續寫(xiě)的作文十篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的續寫(xiě)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
續寫(xiě)的作文 篇1
有一位十分好心的老先生，沒(méi)有人比他更好的了。
一天晚上，這位老先生已經(jīng)上床睡覺(jué)，正要準備熄燈時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了什么，好像有人在哭……
“好像是從馬路上來(lái)的聲音，”他說(shuō)道，“肯定有人在那里哭……我得去瞧瞧�！崩舷壬赜制鹆舜�，穿了很多衣服，因為夜里冷。
他走到了大街上�！昂孟窬驮谶@里，但卻沒(méi)有人。也許在臨近的街道上�！崩舷壬�(zhù)哭泣聲，開(kāi)始往門(mén)外走。
老先生抬頭看看天，月亮早已隱去。他環(huán)顧四周，空無(wú)一人，仿佛只有他和那哭泣聲存在著(zhù)。他嘟囔著(zhù)：“我再往前走走�！边@時(shí)，大霧彌漫，擋住了他的去路。他只好探出手去摸索。當他走出大霧，就再也回不去了。這個(gè)夜越發(fā)陰森，越發(fā)古怪，令人膽寒，可哭泣聲似乎就在那里……
這時(shí)，老先生的的身后一陣涼風(fēng)襲來(lái)，透骨地冷。老先生一轉頭，一張煞白的臉，出現在老先生的面前。這張臉毫無(wú)血色，像貼了一張面膜。這個(gè)不男不女的怪物張開(kāi)九陰白骨爪，向老先生抓去……“啊——”老先生慘叫一聲，昏倒過(guò)去。
當老先生醒來(lái)時(shí)，怪物不見(jiàn)了蹤影。他已經(jīng)到了一個(gè)黑乎乎的小屋里。各種稀奇古怪的聲音，一起向他襲來(lái)。一切似乎都在對他咆哮，想吞噬老先生。突然，屋內傳來(lái)一陣奸笑：“哼，哼，哼，你已經(jīng)死了！”老先生嚇了一跳，不相信地自言自語(yǔ)：“我已經(jīng)死了？”突然，他覺(jué)得腳下的木板松動(dòng)了，他一不小心掉了下去，向下沉，向下沉……深不見(jiàn)底，深不可測。
他不知道來(lái)到什么地方，也沒(méi)有摔著(zhù)。老先生揉了揉眼的情景讓他呆住了：兩個(gè)小女孩在哭泣！哭聲就是她倆發(fā)出的。兩個(gè)女孩見(jiàn)到老先生，停止了哭泣，一五一十地把事情的原委告訴了他。原來(lái)她倆昨天被幾個(gè)騙子扔到了這里，騙子就住在那小屋的樓上。老先生喃喃自語(yǔ)：“我沒(méi)死呢！”頓時(shí)感到渾身有使不完的勁。他掀開(kāi)松動(dòng)的木板，爬上了閣樓，隨手拿起一個(gè)鐵錘，把天花板砸了個(gè)洞。上面的騙子看到這個(gè)發(fā)瘋了的老先生，害怕了，連忙逃走了。老先生拉著(zhù)姐妹倆，逃出了騙子的老巢。
他把姐妹倆送回家后，自己走回了家。他開(kāi)心地跑上樓，像個(gè)孩子似的蹦到了床上，睡了個(gè)大好覺(jué)。
續寫(xiě)的作文 篇2
續寫(xiě)就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時(shí)候，有了故事的起因，順著(zhù)這個(gè)故事的思路通過(guò)想象繼續寫(xiě)它的經(jīng)過(guò)和結果。有的時(shí)候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經(jīng)過(guò)。有的時(shí)候，給你一個(gè)故事，要求續寫(xiě)的文章與原文成轉折關(guān)系，這叫逆向續寫(xiě)。還有一種續寫(xiě)，只告訴我們一個(gè)場(chǎng)景，給出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，由此續寫(xiě)下去，想象的范圍更廣�？傊�，續寫(xiě)要根據原材料提供的線(xiàn)索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫(xiě)故事情節的發(fā)展和人物的活動(dòng)、心理、語(yǔ)言、表情等，使原文的情節能夠合理地發(fā)展，構成完整的故事。
續寫(xiě)重要的一點(diǎn)是要緊扣中心來(lái)寫(xiě)，避免漫無(wú)邊際。那么，續寫(xiě)時(shí)要注意什么呢?
1.認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫(xiě)后整篇文章中心是什么，要根據這個(gè)中心，展開(kāi)想象的翅膀，補續事情的發(fā)展和故事的結局。展開(kāi)想象要注意以下幾點(diǎn)：①想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。
�、谙胂笠仙顚�(shí)際。即使虛構，其內容也應該是現實(shí)生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。
�、巯胂蟪傻淖魑�，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點(diǎn)要突出，有詳有略地把事情寫(xiě)清楚。
2.續寫(xiě)部分和前面的文章銜接得上，并且與原文情節發(fā)展和人物性格相一致。故事情節的向后延續發(fā)展要合乎情理。
3.續寫(xiě)的語(yǔ)言要盡可能與原文的語(yǔ)言保持風(fēng)格上的一致。
作文訓練
1.根據下面《一袋桔子》這篇故事的開(kāi)頭，續寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)和結尾。
星期六的晚上，四年級的小學(xué)生楊明正在看電視。
突然，有人敲門(mén)。楊明打開(kāi)門(mén)一看，一位陌生的阿姨走了進(jìn)來(lái)，笑著(zhù)問(wèn)：“這是李書(shū)記的家嗎?”楊明點(diǎn)點(diǎn)頭，那位阿姨又問(wèn)：“你媽媽呢?”楊明笑著(zhù)說(shuō)：“到廠(chǎng)里開(kāi)會(huì )去了�！薄芭�，那我明天再來(lái)�！睏蠲魉妥吡四俏话⒁�，在進(jìn)門(mén)時(shí)，他突然發(fā)現門(mén)拐角的地方有一袋鮮紅的`桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。楊明轉身追到門(mén)外，那位阿姨已消失在夜幕中……
(充分發(fā)揮自己的想象力，續寫(xiě)出一個(gè)情節完整、思想健康的故事來(lái)。)
2.以《夏趣》為題，根據所給的內容，將其續寫(xiě)成一篇完整的文章。
在暑假里，我遇到過(guò)許多趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心里……
(將故事敘述完整，關(guān)鍵是要突出“趣”何在。)
3.續寫(xiě)過(guò)程中要展開(kāi)豐富的想象，想一想在想象的過(guò)程中應該注意什么?
常聽(tīng)有些中學(xué)生說(shuō)：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)�！庇械母纱嗾f(shuō)：“我真不知道該 寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起�！庇械膶W(xué)生作文雖然也交上來(lái)了，但仔細一看，剛開(kāi)個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收場(chǎng)。內容 空泛籠統，不知所云。針對這些情況，我常常鼓勵學(xué)生，作文就是用筆說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)話(huà)就會(huì )作文。而要想有話(huà)說(shuō) 就要留心觀(guān)察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門(mén)造車(chē)。由于缺乏對周?chē)挛锏挠^(guān)察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆。
什么是觀(guān)察?所謂觀(guān)察，就是用眼睛去看，
作文指導
要遠“觀(guān)”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養成一種習慣 。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國作家莫泊桑曾拜當時(shí)著(zhù)名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準 備寫(xiě)成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后，說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來(lái)�！庇谑悄瓷Ｒ庾R到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì )用眼睛去觀(guān) 察生活，認識生活，練好觀(guān)察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀(guān)察，終于寫(xiě)成了小說(shuō)《點(diǎn) 心》，并成為世界著(zhù)名的小說(shuō)家。后來(lái)莫泊桑在總結自己的創(chuàng )作經(jīng)驗時(shí)，說(shuō)：“對你所要表現的東西，要長(cháng)時(shí) 間很注意地觀(guān)察它，以便發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里，都有未被發(fā)現的東西……”魯 迅也曾說(shuō)過(guò)：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)�！边@是魯迅長(cháng)期創(chuàng )作的經(jīng)驗總結。由此可見(jiàn)，要 想寫(xiě)好文章必須重視觀(guān)察事物，提高觀(guān)察能力。但怎樣才能引起學(xué)生對周?chē)挛锏淖⒁饽?這里我想談兩點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣
心理學(xué)家認為，沒(méi)有動(dòng)機任何學(xué)習都不能發(fā)生，動(dòng)機是學(xué)習的先決條件。對于作文教學(xué)，教師要善于激發(fā) 學(xué)生的寫(xiě)作欲望，調動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 一種強烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。
教學(xué)大綱對各個(gè)年級的作文教學(xué)都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實(shí)。課內作文，要 求具體，學(xué)生各方面都受到約束，往往顯得比較被動(dòng)，但又是必不可少的。為此，我在作文教學(xué)上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學(xué)的兩個(gè)高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇隨筆，隔周抽查一次，并進(jìn)行講評。
寫(xiě)隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫(xiě)自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事�？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多;點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾十 字，不嫌少：有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)可短，盡興而寫(xiě)，隨意而止。這樣不自覺(jué)地培養了學(xué)生的觀(guān)察事物的興趣和能力 。他們寫(xiě)的內容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀(guān)察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫(xiě)開(kāi)去，寫(xiě)社會(huì )、寫(xiě)人生。內容 越來(lái)越豐富：班級的生活與風(fēng)波，家庭的歡樂(lè )與憂(yōu)愁，社會(huì )見(jiàn)聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個(gè)學(xué)生對校園常作細致觀(guān)察，從景到人，從人到事，連續寫(xiě)了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我 看到了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng )作熱情而引出的觀(guān)察興趣。不僅有話(huà)可寫(xiě)，而且更真實(shí)，更貼近生 活。一年多來(lái)，收到了顯著(zhù)的效果。不少學(xué)生談了寫(xiě)隨筆的體會(huì )，一致認為寫(xiě)隨筆的要求促使他們去觀(guān)察，去 思考。有的說(shuō)：“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找�！庇械恼f(shuō)：“由于寫(xiě)隨筆的需要，無(wú)論在家里、在車(chē)上 、在學(xué)校里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀(guān)察、在諦聽(tīng)……”兩個(gè)班的學(xué)生全部完成了我布置的每周三篇的任務(wù)，而且由 于對周?chē)挛锏呐d趣，不少人自覺(jué)多寫(xiě)，并養成了寫(xiě)日記的習慣。
同時(shí)，在課內作文的教學(xué)中，我也有意識地激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學(xué)》，要求大家以班里一位同學(xué)為描寫(xiě)對象，抓住其外貌特征進(jìn)行描繪、刻畫(huà)，看誰(shuí)觀(guān)察得細，寫(xiě)得 像。而絕大多數學(xué)生都能抓住自己所寫(xiě)的人的特征來(lái)寫(xiě)。再比如，在上完《景泰藍的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，從而引發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。于是乎，學(xué)生的興趣被調動(dòng)了，創(chuàng )作熱情被激發(fā)了，紛紛 寫(xiě)出了切合實(shí)際的優(yōu)秀作品�？傊�，要想使學(xué)生寫(xiě)出好的文章，首先必須練好觀(guān)察這一基本功。
續寫(xiě)的作文 篇3
蘿拉、黑皮和丹丹來(lái)到四角獸的面前，四角獸還在呼呼大睡呢！蘿拉輕輕地說(shuō)：“噓，要輕一點(diǎn)，不要驚醒四角獸！”丹丹和黑皮點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒沁@個(gè)時(shí)候，天花板上的一塊巨石掉了下來(lái)，發(fā)出了“咚”一聲響，蘿拉說(shuō)：“快跑！”丹丹、黑皮和蘿拉飛快地跑著(zhù)，但是已經(jīng)晚了，四角獸一下子睜開(kāi)了眼睛，兇狠的問(wèn)道：“誰(shuí)呀，那么吵？”四角獸突然看見(jiàn)了正在奔跑中的蘿拉、黑皮和丹丹。四角獸在心里想：“原來(lái)是你們！”四角獸吼道：“你們三個(gè)，給我站��！竟敢吵我睡覺(jué)！來(lái)人吶，把他們抓起來(lái)！”蘿拉想：“糟了，這下怎么辦呀？”丹丹和黑皮也是這樣想的。
突然，黑皮站出來(lái)，對著(zhù)四角獸派的那些人大嚷道：“有本事沖我來(lái)，不要傷害我的朋友！”蘿拉聽(tīng)完，一個(gè)箭步?jīng)_到黑皮的前面，問(wèn)道：“黑皮，你要干什么？”那些人發(fā)出獰笑，對蘿拉說(shuō)：“當然是想送死了！”蘿拉說(shuō)：“黑皮，保護好自己，我來(lái)對付他們！”黑皮聽(tīng)完點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的！”蘿拉又對丹丹說(shuō)：“丹丹，把掃把給我！”丹丹把掃把扔到蘿拉手上。蘿拉開(kāi)始掃地，她使勁地掃啊掃啊掃啊掃，掃出了好多灰塵，嗆得那些人開(kāi)始咳嗽，就連四角獸也開(kāi)始咳嗽起來(lái)。蘿拉跑到那些人面前，舉起掃把，使勁往那些人的身上打去，可是人太多了，她只能一個(gè)一個(gè)地打。
最后，蘿拉來(lái)到四角獸面前，剛要打下去，四角獸開(kāi)始求饒：“饒了我吧，饒了我吧，我會(huì )帶你們去寶物箱那里的！饒了我吧！”蘿拉放下掃把，溫柔地說(shuō)：“好哇，我當然會(huì )饒了你，只要你帶我去寶物箱那里就可以了！”四角獸拼命地給蘿拉磕頭，表示感謝。四角獸帶著(zhù)蘿拉三人來(lái)到了寶物箱面前，有好多寶物箱呀！四角獸說(shuō)：“隨便拿一個(gè)寶物箱，里邊全都是金銀財寶！”蘿拉說(shuō)：“四角獸，謝謝你，你先回去吧！”四角獸就默默地離開(kāi)了。羅拉拿了一個(gè)寶物箱后，聞到里面有很香的東西，就高興地說(shuō)：“這個(gè)寶物箱里面有很香的氣味，這個(gè)寶物箱肯定很好！回家就可以打開(kāi)了！”丹丹說(shuō)：“終于拿到寶物箱了！太好了！”于是，他們就高高興興地回家了。
續寫(xiě)的作文 篇4
青蛙跳出井口以后，看見(jiàn)了藍藍的天空，綠綠的草坪，爭相開(kāi)放的花兒，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，遠處有金黃色的稻田，一片寬闊的池塘，池塘里荷花盛開(kāi)，碧綠的荷葉就像一把把小傘。青蛙自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，我錯怪你了，我應該向你學(xué)習，看東西要全面�！�
于是小青蛙開(kāi)心地跳進(jìn)池塘，唱起了歡樂(lè )的歌！
續寫(xiě)的作文 篇5
話(huà)說(shuō)司馬光機智砸缸之后，他一下子就成了一個(gè)名人，各大媒體爭相報道他的英雄事跡。剛剛讀小學(xué)，年僅七歲的司馬光被北宋高級初中破格錄取。有一家小小小小小小小飯館，因改名為司馬光飯店之后，客似云來(lái)，生意興隆，變成了五星級大大大大大大酒店。而水缸的價(jià)格也漲了五十倍，變成五百元一個(gè)，并且供不應求。在這樣的追捧光環(huán)之下，司馬光漸漸養成了一個(gè)壞習慣——見(jiàn)到什么東西就砸。
有一回，同學(xué)董葉叫司馬光來(lái)看自己家的名貴魚(yú)缸，沒(méi)想到司馬光竟滿(mǎn)口答應說(shuō)：“反正砸缸是我所擅長(cháng)的事，砸就砸吧！”于是司馬光“呼”的一聲就把一個(gè)精致的魚(yú)缸稀里嘩啦的。
從此，司馬光的“犯罪生涯”變得一發(fā)不可收拾。
高中時(shí)，司馬光因為學(xué)習壓力大，放學(xué)路上把路燈砸了。
大一時(shí)，司馬光因為跟同學(xué)的矛盾，把老師辦公室的玻璃窗砸了。
大三時(shí)，司馬光把警察局的門(mén)和窗戶(hù)給砸了。
最后一次，警察們實(shí)在忍無(wú)可忍，將司馬光逮捕歸案，網(wǎng)上各大新聞都在播出司馬光入獄被判無(wú)期徒刑的事件，就像曾經(jīng)報道他小時(shí)候砸缸的事一樣。
司馬光入獄一年了，一天他跟來(lái)探望的家人說(shuō)：“其實(shí)，我小時(shí)候只是想試試那個(gè)缸硬不硬而已�！闭f(shuō)完便頭一歪，與世長(cháng)辭了，手里還緊緊的握著(zhù)一枚石子。
看來(lái)無(wú)論做任何事情，都要根據情況適可而止，不然會(huì )被害慘的。
那么，司馬光當初砸缸到底好不好呢？
續寫(xiě)的作文 篇6
第二年春天，春回大地，萬(wàn)物復蘇，那個(gè)人本來(lái)什么也不想種了，怕再種不好，但在鄰居的鼓勵下他又開(kāi)始種葫蘆了。
有一天，那個(gè)人在電視上看見(jiàn)有一個(gè)地方秋天的時(shí)候要舉行葫蘆節，冠軍可以獲得現金五千元。他聽(tīng)了高興地給鄰居說(shuō)：“有一個(gè)地方秋天的時(shí)候要舉行葫蘆節，冠軍有現金大獎五千元，我一定要當冠軍�！编従勇�(tīng)了，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“上一次種葫蘆失敗了，是因為你不夠細心，這一次只要細心和認真，我相信你一定可以�！�
那個(gè)人聽(tīng)了鄰居說(shuō)的話(huà)，比上一次更細心播種、澆水、捉蟲(chóng)，一絲不茍。秋天的時(shí)候秋高氣爽，那個(gè)人和鄰居一起去參加葫蘆節，一到那里，那個(gè)人和鄰居就看見(jiàn)各式各樣的葫蘆，3、2、1，裁判一聲令下葫蘆比賽開(kāi)始了。那個(gè)人抱著(zhù)大大的葫蘆上場(chǎng)了，裁判看見(jiàn)了驚訝地說(shuō)：“你確定這是葫蘆？都賽過(guò)南瓜了！”那個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這是葫蘆，不信你敲敲看�！边�，咚，咚，“還真是葫蘆！”裁判說(shuō)。那個(gè)人獲得了冠軍，很高興。
這個(gè)故事告訴我們一定要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，更不要半途而廢，只有一絲不茍才能有收獲。
續寫(xiě)的作文 篇7
人們都已安然入睡。
唯獨失眠的人兒，把弄手指在鍵盤(pán)上錯落的跳躍。
帶著(zhù)稚氣的成熟，在淅瀝夜雨的指引下，我品讀著(zhù)為你珍藏在心底的那份美好的情愫。心湖蕩起陣陣漣漪如陣陣清風(fēng)拂過(guò)平靜的水面；年輕的心開(kāi)始悸動(dòng)，你那思念足以讓心湖澎湃。
一直想寫(xiě)幾個(gè)文字來(lái)表達內心的那種情感，可笨拙的筆寫(xiě)不出什么具有文化底蘊的文章，羞澀的文字讓我感覺(jué)到自己對愛(ài)情的認識原來(lái)還是那么淺薄。
凄美動(dòng)人的化蝶故事，都是別人經(jīng)歷的。
我們之間沒(méi)有羅曼蒂克的蔓延，沒(méi)有纏綿悱惻的情話(huà)，沒(méi)有生死相交的時(shí)刻。更加不需要經(jīng)歷梁山伯與祝英臺羅密歐與朱麗葉的家世情仇。
有的只是簡(jiǎn)單。
然而，這種簡(jiǎn)單的感覺(jué)促使我希望親近你的心里體驗，在腦中的那種騷動(dòng)，讓我對自己的學(xué)習，生活，提出了更高的要求，逐漸演變成我對憧憬以后的催化劑。但是，任何事都有兩面性。俗話(huà)說(shuō)，水能載舟亦能覆舟，那種對簡(jiǎn)單的依賴(lài)有時(shí)也會(huì )成為心靈的麻醉劑，使人忘卻現實(shí)。
一夜的自我拷問(wèn)，這個(gè)冷冷的像理性的智者似的風(fēng)和暖暖的像情感豐盈的靈魂似的燈光的夜晚，面對著(zhù)自己的潘多拉，尋找著(zhù)09的記憶，盡收眼底�？粗�(zhù)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一部無(wú)聲的電影，在腦海中迭次的出現，不管將來(lái)發(fā)生什么事，任何時(shí)候，它都是青春流光飛舞的記憶深處劃下的寶貴痕跡。
續寫(xiě)的作文 篇8
巨人看到小男孩觸碰了桃樹(shù)，桃樹(shù)馬上綻出了綠芽，開(kāi)出了許多美麗的花朵。巨人突然明白自己的花園春天為何會(huì )遲遲不來(lái)。于是，巨人連夜拆除了花園的圍墻，他決定要將花園還給孩子們。
第二天，天剛剛蒙蒙亮，巨人就被一陣清脆的鳥(niǎo)鳴聲吵醒了。巨人探出頭，看見(jiàn)屋外的大樹(shù)的嫩枝上站著(zhù)一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，正在梳理著(zhù)羽毛，還一邊嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌。巨人驚喜的發(fā)現，花園里春意盎然，整個(gè)花園鋪滿(mǎn)了嫩綠的小草，草地上星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著(zhù)五彩繽紛的小花，像給花園鋪上了綠底花絨毯。大樹(shù)也是一派生機勃勃的景象。這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，墨綠的葉子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，讓大樹(shù)顯得更精神。小樹(shù)也長(cháng)出了嫩綠的枝葉，在陽(yáng)光下迎風(fēng)搖擺。各種果樹(shù)也不甘示弱，紛紛開(kāi)出美麗的花朵。巨人心情十分高興，迅速來(lái)到花園中，這時(shí)，他發(fā)現昨天的那個(gè)小男孩正躲在大樹(shù)的后面，用那雙亮閃閃的，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看著(zhù)他。巨人向他伸出手，對他說(shuō)：“孩子，快過(guò)來(lái)，到花園來(lái)玩吧�！焙⒆犹煺娴靥痤^問(wèn)道：“我們真的可以到里面玩？”“是的”，巨人溫和的說(shuō)�！蹦愫湍愕男』锇槎伎梢噪S時(shí)進(jìn)來(lái)玩�！昂⒆娱_(kāi)心地笑了，回頭大聲地說(shuō)：”快了吧，巨人同意讓我們在花園玩�！爸灰�(jiàn)大樹(shù)后一個(gè)接一個(gè)走出孩子，小心翼翼的看著(zhù)巨人。巨人溫和地一笑，對他們說(shuō)：”去吧，花園屬于你們�！昂⒆觽兡憧纯次�，我看看你，終于開(kāi)心地跑進(jìn)了花園。巨人坐在一棵大樹(shù)下，看著(zhù)孩子們開(kāi)心地玩游戲。
花園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，在明媚的陽(yáng)光下，孩子們開(kāi)心的玩著(zhù)游戲，花園里到處是歡聲笑語(yǔ)，巨人看著(zhù)也非常高興。這時(shí)，巨人發(fā)現，不知道什么時(shí)候，大樹(shù)上停著(zhù)許多的鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地唱歌，蝴蝶也飛來(lái)了，在花叢中翩翩起舞。巨人看著(zhù)這一切，不禁想：原來(lái)春天就藏在我們的心里！幸福就在自己的手中��！
續寫(xiě)的作文 篇9
風(fēng)一邊在海上飛舞，一邊在思考著(zhù)自己到底要和誰(shuí)結為夫婦。
風(fēng)姑娘碰到了自己的朋友海鷗，把自己的煩惱告訴了她之后。海鷗深深地沉思了一會(huì )兒，對風(fēng)說(shuō)：“你為何不跟白云姐為一對新人呢？他那么單純和你簡(jiǎn)直就是天生一對��！”風(fēng)姑娘覺(jué)得他說(shuō)的有道理，變卻找到了云，但一接近他，云就被吹到十米之外了。
云其實(shí)也喜歡風(fēng)，但無(wú)奈風(fēng)走近他，就會(huì )被吹走，云很是傷心，而他一傷心就會(huì )下雨。這天氣跟風(fēng)的心情一樣，十分的糟糕。風(fēng)，悲傷的走了。
風(fēng)走到了一座被廢棄一年的燈塔旁，傷心地哭了。這時(shí)候，一位只有六七十歲的老人走了過(guò)來(lái)對她說(shuō)：“風(fēng)姑娘，你為什么哭？”
風(fēng)姑娘感到奇怪，問(wèn)道：“你怎么知道我在這兒？還有你是怎么知道我的名字的？”老人笑呵呵地表明了自己是上帝的身份。風(fēng)姑娘就把自己的遭遇都同上帝說(shuō)了一遍。上帝溫柔地說(shuō)：“別哭，我親愛(ài)的孩子，當初我創(chuàng )造你的時(shí)候，我給你可以飛到任何地方的力量，為的是讓你能夠自由，讓你可以選擇自己喜歡的東西�！憋L(fēng)說(shuō)：“我不明白，我不明白！”
風(fēng)剛剛說(shuō)完，上帝就消失不見(jiàn)了，風(fēng)耳邊一直在回響著(zhù)上帝說(shuō)過(guò)的話(huà)。
風(fēng)不再傷心了，她要去找到上帝去，讓他告訴她那句話(huà)的真正意義。
風(fēng)飛過(guò)田野，越過(guò)小溪，她一直在思考。她看見(jiàn)一個(gè)掛在樹(shù)枝上的鳥(niǎo)籠鳥(niǎo)籠里有一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在傷心地哭泣。通過(guò)對話(huà)，了解到小鳥(niǎo)想要沖出籠子，展翅高飛，重獲自由，聽(tīng)過(guò)之后，風(fēng)頓時(shí)大悟，她瞬間明白了，海洋是它的籠子，它應該飛出籠子，獲得自由。
風(fēng)穿過(guò)原野，跳過(guò)小溪，飛向自己向往的地方……
續寫(xiě)的作文 篇10
青蛙跳出了井里，看到眼前很明亮，青蛙很吃驚，它說(shuō)：“這……這……”。青蛙吃驚得連話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，青蛙又說(shuō)：“我的眼睛近視了嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)有��！”青蛙拍拍眼睛又看了看外面的世界，青蛙又一次說(shuō)：“這是電影院?jiǎn)�？”小鳥(niǎo)說(shuō)“不是啊，要是你再要問(wèn)我，那你就到全世界去看看吧！”
于是，青蛙帶了三十瓶害蟲(chóng)和三十瓶水，就走了。小鳥(niǎo)和青蛙一起出發(fā)，他們翻山過(guò)海，走了一天、二天、三天……還是沒(méi)有走到底，他們一直都沒(méi)有走完整個(gè)世界。最后他們走到了一個(gè)很深的河，里面有很多害蟲(chóng)，它們就在這里住了下來(lái)，并永遠成為了好朋友。
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