感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文（精選8篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文（精選8篇），希望對大家有所幫助。
感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文1
風(fēng)會(huì )把我吹向哪里？無(wú)需猜測，輕輕閉上眼，有著(zhù)陽(yáng)光厚實(shí)的承載，未來(lái)在何方？
我是一顆種子，一顆平凡普通的蒲公英的種子，將由風(fēng)帶我上天，然后埋在那一片肥沃的黑土地？不得而知，陽(yáng)光在對我絮語(yǔ)：“蒲公英妹妹，無(wú)論你到哪里，我都會(huì )給你最溫暖的照明�！敝x謝你的鼓勵可是可是，我被多愁善感的風(fēng)兒吹到沙漠，這個(gè)荒蕪之地。漫天的黃沙襲卷了我，于是我被深深地悲哀地埋在了不是黑土地，是沙里。這兒太黑暗了，我好恐懼，大概澆灌我的不是雨露，而是哀傷還有孤寂。幸好，陽(yáng)光透過(guò)黃沙的縫隙。他輕柔地撫摸著(zhù)我的心靈。我忽然覺(jué)得他成了一個(gè)金色的盾牌，抑或強大的屏障，我開(kāi)始慢慢學(xué)著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)，慢慢接受這令人窒息的苦悶，慢慢等待我破土的那一天黎明，對他說(shuō)一聲多謝。 忍耐，或許是一劑良藥。堅忍，或許是指路的明燈，我的心告訴我，要像陽(yáng)光那樣，對生命不拋棄不放棄。
我做到了吧？我堅強地越過(guò)阻擋我的沙粒，對著(zhù)天空勇敢地喊了聲“我愛(ài)你！”我讓自己見(jiàn)證到了生命的奇跡。 傾斜的陽(yáng)光瀉了下來(lái)，我終于可以第一次抬起頭對他說(shuō)：“謝謝你�！标�(yáng)光又一次輕輕地笑了。
我看到他更熱烈更加光芒。 這不是炎熱，而是最最熱情的問(wèn)候吧，我想。 幾個(gè)月后，我長(cháng)成了一株蒲公英，原來(lái)毅力創(chuàng )造的人生真的可以綻放。陽(yáng)光點(diǎn)了點(diǎn)頭，那些團團簇簇的小花們，我希望你們也可以在這片沙漠生長(cháng)。 當然，有了盛開(kāi)，也有了衰敗。
感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文2
陽(yáng)光是什么？它是一位醫生，它是一位園丁，它是黑暗里的明燈，它是沙漠里的綠洲，讓我們一起去感受陽(yáng)光吧！
早上，暖洋洋的陽(yáng)光射入被褥，我打了個(gè)哈欠，在陽(yáng)光的撫摸下我的身體暖融融的。晨風(fēng)中透露著(zhù)幾絲涼意，當我走到公園晨練時(shí)，人們面無(wú)表情，在這充滿(mǎn)涼意的早晨晨跑；又不知從哪兒穿出了一縷縷的陽(yáng)光，穿透層層云朵，照耀著(zhù)大地。陽(yáng)光照到樹(shù)葉上，樹(shù)葉上晶瑩的露珠閃著(zhù)五彩的光芒；陽(yáng)光照到河面上，平靜的河水歡快的舞動(dòng)起來(lái)，、漾起一條條粼粼的波紋，如同舞動(dòng)的絲帶；陽(yáng)光照到花朵上，含苞欲放的花蕾漸漸綻開(kāi)“笑臉”；陽(yáng)光照到老人身上，老人原本緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，露出慈祥的微笑……
在陽(yáng)光下，一切都富有生機。奔跑在陽(yáng)光下的我盡情沐浴著(zhù)陽(yáng)光，不再孤獨，陽(yáng)光精靈一直陪伴著(zhù)我，如同一股暖流流入我的心田，令我全身都暖洋洋的。
在校園里，有了陽(yáng)光，大家在草地上盡情奔跑，在走廊上悠閑地說(shuō)笑。上課了，老師慈祥的目光注視著(zhù)同學(xué)，同學(xué)們因為陽(yáng)光的存在更加活力十足，認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，以清脆響亮的童聲大聲朗讀著(zhù)課文。
媽媽說(shuō)，陽(yáng)光是一種溫暖；爸爸說(shuō)，陽(yáng)光是一種活力；我說(shuō)，陽(yáng)光是一種愛(ài)心。我們享用豐盛的晚餐，當我們穿戴名牌的衣物，這些對于災區的小朋友來(lái)說(shuō)就是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。如果我們少吃一點(diǎn)零食，少玩一種玩具，節省下來(lái)寄給災區的小朋友，讓災區的小朋友心中不留遺憾。這樣的愛(ài)心會(huì )讓他們感受到如同陽(yáng)光一樣的溫暖。 陽(yáng)光是什么？陽(yáng)光是一種愛(ài)！
感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文3
那一縷陽(yáng)光很特別，他不是你冰涼的臉伸過(guò)去不可以感受得到的，他是在釋放熱量的同時(shí)增添了一種特殊的滋味，是咖啡加糖的感覺(jué)。
我激動(dòng)得熱淚盈眶，咖啡加糖的感覺(jué)便欣然而來(lái)。我開(kāi)始擁有了一個(gè)溫暖而舒適的家，開(kāi)始努力卻被沉重的枷鎖困住，我認認真真地呼吸，老師一遍又一遍地講解，他們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味，寫(xiě)得那樣自信，他們拼足汗水在擁擠的教室熱浪中蒸發(fā)，幸好有成績(jì)自卑的我有坐后排優(yōu)勢觀(guān)看，頓覺(jué)心頭麻木與沉重，失敗的眼睛和脆弱的耳朵再也無(wú)法支撐龐大的軀體，想要真的倒下去，忽然與那位老師的期盼與鼓勵的光芒對視，我的一根神經(jīng)被抽動(dòng)了一下，我雖然沒(méi)有聽(tīng)得很清晰的耳朵，但還有偶爾可以偷偷站起來(lái)?yè)尶匆幌碌膬?yōu)勢，那一刻，足以讓自卑的我開(kāi)始自信，我滿(mǎn)載雙倍的勇氣和力量對我的大學(xué)夢(mèng)作了最充實(shí)的備戰，帶著(zhù)心的呼喚去尋找前方的燈塔，那一刻，我學(xué)會(huì )了用感恩的心去聽(tīng)那愛(ài)的聲音，體會(huì )那愛(ài)的溫暖。自從那節課起，我便有享受溫馨的陽(yáng)光，為了那金色的六月，我顧不上梳理被風(fēng)雨弄亂的頭發(fā)，只是一心一意地走自己的路，平靜地投入學(xué)習的美好氛圍，我感謝那一縷陽(yáng)光，他給我青春的花瓣添了綠葉，他給我精神的動(dòng)力，感謝那特殊的陽(yáng)光曾給我成長(cháng)的幸福，別人是不曾有的。我將他珍藏在青春的扉頁(yè)，并開(kāi)始讓他伴我自信地感受溫暖與厚愛(ài)。
其實(shí)，耳旁并不是煩惱的蟬聲，而是我們將自己的苦痛附加在蟬身上，我們沒(méi)有用心去感受，是因為我們的熱鬧被大自然感受了。一個(gè)人應該活著(zhù)幸福，那就是要永遠累，我們不是沒(méi)有明快的心情，而是我們沒(méi)有用心去感受外界，沒(méi)有給外界以清涼。
在你努力的背后總有另一片藍天為你撐起，缺陷和困擾正為你的學(xué)習助長(cháng)了動(dòng)力，擁有的并不是美好的，失去的也未必是痛苦的。就像這特殊的陽(yáng)光多了會(huì )灼痛雙眼，少了會(huì )感覺(jué)冷寂，而我們只要的恰是那月光中投來(lái)的一絲一縷的慰安和鼓舞。
感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文4
人間處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，充滿(mǎn)著(zhù)溫暖。
那是一次象棋比賽，我和我的一位同學(xué)報名參加了比賽。我們都是象棋愛(ài)好者，而他的棋藝比我精湛些，所以我是很緊張的。經(jīng)過(guò)了五天的備戰，比賽終于開(kāi)始了。先是三十二人選拔賽，我很幸運的進(jìn)入了十六強。當然，他也進(jìn)入了。再經(jīng)過(guò)后來(lái)的淘汰賽，令我想不到的是我和他都進(jìn)入了決賽。當時(shí)我的心“咯噔”一下，心想著(zhù)這場(chǎng)比賽一定沒(méi)戲了。
回到家吃完飯后，我到樓下放松自己，沒(méi)想到遇到了我的對手，我心里想：真是哪壺不開(kāi)提哪壺��！他對我笑了笑說(shuō)：“祝你明天比賽順利！”我以為他在嘲諷我，便頭也不回的走了。剛沒(méi)走幾步，他卻叫住我對我說(shuō)：“快決賽了，我教你幾招吧！很實(shí)用的，希望你明天有好的狀態(tài)和強硬的實(shí)力與我對抗！”我愣住了，心想：哪有給自己的對手教技巧的。他剛說(shuō)罷，便拿來(lái)了一副象棋，教我開(kāi)局怎么走，如何應對殘局……
第二天，我竟然贏(yíng)得了比賽。當我走向領(lǐng)獎臺時(shí)，我想到了他，我突然覺(jué)得自己很幼稚。他好心教我下棋，我卻因為自己?jiǎn)渭兊南敕ㄕ`解了他。這時(shí)，一縷縷陽(yáng)光灑了下來(lái)，很巧的是，剛好灑到了我的身上，我看了看那無(wú)比耀眼的陽(yáng)光，再看看臺下為我鼓掌的他，我鼻子一酸，眼眶竟然有些濕潤，心中涌上了一股暖流。是怎樣的高尚，才能使一個(gè)人在比賽前幫助自己的對手。這一刻，獎杯并不屬于我，它是屬于一個(gè)既擁有過(guò)硬的實(shí)力，又有一顆樂(lè )于助人、善良真誠的心的人。
自此，我和他成為了好朋友，友誼也似大壩，堅固無(wú)比。曾經(jīng)的我覺(jué)得心中的陽(yáng)光是自己創(chuàng )造的，但現在我才知道，每一個(gè)人都似一縷縷陽(yáng)光，溫暖我的心靈。那一縷縷的陽(yáng)光，仿佛匯聚成了耀眼的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我前行，我相信它會(huì )一直伴隨我，永不減弱。
感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文5
我的班主任李老師，是一位親切、細心、有責任心的人，她把我們每一位學(xué)生都當做自己的孩子看待，她總是和我們一起學(xué)習，一起讀書(shū)，一起游戲，一起散步。她像春天里的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)的照耀著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，我們在她明媚的陽(yáng)光下健康快樂(lè )的成長(cháng)！
有一次語(yǔ)文小測，有一道題我粗心做錯了，扣了好多分，沒(méi)有考好。我怕晚上回家媽媽說(shuō)我，于是我就偷偷把題改成了對的，拿給李老師看，和老師說(shuō)她看錯了。李老師拿過(guò)試卷耐心的看了看，問(wèn)：“真的是老師看錯了嗎？你確定嗎？”心虛的我不敢抬頭去看老師清澈的眼睛，我的計謀被老師識破了，本以為老師會(huì )很厲害的批評我。但是沒(méi)有想到的是，李老師看到我不說(shuō)話(huà)，把卷子遞給我說(shuō)：“甜薇，拿回去再好好看看吧！無(wú)論什么時(shí)候，我們都要做個(gè)誠實(shí)的好孩子”那親切、溫柔的話(huà)語(yǔ)至今回蕩在我耳邊。
晚上回到家，我心里還在忐忑害怕！在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)時(shí)居然聽(tīng)到李老師給媽媽在打電話(huà)，心想老師一定在給給媽媽告狀。沒(méi)想到的是，一會(huì )兒媽媽推門(mén)走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老師說(shuō)讓我幫你好好分析一下今天的試卷，還表?yè)P你這段時(shí)間學(xué)習很努力呢！”我終于忍不住向媽媽講了今天的事，承認了錯誤，媽媽說(shuō)分數多少沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是能知錯就改就是好孩子，還說(shuō)她也有許多不對的地方。那天我和媽媽像朋友一樣，聊了很多，并約定今后我們一起學(xué)習，有錯誤一起改正。
那次以后，我更加的`喜歡李老師了，心里有說(shuō)不出的感謝，感謝她對我的用心教誨，感謝她對我的寬容疼愛(ài)！老師，我想對您說(shuō)：“如果，我是一艘在海上行駛的帆船，您就是那指路的燈塔，在黑暗中迷失方向時(shí)，您會(huì )給我一束亮光，指引我前進(jìn)的方向�！崩蠋熚乙獙δf(shuō)：“我愛(ài)您”！
感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文6
我喜歡陽(yáng)光，尤其是春天里的陽(yáng)光。春天的陽(yáng)光是暖暖的，軟軟的。軟綿綿的照在人們身上、照在小草上、照在鮮花上、照在城市中，使生活充滿(mǎn)了熱鬧與生機。某個(gè)午后，我托著(zhù)腮，手里拿個(gè)蘋(píng)果，打開(kāi)窗戶(hù)，便能聞到一股撲鼻而來(lái)的春天的味道，這時(shí)心情總是無(wú)比舒暢的。
早晨的陽(yáng)光，就像一個(gè)羞澀的小姑娘，悄悄地從云兒姐姐的身后探出一半的小腦袋，但后來(lái)還是大膽的伸出了整個(gè)身子；中午的陽(yáng)光，就像一個(gè)大姑娘，長(cháng)得秀美、大方，性格火辣辣的；傍晚的陽(yáng)光，就像一個(gè)貪玩的小男孩，雖然依依不舍，遲遲不愿回家，但又不得不聽(tīng)從父母的召喚，慢慢踏上歸途。
有一次，遇到雨天，當雨漸漸停了，一絲陽(yáng)光出來(lái)了！彩虹在天空中熠熠生輝，這使我不禁想起了一首歌里唱到的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹�！闭鏇](méi)想到，一陣大雨過(guò)后竟還能享受到如此明亮美麗的陽(yáng)光？
去盡情的享受陽(yáng)光吧！當你敞開(kāi)心扉，忘掉煩惱在陽(yáng)光的撫慰下縱情遐想時(shí)，你會(huì )說(shuō)：“陽(yáng)光真好！”
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周末，我放下手中的筆，解決了繁多的作業(yè)之后，頓感如釋重負。抬頭看了看窗外，才發(fā)現，已經(jīng)好久沒(méi)有去感受大自然了。
我躺在草坪上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，欣賞著(zhù)淡淡的天空，淡淡的云，淡淡的陽(yáng)光。偶一轉身，還能看見(jiàn)房頂上的小貓瞇閉著(zhù)眼，享受著(zhù)自然的陽(yáng)光。我很慶幸我成長(cháng)在這樣的城市里：有陽(yáng)光，有草地，有陽(yáng)光。但是，僅僅只是郊外罷了，在市中心，只有汽車(chē)發(fā)出的噪音，地下通道里的寂寞乏味，行道樹(shù)身上的灰塵累累。只有在郊外的大自然里，校園里的學(xué)習緊張的心情才會(huì )如釋重負。
我很高興我能有時(shí)間在大自然間漫步，與在城市里工作的白領(lǐng)，職工，包括董事長(cháng)相對而言，我卻幸福多了。他們的每天的大部分生活都只是在辦公室里度過(guò)的，一走出家門(mén)，便進(jìn)入轎車(chē)里，一路飛奔到公司，到了公司，便徑直開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)，直接坐電梯到辦公室，工作了一天之后，直到黃昏，陽(yáng)光消失了，于是，他們便開(kāi)著(zhù)車(chē)，回到家中。我想象著(zhù)，他們的生活大概就是這樣吧，他們接觸不到陽(yáng)光，更聞不到陽(yáng)光的味道，久而久之，他們也許對大自然也就失去了興趣吧，但是，他們卻不知道，大自然是多么的令人神往，陽(yáng)光的味道多么柔和。不覺(jué)中，我不禁對他們表示同情，他們實(shí)在太可憐了，整天呆在空調房里，他們的玻璃是白色的，看不到窗外的景物，這種生活，失去了大自然所應有的自由，就像籠子里的小鳥(niǎo)，它們的生活范圍是有限的。
而小孩子呢？他們對大自然的感覺(jué)是不是敏感的呢？他們是不是能感受到陽(yáng)光的味道呢？是否嘗試去郊外走走，放松放松心情呢？而在城市里的孩子們又是否想過(guò)這些呢？難道，他們并不向往著(zhù)童話(huà)故事里的大自然嗎？他們的心情那么童真，自然，難道，長(cháng)大是一堵墻，能把大自然拒之門(mén)外嗎？
請用心去感受吧！或許，這樣奇妙的對大自然察覺(jué)的能力會(huì )偶爾復發(fā)呢？偶爾放下手中的筆，去外面走一走，你會(huì )察覺(jué)到陽(yáng)光的味道，你會(huì )發(fā)現在大自然里，有你一直以來(lái)所期待的事物——自由。聽(tīng)，花開(kāi)的聲音，看，風(fēng)兒在搖擺，陽(yáng)光在向你微笑……
感受陽(yáng)光初中生優(yōu)秀作文8
當秋風(fēng)帶著(zhù)一絲絲陽(yáng)光趕來(lái)的時(shí)候，我便踏著(zhù)碎步緩緩漫步在學(xué)校的花園，去感受秋日的溫暖。
穿過(guò)雪松連接成幾米遠的陰涼，抬頭欣賞著(zhù)那瑪瑙一樣煥發(fā)著(zhù)光彩純凈的藍天，任憑陽(yáng)光灑在我的頭上，臉上，身上。那柔柔的，暖暖的愜意頓時(shí)溢滿(mǎn)了我的全身。我多想捕捉一小縷陽(yáng)光在手里，哪怕是一絲。我靜靜地徘徊在花園里，幸福的轉了一個(gè)圈，看著(zhù)那綠得發(fā)，亮的鐵樹(shù)看著(zhù)那款款飛舞的蝴蝶，看著(zhù)那糾纏在一起的白云清風(fēng)，我腦海里只有一個(gè)念頭——人生因享受而變得幸福！
忽然，腳被牢牢釘在一株鐵樹(shù)前，眼睛從那生命正盛的鐵樹(shù)上緩緩滑到地上：一棵嬌弱孤獨的蒲公英在瓷磚之間的縫隙傲然停止了腰桿。那棵蒲公英可憐得只剩下一條筆直的身軀�？缮厦嬉廊稽c(diǎn)綴著(zhù)“幾把降落傘”我蹲在它面前，看著(zhù)如此凄美的它，想象著(zhù)它那艱辛的生命歷程，便又不自覺(jué)地將身體向旁邊挪了挪，或許是因為不忍奪走這個(gè)美麗生命唯一的陽(yáng)光罷。當斑駁的陽(yáng)光輕柔的撫摸著(zhù)它那柔軟的身體，我忽的看見(jiàn)一個(gè)倔強而俊美的生命，一個(gè)冷漠而孤傲的生命，一個(gè)熱雪沸騰的生命！我靜靜的站起來(lái)，環(huán)顧四周那些沐浴在陽(yáng)光里的生命，我忽然想問(wèn)，生命與自由有什么必然的關(guān)系？
看見(jiàn)李老師懶散的坐在對面的椅子上，便猶豫著(zhù)帶著(zhù)剛才的疑問(wèn)，輕輕地走向她。
她平靜的坐在那兒，陽(yáng)光環(huán)繞著(zhù)她，那么美麗，那么優(yōu)雅。在圣潔的光輝中，那種淡的，高雅的氣質(zhì)，在她身上淋漓盡致的展現了出來(lái)。她認真的拿著(zhù)筆，緩緩的在紙上勾勒著(zhù)，時(shí)不時(shí)微微一笑，好美。不忍打擾，便轉向另一條小道，我知道，那里由我想要的答案。
陽(yáng)光永遠是光明的，永遠圣神，她會(huì )將你的心靈徹底洗滌。
回頭時(shí)，還看見(jiàn)周總理的銅像在這明媚的陽(yáng)光中熠熠發(fā)光！
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