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被需要優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的被需要優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
被需要優(yōu)秀作文1
被需要的我們
常坐于門(mén)前古樹(shù)邊思考，何為人生，價(jià)值何在？然多日無(wú)解，為此深感困惑。一日，一道虛無(wú)縹緲的聲音在耳邊響起：價(jià)值就在身邊，就在你被人需要之時(shí)……
友之需
坐在樹(shù)邊，抬頭便看到正沖著(zhù)你微笑的那張臉，方才意識到，原來(lái)自己正被朋友需要者。
正如蘇軾與客客那般，客心中憂(yōu)愁，“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮�！倍K軾便是那被需要了，“唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適�！比�?xún)烧Z(yǔ)化解客心中的苦悶，這便是朋友之間的需要和被需要。又如劉禹錫與白居易揚州相逢，彼此相似的貶嫡經(jīng)歷使他們彼此需要，如此才有了“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神�！迸笥验g的需與被需，沒(méi)有功利，只是以友情為線(xiàn)，引互助之火。
友之需，顯人生價(jià)值之美。
師之需
坐在樹(shù)邊，遠遠便望見(jiàn)下班回家的疲憊的身影，方才意識到，原來(lái)自己也被老師需要著(zhù)。
正如韓愈在師說(shuō)中所言“人非生而知之者，孰能無(wú)感？惑而不從師，其為或也，終不解矣�！�，我在學(xué)習過(guò)程中需要老師，老師為自己提供了良好的學(xué)習環(huán)境，讓我們能夠有更好的前程，與此同時(shí)，我們也被老師需要，“笛子不必不如師，師不必賢于弟子�！崩蠋熍c學(xué)生相互學(xué)習，共同進(jìn)步�？鬃釉溃骸叭诵�，必有我師焉�！�，師，本就無(wú)規定好的定義，只是有比自己好的值得學(xué)習之處的人罷了。師徒之間的'需和被需，沒(méi)有功利，只是以恩情為線(xiàn)，引互學(xué)之火。
師之需，顯人生價(jià)值之美
親之需
坐在樹(shù)邊，回頭便見(jiàn)手中端著(zhù)水的母親，方才意識到，原來(lái)自己正被親人需要著(zhù)。
正如退之與老成之間的親情一樣，兩人不為同一輩，卻自小經(jīng)歷相似，相依為命，“誠知其如此，雖萬(wàn)秉之公相，吾不以一日輟汝而就也�！笔扇ナ�，韓愈不勝悲傷，這便體現了十二郎對于韓愈之價(jià)值的大，兩人相互需要，體現人生的價(jià)值。又如歸有光的祖母對其鼓勵“他日汝當用之”，亦可看出來(lái)親人之間的相互所需，沒(méi)有功利，只是以親情為線(xiàn)，引互愛(ài)之火。
親之需，顯人生價(jià)值之美。
從古至今，無(wú)數的人都在這種被需要中尋得價(jià)值，而這門(mén)前的古樹(shù)卻看遍一切，搖曳一個(gè)又一個(gè)千古。
被需要優(yōu)秀作文2
當一個(gè)企業(yè)處于困境時(shí)，著(zhù)名歌手叢飛毫不遲疑地給予幫助，捐助了300萬(wàn)元，這些錢(qián)是他節衣縮食攢下來(lái)的。
當一所希望小學(xué)面臨諸多困難時(shí)，華南農大學(xué)生小李向它作出捐贈，這些錢(qián)是他賣(mài)廢品攢下來(lái)的。
這兩個(gè)事例中都出現了錢(qián)，但是，在錢(qián)的后面，有著(zhù)更重要的東西。
叢飛同情這個(gè)困難企業(yè)的艱難、痛苦，向他們提供經(jīng)濟上的幫助，他的心因此變得充實(shí)，歡樂(lè )。
小李同情這所希望小學(xué)的艱辛、無(wú)奈，他雖然沒(méi)有大筆資金，但是，把這些錢(qián)捐給學(xué)校，這就填平了自己心中的不安。
這樣，就讓人們看到比錢(qián)更為重要和更具有根本性的東西，它就是人的`一種社會(huì )自覺(jué)性，這種自覺(jué)性帶來(lái)了捐助者對自己意愿的自我實(shí)現。
但是，叢飛和小李在捐助之后，遇到了不同的后續之事。
叢飛患病了，受他幫助的這個(gè)企業(yè)卻無(wú)一人前來(lái)探望，受助者中竟然發(fā)出這樣的聲音：“這讓叢飛很沒(méi)面子�！�
叢飛對此確實(shí)很傷心，但是，他并不是為錢(qián)而傷心，因為，錢(qián)對于此時(shí)的他已經(jīng)無(wú)濟于事了。
小李在不久之后患上白血病，為了搶回小李的生命，受他幫助的這所希望小學(xué)師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，還認真地說(shuō)：“要學(xué)會(huì )幫助那些需要幫助的人，要幫助別人�！�
小李一定會(huì )異常高興，受他幫助的希望小學(xué)，在他與病魔的斗爭中澆灌了“希望”。
叢飛和小李遭遇的回報形成鮮明反差，讓人們看到的是對他們心靈生命的不同作用力：
叢飛熾熱的愛(ài)心遇到了冷漠，他的心靈生命受到委屈，甚至遭受摧殘。
小李熾熱的愛(ài)心遇到了熱誠，他的心靈生命受到愛(ài)撫，這鼓勵著(zhù)他抗爭病痛。
當代社會(huì )越來(lái)越關(guān)注環(huán)境保護，呼喚人們建立“環(huán)�！币庾R，致力于營(yíng)造一個(gè)個(gè)綠色家園，最終的目標是使整個(gè)地球成為寶貴的綠色環(huán)境。
但是，地球上的生命，除了自然界的生命，還有人類(lèi)社會(huì )的生命，其中就包括人的心靈的生命。地球上的環(huán)境，除了自然環(huán)境，還有人類(lèi)社會(huì )的環(huán)境，其中也包括了人的心靈生命的環(huán)境。
人的心靈生命是需要獲得生命活力支撐的，為此，充分的理解、安撫、慰藉、呵護，在相互對待中實(shí)現共生共榮，這該是多么美好的心靈生命環(huán)境——綠色的心靈環(huán)境。
讓我們懷抱綠色心靈環(huán)境的美好愿望，努力營(yíng)造這樣的環(huán)境！
被需要優(yōu)秀作文3
朋友像火柴，光亮雖然微弱，卻能給迷茫的你帶來(lái)光明;朋友似救生圈，時(shí)時(shí)在你身邊，保護著(zhù)你的安全。
我一直是個(gè)比較宅的男孩，不太喜歡交朋結友，雖有三兩個(gè)玩伴，但關(guān)系都平平常常。我認為各自生活，友誼沒(méi)那么重要，別人的事也與我無(wú)關(guān)。直到那一天——
那是一個(gè)假日，查邀我去廣場(chǎng)打球，我正閑得無(wú)聊，便答應了。我們跨上自行車(chē)，他在前，我緊隨其后。橫穿廣場(chǎng)邊的馬路時(shí)，我聽(tīng)到一聲緊急剎車(chē)聲，自己和車(chē)便摔倒在地，一輛摩托車(chē)也臥倒在我的旁邊。車(chē)主忙爬起來(lái)扶起自己的車(chē)。查大約聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，扭頭向后望了一眼，忙停下來(lái)，大叫：“儲陽(yáng)，你怎么了?”隨即扔下車(chē)，奔過(guò)來(lái)扶我�！巴窗�，痛!”我大聲叫了起來(lái)�！澳睦�?”“手碰不得，也動(dòng)不了�！笨粗�(zhù)查一臉的.緊張，我的心頓時(shí)沉到谷底，一時(shí)也不知所措。
查弓著(zhù)腰，扶著(zhù)我的背，微微抬起頭質(zhì)問(wèn)起那人：“你這人怎么回事?不會(huì )騎車(chē)呀?過(guò)斑馬線(xiàn)還這么快?”他的連珠炮“炸”得那人瞠目結舌，臉一陣紅一陣青的。
“你還在那傻站著(zhù)干什么?快把手機拿來(lái)!再幫我扶著(zhù)儲陽(yáng)!”查儼然一個(gè)指揮若定的軍官。那人剛掏出手機，查忙一把搶過(guò)來(lái)，熟練的撥打我爸爸的號碼：“喂!叔叔啊，儲陽(yáng)被車(chē)撞了，你趕緊到廣場(chǎng)這邊來(lái)�！�
那人大概見(jiàn)我們只有兩個(gè)小孩，吱唔著(zhù)想開(kāi)溜�！澳愀墒裁�?撞了人還想一走了之?”“不是的，我把車(chē)推過(guò)來(lái)，帶他先去醫院�！辈槊Ρ歼^(guò)去，抽下摩托車(chē)鑰匙：“不用，等我叔叔來(lái)了再一道去�！蹦侨藢⒀劬莺葚嗔瞬橐谎�，一副敢怒不敢言的模樣。我打心里佩服查的反應敏捷，否則那人即使將我送到醫院，要瞅個(gè)機會(huì )溜走不也是輕而易舉的事?
不一會(huì )兒，爸爸便趕到了。那人急忙跑過(guò)去，又是道歉又是解釋的。查忙打斷他：“這些先不急著(zhù)說(shuō)，快找車(chē)把人送醫院要緊……”
經(jīng)過(guò)一番檢查，我的右手果然是骨折了。醫生給我的骨頭復位時(shí)那真是痛徹心扉，要不是查一直陪伴著(zhù)，安慰我，鼓勵我，我真不知道該怎么熬過(guò)來(lái)。
經(jīng)過(guò)這件事，我深深的明白：生活需要友誼，這樣我們才不會(huì )孤單。有了朋友，無(wú)論遇上什么難關(guān)，都會(huì )順利的闖過(guò)去。
被需要優(yōu)秀作文4
�。ㄒ唬�
秋千在微風(fēng)中輕輕搖曳，悠揚的音樂(lè )聲隨著(zhù)風(fēng)漸漸傳入雙耳。秋千上的長(cháng)發(fā)女孩披著(zhù)頭發(fā)，任發(fā)絲在風(fēng)的撥弄下飄飛。她戴著(zhù)耳機，坐在秋千上，閉著(zhù)雙眼，感受著(zhù)風(fēng)兒的舞韻。我輕輕走到她的身后，不忍心打擾她。過(guò)了一會(huì )兒，她轉過(guò)頭看見(jiàn)了我�！澳阍趺船F在才來(lái)啊，我都等你好久了�！薄安缓靡馑脊��！薄皼](méi)事，來(lái)了就行了，我們走吧�！彼D過(guò)頭，給了我一個(gè)燦爛的微笑。頓時(shí)，我覺(jué)得身邊的花兒都散失了光彩，我久久沉醉在了這迷人的微笑里……
�。ǘ�
寂靜的考場(chǎng)，硝煙四起�！八⑺�，刷刷……”同學(xué)們提著(zhù)筆，與時(shí)間進(jìn)行著(zhù)激烈的戰斗。滴答滴答……時(shí)間一分一秒的'過(guò)去，我不禁急的滿(mǎn)頭大汗，怎么辦啊，這個(gè)考前明明看到過(guò)的，現在怎么想不出來(lái)了啊。我在腦海里中搜尋著(zhù)，卻總就是遇到一個(gè)個(gè)死胡同。我越來(lái)越著(zhù)急，都快哭出來(lái)了。這時(shí)，我的眼前突然浮現出了老師的微笑，它好像在說(shuō)：“加油啊，你可以想出來(lái)的�！边@個(gè)微笑給了我極大的鼓勵。我望向窗外，陽(yáng)光不知何時(shí)變得如此燦爛了。我凝望著(zhù)，凝望著(zhù)，筆尖不自覺(jué)的寫(xiě)出了答案。我欣喜若狂，受到了極大的鼓舞，我不再害怕這個(gè)戰場(chǎng)了。微笑帶給了我無(wú)窮的力量，連陽(yáng)光也不知何時(shí)轉向了我的筆尖。
�。ㄈ�
在我們小區，生活著(zhù)一個(gè)怪怪的人。她經(jīng)常穿著(zhù)睡衣出來(lái)散步，還總就是歪著(zhù)腦袋問(wèn)你問(wèn)題。當你回答了后她會(huì )像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的重復這個(gè)問(wèn)題，還追著(zhù)你不放。我有些害怕她，又有些討厭她。今天出門(mén)，居然又看見(jiàn)了她。我本來(lái)想默默走開(kāi)的，可就是她居然先發(fā)現了我。我只好硬著(zhù)頭皮走上前去。我靈光一閃，淡定的走到了她面前，對她笑了一笑。出乎我的意料，她也給了我一個(gè)微笑，也就是那樣的溫暖。從那一刻起，我下定決心，要將微笑的力量永恒的傳遞下去。
生活需要微笑，微笑溫暖世界，讓我們把微笑傳遞給更多的人吧。
被需要優(yōu)秀作文5
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。在大家的學(xué)習、生活中也是一樣，要想做好一件事、學(xué)好一項本領(lǐng)，不僅需要不怕苦的精神，更需要頑強的毅力。
以前，每當我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)穿著(zhù)滑冰鞋，像風(fēng)一樣從身邊飄過(guò)的哥哥姐姐，心里就有一種說(shuō)不出的羨慕。媽媽給我買(mǎi)回了滑冰鞋，我下決心也要學(xué)會(huì )滑冰。然而，學(xué)滑冰并不是我想象的那么簡(jiǎn)單。一次次地摔倒，一次次地爬起，手掌摔破了，膝蓋摔紫了。好多次，我流著(zhù)淚準備放棄，但耳邊卻響起那句名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。于是，我咬緊牙關(guān)，強忍著(zhù)疼痛，在無(wú)數次的摔倒、爬起，再摔倒、再爬起中，終于學(xué)會(huì )了滑冰。我知道，要想學(xué)會(huì )一樣本領(lǐng)，不僅要有刻苦的精神，更要有頑強的毅力！
為了讓我練出一手好字，媽媽買(mǎi)了字帖讓我每天練習一面。剛開(kāi)始幾天，我覺(jué)得很容易，不就一面字嗎？一刻鐘的時(shí)間足夠了！可是，練了幾天后，我才發(fā)現我錯了。練字是件很枯燥無(wú)味的事，認認真真地寫(xiě)上一面，感覺(jué)手腕酸酸的，這時(shí)我真想把筆甩到一邊。有時(shí)正練到一半，伙伴們喊我去玩游戲，這時(shí)我真想馬上合上字帖。每當遇到這種情況，媽媽就會(huì )鼓勵我：要排除干擾，學(xué)會(huì )戰勝自己！這時(shí)，我的耳邊就會(huì )響起那句名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。是呀，我就這樣輸給自己?jiǎn)�？不，不行！我一定要戰勝自己。于是我又聚精�?huì )神地練習起來(lái)，堅持每天的練習任務(wù)。我知道，要想練出一手好字，不僅要有刻苦的精神，更要有頑強的毅力！
經(jīng)歷這一件件事情后，我認為做為新時(shí)代的少年，不僅要有積極向上的精神，還要有頑強的'毅力。頑強的毅力就是一座通往成功的階梯，能令大家學(xué)到很多本領(lǐng)，能幫大家成就很多事情。在那以后，我又學(xué)習了彈電子琴、打羽毛球、打乒乓球……在學(xué)習的過(guò)程中，的確很辛苦，也有過(guò)想放棄的時(shí)候，但我堅信：只要能夠保持頑強的毅力堅持下去，就一定能夠獲得成功！
被需要優(yōu)秀作文6
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者?
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千栽稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人亦亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激勵著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情。而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐丟錢(qián)，轉眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅行者舉起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲有時(shí)比恩賜、比金錢(qián)更為重要。
當你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的`掌聲。是的，我們在不斷地等待著(zhù)，祈求著(zhù)愛(ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著(zhù)知音，尋找著(zhù)精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，才會(huì )像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會(huì )剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅了希望之火、生命之燈。人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著(zhù)我們追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心、比金錢(qián)更為重要。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
被需要優(yōu)秀作文7
自由，一個(gè)無(wú)壓力的環(huán)境；自由，一個(gè)暢想的空間；自由，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。。。。。。自由它是一個(gè)不勝枚舉的詞。
我需要自由，我需要一個(gè)無(wú)壓力的環(huán)境，一個(gè)暢想的空間，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。
媽媽?zhuān)倚枰杂�。。。。。。每周末您布置的作業(yè)把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。每周末您布置的數量基本差不多：練電子琴，上英語(yǔ)班，寫(xiě)作文，學(xué)書(shū)法，看書(shū)，作練習題。。。難道從頭到尾只能這樣寫(xiě)寫(xiě)抄抄，學(xué)學(xué)練練嗎？只有這樣您才會(huì )滿(mǎn)意嗎？老媽?zhuān)乙呀?jīng)是一個(gè)六年級學(xué)生了，就不能讓我自己來(lái)安排作息時(shí)間表嗎？
咱們就把上上周末的事拉出來(lái)將講一講吧！“完了，又是一個(gè)周末，又有我好受了�！眲偲鸫驳奈也粩鄬ψ约赫f(shuō)。（才六點(diǎn)哦）果然不出我所料，老媽已經(jīng)拿了一大堆習題想我房間走來(lái)了�！摆s快起床，刷牙洗臉、吃飯，只給五分鐘�！眿寢屨龑χ�(zhù)還躺在床上看漫畫(huà)書(shū)的我大呼小叫。我聽(tīng)只有五分鐘，趕忙從床上跳下來(lái)。吃完早飯，媽媽單手叉腰，一手指著(zhù)桌上一大疊，“今天的任務(wù)就是這一小疊習題，”我的媽呀。這還叫一小疊，我昏。。。。。。我躲在這一疊高如大山的習題堆里，左趕右趕，作抄右做，左查右想，終于在十二點(diǎn)三十分前“啃”
掉了。做完之后想出去走一走，可老媽竟然說(shuō)：“今天的速度比較快一點(diǎn)了，去練琴吧�！薄皼](méi)搞錯吧”我嘴巴張得比0還要圓。練到最后，我只有一句話(huà)：十個(gè)手指好麻哦，誰(shuí)來(lái)救救我呀？吃完午飯，已是下午兩點(diǎn)了，又要去上英語(yǔ)班了，這一上就要上到六點(diǎn)了。唉呀，真命苦。一回來(lái)，我第一句話(huà)就是我好想躺在床上睡一覺(jué)。老媽又來(lái)了，“六年級應該有六年級的.樣，別整天就想睡覺(jué)�！笔裁囱�，還叫整天想睡覺(jué)，星期六還要去學(xué)校上課，星期日做作業(yè)，而且你還布置那么一大堆作業(yè)。。。。。。我真的會(huì )倒。
老媽?zhuān)抑恍枰杂�，無(wú)壓力的環(huán)境，您知道嗎？
學(xué)校領(lǐng)導，我們需要暢想空間。。。。。。你們讓我們畢業(yè)班星期六再來(lái)上課，簡(jiǎn)直就是霸占了我們的自由和暢想空間。
學(xué)校領(lǐng)導們，我們需要自由和暢想空間。。。。。。
同時(shí)，我也需要一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。。。。。。
我要高聲對壓制我們的人說(shuō)一聲：“我們需要自由，需要無(wú)壓力的環(huán)境，需要暢想的空間，需要無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。。。。。。
被需要優(yōu)秀作文8
成長(cháng)的道路上需要擔當，無(wú)論我們是貧窮還是富有，無(wú)論我們的身份尊貴還是貧賤，我都覺(jué)得我們應該有自己的擔當，成長(cháng)和擔當是一對患難兄弟，成長(cháng)中要擔當，擔當才會(huì )成長(cháng)。敢于擔當，我們的生命才會(huì )有意義。
小學(xué)六年級的一堂自習課上，同學(xué)們都埋著(zhù)頭默默地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，而班主任則在同學(xué)們之間不停的巡視著(zhù)。我趁班主任不注意時(shí)把一團擦桌子的紙扔向垃圾桶，可是沒(méi)料到用力過(guò)小，一團顯眼的紙落到了同學(xué)們的眼中，這讓原本安靜的`教室變得更加安靜，落針可聞，這一團白色垃圾也讓原本干干凈凈的教室變得十分骯臟。我想同學(xué)們心里都在想：這是誰(shuí)扔的，這么沒(méi)有素質(zhì)。終于班主任看著(zhù)那團紙忍不住了，他臉色陰沉的說(shuō)：“這是誰(shuí)扔的，請撿起來(lái)�！蔽业哪樧兊脻L燙，可我卻怎么也不敢站起來(lái)去撿。班主任老師見(jiàn)沒(méi)人去撿，便又重復了一遍他剛說(shuō)的話(huà)。終于，有一位同學(xué)撿起了那紙團，那是我的同桌，她是一個(gè)女生，同學(xué)們的眼睛都睜大了，顯然沒(méi)想到是她。
班主任看著(zhù)她問(wèn)：“你為什么要隨意扔垃圾�！彼跞醯恼f(shuō)：“老師不是我�！笨赏瑢W(xué)們堅定的目光仍然堅定的認為就是她，弄得她快哭了。我終于看不下去了，我站起來(lái)大聲的對老師說(shuō)出了實(shí)話(huà)，當我說(shuō)出實(shí)情的那一刻，我整個(gè)人都變得十分輕松，那一刻我感受到了擔當帶給我的輕松和喜悅。
也許在年幼時(shí)的我們不懂得什么是擔當，那么我覺(jué)得在慢慢的成長(cháng)中和在遇到的各種事情上應該懂得擔當，學(xué)會(huì )擔當。
后來(lái)上了初中和高中，我慢慢長(cháng)大，也慢慢的懂事了，我也漸漸明白了擔當是什么，擔當在字典里是“接受并負起責任”。所以擔當是面對困難和挫折時(shí)要迎難而上，是對犯下的錯誤承擔起責任，而不是一味的逃避責任。
成長(cháng)需要擔當，擔當讓我懂得了我該怎樣去走我的這一段漫漫人生路。清代的學(xué)者“山陰金先生”曾經(jīng)提到“大事難事看擔當，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養，群行群止看識見(jiàn)”，由此可以看出擔當在我們人生中的重要性，所以擔當起自己應該承擔的責任，讓人生得到升華。
擔當是黑夜中大海上一個(gè)明亮的燈塔，成長(cháng)需要擔當，擔當讓我們的身心蛻變，擔當讓人生得到升華。
被需要優(yōu)秀作文9
生活，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞，如果要將它演繹的淋漓盡致，必不可少的是挫折。
挫折會(huì )令人望而生畏嗎？不，絕對不會(huì )。我們應該感謝挫折給予我們的動(dòng)力。
有一句諺語(yǔ)是這么說(shuō)的：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家司馬遷就是一個(gè)典型的例子。他傳承了父親的遺志，立志要寫(xiě)出一本前無(wú)古人的歷史著(zhù)作。正在他全身心投入寫(xiě)作時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的橫禍降臨了。原來(lái)，他因為為投降于匈奴的大將軍李陵求情，觸怒了漢武帝，被貶入獄，還被施以了當時(shí)最殘酷的腐刑。但是他并沒(méi)有屈服，拋開(kāi)個(gè)人恥辱，在油燈下不分晝夜的書(shū)寫(xiě)著(zhù)。出獄后，他更是廢寢忘食地創(chuàng )作著(zhù)�；侍觳回撚行娜�，在他50歲那年，完成了一部共130篇，有500多萬(wàn)字的歷史巨著(zhù)——《史記》。這一致命的打擊不但沒(méi)有使他屈服，反而堅定了他創(chuàng )作的信念。也許，這種信念正是我們現在所缺少的。我們因為缺少挫折的磨煉，才會(huì )這么脆弱，不堪一擊。
我的生活自然也不是一帆風(fēng)順的。就說(shuō)那一次演講比賽，我原本胸有成竹，因為我的朗誦曾得到幾位老師的一致認可。這次比賽對于我來(lái)說(shuō)不算什么�？墒潜荣惤Y果卻讓我銳氣大失，只獲得了三等獎。我灰心喪氣的，情緒十分低落。但同時(shí)讓我明白了山外有山，人外有人的真正含義。我不甘心就這么輕易的'被打敗了，于是勇敢地面對現實(shí)，更加努力地練習，在讀課文或文摘時(shí)注意感情的融入與變化，堅持朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)。
生活不就因挫折而精彩嗎？挫折激發(fā)了我們的斗志，磨煉了我們的心志，我們要時(shí)刻鞭策自己，不要讓挫折擊垮自己，要堅強，要奮斗！生活如果是一片草地，挫折就是裝點(diǎn)草地的鮮花；生活如果是一片藍天，挫折就是漂浮的朵朵白云；生活如果是一張白紙，挫折就是五彩的顏料。
挫折，生活的調味品，生活中永遠不會(huì )消失的必修課。
被需要優(yōu)秀作文10
我沒(méi)有比爾·蓋茨的頭腦，沒(méi)有巴菲特的運氣，沒(méi)有羅納爾多的強健體魄，也沒(méi)有史懷澤的榮譽(yù)光環(huán)，但我有堅定的信念，越挫越勇的執著(zhù)，我始終堅信：這世界需要我。
一株小草渺小嗎？不，野火燒不盡，春風(fēng)吹過(guò)它會(huì )重生。一只蟑螂卑微嗎？不，板鞋再厚，也打不死頑強的“小強”。這世界太大，有大就有小，有高就有矮，有美亦有丑，但萬(wàn)事萬(wàn)物都有它存在的價(jià)值，都是世界不可缺少的。
我可以像央視一哥趙普一樣奮斗不息。從兵哥到新聞哥，趙普從未停止奮斗，輾轉在事業(yè)與自修的邊緣，他堅持著(zhù)，從不言棄。而我也正因為自己的目標打造著(zhù)希望，我不怕苦，不言累，只要我堅持，總有一天我會(huì )在這個(gè)世界上振翅高飛，有所作為。
我可以像方舟子一樣秉持正義，維持社會(huì )的尊嚴與正義。方舟子能為打假六親不認，不懼權威，只為尋得真相，還世界一片真實(shí)。我佩服他的勇氣，我也會(huì )為正義說(shuō)話(huà)，為這個(gè)世界的真相鎮守著(zhù)自己那片小小的營(yíng)地。
我可以為社會(huì )的`和諧，學(xué)會(huì )退讓?zhuān)尦霰┫�，讓出春暖花開(kāi)，讓出海闊天空；我可以為社會(huì )的溫暖助人為樂(lè )，先人后己，關(guān)愛(ài)生命，守住內心的良知。這世界需要我，我也會(huì )為了心中的信念，義無(wú)反顧，勇往直前。
我有韓寒的率真，敢做敢言；我有白巖松的固執，執著(zhù)不屈；我有約翰·庫提斯的堅強，笑看人生；我有尼克·胡哲的樂(lè )觀(guān)，積極向上。
魯迅曾言：“茍活者在淡紅的血色中會(huì )依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前進(jìn)�！蔽視�(huì )像先生筆下的猛士一般，不屈不撓，向著(zhù)前方的光明，帶著(zhù)堅毅的決心前進(jìn)再前進(jìn)。
我不停地告訴自己：這世界需要我。一灣溪流，蜿蜒回轉中尚能蕩出山鳴谷應的回響；一株寒梅，風(fēng)刀霜劍中尚能吐露沁人心脾的幽香；一波巨瀾，騰起跌落時(shí)尚能激起驚心動(dòng)魄的雄壯。我的不懈努力只為換取明日的成長(cháng)。待到自己“長(cháng)大”之日，我必會(huì )回報世界。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出動(dòng)人的旋律，只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng )造天堂的力量�！蔽蚁嘈胚@個(gè)世界是需要不停奮斗的人的，而我會(huì )在這條奮斗之路上披荊斬棘，開(kāi)創(chuàng )出一片天地，向所有的人證明：這世界需要我。
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