《最后一課》續寫(xiě)15篇
《最后一課》續寫(xiě)1
“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“該走了�！彼舱也坏竭m當的語(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著(zhù)頭，窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。
一陣死寂，韓麥爾先生轉過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：“走吧！”
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著(zhù)眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，“我終于等到你了！”說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著(zhù)他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì )兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著(zhù)一層地毯，這地毯上坐著(zhù)許多人，有附近的居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著(zhù)一本法語(yǔ)書(shū)……看著(zhù)眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì )隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲……
《最后一課》續寫(xiě)2
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。一想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教我們了，我的眼眶不禁濕潤了。當我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時(shí)堅強起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
我走到大街，鎮上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特收拾著(zhù)行李時(shí)，我隱隱聽(tīng)到他邊徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢！”聽(tīng)到這兒，我不禁地抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著(zhù)路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話(huà)；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì )變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的眼睛看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，也不老�?shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！我們屬于法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)。
《最后一課》續寫(xiě)3
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時(shí)堅強起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
當我走到大街上的時(shí)候，鎮上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著(zhù)行李，邊對徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢！”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著(zhù)路上的每一個(gè)行人，或許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話(huà)；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì )變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“1-2-1-2”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的眼睛看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，還不老實(shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！我們屬于法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)。
《最后一課》續寫(xiě)4
當韓麥爾說(shuō)完“放學(xué)了，——你們走吧！”這句話(huà)，頓時(shí)，我的心寂靜了，于是默默念道：課結束了，難道意味著(zhù)阿爾薩斯也完了嗎？不，因為我們的血管里流的法蘭西的血液，我們會(huì )團結起來(lái)反抗外敵的……同學(xué)們坐在教室里，誰(shuí)都沒(méi)走，他們臉上都掛上了烏云，耷拉著(zhù)臉，還有幾個(gè)女生在底下偷偷地哭。韓麥爾轉過(guò)身來(lái)，見(jiàn)我們都還沒(méi)有走，他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是慢慢地邁著(zhù)沉重的腳步，上樓去了。聽(tīng)著(zhù)樓梯上傳來(lái)的嘆息聲，我想：他心里一定很難過(guò)吧！我知道他表面的鎮靜是裝出來(lái)的，他并不想讓學(xué)生們看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都由一個(gè)人抗著(zhù)，也許他只想讓學(xué)生們記住這最悲壯的一刻吧！
同學(xué)們陸續走出教室，雖然萬(wàn)分不舍，但我還是收拾好書(shū)包，走出學(xué)校。我走得那么慢那么重，腿上好像綁了千斤重物似的。我努力控制自已不回望頭，因為每當看見(jiàn)學(xué)校，就會(huì )想起在學(xué)校的快樂(lè )時(shí)光，我的心中便多了－份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來(lái)啊，痛痛快快地哭一場(chǎng)�？墒撬坪踹B淚都跟我耍脾氣，無(wú)論我怎么努力，我……還是哭不出來(lái)，也許我早已習慣男兒有淚不輕彈了吧！“為什么，為什么？人都是這樣，只有失去了才懂得珍惜！”于是我對天大喊起來(lái)。
我漫不經(jīng)心地走在路上，悲憤和傷心占據了我的大腦，我感到有－股氣哽在喉嚨里。路過(guò)鐵匠鋪時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)鐵匠華希特對他的徒弟說(shuō)：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當普魯士的奴隸，不如我們走得越遠越好。哎……”“是啊，走得越遠越好，越遠越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒(méi)有－個(gè)人，寬敞的大街上顯得很寂靜，似乎連－根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，從遠方傳來(lái)普魯士兵的號聲，我頓時(shí)那團哽在喉嚨里的怒火直竄心頭�？晌也桓疑锨叭�，因為我知道我敵不過(guò)他們，他們太強大了。這時(shí)，在我心中有一個(gè)指向標，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過(guò)了多久，我停住了腳步。這時(shí)，我才回過(guò)頭來(lái)，看看周?chē)�，原�?lái)是鎮公所前面的布告欄旁。這時(shí)，我才看清布告欄上寫(xiě)了什么，那是幾個(gè)野蠻的大字：柏林來(lái)了命令，阿爾薩斯只準教德語(yǔ)。
看到這兒，我憤怒了，我再也壓抑不住心中的怒火，一下子像火山似的爆發(fā)了。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成了碎片，拋向天空，風(fēng)吹散了碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語(yǔ)，還我祖國�！碑�(huà)眉鳥(niǎo)在枝頭叫著(zhù)，似乎在為我們的祖國嘆息！忽然，一聲驚天動(dòng)地的雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著(zhù)天空，－道電光劃破那黑色的天幕，好像－把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)。雨越下越大，雷越打越響，整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下大雨了”我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我的心不由得一顫，淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在雨水中，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜，只聽(tīng)到雨的聲音。雨點(diǎn)打在我的身上，風(fēng)兒吹打著(zhù)瞼頰，我全身濕漉漉的，我在雨水中顫顫發(fā)抖。我的心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上，無(wú)聲無(wú)息。
我在雨水中默默坐著(zhù)……
《最后一課》續寫(xiě)5
韓麥爾先生已經(jīng)宣布下課了，但是大家都只是靜靜的坐在位上，沒(méi)有人出聲，也沒(méi)有人離開(kāi)�？諝馑坪跄淘诹艘黄�，教室里只有急促的呼吸聲。
“韓麥爾先生，為什么，為什么你們都不反抗吶，難道我們就這樣認命嗎？韓麥爾先生，回答我呀！”一個(gè)孩子站起來(lái)打破了這可怕的沉寂，用帶著(zhù)一點(diǎn)哭腔的聲音訴說(shuō)著(zhù)他的不滿(mǎn)。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的話(huà)哽住了，想要辯解可又不知該說(shuō)些什么。大家又一致的沉默，氣氛又僵了下來(lái)。
“大家，都回去吧。不要拒絕�！表n麥爾先生深深的嘆了一口氣，隨后正了正臉色，“孩子們，阿爾薩斯的未來(lái)需要你們！”不再多說(shuō)，韓麥爾先生緩緩的走出了門(mén)。
我望著(zhù)韓麥爾先生落魄的背影，鼻子一陣楚酸，想要說(shuō)些什么卻說(shuō)不出，只是垂下頭低語(yǔ)著(zhù)：
“阿爾薩斯的未來(lái)需要我們！”
《最后一課》續寫(xiě)6
放學(xué)了。
同學(xué)們陸續走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著(zhù)，沉默著(zhù)……
“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著(zhù)臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著(zhù)頭，終于——一滴淚悄然落下。堅持了那麼久，在自己的學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅強的韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。
“小弗蘭士，哦！怎么是你？對不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們再也不能相見(jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧�！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。
走出門(mén)外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎？”
以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……
“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮長(cháng)，他戴著(zhù)一頂黑色的禮帽，襯著(zhù)她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的表情，顯得非�；�。
老鎮長(cháng)按住小弗蘭士的肩頭，說(shuō)：“孩子，記住今天的一切，總有一天，我們會(huì )把他們趕出法國�！逼婀�，老鎮長(cháng)說(shuō)這些話(huà)時(shí)，第一次那么嚴肅……
小弗蘭士跑到山丘上，向著(zhù)普魯士兵的大本營(yíng)喊道：“總有一天，我們會(huì )把你們趕出阿爾薩斯，等著(zhù)吧�！毙「ヌm士握緊了拳頭，拿出法語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，神圣而莊重的寫(xiě)下了五個(gè)大字——
“法蘭西萬(wàn)歲！”
《最后一課》續寫(xiě)7
教堂的鐘敲了十二下。我細心地發(fā)現韓麥爾先生的臉一瞬間變得慘白，白得嚇人，但是此時(shí)此刻的我，也不能說(shuō)什么，因為就連我，身子也正不住的顫抖著(zhù)。韓麥爾先生他站了起來(lái)，使出全身的力量，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“法西蘭萬(wàn)歲！”，然后他呆站在那里，似是對命運的無(wú)奈，又似是在思考著(zhù)什么，不過(guò)最終還是向我們做了一個(gè)手勢，有氣無(wú)力地說(shuō)：“放學(xué)了，――你們走吧�！�
大家聽(tīng)到這句話(huà)，一時(shí)間卻都沒(méi)有立刻做出反應。韓麥爾先生似乎是注意到了這點(diǎn)，露出一個(gè)苦澀的笑容，想要讓我們安心，語(yǔ)氣和藹地說(shuō)道：“我沒(méi)事的，大家都回去吧！”隨后鎮上的大人們都站了起來(lái)，我和同學(xué)們也開(kāi)始緩慢地收拾起書(shū)包。我將一本本明明過(guò)了很久，比起別的同學(xué)手里的課本卻顯得要嶄新許多的法語(yǔ)課本放入書(shū)包，拿起其中一本，看到它顯得那么嶄新，心中不住的感到懊悔，后悔當初自己為什么不能再認真一些上課、學(xué)法語(yǔ)。
書(shū)包終于還是收好了，我忍不住感嘆時(shí)間為什么流逝得這么快，為什么不能再留些許時(shí)間給我好好將這個(gè)教室的景物印在腦海里。即使明天，我依然會(huì )來(lái)這個(gè)教室學(xué)習，但是不一樣了，不一樣。
《最后一課》續寫(xiě)8
“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“該走了�！彼舱也坏竭m當的語(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著(zhù)頭。窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。
一陣死寂，韓麥爾先生轉過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：“走吧！”
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著(zhù)眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，“我終于等到你了！”說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先拉住，帶著(zhù)他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì )兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著(zhù)一層地毯，這地毯上坐著(zhù)許多人，有附近的居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著(zhù)法語(yǔ)書(shū)……看著(zhù)眼前那一片俱激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì )隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲……
《最后一課》續寫(xiě)9
放學(xué)了，教室里卻仍然一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，每個(gè)人的目光都凝聚在黑板上那幾個(gè)剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個(gè)人都沉默著(zhù)，郝叟老頭的眼角濕潤了。
似乎過(guò)了許久。不知道我心里把那幾個(gè)字默念了多少遍，終于，我們站了起來(lái)，向那個(gè)偉大的靈魂韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語(yǔ)書(shū)，一步一步僵硬又堅定地走出教室。
奇怪？曾經(jīng)我最?lèi)?ài)的那條放學(xué)的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然間，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來(lái)。普魯士兵的操練結束了；華希特帶著(zhù)他的徒弟離開(kāi)了。我望著(zhù)那棵依舊茂盛的胡桃樹(shù)，心想：沒(méi)有了法語(yǔ)，沒(méi)有了韓麥爾先生，也許明天的這里會(huì )變得很陌生吧，也許明天的太陽(yáng)再不會(huì )那么晴朗了吧。樹(shù)上的畫(huà)眉躲回巢中，不唱歌了，樹(shù)邊的面包店關(guān)門(mén)了，麥香味沒(méi)有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語(yǔ)書(shū)，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著(zhù)：法蘭西萬(wàn)歲，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。
《最后一課》續寫(xiě)10
鎮上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿(mǎn)愛(ài)國氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿(mǎn)法蘭西的濃郁氣氛的教室內多待一會(huì )兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì )一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……
天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿(mǎn)烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮上的人站在門(mén)口，表情痛苦，卻好像又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著(zhù)歌，可是卻那么憂(yōu)傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦��！而我，也仿佛在這一節課中懂事了許多……
晚上，聽(tīng)著(zhù)普魯的士兵的.操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都歷歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著(zhù)，我背著(zhù)新的課本去上學(xué)，走到教室，看見(jiàn)散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽(tīng)到了嗎？
《最后一課》續寫(xiě)11
下課以后，我背著(zhù)書(shū)包獨自走在大街上，心里又難過(guò)又悲憤，心想：我以前怎么就這么不努力學(xué)習？曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……現在糟了，這法語(yǔ)課的最后一課講完了，以后我就再也不能學(xué)法語(yǔ)了。想起這些，我多么懊悔，恨不得自己能回到過(guò)去，到第一次上法語(yǔ)課那時(shí)去，從新開(kāi)始，好好學(xué)習�？墒�，這是不可能的。
我帶著(zhù)沉重的心情回到了家。媽媽看見(jiàn)我，走了過(guò)來(lái)對我說(shuō)："孩子，我聽(tīng)說(shuō)你們不能再學(xué)法語(yǔ)了，你們的老師韓麥爾先生就要離開(kāi)這里了。"我說(shuō)："沒(méi)錯，媽媽。我……我真后悔當初沒(méi)有好好學(xué)習，現在到好，連法語(yǔ)課都不能上了。我真后悔！"說(shuō)著(zhù)，我的淚水就奪眶而出。"孩子，不要難過(guò)，只要牢牢記住你是一個(gè)法國人，就算不會(huì )法語(yǔ)也不要緊。"媽媽說(shuō)，"其實(shí)你成績(jì)差，我們做父母的也有責任。我們從來(lái)就不關(guān)心你的學(xué)習，從來(lái)不問(wèn)你的學(xué)習情況，讓你變得懶散，變得不愛(ài)學(xué)習。我們不是常常讓你到地里干活，不讓你去學(xué)習嗎？現在回想起來(lái)，也真是后悔莫及呀！"說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，爸爸回來(lái)了。他說(shuō)："剛才來(lái)的路上，看見(jiàn)有許多學(xué)生在送你的老師韓麥爾先生，你怎么就在家中呢？"聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我急忙跑出家，向韓麥爾先生離去的方向追去。
《最后一課》續寫(xiě)12
然后他呆在那兒，頭靠這墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：”放學(xué)了，——你們走吧�！�
教室里死一般的寂靜。我望著(zhù)黑板上的大字，心中一遍遍念著(zhù)，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠(chǎng)后面的草地，普魯士兵得意地走著(zhù)。我惡狠狠的盯著(zhù)他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M(mǎn)臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面傳來(lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著(zhù)行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話(huà)般的小鎮。
主旨
本文通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在普法戰爭時(shí)期最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國淪陷區——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的失去的國土的悲哀和對母語(yǔ)的熱愛(ài)，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛(ài)國主義精神。
質(zhì)疑
但是也有部分學(xué)者多該文的真偽提出了質(zhì)疑，因為該地人口主要為日耳曼人，大部分該地人還在使用德語(yǔ)，電視和報紙也以德語(yǔ)為主，不可能出現這樣的狀況。法國反而對該地居民實(shí)行嚴厲的種族同化政策，致使該地人民對法國人恨之入骨。所以，納粹德國占領(lǐng)法國后，積極招募阿爾薩斯人加入軍隊。法國城鎮加拉尼大屠殺的實(shí)施者就是以阿爾薩斯和洛林人為主的黨衛軍第二師。電影《老槍》就反映了這段歷史的一個(gè)局部。
這也從一個(gè)側面反映了阿爾薩斯人和法國的關(guān)系。該地在戰后一直積極尋求自治，最終迫使法國政府終止了這一行徑。1871年后新的法德邊界基本是按照語(yǔ)言分布的界線(xiàn)走的，只有在洛林西部，德國出于軍事方面的考慮吞并了法語(yǔ)人口占多數的梅斯（Metz），這座城市是法國東北部的交通樞紐，而且有規模巨大的設防要塞。另一方面，貝爾福地區雖然在傳統上屬于阿爾薩斯，行政上也屬于割讓給德國的上萊茵省，但其人口中法語(yǔ)居民占絕大多數，因此德國并未吞并該地。
《最后一課》續寫(xiě)13
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧�！�
我慢慢地走出教室，沿著(zhù)那條熟悉的小路回家。走過(guò)鎮公所的時(shí)候，布告牌前的人已退去，我一眼就看見(jiàn)了布告上的大字：阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)。我的心一緊，想把這布告撕掉。當我抬起右手準備撕的時(shí)候，兩個(gè)普魯士兵走過(guò)來(lái)，我立馬把手放下。那兩個(gè)普魯士兵看著(zhù)我，又看了看布告，笑了起來(lái)：“哈哈，看到布告上的字了吧？以后你們就只能學(xué)德語(yǔ)了。誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢！哈哈，我們的普魯士才是最強大的！”我氣得滿(mǎn)臉通紅，瞪大了眼睛對他們說(shuō)：“呸！總有一天，法蘭西會(huì )打敗你們的！我們的法蘭西才是最最厲害的！”他們氣得一通亂叫，揚起拳頭把我打倒在地，哈哈地笑著(zhù)走了。
我擦了擦嘴角留著(zhù)的血，忍著(zhù)痛，飛快地跑回家。
《最后一課》續寫(xiě)14
我們拖著(zhù)沉重的心情走出教室，我猛的一回頭，發(fā)現兩行熱淚順著(zhù)韓麥爾先生的臉頰流下來(lái)。我轉過(guò)頭看看同學(xué)，同學(xué)們都好象丟了魂似的，雙眼直視前方，眼睛含著(zhù)淚，強忍著(zhù)不讓眼淚掉下來(lái)，嘴里只默默地念著(zhù)兩個(gè)字：法蘭西萬(wàn)歲！一遍又一遍，這些話(huà)是這樣的具有穿透力，他們穿透我的耳朵，進(jìn)入我的心里。
一瞬間，我的心是那么的疼痛，像千萬(wàn)顆的尖針刺在上面。我感覺(jué)自己快要死了，心理自責：小弗郎士，你為什么不好好學(xué)習法語(yǔ)呢？現在好了吧，你想學(xué)習也學(xué)不到了，真是天作孽，不可活呀，那些可惡的壞家伙，我恨死你們了，我早晚都會(huì )抱仇的，我一定會(huì )再學(xué)習好祖國的語(yǔ)言的。
啊，世界上最美的語(yǔ)言——法語(yǔ)。你是那樣的明白，精確，我一定會(huì )將你永遠牢記在心里，即使我亡了國當了奴隸的人民，我也不會(huì )忘掉你。
《最后一課》續寫(xiě)15
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時(shí)堅強起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
我走過(guò)鐵匠鋪的時(shí)候，鐵匠華希特邊收拾著(zhù)行李，邊對徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢！”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。
此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為哭泣。畫(huà)眉的叫聲變得凄慘切起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的眼睛看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，也不老�?shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！我們屬于法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)的上空重新飄揚起，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)……
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