚。
成長(cháng)之路，我感謝恩師，感謝益友，感謝關(guān)懷和不期而遇的美好，你們是一束束陽(yáng)光照亮我，鼓勵我，讓我念念不忘，終有回響！
關(guān)于陽(yáng)光作文8
記得那是一個(gè)星期五的下午，老師宣布，從下周一開(kāi)始我們學(xué)校要開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，我們五年級的活動(dòng)項目是每天跑一千米，跑完后跳竹竿舞，跳完后再做廣播體操，整個(gè)活動(dòng)持續30分鐘。 我一聽(tīng)就嚇得臉色發(fā)青，心里叫苦不迭：天哪，一千米！那就是每次都要繞操場(chǎng)跑五圈，那簡(jiǎn)直是要我的命呀，要知道，我平時(shí)可是兩圈都跑不下來(lái)呀！
這可怎么辦呢？放學(xué)后，我決定嘗試一下，直接從學(xué)校跑回家。因為我家離學(xué)校的距離差不多就是一千米。我能堅持下來(lái)嗎？我咬緊牙關(guān)一直跑呀跑，才跑了一半，人差不多就要累垮了！我坐在路旁的大石頭上，心想：自己到時(shí)候跑不動(dòng)該多丟人呀！唉，都怪自己平時(shí)缺少鍛煉了。于是，我突發(fā)奇想：“現在我就回家接受體能訓練去�！被氐郊液�，我忙著(zhù)做俯臥撐、仰臥起坐。姐姐笑話(huà)我是“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。我想：臨時(shí)抱佛腳總比什么都不做強吧。
星期一很快就到了，上了跑道后，心里還總在擔心自己能不能跑完全程，我一再勉勵自己：“一定要堅持住呀！”。
“哎呀！”后面傳來(lái)一位同學(xué)的驚叫聲，我回頭一看，原來(lái)，有一位六年級的同學(xué)跑著(zhù)跑著(zhù)因體力不支摔倒了。我能不能堅持住呢？我有點(diǎn)打退堂鼓了。還剩下三圈，我快跑不動(dòng)了，腿像灌了鉛一樣，胸口像壓了一塊大石頭一樣難受。是堅持跑下下去，還是退出跑步的隊伍呢？我望了望前方，決定還是堅持跑下去，可不能當“逃兵”��！
于是我又奮力向前跑去，又跑了兩圈了，我已筋疲力盡了，真想馬上停下來(lái)，躺在地上好好休息�？墒�，只剩最后一圈了，我能前功盡棄嗎？當然不能！我牙一咬，使勁全身最后的力量，向終點(diǎn)沖去。
yeah!我終于跑完了一千米！這時(shí)的我已是暈頭轉向，早就分不清東南西北了。但在這同時(shí)，我也有一種成就感，我戰勝了自己，我沒(méi)有半途而廢。
其實(shí)，堅持長(cháng)跑真不錯。這些天來(lái)，我再也沒(méi)有像以前那樣動(dòng)不動(dòng)就生病了，身體變得強壯了，能吃飯了，人也變得精神抖擻了，做什么事都充滿(mǎn)了活力。
每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸�？鞓�(lè )一輩子。讓我們一起參加到陽(yáng)光體育活動(dòng)中來(lái)，在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)！
關(guān)于陽(yáng)光作文9
這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)，一本是《陽(yáng)光姐姐的作文派之天使的糖果約會(huì )》，另一本是《陽(yáng)光姐姐的作文派之香草味的甜夢(mèng)》。
看完這兩本陽(yáng)光姐姐系列的書(shū)，我今天要發(fā)表一下我的讀后感。這個(gè)系列的書(shū)都是大作家伍美珍阿姨寫(xiě)的哦！其中的內容分為三個(gè)部分，第一部分是優(yōu)秀作文，第二部分是陽(yáng)光姐姐的點(diǎn)評，第三部分是優(yōu)秀作文的小作者的個(gè)人檔案。
第一部分的優(yōu)秀作文有描寫(xiě)人物的，有記事類(lèi)的……其中的童話(huà)故事生動(dòng)有趣，里面的人物角色讓讀者記憶深刻。這些優(yōu)秀作文對小學(xué)生的寫(xiě)作方面很有幫助，文中用的比喻句很多，詞語(yǔ)用的很巧當，句子寫(xiě)得十分精彩，認真看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)今后寫(xiě)作文一定會(huì )進(jìn)步的。
陽(yáng)光姐姐的點(diǎn)評部分對小作者的寫(xiě)作思路作了認可，有一篇《我的另類(lèi)朋友》中描寫(xiě)了我的朋友小悠，他上四年級，現在在學(xué)象棋，有一雙閃爍著(zhù)智慧的小眼睛，小小的鼻子，經(jīng)常帶著(zhù)笑容的小嘴，他有些耍賴(lài)，有些搞笑，頗讓我無(wú)奈。這一段描寫(xiě)看完，在我的腦海中立刻就浮現出了小悠的樣子。還有一篇《可愛(ài)的朋友》，講的是小兔和小魚(yú)們的故事，文中寫(xiě)到小兔用充滿(mǎn)氣的輪胎當救生圈到河里和小魚(yú)美美玩耍，因為玩得太開(kāi)心，一時(shí)間忘記了自己不會(huì )游泳，一不留神放開(kāi)了輪胎，失去輪胎的小兔在水里撲騰起來(lái)，小魚(yú)美美急得團團轉，這時(shí)一條小魚(yú)想出了辦法，她召來(lái)了河里所有的小魚(yú)，搭成了一座魚(yú)橋，把小兔救上了岸�？粗�(zhù)看著(zhù)我感覺(jué)自己身臨其境一般跟著(zhù)她們緊張，真替她們捏了一把汗！
最后，是小作者們的個(gè)人檔案，我發(fā)現他們都有一個(gè)相同的愛(ài)好，那就是喜歡閱讀。俗話(huà)說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，講的就是閱讀的意義所在了。
同學(xué)們，我們也要向這些小作者學(xué)習，利用課余時(shí)間多看這類(lèi)好的課外書(shū)籍哦！這樣才能增加我們的知識量，豐富我們的語(yǔ)言能力。
關(guān)于陽(yáng)光作文10
有位作家曾說(shuō)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明�！�
可見(jiàn)，理想的力量是巨大的。一個(gè)沒(méi)有了理想的人，如一只鳥(niǎo)迷失了方向，無(wú)論有多么高超的飛行技藝，多么有力的羽翼，都無(wú)法飛出黑暗，飛向光明。
有這么一個(gè)故事：一個(gè)天資聰穎的優(yōu)等和一個(gè)成績(jì)平常的普通學(xué)生在談?wù)撐磥?lái)。普通學(xué)生希望自己成為一名科學(xué)家，而優(yōu)等生卻說(shuō)自己只想用智慧在社會(huì )中取得地位。而后來(lái)呢？大家一定認為優(yōu)等生會(huì )為自己的生活添上濃墨重彩的幾筆�？山Y果怡怡相反，優(yōu)等生用“智慧”過(guò)著(zhù)平平凡凡的'生活，而普通學(xué)生沒(méi)有放棄，向目標努力，竟真的成為一名成就滿(mǎn)滿(mǎn)的科學(xué)家。
理想的力量可以使一個(gè)人的一生發(fā)生天翻地覆的變化。將理想常存心中，做一個(gè)像普通學(xué)生一樣有理想的人吧。無(wú)論你成績(jì)如何，優(yōu)異事平凡，都心存遠大理想，并付出行動(dòng)與努力，就一定會(huì )成功。
理想如心中的一束陽(yáng)光，驅散寒冷，迎領(lǐng)我們由黑暗走向光明。只要相信“沒(méi)有做不到的，只有想不到的”向自己的理想靠齊。不要因自己的現狀而傷悲，也不要因現狀自滿(mǎn)，我們現在，不是過(guò)于自信，就是自卑。兩極分化嚴重，但只要有恒心，無(wú)論好差，都不放棄，就一定會(huì )達到你的目標。
自古就有人樹(shù)遠大理想，展青春風(fēng)采。秦末的劉邦和項羽便是如此。秦王車(chē)隊出游，豪華的馬車(chē)，威風(fēng)的鎧甲，令人望而生畏。而劉邦去高呼：“大丈夫當如此也！”項羽吶喊：“彼可取而代之！”二人當時(shí)無(wú)權無(wú)勢，卻將理想立在了皇帝之位。后來(lái)，劉邦成大漢開(kāi)國皇帝，項羽成千古悲壯英雄。兩人一開(kāi)始雖都是普通人，卻能樹(shù)立如此遠大的理想，我們?yōu)楹斡植荒苣兀?/p>
樹(shù)遠大理想，展青春風(fēng)采，讓理想常伴，成為我們心中的陽(yáng)光，帶著(zhù)我們在成長(cháng)之路上，在酷暑嚴冬的各種坎坷中走向自己的理想，也走向知識的殿堂吧！
關(guān)于陽(yáng)光作文11
每至晴天，天空中的陽(yáng)光就會(huì )無(wú)比燦爛!陽(yáng)光可以普照大地，給予世間萬(wàn)物光明;陽(yáng)光可以使大地溫暖，給予世人關(guān)愛(ài);陽(yáng)光可以驅除黑暗，給予大地生機。
今日的陽(yáng)光格外燦爛!那一次受到挫折，我沒(méi)有勇氣去面對。父母并不在家中，沒(méi)有人鼓勵我。一個(gè)人躲在光線(xiàn)暗淡的屋子里，瞧著(zhù)窗外的世界發(fā)愣。此時(shí)，我仿佛在一條漆黑無(wú)比的路上，不敢向前邁步，害怕前方的碎石、沙塵。倘若此時(shí)，有人在黑暗中遞給我一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，那該多好!
可是，那畢竟只是空想。我走出房門(mén)，來(lái)到一條曲徑通幽的小徑上，漫無(wú)目的地走著(zhù)。這時(shí)，我感受到了陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光像一只無(wú)形的手，輕輕地撫摸著(zhù)我的面頰，輕而柔，使我沉浸其中。不知過(guò)了多久，我從朦朧中清醒過(guò)來(lái)，感受著(zhù)陽(yáng)光的魅力，使我的心中漸漸溫暖了許多!
瞧，那繁花嫩葉不就是陽(yáng)光久久普照大地的結果嗎?此時(shí)，我的心中掠過(guò)一絲堅定，陽(yáng)光不就是我心中的那盞明燈嗎?數萬(wàn)年來(lái)，陽(yáng)光年年歲歲普照著(zhù)大地，任憑自然界各種災難的發(fā)生，因為陽(yáng)光的執著(zhù)、堅定，才有了今日姹紫嫣紅之景。我為什么不能像陽(yáng)光一樣呢?
今日的陽(yáng)光格外燦爛!人生之路上有成功，就自然有失敗。當我失去了一份珍貴的友誼時(shí)，我不免會(huì )沮喪、傷感，認為自己的人生是失敗的!當我沐浴著(zhù)溫和的陽(yáng)光時(shí)，陽(yáng)光仿佛是一位德高望重的智者，他在告訴我：“人生就是這樣，有得有失。
當你失去時(shí)，就想想自己還擁有什么，只有在失去后，才會(huì )得到�！标�(yáng)光是那么偉大，因為他，整個(gè)世界才會(huì )富有生機。是啊，雖然這次是失，但是并不是永遠是失，況且，我還有我的親人，還有這一束溫和的陽(yáng)光，難道這還不夠嗎?
人生路途上會(huì )有許多巨石，阻擋著(zhù)我們的前進(jìn)，當我們陷入黑暗時(shí)，可以試著(zhù)為自己攏一束陽(yáng)光，陽(yáng)光的溫暖會(huì )令你明白很多。陽(yáng)光就在身邊，看你是否可以發(fā)現。
關(guān)于陽(yáng)光作文12
在金色的陽(yáng)光下，大片大片的向日葵面朝太陽(yáng)，追尋著(zhù)屬于自己的陽(yáng)光。
——題記
小學(xué)時(shí)，上學(xué)的路旁長(cháng)著(zhù)幾株向日葵，金黃色的花瓣中間有著(zhù)一個(gè)褐紅色的大蕊——那是它的所有產(chǎn)物。那幾株向日葵陪伴我走過(guò)了六個(gè)嚴寒與酷暑。一到夏季，那嫩黃的花瓣就會(huì )向著(zhù)陽(yáng)光，奮力綻放，兩束強烈的光在空中交匯，最后散落到人間，大地就籠上一層圣潔的光。
那天下午，我坐在房間里埋頭寫(xiě)作業(yè)，當我放下筆時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)開(kāi)始西沉了。抬眼看到院子里的各種小花競相開(kāi)放，姹紫嫣紅，一切都是那么美麗，那么富有生機。院角的一株小苗吸引了我的注意——那是一株綠色的苗，只有碧綠的葉，卻不見(jiàn)那粉嫩的花。我奔到院子里，想要徹底地看個(gè)究竟，卻看見(jiàn)奶奶臥在躺椅上，半瞇著(zhù)眼，含著(zhù)微笑地看著(zhù)那株苗，出了神。
我伏在奶奶腿上，眼睛盯著(zhù)那株苗問(wèn)道：“奶奶，那是什么？”奶奶笑了，說(shuō)：“這不，前幾天人家給了我幾顆向日葵種子，就種了株。向日葵開(kāi)花的時(shí)候可美啦！它那股向著(zhù)陽(yáng)光的勁兒，可真像你們這幾個(gè)孩子呢！”說(shuō)著(zhù)，奶奶那如水的眸中透出一絲失落：“你們幾個(gè)都大了，也都有了自己的想法了。家，終究是留不住你們的！還好，有這株向日葵陪著(zhù)我，看見(jiàn)它，就像看到你們這幾個(gè)孩子一樣��！”
我愣住了。
于是，每次我回到奶奶家時(shí)，總要去看看那小苗長(cháng)了多少，有沒(méi)有開(kāi)出金黃色的花。而每次也都能夠看到奶奶盯著(zhù)它發(fā)呆的場(chǎng)景，那個(gè)畫(huà)面在我腦海中揮之不去。
一天下午，太陽(yáng)直射著(zhù)大地，肆虐地揮灑著(zhù)它的光輝。院子的角落里終于開(kāi)出了一朵燦爛、美麗的花。我拉著(zhù)奶奶的手，站在那株向日葵的跟前，嗅著(zhù)那陽(yáng)光的氣息。奶奶笑了，說(shuō)：“傻丫頭，陽(yáng)光是沒(méi)有味道的！”我撇了撇嘴，說(shuō)：“不，陽(yáng)光里充滿(mǎn)了愛(ài)的味道，我要在院子里種滿(mǎn)向日葵，我要讓院子里充滿(mǎn)愛(ài)的味道�！�
終于，我實(shí)現了自己的夢(mèng)想，在奶奶的院子里種滿(mǎn)了向日葵。我期待著(zhù)向日葵盛開(kāi)的那一天，也期待著(zhù)奶奶收獲幸福的那一天。
在金色的陽(yáng)光下，大片大片的向日葵追尋著(zhù)屬于自己的陽(yáng)光，但它們，永遠也不會(huì )忘記那片培育出自己的土地。
關(guān)于陽(yáng)光作文13
思緒追隨著(zhù)音樂(lè )，輕舞飛揚。不經(jīng)意間想起了母親，想起了那件滿(mǎn)是陽(yáng)光氣息的大衣。
那陽(yáng)光的味道令人心情暢然，但又不禁潸然落淚。淚水模糊了視線(xiàn)，定格的畫(huà)面，依然清晰，明亮，我又走進(jìn)了那耐人尋味的一天。
雨點(diǎn)砸在玻璃上是那樣的可怕，不斷地在耳邊重演。她失去了以往的淅淅瀝瀝，清秀可人，變得冷酷，無(wú)情。
今晚沒(méi)有了星星的光圈和月光的笑臉，有我和玻璃的哭泣、參天的水杉也在哭泣，她落下了綠色的眼淚，我看見(jiàn)。
我恨自己是那樣的無(wú)知，如此的不爭氣。母親把希望都寄托在我身上。那是多么殷切的期望，卻被我的一盆冷水潑得面目全非，那可怕的考試歷程，我難以忘卻。
通電話(huà)時(shí)，我在這頭鬼哭狼嚎，電話(huà)的那頭牽著(zhù)母親的心，一顆被冰凍的心。我放肆地哭，淚水似洪流般傾瀉，和著(zhù)那粗魯的雨水，一涌而下。電話(huà)的那頭仍保持沉默，無(wú)語(yǔ)。
我傷心，我恨自己不爭氣，恨自己不努力。嘩嘩的雨聲夾雜著(zhù)漸漸微弱的哭聲，沒(méi)有人能聽(tīng)見(jiàn)，除了母親。
可惡的雨點(diǎn)打落在我臉上，早已分不清是雨還是淚。最后，母親還是開(kāi)了口：“結果不是最重要的，可貴的是經(jīng)過(guò)，重要的是你是否腳踏實(shí)地地拼搏過(guò)，努力過(guò)�！�
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。母親接著(zhù)說(shuō)如果每個(gè)人遇到挫折都要哭泣，那么地球都快被淹沒(méi)了。我笑了。母親就會(huì )開(kāi)玩笑。
過(guò)了不久，我掛斷了電話(huà)。我確信我不能再為一次不理想的失敗而哭泣。每個(gè)人生來(lái)都不是“珍珠”，只是一粒粒名不見(jiàn)經(jīng)傳的“砂子”。都需要經(jīng)過(guò)不同的磨練，才能找到突破口，就如瀑布一樣，經(jīng)萬(wàn)千凝聚，從百里山頭傾瀉下來(lái)。
只要一個(gè)人去拼搏，成功就會(huì )被你征服。
后來(lái)，我收到了母親托人寄來(lái)的一件大衣，撫摸著(zhù)充滿(mǎn)母愛(ài)的大衣，我確定了對母親的承諾。不會(huì )放棄，永遠。
我要告訴世界，我能行。
又是一個(gè)雨過(guò)天晴、燦爛的日子，太陽(yáng)從云朵中探出頭來(lái)，紅彤彤的。我聞到了母親般的芬芳，陽(yáng)光般的味道。
關(guān)于陽(yáng)光作文14
人生如畫(huà)，我用灰色的畫(huà)筆為它勾勒，用苦澀的色調為它著(zhù)色，我的生活覆上了黑色，不知不覺(jué)中，陽(yáng)光照入我空洞的心，使一顆孤寂的心變得靈動(dòng)，那五彩的顏色絢麗了我的眼，我揚起嘴角，笑了……
那個(gè)雨季，青春萌動(dòng)，邂逅陽(yáng)光，迎向心靈的曙光，卸下失敗的包袱，第一次不做一個(gè)機器人，輕裝上路……
星火霓斕，誰(shuí)能懂我心
踏著(zhù)月光，漫步在寂靜的夜晚，心在流血，痛徹心扉，老師的厲語(yǔ)，父母的謾罵，還在耳畔回響，無(wú)助地徘徊在街道上，我該何去何從?第一次丟了第一的寶座，第一次嘗到失敗的味道，沒(méi)想到竟是那么苦澀，然而更苦的是那飽受摧殘的心。從小在嚴厲的管束下長(cháng)大，此刻，我終是乏了，累了，陷進(jìn)深沼澤，心力交瘁，不想再過(guò)機器人的生活了。真的，好’累，走在荒涼的路口，誰(shuí)能懂我?
傷痛的心，陽(yáng)光能撫平
我反駁了父母的謾罵，與他們大吵了一架，奪門(mén)而出，心中的苦無(wú)法言喻……蜷縮在街頭，暗自流著(zhù)淚，是回去繼續做機器人，還是僵持下去?我彷徨了。突然，我捉摸到了一絲光亮，我探尋著(zhù)，搜索著(zhù)它的來(lái)源：清晨的陽(yáng)光很淡，很虛弱，卻給了我莫大的鼓勵，它似乎在對我說(shuō)：與父母敞開(kāi)心扉好好談?wù)�，不要獨自心傷……是啊，我踏�?zhù)陽(yáng)光絕塵而去，那腳步是輕快的，我要給爸爸媽媽寫(xiě)封信，上面寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兊目嘈呐畠憾�，不過(guò)女兒已精疲力竭，難以支撐機器人的生活了，你們能體諒嗎……
別過(guò)心傷，擁抱陽(yáng)光
我收到了父母的信，邊看眼淚邊往下落，信紙濕了，不知是為何而濕?是欣慰吧!我望向窗外，那抹淡雅的黃吸引了我，我是否該感謝陽(yáng)光呢?
我踏出家門(mén)，第二次邂逅了陽(yáng)光，它把我團團圍住，分享著(zhù)它的憐愛(ài)，而我則感受著(zhù)它的愛(ài)撫，分享著(zhù)我的快樂(lè )，這日的陽(yáng)光不同于那日的晨光，它似乎來(lái)得更猛烈了。陽(yáng)光四溢，天更美了，我的心，更暖了
第一次卸下沉重的包袱，我噓嘆一聲，心中更坦然。
走過(guò)雨季，邂逅陽(yáng)光，不再怕心傷。
關(guān)于陽(yáng)光作文15
似乎是從不諳世事的孩提開(kāi)始，一段與書(shū)的塵緣就結下了。從拼音讀本的《格林童話(huà)》到讀過(guò)的第一本小說(shuō)《隱形人》，我似乎都是在陽(yáng)光中與它們結識的。暖暖的陽(yáng)光撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，猶如彩碟飛舞的天堂，縷縷書(shū)香像在傾訴某個(gè)曾經(jīng)的故事。
第一次獨自看書(shū)是在幼兒園學(xué)會(huì )拼音的時(shí)候。單個(gè)的字短促而穿過(guò)滑梯間的縫隙，好像一股流下來(lái)的金黃透明的蜂蜜，使我認真而費力地思考著(zhù)：陽(yáng)光為什么摸不到呢？它為什么不能斜著(zhù)身子穿過(guò)滑梯呢？那時(shí)的思考是單純而透明的，每一個(gè)夢(mèng)都易碎而絢麗。
后來(lái)讀書(shū)很極端，一到三四年級時(shí)總看一些亂七八糟的科普書(shū)，從地上的螞蟻到天上的星星，都被囊括了。還有一些科幻小說(shuō)，讀完之后讓人毛骨悚然。紫藤架子，陽(yáng)光從葉子縫里射出來(lái)，油墨香味從我指間溢出來(lái)。各種顏色的蝴蝶飛過(guò)去，繞著(zhù)陽(yáng)光和書(shū)起舞。天空是湛藍的，有云朵漂浮。瞇起眼睛想，會(huì )想到遙遠的地方某些神秘的信仰。那個(gè)時(shí)候，書(shū)把我帶進(jìn)了奇妙的世界，聞到縷縷書(shū)香，我都覺(jué)得如獲神啟，世界也涂上了清新的顏色。
再后來(lái)一點(diǎn)，就像古文里面的“再說(shuō)、且說(shuō)”一樣曲折了。那是因為，小升初考試開(kāi)始了它的預警。所幸的是，我們的語(yǔ)文老師志向遠大且志趣高雅，中午那一方陽(yáng)光的讀書(shū)變成了學(xué)校天橋上的縷縷書(shū)香。有人甚至會(huì )看到上課鈴聲大作而渾然不覺(jué)。有時(shí)會(huì )一起品味“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，有時(shí)會(huì )一起分享“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，有時(shí)在陽(yáng)光下品讀“我從哪里來(lái)，人人都一樣；我到哪里去，誰(shuí)也不知道”，宇宙中的壯美、迷離甚至凄悲就這樣展現在眼前了。那時(shí)的書(shū)香不同于小時(shí)侯單純的油墨香味，而是帶著(zhù)千秋流傳延續下來(lái)的特殊的熟悉而陳舊的香味像陳釀的酒。
現在，安然無(wú)恙地躲過(guò)了小升初，陽(yáng)光和書(shū)香依舊，我的心也依舊。
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