有關(guān)寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字匯編6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字 篇1
三年級時(shí)，萬(wàn)寶小學(xué)建成了，我被迫轉了過(guò)去。初到那里，人生地不熟，看到別人拉幫結伙的，而我卻像一只孤雁，后悔來(lái)到這。
一天，我正在那埋頭苦讀，有人重重地拍了拍我的肩膀，打趣道：“別看了‘小博士’，走，跟我一起踢足球�！蔽铱戳丝催@個(gè)家伙，他的頭發(fā)就像一個(gè)被轟炸過(guò)的大樓，東倒西歪的，衣冠不整，乍一看，還以為是不良分子呢！他等不及了催促我道：”快點(diǎn)，新娘子上轎��！”不得已，我去和他一起踢足球了。
漸漸的我們熟悉了。那天正好臨近期末考試，可是我的英語(yǔ)筆記不知飛到哪里去了，急得我像油鍋上的螞蟻——團團轉。就在這節骨眼上，他出現了，笑嘻嘻的問(wèn)我怎么了，我感到十分驚詫?zhuān)杏X(jué)是他拿走我的筆記本，我盯著(zhù)他：“如實(shí)招來(lái)，是不是你把我的筆記本拿走的？”他委屈的問(wèn)：“什么筆記本，我沒(méi)拿呀？”好啊，拿了我的筆記本不說(shuō)，竟然還狡辯。我甩給他一個(gè)斜眼就走了，他驚詫地站在原地琢磨著(zhù)我剛才的話(huà)語(yǔ)。第二天，我意外地發(fā)現我的桌子上有一個(gè)復印的筆記，因為是用電腦打出來(lái)的我分不清是誰(shuí)的筆跡。但是我突然想到是我最好的朋友——金九月，對，肯定是他。我跑到他那里對他說(shuō)了一聲“謝謝”，可是他卻用疑惑的眼神看著(zhù)我，我也沒(méi)問(wèn)什么。
由于某種原因，在三年級的下半學(xué)期他突然轉走了。我并沒(méi)感到任何驚訝和悲傷，相反，我期望永遠也見(jiàn)不到他。
又一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我正在整理書(shū)桌，突然一個(gè)黑色的筆記掉了下來(lái)。我打開(kāi)一看，猶如一個(gè)晴天霹靂擊中了我。原來(lái)那就是我丟失的筆記本，它是我自己弄丟的，可是，我卻冤枉了他。我突然想起幾天前他寄給我的一封信。我記得我把它扔在了書(shū)桌后。我急忙拿了出來(lái)，胡亂地拆開(kāi)封口，認真的讀了起來(lái)。當我讀到“你是我的好朋友”時(shí)我呆呆的站在那里，外面的陽(yáng)關(guān)似乎不在明媚，狂風(fēng)在咆哮。我突然知道那個(gè)筆記本的來(lái)源。
我把那封信連同那個(gè)筆記本放在我的柜子里。因為我知道他們的身上凝結著(zhù)他對我的友情
直到此時(shí)，我才發(fā)現，我擁有這么珍貴的友誼，可無(wú)知的我卻沒(méi)有珍惜，但那份友情卻一直在默默地關(guān)懷著(zhù)我，讓我覺(jué)得溫暖。我終于體味到了友情的美好，他就像陽(yáng)光一樣包圍著(zhù)我，我將把這美好的友情之光收藏在心底。
寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字 篇2
站在走廊上，目光遠眺，尋找安放的著(zhù)落點(diǎn)。城市喧囂著(zhù)，車(chē)水馬龍，寫(xiě)意成實(shí)實(shí)在在的繁華。遠山沉默，總有飛鳥(niǎo)、白云，在平靜的心中生動(dòng)。便會(huì )感覺(jué)無(wú)聊，平淡？有一點(diǎn)兒吧！于是，會(huì )上網(wǎng)，尋找固定的方向。這時(shí)候，會(huì )有許多的期待。比如你，總是會(huì )忙碌著(zhù)，沒(méi)有上線(xiàn)，迎接一種執著(zhù)、渴望和守候�；蛟S，其實(shí)你在線(xiàn)，只是我心如止水，平靜的湖面，期待收獲你的倒影，并不想扔下一顆小小的石子，激蕩一片漣漪。
我們經(jīng)營(yíng)的，我們追求的，我們渴望的，就是這樣。在這個(gè)世界上，雖然有蕓蕓眾生，會(huì )有不同的生命，相同的情感，在同一時(shí)刻產(chǎn)生共振，心臟會(huì )一樣的憷動(dòng)。人生的彼此相惜，生命的彼此珍重。有時(shí)候是剎那間的注目，有時(shí)候是相浴以沐的行程。有人相伴，有手相牽，有一種感覺(jué)在身邊和自己安詳地呼吸。
友情，愛(ài)情，因為平和，因為珍惜，歷經(jīng)時(shí)間的洗滌，不會(huì )蒼白；經(jīng)過(guò)萬(wàn)水千山的跋涉，不會(huì )疲憊；它飛越了茫茫滄海，也不會(huì )迷失。什么是一輩子，這就是。這樣的一輩子，不是時(shí)間。時(shí)間是有限的，當真情如血，只要活著(zhù)就會(huì )在身體上流淌；當承諾如陽(yáng)光，總會(huì )穿透嚴寒的冰封，走過(guò)四季的花開(kāi)、熱烈和冷峻，溫暖地罩在你我的頭頂。它就超越了永遠，變成了永恒，比永遠還要永遠。
記憶中，或者說(shuō)是夢(mèng)中，總有這樣的情景。溫暖的陽(yáng)光下，站在火車(chē)站，落寞而堅決地等一個(gè)人。那樣的情況，在生活中是枯燥難耐的。而記憶停留在夢(mèng)中，一切就變得那么美麗。之所以這樣，我常常想，或許就是模糊的結果。距離為什么會(huì )產(chǎn)生美＝＝＝因為模糊，它似一簾幽夢(mèng)，化生了許多想像的空間，填充了人世的情感，喜歡與郁悶，平淡與激情。在這里我們的觸角伸向彼此，感受對方熱血的奔涌。我們就是這樣，象兩條鐵軌，即使是永遠的平行線(xiàn)，雖然沒(méi)有交集，卻不能說(shuō)明它沒(méi)有終點(diǎn)。它們彼此靠得很近，因為這種靠近，就有了一列列的火車(chē)滿(mǎn)載溫情呼嘯而過(guò)，就有了共鳴，奏響遠方的樂(lè )章；就有了許多的人，通過(guò)它走向心靈的歸宿，溫馨的.目的地。
陽(yáng)光下，人生如此，它的終點(diǎn)永遠都在遠方，考驗著(zhù)相識、相伴甚至相愛(ài)的人們，有沒(méi)有堅守到終點(diǎn)的堅毅。
寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字 篇3
雖說(shuō)花無(wú)百日紅，樹(shù)無(wú)常年綠，但在我的心中有一道永遠的陽(yáng)光，那道陽(yáng)光就是知識。
在我迷惑的時(shí)候，它會(huì )為我撥開(kāi)云霧，看清周?chē)氖挛�；在我迷路的時(shí)候，它會(huì )為我指出前進(jìn)的方向，脫離困境；在我頹廢時(shí)，它會(huì )為我分析失敗的原因，為找回我的信心；在我……
人生的路漫長(cháng)而又短暫，人一生從頭走到尾時(shí)，心中都會(huì )存在那么一道陽(yáng)光，如果沒(méi)有那么的一道陽(yáng)光，人會(huì )變成什么樣的呢？
有的人心中的陽(yáng)光是親情，有的人心中的陽(yáng)光是友情，有的人心中的陽(yáng)光是愛(ài)情，有的人心中的陽(yáng)光是金錢(qián)，有的人心中的陽(yáng)光是權力。
心中的陽(yáng)關(guān)是多種多樣的，它不限于現實(shí)與虛無(wú)，它只在于人們的心中，給人們一個(gè)信仰，一個(gè)前進(jìn)的方向，一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力。
雖說(shuō)陽(yáng)光不能永遠存在，人心中的陽(yáng)光不就是可以永遠的存在么？不過(guò)這也只是無(wú)謂的口舌之爭罷了，其實(shí)現實(shí)中太陽(yáng)是不可能永遠的照在地面的某塊地方的，這一切我們都是知曉的。
在我的心中那道陽(yáng)光就是知識，我之所以如此喜歡它，不僅是因為知識是學(xué)之不盡的，它更讓我覺(jué)得它是有趣的，能夠讓我專(zhuān)注的投入到當中去，能夠讓我懂得更多的東西。
在知識的海洋里我是快樂(lè )的，不別人在學(xué)習中是痛苦地，對于我來(lái)說(shuō)學(xué)習是我最喜歡做的事，也是我能做的最好的事。
知識不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的改變而變的越來(lái)越淺薄，反而它會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的變化而變的更加深邃，更讓人沉迷于其中。
我喜歡知識，知識就猶如那掛在天空的太陽(yáng)一樣，趕走了黑暗，將光明帶大了大地上。知識會(huì )在我遇到難題時(shí)將難題趕走，在我遇到困境時(shí)打破困境，它在生活中的方方面面給予我幫助，使我成長(cháng)起來(lái)。
知識是學(xué)不完的，哪怕我們從出生到死亡一刻不停地去學(xué)習它，也是學(xué)不完的，它就猶如天上的星星一般，無(wú)論你怎樣去數、怎樣無(wú)計算，我們都無(wú)法算出它究竟有多少，我們只能知道它有許多許多罷了。
知識是我心中永遠的陽(yáng)光，它為我掃除一切的困難險阻，帶給我光明。
寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字 篇4
我，是一抹陽(yáng)光，一抹橘色的陽(yáng)光，一抹充滿(mǎn)春天氣息的陽(yáng)光。很溫暖，很明亮。當那輪又大又圓的太陽(yáng)從天邊升起時(shí)，我就伴隨著(zhù)清晨的第一縷清風(fēng)，歡快地射向了大地。
我穿過(guò)層層云朵，來(lái)到一塊草坪。小草們揉著(zhù)惺松的睡眼，伸伸懶腰，大口地吸收著(zhù)我帶給它們的明亮，努力進(jìn)行著(zhù)光合作用。在我的沐浴下，它們那綠油油的衣服變得更加青翠鮮艷。當草葉上最后一顆露珠滴落時(shí)，小草們把那弓著(zhù)的身子仰了起來(lái)，隨著(zhù)晨風(fēng)輕輕搖擺，以一曲優(yōu)美的“草葉舞”給我致謝。我也微笑著(zhù)和它們揮了揮手。
我的目光越過(guò)草坪，停在了一個(gè)洞口。那里住著(zhù)可愛(ài)的野兔一家。此時(shí)它們正趴在洞口旁的草地上，等著(zhù)我的到來(lái)。我急急忙忙趕過(guò)去，伸出那雙暖乎乎的帶有殺菌作用的手，拍拍兔爸爸，摸摸兔媽媽?zhuān)瑩蠐贤脤殞毜亩涛舶�。它們一個(gè)個(gè)都享受地閉上眼睛，短短的尾巴輕巧地晃動(dòng)，還愜意地在草地上打個(gè)滾兒�？粗�(zhù)它們那快活的溫馨樣兒，我心里也暖融融的。
告別了野兔一家，我飛離了草地，跑到熙熙攘攘的居民區、大街上。剛曬上晾衣架的衣物還滴著(zhù)水珠，我就跑去暖一暖、烘一烘，抹平衣物的每一個(gè)褶皺，把陽(yáng)光的芳香留下。一個(gè)孩子站在陽(yáng)臺上，抬著(zhù)頭向天空張望。我看到他干枯的眼眶、無(wú)神的眼睛，啊，那是一個(gè)盲童，他的臉上寫(xiě)著(zhù)看不到世界的失望。我的手溫柔地拂過(guò)他的臉頰，吻了吻他枯澀的雙眼，粉紅的光芒籠罩著(zhù)他。他忍不住叫了起來(lái)：“啊，好溫暖，是陽(yáng)光！我感受到了陽(yáng)光！”剎那間，驚喜浮現在他的臉龐，是的，他有我的陪伴，他還有陽(yáng)光。大街上來(lái)來(lái)往往的人們微笑著(zhù)，感受著(zhù)我帶來(lái)的這份溫暖、光明、燦爛，新的一天就這樣開(kāi)始了。
我，就是這樣的一抹陽(yáng)光，一抹用溫暖照亮世界上每一個(gè)角落，一抹給人們以美好希望和無(wú)限憧憬的陽(yáng)光！
寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字 篇5
陽(yáng)光，一種純粹的光芒，一種溫暖的光芒，一種心靈的美感，更是一種無(wú)與倫比的力量。我們每個(gè)人都在陽(yáng)光下成長(cháng)，陽(yáng)光來(lái)源于哪？
小朋友微笑著(zhù)說(shuō)，陽(yáng)光來(lái)自于太陽(yáng)。
同學(xué)們開(kāi)心地說(shuō)，陽(yáng)光來(lái)自于父母。
我自信地說(shuō)，陽(yáng)光來(lái)自身邊每一個(gè)愛(ài)我們的人。
從小，我就是一個(gè)飽受陽(yáng)光的女孩，我貪婪的汲取來(lái)自陽(yáng)光的溫暖。就是在黯淡無(wú)光的陰雨天中，也會(huì )有溫暖而柔和的光陽(yáng)照射在我的身上。
記得在很小的時(shí)候，一個(gè)雷雨交加的日子里，數學(xué)老師還在無(wú)休止的上課，我望著(zhù)陰沉，漆黑的天空，心中一陣驚慌：糟了，我忘了帶傘。再看天空，便覺(jué)得這陰沉沉的天，著(zhù)實(shí)像一個(gè)可恨的漩渦，一時(shí)間，竟然聽(tīng)不清老師在說(shuō)什么，講什么。
這時(shí)，數學(xué)老師如鬼魅般恐怖的聲音在我耳邊響起：“吳奕玲，你來(lái)告訴我，這題怎么寫(xiě)？”實(shí)在嚇了我一跳，我愣了一下，既而緩緩的站起來(lái)，無(wú)措地說(shuō)：“這個(gè)……”這時(shí)，我那憨態(tài)可掬的同桌悄悄地在空中，比劃了一個(gè)“九”字，我看了，說(shuō)：“等于九�！崩蠋熯@才點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊皺的眉頭也終于松開(kāi)了，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“上課要集中注意力，不能開(kāi)小差哦！坐下來(lái)吧！”我慌忙坐下，向同桌投了一個(gè)感激的笑容。他揮了揮手又專(zhuān)注地看向黑板聽(tīng)起老師講課來(lái)……
好不容易熬到了下課，我無(wú)力且緩慢的收拾起了書(shū)包，這時(shí)，班長(cháng)兼職好友來(lái)到了我的身邊，略帶不安與焦急地對我說(shuō)：“吳奕玲，你怎么了？平時(shí)的時(shí)候上課不是很認真的嗎？”
“沒(méi)什么�！�，我不經(jīng)意地說(shuō)。
“真的�！卑嚅L(cháng)看著(zhù)我的眼睛說(shuō)。
我抬起頭，一眼就對上了他閃閃發(fā)光的眼睛，又不忍欺騙她，只得支吾了半天，才說(shuō)：“我……沒(méi)帶傘�！�
“嘿，就這事？”班長(cháng)輕松的舒了一口沉重的氣，笑了一下，說(shuō)：“你家近，我送你�！罢f(shuō)著(zhù)，便從書(shū)包里拿出來(lái)一把印有太陽(yáng)花紋的雨傘。
我和班長(cháng)在傘的照拂下，走進(jìn)了雨幕中……
光陰似箭，日月如梭，我依舊在陽(yáng)光下成長(cháng)，陽(yáng)光給了我溫暖，希望，與樂(lè )觀(guān)，陽(yáng)光是我困境時(shí)的依靠，陽(yáng)光更是我心靈的支柱。
寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)的作文600字 篇6
一天早上，老師竟告訴我我要參加南海區的（小小演說(shuō)家）比賽，而且練習時(shí)間只有今天！在今天要將稿子寫(xiě)好，改好，背好！這個(gè)重大的消息是我愣住，一切都顯得那么不真實(shí)。
當然，我很高興。我喜歡朗誦，可卻一直沒(méi)有機會(huì )展示自己，而現在，這機會(huì )來(lái)了。我一定要做好！心中的一個(gè)念頭悄然響起，讓我精神抖擻，全神貫注地投入到這短暫的練習時(shí)間。
時(shí)間如流水般逝去了，比賽的一天來(lái)了。老師一大早地就幫我化妝，打理頭發(fā)，換衣服……這些事情讓我更加緊張，比賽來(lái)了，我真的要去參加南海區的比賽了，我又突然擔心：我才練了一天，如果比賽時(shí)忘詞了怎么辦？如果出丑了怎么辦？這次比賽，可是南海區的，如果沒(méi)有得到獎，我不為學(xué)校丟臉了？如果……越來(lái)越多的“如果”令我的手心一直在出冷汗，雙腿似乎不受控制，不住地發(fā)抖……
比賽開(kāi)始了，我是第23個(gè)出場(chǎng)�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)進(jìn)去說(shuō)完又出來(lái)，心中的緊張好像更多了。這時(shí)，老師讓我四處兜兜醞釀點(diǎn)感情，也放松下心情，不要緊張。我答應了，向著(zhù)不遠處那一叢竹子走去。一大片的綠色映入我的眼簾，我的嘴角不禁向上翹，心中的緊張也神奇地不翼而飛了，走路的步伐也變得歡快起來(lái)。我親身體會(huì )到大自然的魅力。轉了一會(huì )兒，我也就回去了，快到我了。
“第23號！”忽然，一位學(xué)生從比賽教室里出來(lái)，向外喊道�！暗侥懔�，快去吧！不用緊張，加油！”老師在一旁說(shuō)著(zhù)�！班��！蔽逸p輕點(diǎn)點(diǎn)頭，可心中卻是五味雜糧，擔心，自卑，猶豫，甚至想逃避……不管啦！賭一把！我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)了比賽教室。教室里只有幾個(gè)老師坐著(zhù)，看到這場(chǎng)景，我的心“撲通撲通”地跳個(gè)不停。我深吸了一口氣，調整好心情，露出微笑，一步步緩緩走上舞臺�！白鹁吹睦蠋�，大家好。我是羅村中心小學(xué)的鄧斯倚……”我開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)出早已背得滾瓜爛熟的稿子。漸漸，我的聲音變得越來(lái)越自然，不像一開(kāi)始那樣帶著(zhù)緊張和謹慎�！拔业难葜v完了，謝謝大家！”我深深地鞠了個(gè)躬，然后下臺，走出教室。結束了！我大大地松了一口氣。我感覺(jué)到自己似乎變了，變得比以前更勇敢。
今天的陽(yáng)光，異常的燦爛奪目……
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