【精選】陽(yáng)光作文7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的陽(yáng)光作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
總有一些人，對生活抱著(zhù)偏見(jiàn)，看見(jiàn)豪車(chē)，就認為那是靠不法手段得到的；看見(jiàn)女孩上了別人家的車(chē)，就以為那女孩不干凈，對于報紙上的花邊新聞和不幸事件，他們永遠表示出比對于國家大事更為濃厚的興趣。我們稱(chēng)其為——“憤青”，或者說(shuō)，“批評家”。
或許不是社會(huì )造就了“憤青”，但“憤青”們一定或多或少地影響了社會(huì )，他們讓人們沾染上了一絲不辨是非的武斷。
前幾年有過(guò)這樣一張照片：一個(gè)敘利亞小女孩，誤把攝影師的鏡頭當成了槍口，于是她在鏡頭前舉起了雙手。這張照片當時(shí)在網(wǎng)上引起了軒然大波，痛罵戰爭帶給孩子傷害的大有人在�？捎卸嗌偃俗⒁獾搅诵∨⒌难凵�？堅定而又透著(zhù)希冀，那不是目睹太多死亡后的麻木無(wú)神，而是對那渺茫的一線(xiàn)生機的渴望。這樣的眼神就像一束光，穿透敘利亞灰色的天，那是無(wú)情紛飛戰火下民族的未來(lái)。
這是敘利亞，在生命如此廉價(jià)的世界里，即使是最小的孩子也不曾喪失生的希望。在這個(gè)國度，有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：真主給你三天的時(shí)間，去看清罪惡的源頭，三天之后，會(huì )有奇跡降臨。于是，一個(gè)又一個(gè)的三天，支撐著(zhù)他們活下去，一代又一代的敘利亞人，近乎偏執地追尋著(zhù)那遙遠的奇跡。
只因，他們不“憤”，從不怨天尤人，這是多少炮彈也無(wú)法磨滅的樂(lè )觀(guān)。
曾經(jīng)看過(guò)《秋水》，孔子游于匡，被衛人包圍，卻弦歌不惙，有人問(wèn)他為何這樣快樂(lè )，他說(shuō)：“知窮之有命，知通之有時(shí)，臨大難而不懼者，圣人之勇也�！倍嗝赐ㄟ_的回答，明知天道無(wú)常也偏要逆天而行，這是對命運的抗爭，因為他知道，迷霧茫茫之后依然有耶穌光，如夢(mèng)如幻地從九天之上傾瀉而下。
一世懷惴著(zhù)陽(yáng)光，行走于人世間，不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，而所謂“憤青”，他們是不配擁有陽(yáng)光的，在熠熠的光輝下，他們所以為的驚世駭俗，也只如陳年的斑駁，冷落了一個(gè)人的可笑，他們不會(huì )在陽(yáng)光下看人，從來(lái)不會(huì )。
你從陽(yáng)光里看人，如同獨坐須彌山巔，將萬(wàn)里浮云一眼看開(kāi)，澄澈的雙眼倒映著(zhù)天地的輪廓，將那些渺小得幾乎可以忽略的污濁，一并忘卻。
陽(yáng)光作文 篇2
寧靜的校園，地平線(xiàn)上，一棵高大的梧桐孤零零的立在角落里。一個(gè)女孩常坐在樹(shù)下看書(shū)，撿拾落葉，她與梧桐做伴，她把心事都說(shuō)與梧桐聽(tīng)。寂寞的角落，女孩與梧桐似乎格外相配。
又是一個(gè)安靜的下午，女孩像往常一樣坐在梧桐樹(shù)下看書(shū)，一片落葉，落在女孩的書(shū)中，這片落葉似乎格外精致，細致的紋理，那是一整片，沒(méi)有殘缺�！翱梢园涯瞧瑯�(shù)葉送給我嗎？”突然響起的話(huà)，打破了這里的寧靜。女孩抬起頭，原來(lái)是她的語(yǔ)文老師，她很漂亮，很年輕，扎著(zhù)個(gè)馬尾，穿著(zhù)一身橘色的休閑服。她望著(zhù)女孩笑了，笑得那么美，那么燦爛，那么陽(yáng)光。女孩記不起有多久沒(méi)看到這樣陽(yáng)光的微笑。女孩臉紅了，低著(zhù)頭。聲音很小“可以送給你”老師接過(guò)落葉，再次響起清脆的聲音“謝謝你”女孩不再說(shuō)話(huà)，而老師卻拉起她的手向操場(chǎng)走去。女孩竟沒(méi)有拒絕，任由她拉著(zhù)。其實(shí)以前有好多人來(lái)找過(guò)她去操場(chǎng)玩�？墒桥⒚看味疾徽f(shuō)話(huà)。也有人拉她去過(guò)，可她都把手抽了回來(lái)。然而，今天卻不一樣了，女孩居然和她說(shuō)話(huà)了，也跟隨她去玩。
那天，女孩在操場(chǎng)上玩得很開(kāi)心，她感到從未有過(guò)的喜悅。她甚至覺(jué)得這份喜悅來(lái)得太遲了。
那以后，女孩似乎變得開(kāi)朗了，她開(kāi)始交朋友那天的語(yǔ)文老師在學(xué)校里成了她最喜歡的人。女孩甚至喜歡天天上她的課，因為這樣女孩才能看見(jiàn)那陽(yáng)光般的笑。
一天，一個(gè)突如其來(lái)的消息，讓女孩又丟失了快樂(lè )，她突然間又變得沉默。這個(gè)消息，是女孩無(wú)意間聽(tīng)來(lái)的：語(yǔ)文老師要走了，也許再也不回來(lái)了。
老師走的那天，女孩沒(méi)去送她，女孩又回到梧桐樹(shù)下，看著(zhù)這個(gè)多么熟悉的地方，她都忘了自己有多久沒(méi)來(lái)過(guò)了。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的縫隙的照在臉上，可她卻沒(méi)有感到溫暖。她對著(zhù)梧桐哭了。這時(shí)女孩卻被摟入懷抱。那么熟悉的感覺(jué)，女孩知道是她來(lái)了。女孩抹干了眼淚，卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)�！皠e哭，老師知道你舍不得我，我也舍不得你們�！崩蠋煹拿烤湓�(huà)女孩聽(tīng)到都特別溫暖�！班�，我不哭�！笨蘼暣鸬�。老師笑了，替她擦了擦臉。女孩望著(zhù)老師，也露出了陽(yáng)光般的微笑�！皩�，就是這樣笑，要記得，吝嗇笑的人，生活也不會(huì )對她笑�！迸⑺贫嵌命c(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師走女孩一顆糖，說(shuō)“記住生活是甜的�！�
送走了老師，女孩再次回到梧桐樹(shù)下，她靜靜的站著(zhù)。她把老師給的糖放進(jìn)嘴里，甜甜的味道立刻洋溢在她的嘴里，甚至在她的心里。突然她覺(jué)得梧桐樹(shù)其實(shí)并不孤單，它有枝繁葉茂與它做伴，它有與它為家的鳥(niǎo)兒做伴。眼光再次照射到她的臉上，劃破了她心里的晦暗。女孩回應了陽(yáng)光一個(gè)最甜美的笑。因為她懂得了老師說(shuō)的話(huà)。
那個(gè)女孩就是我，我想告訴我那個(gè)擁有眼光般微笑的老師：也許，我不是你最好的學(xué)生，可您是我最好的老師。
讓陽(yáng)光與糖果的甜久伴我的生活。
陽(yáng)光作文 篇3
一段記憶，一個(gè)組織，一縷光輝，一份希望。是黨，偉大的中國共產(chǎn)黨的陽(yáng)光照耀著(zhù)我成長(cháng)。
八十七年前，在那風(fēng)雨如磐的舊中國誕生了中國共產(chǎn)黨，他像一盞明燈沖破了漫漫長(cháng)夜，象初升的朝陽(yáng)給沉睡的東方大地帶來(lái)了希望的曙光。
作為新時(shí)代的我們，要以八榮為標準：熱愛(ài)祖國。服務(wù)人民。崇尚科學(xué)。辛勤勞動(dòng)。團結互助。城市守信。遵紀守法。艱苦奮斗，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好少年。
我們同樣都在黨的陽(yáng)光下成長(cháng)，都受到了黨細心的照顧，而真正為黨做出貢獻的，除了他們，又還有幾個(gè)？人們都說(shuō)，紅領(lǐng)巾是由革命先烈渲染而成，為了報答他們，作為新時(shí)代的一名少年先鋒隊隊員，二十一世紀的小主人，是建設祖國的接班人，我們應當好好學(xué)習他們這種“愛(ài)祖國，愛(ài)集體，愛(ài)人民”的偉大精神，珍惜這來(lái)之不易的美好生活，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)頌揚少先隊員們的崇高理想
轉眼間，我們偉大的祖國已走過(guò)了60年的風(fēng)風(fēng)雨雨。60年以來(lái)，中華大地滄桑巨變。這是一個(gè)偉大的國家！她擁有13億人民，960萬(wàn)平方公里的遼闊土地。她美麗無(wú)比，雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城，波濤滾滾的黃河，巍峨聳立的珠穆朗瑪峰……
在黨的哺育下，我茁壯成長(cháng)著(zhù)。雖然，我的家庭目前并不富裕，也許，我前面會(huì )有荊棘路，但我不怕，因為黨的陽(yáng)光會(huì )給我溫暖、力量。
如今的黨，已是溶入我靈魂的一種精神、一種動(dòng)力、一種激情。她已成為我畢生不變的信念。她已溶入在我的生活中，她已溶入在我的工作中，他已溶入在我的血液。
讓我們的祖國變得更加繁榮，更加富強。也讓我們的下一代永遠記住和暢響這個(gè)響亮的名字——中國共產(chǎn)黨。
陽(yáng)光作文 篇4
陽(yáng)光給予了我們溫暖，也給予了我們無(wú)限的幸福和快樂(lè )。我慢慢地閉上眼睛，讓微風(fēng)撫摸著(zhù)我的臉蛋，欣賞著(zhù)正在向我招手的花草樹(shù)木。
陽(yáng)光像水似的灑在我的身上，使我回憶起了自己的幸福生活。早上，媽媽貼心地為我做好了早餐，讓我吃得飽飽的。到了學(xué)校，有同學(xué)陪著(zhù)我一起嬉戲玩耍，使我快樂(lè )無(wú)比。還有敬愛(ài)的老師認真地為我講課，耐心地輔導我。陽(yáng)光就像我的知心朋友一樣，整天與我手拉手，肩并著(zhù)肩，圍繞著(zhù)我，給我許多的關(guān)心和幫助。
我沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，愜意地躺在學(xué)校那柔軟舒適的草坪上，面帶微笑地繼續回憶著(zhù)我的快樂(lè )日子。猛然間，一個(gè)特別的想法鉆進(jìn)了我的腦袋，我充滿(mǎn)著(zhù)疑問(wèn)：陽(yáng)光這么好，它是不是能照到所有的地方呢？世界上是不是也會(huì )有陰暗潮濕的角落呢？
到了中午放學(xué)的時(shí)候，陽(yáng)光照耀得更猛烈了，仿佛在對我說(shuō)：“快回家去解答你心中的疑惑吧！”我趕快背上書(shū)包回了家。
寫(xiě)完作業(yè)，打開(kāi)電視，電視上播放的內容卻讓我大吃一驚：跟我一樣大的兒童卻因為家庭貧困而無(wú)法上學(xué)，即便上了學(xué)，也經(jīng)常受到其他同學(xué)的冷嘲熱諷；有的兒童小小年紀就背負起了家庭的重擔出去打工；有的孩子因為沒(méi)有了父母，靠撿垃圾勉強度日；還有身處戰火中的兒童，整天過(guò)著(zhù)流離失所的日子……同學(xué)們，你們是不是也和我一樣震撼而有所思。當我們幸福生活的時(shí)候，有沒(méi)有體會(huì )過(guò)這些孩子的艱辛？又有沒(méi)有設身處地地為他們著(zhù)想過(guò)呢？
再一次抬頭仰望明媚的陽(yáng)光，凝視自己美麗的城市，撫弄那些高檔、昂貴的學(xué)習用品，不知那些可憐的兒童們過(guò)得又是什么樣的拮據生活？我生活在一個(gè)和平的國度里，人們安居樂(lè )業(yè)，不必擔心炮火的突然來(lái)襲。而那些戰火中的兒童卻每天提心吊膽，相比我們真是太幸福了。窗外的陽(yáng)光對我晃了晃，似乎也很認同我的觀(guān)點(diǎn)。
陽(yáng)光那么明亮，那么動(dòng)人又充滿(mǎn)了愛(ài)呀！同學(xué)們，讓我們都盡自己的一份力量去幫助那些需要幫助的同齡人吧，讓陽(yáng)光沖破黑暗，讓更多溫暖的愛(ài)傾灑在失學(xué)兒童、戰火中的小朋友和許多飽受痛苦的孩子們身上吧！
陽(yáng)光作文 篇5
接受了太多的幫助；擁有了太多的啟蒙；懷抱了太多的愛(ài)。此刻，我們不妨騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去回報那些幫助、教育、哺育……我們的天使。
感恩，有許多種。懷胎十月，忍受劇痛終于聽(tīng)到了那一聲啼哭，母親笑了，聽(tīng)到孩子的哭聲，母親知道孩子出生了，她顧不上疼痛只想看一眼孩子……多么偉大��！這就是我們的母親。
而如今我們都已經(jīng)在他的呵護中長(cháng)大成人，難道我們不應該感謝我們的孕育者嗎？難道我們不應該讓他感受到同樣的愛(ài)之深嗎？母親并不需要我們給她許多錢(qián)來(lái)回報，物質(zhì)上的東西并不是他們想要的。她們希望的只是自己的孩子能夠健康快樂(lè )，聽(tīng)話(huà)懂事，努力學(xué)習……而我們感恩，只需要提一籃陽(yáng)光就可以了。只需要我們用心陪她一下，和她聊聊天；只需要我們努力拼搏，不辜負她們的希望，她們就知足了。
母親哺育了我們，我們應該感恩，而老師教育了我們，我們同樣應該感恩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處煻嗝瓷袷サ穆殬I(yè)��！春夏秋冬，不管何時(shí)她們都在為學(xué)生忙碌，批改卷子，她們熬出了黑眼圈；備課講課，她們查閱了大量的資料！無(wú)論自己如何，她們只希望學(xué)生能夠汲取足夠的知識，能夠擴展自己的視野，能夠成為棟梁之才。多么無(wú)私啊，這就是我們的老師。
而如今我們已經(jīng)在他們的教導下掌握了知識，懂得了為人處世，難道我們不應該感謝我們的教育者嗎？難道我們不應該讓老師感覺(jué)到學(xué)生對他們的尊重嗎？老師并不期望我們能夠永遠記住她們，他們希望的僅僅是我們獲得知識能夠在社會(huì )上立足……而我們感恩，只需要提一籃陽(yáng)光去看看他們。只需要我們記得他們的教誨，只需要我們遵紀守法，刻苦學(xué)習不辜負他們的期望，她們就滿(mǎn)足了。
感恩母親，感恩老師，感恩那些在我們的成長(cháng)中幫助我們的人。
提一籃陽(yáng)光，攜一顆感恩的'心去看看我們生命中的天使。
陽(yáng)光作文 篇6
陽(yáng)光，慈愛(ài)的母親，它給予萬(wàn)物靈魂，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)美好的結晶。因為有它，歲月不會(huì )覺(jué)得漫長(cháng)。歲月如同一江春水，向前沖，寥寥無(wú)聲；歲月如同一棵小樹(shù)。茁壯成長(cháng)，但終枯萎；歲月如同一座塔峰，讓生命更有味道。
冥冥中想起，那一張臉，沖我微笑，沖我招頭，沖我鼓掌，他見(jiàn)證了成長(cháng)的足跡，但歲月消逝他。
記事以來(lái)，每當我叫“爸爸”。他總是對我微笑，那慈愛(ài)露在臉龐。他抱著(zhù)我。挨挨他那沖我微笑的臉。咦！一陣刺痛，就連胡須也是那樣的茁壯有力。刺痛著(zhù)我，但我愛(ài)摸摸，尤其是那滿(mǎn)頭的黑發(fā)。黑得發(fā)亮，黑得有韌，黑得帥氣�？淅习植粫r(shí)成為在同學(xué)面前的家常話(huà)呢！
泥土的生活：春的播種，夏德管理，秋的豐收，冬的預算。每每我放學(xué)回家，總跑去田野，在那春草下打滾，在那夏日下跳舞，在那秋風(fēng)下擺頭，在那冬雪下蹲坐。我看著(zhù)我的父親，他會(huì )用不再光滑的手向我甜甜招手。我看著(zhù)：他那背影在田間越來(lái)越吃力。在陽(yáng)光下，滿(mǎn)頭的黑發(fā)再給我父親換妝，給他添上了一根、二根、三根……有傷大雅的白蟲(chóng)子。一年又一年過(guò)去了，我漸漸成熟了，看著(zhù)那白蟲(chóng)子咬著(zhù)我父親的頭發(fā)根不放，還生了一大堆，讓我不禁感傷。
這樣乏味的生活雖然讓父親不再像從前那樣剛勁，沖我微笑、招手，但在成長(cháng)中，他那用不退敗的雙手給我愛(ài)的力量——掌聲。在我成功時(shí)，那是贊許的眼神；在我受挫時(shí)，那是激動(dòng)地眼神；在我頹廢是，那是鼓勵的眼神。
一路上，他陪伴著(zhù)我健康成長(cháng)，教我人之本善，讓大愛(ài)傳于天下，哺乳于社會(huì )，但我在陽(yáng)光下看著(zhù)他，那白蟲(chóng)子在不斷地滋生，我只有沉默。
歲月悄無(wú)聲息地帶走了我父親的剛氣之身，但讓我受益匪淺，我感謝我父親，他在人生的起點(diǎn)上給我動(dòng)力，給我筑造人生的磚石。我感謝您！
陽(yáng)光作文 篇7
人生中不可能會(huì )平平安安，順順利利，總會(huì )有一些挫折、疾病、痛苦……毫無(wú)預兆地降臨到我們的面前，這是一種挫折，也是上天對我們的一些磨練和考驗。
《手掌上的陽(yáng)光》這篇文章的作者，并不是一個(gè)身體健康的正常人，他從小就患有原發(fā)性腦癱，和別的孩子不一樣，他無(wú)法在綠草如茵、鮮花盛開(kāi)的草地上盡情奔跑，無(wú)法思考那些最為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，無(wú)法和別的孩子們一起快快樂(lè )樂(lè )地去上學(xué)，更無(wú)法度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
在我心中，他的童年是悲慘的，但同時(shí)也是幸福的。每天，他都要針灸，當那一根根細長(cháng)的針，慢慢地扎入他弱小的身體里，那有多痛��！但他沒(méi)有哭喊過(guò)一聲，他是那么地堅強和勇敢；雖然會(huì )有痛苦，但他依舊是最幸福的！他的父母從沒(méi)有放棄過(guò)他，一直努力地想要醫治好他，用他們的心血換取孩子的希望……
這個(gè)孩子是倔強的，他不甘愿接受命運的安排，他不甘愿接受命運的安排，他想要靠著(zhù)自己站起來(lái)！雖然這使他非常地吃力，不容易做到，但他仍舊用著(zhù)那驚人的毅力站了起來(lái)！雖然只有那么短暫的一小會(huì )兒，但他已經(jīng)成功了，因為他奮斗過(guò)，他努力過(guò)，他就是勝利者！
命運，永遠是掌握在自己的手上，他是要靠我們自己爭取的！