最后一課續寫(xiě)三百字

　　續寫(xiě)是我們需要學(xué)習的，同學(xué)們，我們看看下面的最后一課續寫(xiě)作文吧！

　　最后一課續寫(xiě)1

　　他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：該走了。她也找不到適當的語(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著(zhù)頭。

　　窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。

　　一陣死寂，韓麥爾先生轉過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：走吧！

　　路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著(zhù)眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，我終于等到你了！說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著(zhù)他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。

　　跑了一會(huì )兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著(zhù)一層地毯，這地毯上坐著(zhù)許多人，有附近的居民，從前的'學(xué)生，他們的手上都捧著(zhù)一本法語(yǔ)書(shū)看著(zhù)眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教

　　ba,be,bi,bo,bu，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì )隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲。

　　最后一課續寫(xiě)2

　　我背著(zhù)滿(mǎn)載法語(yǔ)書(shū)的書(shū)包，躊躇地離開(kāi)了學(xué)校。我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，放學(xué)時(shí)走得如此的慢，好像腿上綁著(zhù)千斤重的東西一樣。

　　我拖著(zhù)腳步，一步三回頭的向學(xué)校告別，向韓麥爾先生告別，不，是訣別。

　　我或許再也沒(méi)有機會(huì )能和韓麥爾先生再見(jiàn)了�；蛟S，今后我們還會(huì )在這個(gè)課堂上課，但意義不一樣了，不是韓麥爾先生來(lái)教我們，是那些該死的普魯士人，更可氣的是還要學(xué)那該死的德語(yǔ)。如果我沒(méi)有背好德語(yǔ)單詞，他們會(huì )不會(huì )用戒尺來(lái)打我呢？想想他們對我們做的吧，太殘酷了，殘酷的普魯士人們，用戒尺來(lái)打我，對他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟！但他們有什么資格來(lái)打我？我是法蘭西人，純種的法蘭西人，我才不會(huì )去學(xué)德語(yǔ)呢，可惡的德語(yǔ)。

　　站在街角，我仍然依稀看到韓麥爾先生那憔悴的身影依靠在那兒。

　　可憐的人，他一定從未想到過(guò)會(huì )變成這樣。誒。他應該看到我畢業(yè)的，就算我學(xué)習成績(jì)不好，那也總比現在由普魯士人來(lái)代替他，由德語(yǔ)來(lái)代替他認為最美好的語(yǔ)言來(lái)的好。我好想時(shí)間停留在這一刻，或者腳下釘下釘子，就這樣永遠的來(lái)看著(zhù)他。哦，他今天穿著(zhù)這套綠色禮服，顯得他那么的高大，那么得筆挺。他或許不會(huì )再穿這套禮服了吧。

　　街上靜悄悄的�；叵肫鹪瓉�(lái)這個(gè)時(shí)候，應該是很熱鬧的.才對。

　　放學(xué)的孩子們會(huì )在這里打打鬧鬧，或者捧著(zhù)一大把吃的東西，聽(tīng)媽媽、奶奶講故事�？墒乾F在街上一個(gè)法蘭西人都沒(méi)有，只有那些自以為是的普魯士兵，他們正在拆商店的招牌呢，把法語(yǔ)招牌改成德語(yǔ)的招牌。那些德語(yǔ)我一個(gè)字都看不懂，我也不想看懂。我看著(zhù)他們，把寫(xiě)著(zhù)大大的法語(yǔ)字的招牌踩得粉碎。應該有人來(lái)制止他們才對，這應該是法蘭西人的招牌，他們沒(méi)有權力來(lái)糟蹋它們，他們更沒(méi)有資格來(lái)糟蹋這些法語(yǔ)！