【精品】陽(yáng)光作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
將手舉過(guò)頭頂，任憑束束朝暉透過(guò)指間的罅隙斜射下來(lái)，在掛著(zhù)微笑的面龐留下斑駁的碎影，感受那份，淡淡的，溫暖……
——題記
簡(jiǎn)單·真愛(ài)
開(kāi)學(xué)的前一晚，電話(huà)鈴打破了寂靜，是姥姥。
“雙興，吃飯了么？你們那兒也下雪了吧！天涼多穿點(diǎn)衣服！開(kāi)學(xué)了別太晚睡，要不上課沒(méi)精神！還有啊，多吃點(diǎn)飯，別挑食，學(xué)習好身體不好也不行！上學(xué)注意安全，好好學(xué)，姥姥的希望都在你身上……”
姥姥的叮囑總是有好幾火車(chē)，我在一旁靜地聽(tīng)著(zhù)，盡管只是簡(jiǎn)單地“嗯”“啊”答應著(zhù)，內心卻早已波濤洶涌，思緒也不禁回到了從前——
從出生到上幼兒園，5年，都是在姥姥的陪伴下度過(guò)的。聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的我很挑食，每次吃飯都要牢牢端著(zhù)飯碗滿(mǎn)屋子“追”著(zhù)喂我。后來(lái)，我上幼兒園了，姥姥也將就要回鄉下了，我至今還清晰的記得，那天，年僅5周歲的我哭得好傷心，拉著(zhù)姥姥的衣角用稚氣的聲音重復著(zhù)：“別走，別走……”姥姥抱起我，淚水順著(zhù)臉上的溝壑滑落著(zhù)：“不哭，姥姥過(guò)幾天還來(lái)，還來(lái)��！”后來(lái)，我漸漸長(cháng)大了，和姥姥也就也就越來(lái)越疏遠了。姥姥經(jīng)常囑咐我：“有空給姥姥打個(gè)電話(huà)，想你了見(jiàn)不到到聽(tīng)聽(tīng)聲音，心里里也好受多了！”然而我卻總是忘記，最后都是姥姥打給我……”
驀地，像從夢(mèng)中醒來(lái)，電話(huà)那頭，姥姥還在重復著(zhù)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。我拿著(zhù)話(huà)筒，輕輕地說(shuō)：“姥，能也好好照顧自己，您歲數大了，出門(mén)小心！”真的，第一次想到關(guān)心姥姥。我聽(tīng)見(jiàn)了，電話(huà)那頭微微的啜泣聲。
一句話(huà)就能讓您滿(mǎn)足，除了這些，我還能做什么呢？
細微·真摯
某日中午，臥室里的我睡倦了，便慢慢睜開(kāi)了惺忪的睡眼。嗯？家里好安靜��！于是便迷迷糊糊、跌跌撞撞的晃了出去。老爸沒(méi)在家，大概是上班去了；老媽在看電視。不對啊，看電視怎么沒(méi)聲音呢？電視壞了？我伸了個(gè)懶腰：“媽?zhuān)娨曊](méi)聲��？”“我看你睡著(zhù)了就……”“沒(méi)事，我關(guān)上門(mén)就行了！”媽笑笑。但我明明看到，點(diǎn)事上的舞蹈依然在無(wú)聲的演繹。我只是幼稚嘟囔句：要是電視也有耳麥就好了！然后又撲倒在床上，繼續做著(zhù)美夢(mèng)。
而后來(lái)，我發(fā)現，只要我睡覺(jué)，學(xué)習的時(shí)候，爸媽都在看“無(wú)聲電視”�；秀遍g，我被一種無(wú)形的美好感動(dòng)了，我似乎看到，這濃濃的親情忽然化作了一支百合，輕輕地飛起來(lái)，飄進(jìn)我的心底，留下了一絲淡而永恒的馨香……
一日晚上，我正坐在沙發(fā)上看電視，媽媽回房睡了，爸爸也臥在沙發(fā)上睡著(zhù)了，我悄悄地將電視調成了靜音，在心底默默的念道：“爸，媽?zhuān)沧屌畠簽槟銈兛匆换�，無(wú)聲電視！”
是啊，親情就是這樣，于簡(jiǎn)單之中盡展真愛(ài)，于細微之處盡觀(guān)真摯！沐浴在親情的陽(yáng)光下，嘴角，揚起一個(gè)幸福的弧度！
陽(yáng)光作文 篇2
生存的重要條件,小草在陽(yáng)光照耀下蓬勃向上,鮮花在陽(yáng)光照耀下競相開(kāi)放,小魚(yú)在陽(yáng)光照耀下游來(lái)游去……看,陽(yáng)光下的世界多么美好啊。你能否想象一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的世界？陽(yáng)光有溫暖的，也有毒辣的，而我卻在各種各樣的陽(yáng)光下成長(cháng)。
我像一棵正在茁壯成長(cháng)的幼苗，天天在舒適的搖籃中成長(cháng)，我的生命中只有一個(gè)太陽(yáng)，而心靈中卻有無(wú)數個(gè)給予我力量的太陽(yáng)，給我無(wú)私的關(guān)懷。父母的撫育，老師的關(guān)切，同學(xué)們的關(guān)心，使我不斷的吮吸著(zhù)雨露，不斷的享受著(zhù)陽(yáng)光的照耀。年年月月，雨露哺育著(zhù)我，陽(yáng)光照耀著(zhù)我，我成長(cháng)在幸福的環(huán)境中。
對我來(lái)說(shuō)，母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上歲月的風(fēng)塵，依然純潔明凈。曾記得遇到困難與坎坷時(shí)，是母親幫我解疑除難，使我的愁眉苦臉立刻轉化為眉開(kāi)眼笑。當我生病時(shí)，母親守護著(zhù)我，日夜操勞，當我病情好轉時(shí)，她欣慰地笑了……偉大的母親，把陽(yáng)光無(wú)私的撒向了我，我快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
老師，像一束柔和的陽(yáng)光，親親的將關(guān)切撒向我的心田。在老師的親切關(guān)懷下，我茁壯成長(cháng)。上課的時(shí)候，老師的眼睛總是那么亮，她向周?chē)惨�，多少次在我上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作時(shí)，老師的目光總是提醒我要集中注意認真聽(tīng)講；當我取得成績(jì)時(shí)，老師的話(huà)像陽(yáng)光灑向我的心田，鼓勵我繼續努力，不要驕傲，讓我懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理……敬愛(ài)的老師，把陽(yáng)光無(wú)私的撒向了我，我快樂(lè )得享受著(zhù)。
時(shí)光像離弦的箭一樣，飛快的流逝著(zhù)，但我仍舊成長(cháng)在溫暖的陽(yáng)光下，溫暖的陽(yáng)光給了我活力與力量，溫暖的陽(yáng)光給了我美好的生活，給了我追求理想的動(dòng)力和勇氣。我貪婪的享受著(zhù)，幸福的`成長(cháng)著(zhù)。
陽(yáng)光作文 篇3
送你一縷陽(yáng)光，代表一盞明燈，愿你能在它的光輝指引下走向美好未來(lái)……——題記
也許在某一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，一些微不足道的事會(huì )使你浮想聯(lián)翩，或者使你撥動(dòng)心弦，甚至使你感慨萬(wàn)千。
清晰地記得上次的母親節，我路過(guò)花店的一幕情景。當天花店里擠滿(mǎn)了人，店員也忙得不亦樂(lè )乎，時(shí)不時(shí)向往外面走去。無(wú)意中我聽(tīng)到“砰”的一聲，原來(lái)是一束束鮮花被扔在了地上，然而遍地都是些零零碎碎的花瓣。我在心中暗暗斥責這些沒(méi)道德心的店員，為什么不把它們直接扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)，這些花瓣說(shuō)起來(lái)也挺可憐。它們含苞待放地慢慢開(kāi)出花卻因為太久沒(méi)賣(mài)出去而枯萎直至被丟棄，沒(méi)有人會(huì )理會(huì )它們渺小的存在。在這里，它們將演繹著(zhù)自生自滅的儀式。在我感慨萬(wàn)分的時(shí)候，一位小男孩走入了我的視線(xiàn)……
他看上去只有七八歲的樣子，皮膚白白嫩嫩的，十分惹人可愛(ài)，給人一種小巧玲瓏的感覺(jué)。只見(jiàn)他彎下身子，對地上的花瓣端詳了一番，拾起一片，輕輕地拍了一下。我并不清楚他想做什么，如果是來(lái)給母親買(mǎi)花那又為何不進(jìn)去？一個(gè)個(gè)問(wèn)題像波濤洶涌般灌滿(mǎn)了我的大腦。
我在一旁靜靜地看著(zhù)他的一舉一動(dòng)，他朝著(zhù)一個(gè)臭氣熏天的垃圾桶走去，她將一片花瓣扔進(jìn)了垃圾桶。頓時(shí)，我恍然大悟。一個(gè)僅僅七八歲的小孩子都能作出令人嘆為觀(guān)止，拍手叫好的舉動(dòng)大人又怎么不能做呢？過(guò)了許久，她將剩余的花瓣放在手心，在陽(yáng)光的照耀下，那幾篇花瓣好像發(fā)出了耀眼的光芒一樣，那雙不起眼的小手也顯得格外迷人。
回到家后，這件事情還使我耿耿于懷。小男孩的舉動(dòng)已經(jīng)深深地烙印了我的腦海里就像扎在了樹(shù)根里。
一片花瓣，我不僅僅看到了小男孩的舉手之勞，也讓我深刻地讀到了人間處處有溫暖。
從那一刻開(kāi)始，我才發(fā)現那天的陽(yáng)光是我見(jiàn)過(guò)最強烈最耀眼最顯目的。仿佛那個(gè)小男孩給我上了人生第一課，也送來(lái)了一縷陽(yáng)光給我，指引我要做一些力所能及、舉手之勞的事情。
陽(yáng)光作文 篇4
陽(yáng)光，明媚，溫暖；
清風(fēng)，清涼，溫柔。
小草，鮮嫩，溫馨；
鮮花，幽美，溫潤。
這一切都是那么美，讓人感到心曠神怡、悠閑自在，非常滿(mǎn)足。
現已進(jìn)入冬季，卻仍感不到一絲寒意。一切都是那么溫和，溫暖和溫馨。
一抹陽(yáng)光懶懶散散地射進(jìn)我的房間，感覺(jué)舒適、愜意。每當和陽(yáng)光親密接觸時(shí)，嘴角的淺淺的微笑都會(huì )自己跑出來(lái)。
翻開(kāi)兒時(shí)的相冊，回憶著(zhù)過(guò)去所發(fā)生的事，腦海中清晰地回蕩著(zhù)美好的往事，細數快樂(lè )和愉悅。
昨日如清風(fēng)拂過(guò)，悄無(wú)聲息，剛剛還仿佛在我的身邊縈繞，一眨眼的功夫，就迅速地離開(kāi)了，仿佛就像是陽(yáng)光。摸不著(zhù)，聞不到，一轉身就從你背后溜走了。
時(shí)光像陽(yáng)光搭乘的飛船，轉瞬即逝。
我的心像是跌入了谷底似的，沉甸甸軟綿綿濕漉漉黏乎乎。身體就像是掉進(jìn)了泥淖里，動(dòng)彈不得，越陷越下，不能自拔。
陽(yáng)光帶給我的不只是嘆惋，還有快樂(lè )。
每當黃昏臨近，夕陽(yáng)都會(huì )輕撫我的雙肩。
陽(yáng)光作文 篇5
除了你，還有誰(shuí)是我心中溫情的幻夢(mèng)？
除了你，還有誰(shuí)是我心中溫暖的陽(yáng)光？
——題記
窗外下起了雨，雨水拍打在地面上，看著(zhù)街道上的人匆匆離去的身影，我的內心忽然飄進(jìn)一片相思的雪瓣。
身在異鄉他處的你還記得我嗎？不管多么久遠的歲月也不能沖淡我對你的思念。
每次困難將我牢牢困住時(shí)，你輕拍打我的肩膀，將你手中的溫暖傳遞給我，把我心中的堅冰融化了，讓我再困難面前抬頭挺胸。
每次黑暗將我團團圍住時(shí)，你那溫柔的話(huà)語(yǔ)將傳遞著(zhù)陽(yáng)光，讓我在黑暗中看到光芒的閃爍，把我引向光芒的世界。
每次上學(xué)時(shí)，順著(zhù)窗外看去，你那嬌小的身影還背著(zhù)沉重的書(shū)包依靠在大樹(shù)底下等我一起上學(xué)，讓我在道路上不再孤單一人。
在夕陽(yáng)的照耀下，那倆個(gè)身影消失了，那倆個(gè)背影消失了。我們離別時(shí)，你眼中那不舍得淚水，又一次的閃耀著(zhù)的陽(yáng)光，而我們只能揮揮手告別……
不至雨何時(shí)停了，窗外靜靜地，一絲聲音也沒(méi)有，但我的心中仍然被那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲牽動(dòng)著(zhù)，我陶醉著(zhù)，回到那熟悉的陽(yáng)光中。
陽(yáng)光作文 篇6
人人都說(shuō)陽(yáng)光是上帝恩賜于人類(lèi)最美好的東西。它可以照射大地使植被更好的生長(cháng)，也可以使人、動(dòng)物溫暖開(kāi)心。但我們的理解是陽(yáng)光還能鼓勵他們積極向上，永不放棄的精神。只有經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，陽(yáng)光才會(huì )更加絢麗多彩。
往事總是讓人流連忘返，更讓我們銘記于心。因為它讓我們受益匪淺�？赡軙�(huì )受益終生。
當我剛跨進(jìn)初中的校門(mén)，我的老師就在校門(mén)口等著(zhù)我的到來(lái)。她，有著(zhù)一張瓜子臉，一對十分漂亮的眼睛和一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)。給人神清氣爽，賞心悅目的感覺(jué)。她看到我了就向我打招呼，而我不禁健步如飛地跑了過(guò)去向她問(wèn)好。在我們的聊天中，她得知我的英語(yǔ)很差還是令人不滿(mǎn)意的！所以，她開(kāi)始向我訴說(shuō)她所經(jīng)歷的事。我們邊說(shuō)邊走到了桌子旁，在老師心中，我知道她以前帶過(guò)我跟學(xué)習一樣差的學(xué)生。但是那名學(xué)生成績(jì)已經(jīng)不錯了。
老師說(shuō)“你呢，不是學(xué)習不夠認真而是沒(méi)有良好的學(xué)習方法與學(xué)習行為。你在課堂上認真聽(tīng)講，認真思考，認真做筆記，但是你不喜歡和別人討論，交流，使你學(xué)的不快樂(lè )，導致你對英語(yǔ)不耐煩。所以你以后要積極與同學(xué)討論交流，雖然在合作學(xué)習中，你會(huì )處處碰壁但是你要堅持，因為只要肯努力學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高了，陽(yáng)光嘛，總會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的風(fēng)雨�！崩蠋熤x謝你對我的教誨，我一定會(huì )努力的。這時(shí)我感覺(jué)那是一個(gè)意義巨大富有哲理的話(huà)，對我也是起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
我回到宿舍，躺著(zhù)床上腦子里不禁回憶起老師那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，雖然只是幾句短短的話(huà)，但對于我說(shuō)是一筆巨大的財富。
到現在我仍然會(huì )想起老師說(shuō)的話(huà)，特別是我因為英語(yǔ)憤怒的時(shí)候。正處于青春期的我，偶爾會(huì )有厭學(xué)叛逆的心理，但我不是老師嚴重的問(wèn)題少年，“多動(dòng)癥兒童”，老師不用擔心我會(huì )帶壞其他學(xué)生，因為我的本質(zhì)是好的。因為那是老師對我的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)讓我一生難忘。
雖然現在我不知道老師身在何處，但是老師對我的淳淳教導，我是銘記于心的。因為這份情比海寬闊，比山宏偉比天空更加美麗，讓我時(shí)刻不忘“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的佳句。
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