六年級作文小木船續寫(xiě)
續寫(xiě)，指從原文出發(fā)，遵循著(zhù)原文的思路，對于原文作延伸。續寫(xiě)前，做到熟讀原文，故事情節爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。
六年級作文小木船續寫(xiě)【篇一】
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船。陳明的小木船在我手中晃來(lái)晃去，他看著(zhù)有些急了，作勢要過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)乙?jiàn)狀立馬一閃，他沒(méi)能得逞，可小木船卻從我手中一滑，掉到地上摔了個(gè)粉碎。陳明的表情此時(shí)變得十分復雜：先是眉毛擰成了團，怒目圓睜，心中像有一團怒火在熊熊燃燒。等到眉毛稍稍松弛時(shí)，嘴巴又歪向一邊，顯得有些難過(guò)�？吹疥惷鬟@個(gè)樣子，我有些羞愧，可是轉念一想，是他先把我的小木船摔碎的呀!想到這里，我趕快將地上的碎片收拾好，背上書(shū)包走了。
回到家后，我看著(zhù)面前還帶著(zhù)陳明腳印的木船碎片，不禁有些后悔。以往在手工小組的作業(yè)都是我和陳明共同完成，這次也不例外，小木船的細節復雜，陳明的手比我更巧，我不會(huì )的地方都是他幫助我完成的，我們花了兩個(gè)多小時(shí)才做成的小木船，竟因一時(shí)沖動(dòng)，被我摔了個(gè)粉碎，手工小組明天就要上課了交不上作業(yè)可怎么辦呢?
第二天放學(xué)后，我忐忑不安的走向手工小組的教室，腦海中全是手工小組的老師訓斥我的樣子，這時(shí)，陳明那艘精致的小木船的樣子也出現在我眼前，陳明一直是手工小組老師的得意門(mén)生，我會(huì )不會(huì )害他交不上作業(yè)，令老師失望呢?陳明一整天都沒(méi)有主動(dòng)來(lái)找我，會(huì )不會(huì )是生我的氣了呢?這樣想著(zhù)，我不知不覺(jué)的就走到了手工小組的教室，看見(jiàn)教室里的老師和同學(xué)，我這才發(fā)覺(jué)自己遲到了，被老師批評了幾句后，我走到了自己的座位上，剛發(fā)下來(lái)的小木船旁邊，赫然擺著(zhù)一只小木船——仔細看這只小木船的拼接方法，顯然是出自陳明之手，但這只比他之前做的那只更精致。我轉過(guò)身，望向座位后的陳明，看到了他會(huì )心的一笑，懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。
手工課后，老師開(kāi)始檢查作業(yè)，我因為陳明的幫助順利的交上了作業(yè)，還得到了老師的表?yè)P，而陳明卻因為沒(méi)有作業(yè)受到了批評，我分明看到了老師臉上的失望，和陳明那絲不易察覺(jué)的難過(guò)。
下課后，我和陳明都磨磨蹭蹭的收拾書(shū)包留到了最后，收好了書(shū)包，我們互相看向對方。“對不起!”我們異口同聲地說(shuō)出了這句話(huà)，說(shuō)完又同時(shí)笑出了聲，其實(shí)我們早已原諒了彼此。
真正的友誼不會(huì )因為一些小事而破碎，所以，我和陳明在小木船時(shí)件后不僅和好如初，而且友誼更加堅固了!
六年級作文小木船續寫(xiě)【篇二】
我和陳明是好朋友。
一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價(jià)。”話(huà)音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見(jiàn)他的船砸成兩塊了。這時(shí)他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒(méi)有資格這樣對我的船。”他立即反駁道：“誰(shuí)讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開(kāi)交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來(lái)了。
后來(lái)我們已經(jīng)斷絕一切關(guān)系了。雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見(jiàn)了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開(kāi)始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個(gè)好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。
幾天之后，在放學(xué)的時(shí)候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說(shuō)：“那天……我太沖動(dòng)了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎?”我一聽(tīng)，大吃一驚，隨后連忙說(shuō)：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話(huà)音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來(lái)，我們十分開(kāi)心。從此以后我們再也沒(méi)有吵過(guò)架，成了最好的朋友。
六年級作文小木船續寫(xiě)【篇三】
每當我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開(kāi)的好朋友，一直到四年級。
有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著(zhù)要我賠。我分辯說(shuō)：“我不是故意的。”他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可!”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書(shū)包，轉過(guò)身，頭也不回就走了�？粗�(zhù)被他踩壞的小木船，我也氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我們的友誼從此破裂了。
轉眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著(zhù)什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著(zhù)他。他滿(mǎn)臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀念吧!”說(shuō)著(zhù)，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯。我望著(zhù)他那雙熱情的眼睛，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住了他的手。
陳明跟著(zhù)爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。
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