有關(guān)需要的作文3篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的需要的作文3篇，希望對大家有所幫助。

需要的作文 篇1

　　在成長(cháng)的道路上需要進(jìn)步的空間，既使已經(jīng)在黑暗中看見(jiàn)到一點(diǎn)點(diǎn)的光芒，也不能驕傲，因你前方的黑暗似乎述說(shuō)著(zhù)，你還有進(jìn)步的空間。

　　在一次書(shū)法比賽中，我把書(shū)法作品帶到比賽現場(chǎng)，這是我寫(xiě)得最好的作品。為了完成這幅作品，那時(shí)幾乎快到達“廢寢忘食”的地步。

　　比賽當天，我小心翼翼的把作品交給評委老師。經(jīng)過(guò)一番等待后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的來(lái)到評委區。評委老師對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，得到了九十九分�！甭�(tīng)到不是滿(mǎn)分，我的臉色瞬間就變了�？稍u委老師就像會(huì )讀心術(shù)一樣，看出了我的心思，知道我的不滿(mǎn)。評委老師用他那慈祥的目光看著(zhù)我并對我說(shuō)：“孩子，你不是寫(xiě)得不好，是我們覺(jué)得你還有進(jìn)步的空間，還能寫(xiě)得更好。加油，孩子�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，一股暖意瞬間溫暖了我的心靈。那九十九分似乎不再顯得那么刺眼，剩下的那一分仿佛給了我前行的曙光。

　　從此以后，不管我有什么樣的成功，我都堅信“我還有進(jìn)步的空間�！�

　　還記得那次，我在學(xué)校的考試中獲得了全年級第二名。正當我準備看一下我卷子上的錯題，邊上突然走來(lái)年級第一的同學(xué)，她不屑地對我說(shuō)：“不錯嘛，不像我，每一次都考第一�！笨粗�(zhù)她那驕傲的樣子，我只是笑了笑，對她說(shuō)：“我沒(méi)有考到第一，說(shuō)明我還有進(jìn)步的空間，我總是虛心看待問(wèn)題，相信進(jìn)步的空間總會(huì )使我成長(cháng)�！甭�(tīng)了我的話(huà)，她灰溜溜的回到了座位。

　　其實(shí)，人的一生中，最重要的就是要知道你還有進(jìn)步的空間，帶著(zhù)謙虛的`心，你才能踏踏實(shí)實(shí)的“成長(cháng)”。而成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )出現各種各樣的障礙，要想達到成功的巔峰，就必須對自己說(shuō)：“我，在成長(cháng)道路上，還需要進(jìn)步的空間�！�

需要的作文 篇2

　　我衣食無(wú)憂(yōu)的時(shí)候，有人在忍受饑餓嗎？我懷疑著(zhù)我身邊一切美好的事物，因為我不能忘記那模糊地背影。

　　那天，我像以往一樣，踏著(zhù)輕松的腳步，哼著(zhù)愉悅的小調，走向學(xué)校。早晨那迷人的霜花使我陶醉，不知不覺(jué)中微風(fēng)已把我送到學(xué)校的大門(mén)前。學(xué)校的音樂(lè )打破了原有的寧靜，我從睡夢(mèng)中蘇醒，睜著(zhù)朦朧的雙眼望著(zhù)熟悉的校園。在不起眼的校門(mén)一角我卻巧然發(fā)現了一張陌生的臉。

　　那張臉很黑，像黑炭一樣，那憂(yōu)慮的眼神盯著(zhù)手中的饅頭，他慢慢的張開(kāi)干裂的嘴唇露出那滿(mǎn)口暗黃的牙齒，可能他從不刷牙，所以那么臟，他無(wú)力的咀嚼著(zhù)。從頭上那破破爛爛的小帽子下露出幾根凌亂的白發(fā)，還有滿(mǎn)臉的皺紋印證了他經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。他緩慢的直直腰，像一臺損壞的機器，他站了起來(lái)，看得出很吃勁，他背靠著(zhù)我，朝那明媚的朝陽(yáng)走去，我看到他那布滿(mǎn)白霜的背影，想必在這寒冷的角落度過(guò)了一宿。我摸了摸自己溫暖舒適的衣服，望了望他，心中有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)，我默默的祝福著(zhù)越走越遠的老乞丐，希望他能遇到好心人。

　　預備鈴響了，我默默的走進(jìn)校園，不由自主的又望了他一眼，他已經(jīng)消失了，消失在彷徨之中，喧嘩的都市尋找不到他的蹤影，只在我的記憶里留下那短暫的背影。此時(shí)的白霜不再迷人，它是一片凄涼，朝陽(yáng)不再炫麗，它也為之心酸，鈴聲不再誘人，它只是一種悲傷的慰藉。

　　“人人只要獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間”這一句話(huà)已經(jīng)成了一句格言在生活中廣為傳頌。但是如今的世界真的是那么美好嗎，不是還有人在戰爭中掙扎嗎，有的小孩還不能上學(xué)嗎，有的人不還在苦苦尋找失去的家園嗎？在城市美麗繁華的背后，還隱藏著(zhù)一些不為人知的淚痕。

　　世界上還有很多需要愛(ài)的地方，我們要不要說(shuō)到做到呢？每個(gè)人真正的奉獻一點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì )變成美好人間�？蓯�(ài)的人們，請大方一點(diǎn)，從自我做起，從身邊做起，從現在做起，奉獻自己的一份愛(ài)心吧，你的愛(ài)會(huì )挽救一條生命的。

　　朋友們伸出你的援助之手吧，讓我們拉起一條愛(ài)的風(fēng)景線(xiàn)。世界需要你的愛(ài)！

需要的作文 篇3

　　不少老師經(jīng)常強調好詞好句的重要性，要求學(xué)生抄、背好詞好句。許多家長(cháng)也說(shuō)我的孩子作文中好詞好句太少，讀起來(lái)不美。在這兩方面的影響下，學(xué)生的腦子里就形成了一個(gè)觀(guān)念：要想作文好就要好詞好句多。

　　如今學(xué)生在作文時(shí)就盡力用進(jìn)好詞好句，好詞好句就成了作文的化妝品與裝飾品。比如寫(xiě)秋天的校園：“踏進(jìn)秋天的校園，撲面而來(lái)的是肅殺的秋色。法桐落盡了那闊大的綠葉，光禿禿的枝丫在寒風(fēng)中搖擺�；▔�上不知名的花草只剩下殘根斷枝，在秋風(fēng)中瑟縮……但是，我喜愛(ài)這秋天的校園，秋天的校園是一個(gè)碩果累累的世界，是一個(gè)絢麗豐收的季節�！鼻懊媸恰肮舛d禿的枝丫”及“殘根斷枝”，后邊怎么又出來(lái)“碩果累累”“絢麗豐收”呢？文句好像很美，但景與情卻矛盾不協(xié)調。又比如寫(xiě)家鄉的云：“我望著(zhù)故鄉那碧空如洗云蒸霞蔚，像蔚藍的大海一般的天空，心潮的浪花卷動(dòng)翻滾，回旋起伏，奔騰澎湃�！边@段文字中，“碧空如洗”是指藍天一片，而“云蒸霞蔚”是指云霧彩霞升騰聚集，這兩者也是矛盾不協(xié)調的。而“碧空如洗”與“蔚藍的大海一般的天空”意思又是重復的。又比如寫(xiě)美麗的春天：“麥浪翻金，菜花吐艷，好一派瑰麗的春光！”客觀(guān)實(shí)際是油菜花開(kāi)時(shí)，麥苗還是青青的，這又是一個(gè)不真實(shí)的景色。 這種追求詞藻華麗，形容詞用上一大堆，猶如大街上見(jiàn)到的時(shí)尚女郎，她濃妝艷抹自以為漂亮，其實(shí)越涂抹得多越難看。正如劉勰說(shuō)的“繁花損枝，膏腴害骨”，好詞好句太多了，反而損害了內容。

　　我想，作文還是寫(xiě)得樸素一些好。西晉的陸機，極講究詞藻和對偶，后人對他評價(jià)卻不高，而東晉的陶淵明，他平淡樸素，后人卻對他評價(jià)很高。南朝宋的謝靈運，他也很講究詞藻，但他最有名的句子卻是自然平淡而又清新的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。我們要力避浮艷，務(wù)求樸質(zhì)。其實(shí)語(yǔ)言文字的美丑全在于用得恰當不恰當，用得恰當就是美，用得不恰當就成丑了。如比抗戰期間郭沫若在重慶創(chuàng )作了劇本《屈原》，臺上嬋娟斥責宋玉：“你辜負了先生的教訓，你是沒(méi)有骨氣的文人！” 郭沫若在臺下聽(tīng)到這句臺詞，總覺(jué)著(zhù)罵得還不夠狠，不能解氣，他想加上“無(wú)恥的”三個(gè)字。而旁邊的一個(gè)演員說(shuō)：“‘你是’不如改成‘你這’就夠味了�！� 郭沫若就說(shuō)這一字改得好，“你這沒(méi)有骨氣的文人！”僅改一個(gè)字，句子就變得鏗鏘而有力了。在大家的眼中，“這”字不是什么好詞好句，但這個(gè)“這”字用得恰當，這句子也成了“好詞好句”了。

　　現代作家中，沈從文有湘西味，老舍有北京味，林斤瀾有溫州味，他們都喜歡疏朗清淡，不喜歡繁復濃重，人們對他們的作品評價(jià)都很高，而講究佳詞麗句的楊朔，人們對他的評價(jià)卻就不那么高了。

　　追求好詞好句，自己寫(xiě)得吃力，別人讀得乏味，不是真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)也成不了好作文。我還是很贊同葉圣陶先生的主張：“我筆寫(xiě)我口�！惫P與口同步，準確地再現事物的狀貌，貼切地表達自己的思想感情。少一些“好詞好句”，多一些“樸實(shí)無(wú)華”，文風(fēng)正了，我想作文會(huì )進(jìn)步快些，也會(huì )寫(xiě)得更好些。偉大的文學(xué)家魯迅先生說(shuō)，《作文秘訣》是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”，讓我們都牢記他老人家的教導吧!