《最后一課》續寫(xiě)作文（通用31篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的《最后一課》續寫(xiě)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《最后一課》續寫(xiě)作文 1
韓麥爾先生還靠著(zhù)墻壁，目光無(wú)神而空洞。小弗朗士戀戀不舍地看著(zhù)教室，依舊坐在位置上。韓麥爾先生走了過(guò)去，嘆了口氣，輕輕的對他說(shuō)，“小弗郎士，我可愛(ài)的孩子，以后再也見(jiàn)不著(zhù)你了，但愿你不要忘了我，以及在這里學(xué)到的一切�！彼哪抗庥行┰S期待，拍了拍了小弗郎士的`肩，回頭走掉，眼中是即將決堤的淚水。
小弗郎士慢慢地收拾著(zhù)書(shū)包，一步一步的離開(kāi)，再見(jiàn)，法語(yǔ)；再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，教室。
那些曾經(jīng)令小弗郎士感到枯燥的法語(yǔ)課本，如今卻希望他們永遠陪在身邊，一想到以后沒(méi)有機會(huì )上法語(yǔ)課了，他的心就蔓延著(zhù)痛·····
小弗郎士啜泣著(zhù)走出了教室。草地上的普魯士兵正在練習，現在看來(lái)卻十分可笑與滑稽，杜鵑的叫聲也出奇地變得令人煩躁。
不知何時(shí)，天陰沉了下來(lái)，市民們一個(gè)個(gè)嘆氣著(zhù)從小弗郎士身邊走過(guò)。小弗郎士有一種不安，他似乎看到了他們眼中的惋惜與同情�！鞍Αぁび质且粋�(gè)不能上法語(yǔ)課的孩子�！薄笆茄�，我的孩子以前那么討厭學(xué)習，現在卻爭著(zhù)要看法語(yǔ)書(shū)�！薄鞍Αぁぁぁ痹瓉�(lái)大人也為這件事感到痛心，小弗郎士有點(diǎn)觸景生情，突然很想哭。
他一邊踢著(zhù)石子，一邊痛罵普魯士人。他走的極慢，在不遠出看見(jiàn)韓麥爾先生和他的妹妹正在普魯士兵的催促下坐上離開(kāi)的車(chē)子�！绊n麥爾先生！”小弗郎士奔過(guò)去，“韓麥爾先生，你要走了嗎？真的再也回不來(lái)了嗎？”“不！我相信我一定能回來(lái)的！”他的眼中透著(zhù)堅定，那是對國家的信心！
“快點(diǎn)，羅嗦什么？”普魯士兵有開(kāi)始催了，韓麥爾先生無(wú)奈的跟著(zhù)汽車(chē)離去，探出車(chē)窗向小弗郎士揮手告別。小弗郎士心中有悲戚，他越來(lái)越厭惡普魯士，他要報仇，他要保衛祖國！
他跑到征兵出，毅然寫(xiě)上了自己的名字�！昂⒆�，你這么小為什么要當兵？”長(cháng)官有點(diǎn)不可思議。
“因為我是法蘭西人！”
《最后一課》續寫(xiě)作文 2
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號聲。他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
我的朋友們啊，他說(shuō)，我…我…
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲!
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢:放學(xué)了，你們走吧。
我靜靜的看著(zhù)他。后排座位上的郝叟老頭兒慢慢地摘下眼睛，嘆了一口氣。孩子們依依不舍地看著(zhù)韓麥爾先生的背影，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著(zhù)腳步向門(mén)外走去。要在平時(shí)，大家早已跳著(zhù)叫著(zhù)跑遠了，留下韓麥爾先生一個(gè)人站在屋子內看著(zhù)他們離去的背影。
那些鎮上的人們都默默的望著(zhù)韓麥爾先生的背影，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是上前拍拍他的肩膀示意一下，表示安慰。
許久，韓麥爾先生的妹妹提著(zhù)沉重的`行李慢慢地走下樓梯。屋子里，只剩下我和郝叟老頭兒，還有韓麥爾先生。
這時(shí)，沉默已久的韓麥爾先生緩緩地轉過(guò)身來(lái)，意味深長(cháng)地看著(zhù)我們。我看著(zhù)他的眼睛，愧疚的說(shuō)：對不起，韓麥爾先生。是我們!是我們!我的眼淚控制不住，奪眶而出。韓麥爾先生溫和的撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：小弗郎士，這不關(guān)你的事。你知道嗎?在我的心里，法語(yǔ)就像一條清澈的泉水，澆灌我的心靈，這條泉水的源頭，需要我們去探索。其實(shí)，法語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)小精靈，只要切切實(shí)實(shí)這喜愛(ài)他們，才會(huì )感受到樂(lè )趣，你知道嗎?
嗯!我停止了哭泣，我一定會(huì )自己好好學(xué)法語(yǔ)的。
在后來(lái)的十年里，我都很刻苦的學(xué)習法語(yǔ)，法國阿爾薩斯收復了自己祖國的國土。鎮上的人又開(kāi)始學(xué)習祖國的語(yǔ)言。
我來(lái)到韓麥爾先生以前的屋子，遇見(jiàn)我的老師：韓麥爾先生。他對我做了一個(gè)勝利的手勢：我們贏(yíng)了!
《最后一課》續寫(xiě)作文 3
我低下頭，開(kāi)始整理書(shū)本，那些歷史啦，法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭�，F在忽然覺(jué)得我的好朋友。原來(lái)帶著(zhù)是那麼沉重，現在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復地翻看著(zhù)每一本書(shū)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識在離開(kāi)之前應該熟知的。唉，我真懊悔當初用功學(xué)習！此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響——
"法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，亡了國當了奴隸的，只要牢牢記住的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。"仔細地回想著(zhù)韓麥爾先生的話(huà)，我真后悔當初不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續續地散了，我也離開(kāi)，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著(zhù)韓麥爾先生，他背對著(zhù)我，但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲："小弗朗士，法蘭西人應當有骨氣！打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)丟��！"
現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會(huì )辜負你的希望，我永遠也不會(huì )忘記這最后一課，正如我永遠也不會(huì )忘掉的祖國……
我搖搖晃晃地站起來(lái)，抱起我所書(shū)象抱著(zhù)全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著(zhù)他那慘白的.臉，心緒亂得像一團麻，胸口像揣著(zhù)小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道就放棄法語(yǔ)做亡國奴？就若無(wú)其事地離開(kāi)教室？一連串的問(wèn)號擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引，那些小國旗似的字帖，那些閃著(zhù)金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽(tīng)到它在激勵我要和普魯士人戰斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到同學(xué)低著(zhù)頭，正在壓抑著(zhù)不讓哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過(guò)鏡片，射向遠方。從前的鎮長(cháng)抿著(zhù)嘴，臉色青黑。郵遞員看著(zhù)韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭。我再看了，淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
《最后一課》續寫(xiě)作文 4
隨著(zhù)韓麥爾宣布了下課，教師里人們都紛紛挪動(dòng)起來(lái)，我分明看見(jiàn)了大家的不舍，可大家好像很怕窗外的普魯士兵，一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭走過(guò)門(mén)口，故意繞著(zhù)士兵走了，我看著(zhù)黑板上的2個(gè)大字，不愿離去，老師走了過(guò)來(lái)，柔聲道：“小弗朗士，走吧，我也要走了�！蔽覅s問(wèn)道：“我們真的只能當亡國的人嗎？”他好像被我的話(huà)給問(wèn)的怔住了，沒(méi)有回答我的問(wèn)題。他看向遠方，只說(shuō)了句：“你走吧�！�
我走出了學(xué)校，天還是那么藍，天氣還是那么晴朗，鳥(niǎo)兒依舊那么唱著(zhù)，可我卻沒(méi)了上學(xué)前那般的好心情，甚至還咒罵了那無(wú)辜的鳥(niǎo)沒(méi)心沒(méi)肺，成了亡國奴還這么唱著(zhù)。
走著(zhù)走著(zhù)，就路過(guò)了比爾老頭的家，他是一個(gè)挺幽默的老頭，對我還不錯，有時(shí)還給我點(diǎn)糖吃。哎，奇怪，比爾老頭今天怎么不在庭院曬太陽(yáng)，他可是經(jīng)常坐在躺椅上曬太陽(yáng)啊，真是奇怪。門(mén)也是開(kāi)的，這是怎么回事。我有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦。
一路上，我發(fā)現許多人家門(mén)都關(guān)著(zhù)，一些店門(mén)也關(guān)了。走到了廣場(chǎng)，我發(fā)現許多人圍在一起看什么，我也湊了過(guò)去，可惡，又是普魯士兵，他們盡然還逮捕了了許多人，有蘇珊大媽?zhuān)评帐迨濉�，比爾爺爺也被抓了，這些可惡的普魯士兵們，憑什么抓我們法蘭西公民，旁邊一些人還在討論這什么，我問(wèn)著(zhù)鐵匠華希特：“華希特叔叔，他們干嗎抓這些人啊�！比A西特摸著(zhù)胡子，氣呼呼的說(shuō)：“他們說(shuō)他們的親屬是戰場(chǎng)上的，就把他們抓起來(lái)了，這些可惡的侵略者�！辈贿^(guò)，他在說(shuō)這些可惡的侵略者時(shí)，明顯聲音放低了許多，可是這些話(huà)落在我耳中卻各位的`響亮，恩，這些可惡的普魯士兵，我氣得要命。過(guò)了幾分鐘，普魯士兵走了。人也散了，可我起的要命，不停的咒罵普魯士兵。
到家了，媽媽出乎意料的沒(méi)問(wèn)我學(xué)的怎么樣，卻囑咐我不要隨便出去玩。我沒(méi)說(shuō)什么，卻在心中吶喊，法蘭西萬(wàn)歲。
《最后一課》續寫(xiě)作文 5
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧�！�
我慢慢地走出教室，沿著(zhù)那條熟悉的小路回家。走過(guò)鎮公所的時(shí)候，布告牌前的人已退去，我一眼就看見(jiàn)了布告上的大字：阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)。我的心一緊，想把這布告撕掉。當我抬起右手準備撕的時(shí)候，兩個(gè)普魯士兵走過(guò)來(lái)，我立馬把手放下。那兩個(gè)普魯士兵看著(zhù)我，又看了看布告，笑了起來(lái)：“哈哈，看到布告上的.字了吧？以后你們就只能學(xué)德語(yǔ)了。誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢！哈哈，我們的普魯士才是最強大的！”我氣得滿(mǎn)臉通紅，瞪大了眼睛對他們說(shuō)：“呸！總有一天，法蘭西會(huì )打敗你們的！我們的法蘭西才是最最厲害的！”他們氣得一通亂叫，揚起拳頭把我打倒在地，哈哈地笑著(zhù)走了。
我擦了擦嘴角留著(zhù)的血，忍著(zhù)痛，飛快地跑回家。
推開(kāi)家門(mén)，媽媽正在洗衣服。我飛快地奔入媽媽的懷抱，向她講述剛發(fā)生的故事，并向媽媽復述布告上的內容，媽媽聽(tīng)了也悲憤不已。
夜深了，天上的星星困得直眨眼，可我卻倦意全無(wú)，腦子里總閃過(guò)布告上的字和普魯士兵傲慢的神態(tài)。
我決定了，我要去——撕布告！
我悄悄地下床，悄悄地走出家門(mén)，悄悄地來(lái)到布告牌前，借著(zhù)月光，我再一次看見(jiàn)了那些令人憤怒的字，我再一次抬起右手，看了看周?chē)獩](méi)人！我立刻把布告撕下來(lái)，飛快地跑進(jìn)一條無(wú)人的后巷，把布告撕得粉碎，然后悄悄地回家。
第二天，我與同學(xué)一起去車(chē)站給韓麥爾先生送行。韓麥爾先生戀戀不舍地看著(zhù)我們，看著(zhù)美麗的阿爾薩斯。突然，騎車(chē)鳴笛了，韓麥爾先生無(wú)奈地走上車(chē)，始終不敢再看一眼這個(gè)美麗的地方。我目送著(zhù)汽車(chē)遠去，心想，我一定要奪回這個(gè)美麗的地方！
可是，直到我死的那一天，也沒(méi)能看到普魯士兵的鐵蹄踏出這個(gè)美麗的地方。但我相信，一個(gè)我倒下了，還會(huì )有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我一樣的人站起來(lái)，拿起手中的武器，奪回這個(gè)美麗的地方，讓它不再受普魯士的欺辱！
《最后一課》續寫(xiě)作文 6
放學(xué)了。
同學(xué)們陸續走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著(zhù)，沉默著(zhù)……
“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著(zhù)臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著(zhù)頭，終于——一滴淚悄然落下。堅持了那麼久，在自己的`學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅強的韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。
“小弗蘭士，哦！怎么是你？對不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們再也不能相見(jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧�！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。
走出門(mén)外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎？”
以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……
“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮長(cháng)，他戴著(zhù)一頂黑色的禮帽，襯著(zhù)她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的表情，顯得非�；�。
老鎮長(cháng)按住小弗蘭士的肩頭，說(shuō)：“孩子，記住今天的一切，總有一天，我們會(huì )把他們趕出法國�！逼婀�，老鎮長(cháng)說(shuō)這些話(huà)時(shí)，第一次那么嚴肅……
小弗蘭士跑到山丘上，向著(zhù)普魯士兵的大本營(yíng)喊道：“總有一天，我們會(huì )把你們趕出阿爾薩斯，等著(zhù)吧�！毙「ヌm士握緊了拳頭，拿出法語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，神圣而莊重的寫(xiě)下了五個(gè)大字——
“法蘭西萬(wàn)歲！”
《最后一課》續寫(xiě)作文 7
我低下頭，開(kāi)始整理書(shū)本，那些歷史啦，法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭�，F在忽然覺(jué)得他們都是我的好朋友。原來(lái)帶著(zhù)他們是那麼沉重，現在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復地翻看著(zhù)每一本書(shū)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識都是在離開(kāi)之前應該熟知的。唉，我真懊悔當初沒(méi)有用功學(xué)習！此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響——
法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。仔細地回想著(zhù)韓麥爾先生的話(huà)，我真后悔當初自己不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續續地散了，我也準備離開(kāi)，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著(zhù)韓麥爾先生，雖然他背對著(zhù)我，但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲：小弗朗士，法蘭西人應當有骨氣！打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)不能丟��！
現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我一定不會(huì )辜負你的希望，我永遠也不會(huì )忘記這最后一課，正如我永遠也不會(huì )忘掉自己的祖國。
我搖搖晃晃地站起來(lái)，抱起我所有的`書(shū)象抱著(zhù)全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死一般的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著(zhù)他那慘白的臉，心緒亂得像一團麻，胸口像揣著(zhù)小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道我們就這樣放棄法語(yǔ)做亡國奴？就這樣若無(wú)其事地離開(kāi)教室？一連串的問(wèn)號擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引過(guò)去，那些小國旗似的字帖，那些閃著(zhù)金光的法蘭西阿爾薩斯，通過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽(tīng)到它在激勵我要和普魯士人戰斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學(xué)低著(zhù)頭，正在壓抑著(zhù)不讓自己哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過(guò)鏡片，射向遠方。從前的鎮長(cháng)抿著(zhù)嘴，臉色青黑。郵遞員看著(zhù)韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭出來(lái)。我不能再看了，淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
《最后一課》續寫(xiě)作文 8
在老師說(shuō)可以走了之后，竟然沒(méi)有一個(gè)人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭先恐后的出去，而這次我也沒(méi)有出去。過(guò)了一陣兒，韓麥爾先生回過(guò)神之后說(shuō)：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調皮的孩子，都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書(shū)包走了。
在路上，我看到畫(huà)眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來(lái)的勇氣，跑向往常嚴厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對他說(shuō)：“留下來(lái)，好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來(lái)，但他不得不離開(kāi)。他說(shuō)：“回家吧�！痹谖肄D身的那一刻，他忽然對我說(shuō)：“記住你永遠是法國人�！比缓�，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。
這是新的一天，這時(shí)的教室沒(méi)有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的`人來(lái)了，他是普魯士人。雖然，他穿的無(wú)比整齊，干凈，但班里沒(méi)有一個(gè)人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說(shuō)：“從今天起我就是你們的老師，教德語(yǔ)的老師�！彼室獍训抡Z(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái)，如果我們不交他就會(huì )強行搶走課本，還用戒尺打我們。那時(shí)，我們并不怕他，因為我們的心已被法國的文化，法國的語(yǔ)言占領(lǐng)了。
其實(shí)我第一次感覺(jué)到，還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會(huì )回來(lái)的，當然，穿著(zhù)他那件綠色的禮服，打著(zhù)皺邊的蝴蝶結，戴著(zhù)拿頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。
《最后一課》續寫(xiě)作文 9
昏暗的教室里有了一點(diǎn)兒光芒，大家忘了時(shí)間，也忘了沖出教室。一切都是那么安靜。
親愛(ài)的上帝呀，請再給我們一點(diǎn)時(shí)間，讓我再聽(tīng)一聽(tīng)黑板上悅耳的板書(shū)聲，讓我再像往常一樣吧——哪怕是挨戒尺也好。難道注定要如此可憐嗎？
韓麥爾先生徑直走到我面前：“小弗郎士，你是個(gè)好孩子，我，我希望你能好好把握這把鑰匙�！彼站o我的手，盡管微微顫抖著(zhù)，我卻能感受到他手心里的堅定。最后他昂起頭，用盡全身的力量，喊出了“法蘭西萬(wàn)歲！”，大家一同跟著(zhù)喊，鏗鏘有力。窗外紅霞碎開(kāi)，金光一道一道，橫的是霞，直的是光。枝上的白鴿，唱起和平的曲子。他第一個(gè)走出大門(mén)，他自由地走著(zhù)，柔和的光照著(zhù)他高大的影子。那身服裝，很適合他，我從沒(méi)有看過(guò)他像今天一樣穿的這樣好看。他嚴肅而又慈祥，他當時(shí)的眉眼帶著(zhù)笑意，看著(zhù)我們，是希望，他將希望寄托于我們。
他真的走了。往后的幾十年里，我始終沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他，我親愛(ài)的韓麥爾先生。
教堂的'鐘聲再次敲響，我跨著(zhù)大步奔向圖書(shū)館，從未如此瘋狂地想去我那之前厭惡至極的地方。路上的普魯士兵從我身邊經(jīng)過(guò)，其中一個(gè)指著(zhù)我，嘀嘀咕咕地不知在說(shuō)些什么，盡是些我聽(tīng)不懂的話(huà)，旁邊人的笑聲如此刺耳，我知道他們是在笑話(huà)我。我毫不理會(huì )，直接越過(guò)他們，不再覺(jué)得他們有多威武多有趣，只剩下憤恨。
這可憐的人啊，我在圖書(shū)館中不斷翻尋著(zhù)，在一堆德語(yǔ)書(shū)中尋找法語(yǔ)課本，可仿佛珍寶丟失一般，十分鐘，半小時(shí)，一小時(shí)，兩小時(shí)……終于，我看見(jiàn)了美麗的圓體字！之后的日子，我一直曠著(zhù)課，在無(wú)人的角落，享受法語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè )。
……
十多年后，洛林再次傳來(lái)了孩子們朗誦的聲音。小弗郎士成為了一名作家，在法國勝利之火燃起時(shí)，他告訴眾人：“各位，請千萬(wàn)記住，法國語(yǔ)言是這世上最美麗的語(yǔ)言�！�
《最后一課》續寫(xiě)作文 10
“放學(xué)了，——你們走吧�！�
放學(xué)了，我們都陸續走出了韓麥爾先生的小院子，我回頭望了望這熟悉的老朋友，仿佛在下一秒他就要消失在我的心里。在這個(gè)院子里有多少事情值得我們懷念啊，上課不專(zhuān)心；被韓麥爾先生批評；每天上課之前喧鬧的場(chǎng)景……往事一去無(wú)復返，我只能懷著(zhù)依依不舍的心情踏在回家的路上，再見(jiàn)了韓麥爾先生，再見(jiàn)了我的法語(yǔ)課。
當我靜靜地走到鎮公所得時(shí)候，好奇以及悲觀(guān)的心情在相互消極著(zhù)，“去看看布告牌吧�！薄安蝗�，有什么好看的�！薄惠啋暝�，我決定去接受這個(gè)事實(shí)，我走向了布告牌�！坝捎趹馉幨�，我們的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士，普魯士命令這兩個(gè)省的學(xué)校只能教德語(yǔ)�！蓖蝗�，有一種撕心裂肺的感覺(jué)正折磨著(zhù)我的`心，“為什么？”這句話(huà)在我的心頭不斷的出現，我快受不了了，我正哭著(zhù)，跑回家里。
不知什么時(shí)候，我已經(jīng)來(lái)到了鋸木廠(chǎng)后邊的草地上，現在已經(jīng)沒(méi)有了普魯士士兵在操練了，畫(huà)眉卻還在樹(shù)林里宛轉地歌唱。大概它們還不知道吧，看著(zhù)它們歡快地歌唱，心里有一種莫名的無(wú)奈。
我還在靜靜地走回家，心里的心情千變萬(wàn)化，失去國土的事實(shí)雖已接受，但我也不能接受德語(yǔ)，因為我是法國人！
在安穩和平的生活里，我們要學(xué)習法語(yǔ)；在動(dòng)蕩不安的社會(huì )里，我們仍要學(xué)習并記住法語(yǔ)，難道不是嗎？
《最后一課》續寫(xiě)作文 11
再見(jiàn)了，院子里的花草們；再見(jiàn)了，院子里的一切……永別了。
我背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)，慢慢吞吞的走著(zhù)。我從來(lái)沒(méi)有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負擔壓在我身上，使我不時(shí)回頭望著(zhù)學(xué)校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學(xué)法語(yǔ)了，再也見(jiàn)不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語(yǔ)，如果我不肯學(xué)德語(yǔ)，他們會(huì )不會(huì )用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬(wàn)歲，我才不學(xué)德語(yǔ)呢？我默想到。
當我走到大街上時(shí)，天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了畫(huà)眉依然蹲在早上的樹(shù)上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低著(zhù)頭，瞪著(zhù)雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠(chǎng)的草地后面，普士兵們喊著(zhù)口號在跑步，聽(tīng)著(zhù)真讓人厭惡��！我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來(lái)發(fā)泄我的無(wú)奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見(jiàn)一個(gè)身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過(guò)會(huì )變成這樣吧！唉！他應該看著(zhù)我畢業(yè)，竟然會(huì )變成這樣。我真想時(shí)間定格在這一瞬間，他穿著(zhù)綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。
回想，以前街上都是十分熱鬧的，現在卻成了這樣：放學(xué)回家的孩子在這里打鬧，一行人成群而行，或捧著(zhù)一大把東西，拼命的吃……
韓麥爾先生忽然回頭，對我說(shuō)：“孩子，回去吧！現在誰(shuí)也無(wú)法挽回了，之言你記住你是法蘭西的`任命，留著(zhù)法蘭西的鮮血，法蘭西萬(wàn)歲！”便轉身依依不舍得離開(kāi)了。
而后，經(jīng)過(guò)了多年的磨練，經(jīng)過(guò)多年的努力，經(jīng)過(guò)多年的奮戰，德國人終于被趕走了，人們恢復了自由。
我大喊：“法蘭西萬(wàn)歲！”
《最后一課》續寫(xiě)作文 12
教室里死一般寂靜，韓麥爾先生體內的血液仿佛凝固了，他癡癡地站在那兒。我看著(zhù)他那蒼白的臉，心亂如麻，胸口像揣著(zhù)只小兔子一樣突突地跳個(gè)不停。寂靜的教室變得愈加使人緊張起來(lái)，我們難道就這樣放棄學(xué)法語(yǔ)甘當亡國奴？就這樣拋棄多年來(lái)忠誠服務(wù)于我們的韓麥爾先生的希望？就這樣若無(wú)其事地離開(kāi)教室……一連串的問(wèn)號一起擠進(jìn)了我的腦海。我正在煩悶，突然看見(jiàn)郝叟老人，他雖然戴著(zhù)眼鏡，那憤怒的目光卻透過(guò)鏡片，射向遠方。從前的鎮長(cháng)怒目圓睜，臉色黑青，緊握雙拳，看樣子他要和普魯士士兵拼了。郵遞員眼里噴出憤怒的火花，繃著(zhù)嘴，仿佛急于把挑戰普魯士的檄文送往各處……我的目光又投到了韓麥爾先生身上，他頭靠墻壁，一動(dòng)不動(dòng)，臉色蒼白，活像一尊石像。
我在整理書(shū)，歷史啦、法語(yǔ)啦，原來(lái)是那么討厭，現在忽然覺(jué)得它們是我最親密的朋友；原來(lái)帶著(zhù)是那么沉重，現在忽然覺(jué)得比以前輕得多了。我在反復地翻看著(zhù)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識都是在我離開(kāi)之前應該熟知的，這正需要我去琢磨，去思索，去探討。唉，我真懊悔當初沒(méi)有用功學(xué)習。此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響：“法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，我們要牢記在心；亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！碑敵�，我要是認真學(xué)，把每一個(gè)字詞都牢記在心里，該多好！我真后悔！
我沉痛，我悲憤！我準備離開(kāi)這令人窒息的教室，然而我挪不開(kāi)腳步。韓麥爾先生的.眼睛里流露的豈止是憤怒的目光，那里深含著(zhù)希望：“小弗郎士，法蘭西人應當有骨氣！打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)不能丟��！”從韓麥爾先生嚴峻和充滿(mǎn)希望的目光中，我仿佛聽(tīng)到了他的心聲。后來(lái)，看到那些像小國旗似的字帖，在晃動(dòng)，在向我招手，我激憤極了�！胺ㄌm西萬(wàn)歲”幾個(gè)大字閃著(zhù)銀光，滲透著(zhù)韓麥爾先生的愛(ài)國深情，它激勵我要和普魯士士兵血戰到底！啊，可憐的人，可敬的人啊，現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會(huì )辜負您的希望，我永遠也不會(huì )忘記自己的祖國……我下定了決心，背過(guò)臉，使出全身力氣走出了自己的教室。
《最后一課》續寫(xiě)作文 13
當老師說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候，就意味著(zhù)我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話(huà)我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì )好好學(xué)習，可是這是不可能的。
我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的.在跳皮筋；有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
在回家的路上，我的腦子一片空白，突然我看見(jiàn)一群普魯士兵還在那兒操練，這時(shí)我并不覺(jué)得這有多么有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們?yōu)槭裁?要強占我們的家園？為什么不讓我們學(xué)習我們的國語(yǔ)？
時(shí)我想起來(lái)我們的國語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話(huà)：“我們必須把法語(yǔ)記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象 一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習，每當我碰到難題就會(huì )想到韓麥爾先生的話(huà)。問(wèn)題就會(huì )解刃而解。
許多年后，我們終于把那扇漆黑的監獄大門(mén)打開(kāi)了，舉國同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區別，只是里面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠也不會(huì )忘記那最后的一課。
《最后一課》續寫(xiě)作文 14
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢:“放學(xué)了，——你們走吧�！�
奇怪的是，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)座位，后排的郵遞員、鎮長(cháng)，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著(zhù)。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹(shù)枝般干枯的雙手去撫摸那本初級課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛(ài)的母語(yǔ)永遠地告別了嗎？想到這兒，我的'眼眶濕濕的。
這時(shí)，韓麥爾先生又說(shuō)了一句：“放學(xué)了，——你們走吧！”這話(huà)的聲音很小，但所有人都聽(tīng)出來(lái)了，這話(huà)里帶著(zhù)命令。他說(shuō)這話(huà)似乎用盡了全部的力氣，他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著(zhù)我們，他的眼神里，有對我們的不舍。
鎮長(cháng)帶頭站了起來(lái)，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學(xué)校，看了看韓麥爾先生的小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地出去了，我卻久久凝望著(zhù)韓麥爾先生和自己上課的教室�；叵肫疬@一天來(lái)發(fā)生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場(chǎng)夢(mèng)該多好！
“小弗郎士！”等我回過(guò)神來(lái)，韓麥爾先生早已站在我的面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國受點(diǎn)兒皮肉的苦，可他們卻俘虜不了我們愛(ài)國的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學(xué)校，這位嚴厲而溫和的愛(ài)國教師。
我幾乎是跑著(zhù)回家的。普魯士士兵的號角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因為——他們俘虜不了我們愛(ài)國的心！
雖然明天就只能學(xué)德語(yǔ)了，但我們的母語(yǔ)——法語(yǔ)卻永遠不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
《最后一課》續寫(xiě)作文 15
我們緩緩的離開(kāi)了座位，似乎每個(gè)人都見(jiàn)證了一個(gè)葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺上，手中摩擦著(zhù)粉筆，好像在和法語(yǔ)作最后告別。
突然，普魯士士兵一窩蜂地沖了進(jìn)來(lái)。他們驚異地望著(zhù)黑板上的兩個(gè)大字，一陣疑惑。在長(cháng)達數秒的沉寂中，我有一種想回到過(guò)去的感覺(jué)，那感覺(jué)很微妙。之后，一格士兵突然叫了起來(lái)，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的`刺刀的獰笑讓我們不寒而栗。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒(méi)有哭，沒(méi)有害怕，有的只是一陣對普魯士士兵的嘲笑。那嘲笑是大義凜然的，是充滿(mǎn)傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來(lái)，手里提著(zhù)行李，看到這一情景，手垂下來(lái)了，行李被一只無(wú)形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。
我們一伙人在學(xué)校門(mén)口守了一天。終于等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)，說(shuō)：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個(gè)法國人，是說(shuō)法語(yǔ)的�！闭f(shuō)完，喊麥爾先生邁著(zhù)沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺(jué)得天旋地轉，心中又有了一種想回到過(guò)去的感覺(jué)，那感覺(jué)很揪心。
韓麥爾先生在這天的夜晚就離開(kāi)了鎮子，我急于找到他，便向被村里人不敢去的地區分界走去。那里荒草凄凄，我被如山，如海的野草嚇住了。這里，我的耳朵依稀聽(tīng)出法國國歌的聲音——韓麥爾先生！我飛一般向那個(gè)方向奔去。起初，我看見(jiàn)了一個(gè)小點(diǎn)，后來(lái)，那個(gè)點(diǎn)變得無(wú)比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了�！绊n麥爾先生！”“小弗朗士�！表n麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國國歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中�！靶「ダ适�，想法語(yǔ)嗎？”“想！”“想，想就好�！表n麥爾先生一遍又一遍的重復�！敖o鎮上的人》‘我接過(guò)東西——原來(lái)是一本法語(yǔ)書(shū)。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以后，只有這本書(shū)陪我了。
照樣升起，那一輪紅日好有力量！我心中注滿(mǎn)了信心，心中也鼓起一種感覺(jué)——我回到了“過(guò)去”了，那感覺(jué)有悲傷，又激動(dòng)。
《最后一課》續寫(xiě)作文 16
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利!”我頓時(shí)堅強起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
我走過(guò)鐵匠鋪的時(shí)候，鐵匠華希特邊收拾著(zhù)行李，邊對徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的.，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢!”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。
在此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。畫(huà)眉的叫聲變得凄慘切起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的眼睛看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，也不老�?shí)點(diǎn)!”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲!我們屬于法國!”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)……
《最后一課》續寫(xiě)作文 17
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著(zhù)墻，一句話(huà)也不說(shuō)。盡管身體累已累得無(wú)力動(dòng)彈，可眼神沒(méi)有一絲一毫渙散，依舊堅毅無(wú)比。他在想什么呢？
“砰”，隨著(zhù)一聲巨響，教室的門(mén)被踹開(kāi)了。是他們！那群在廣場(chǎng)上練操的普魯士兵！黑板上的幾個(gè)大字立刻吸引了他們的注意，當這群暴躁的.侵略者認清這是“法蘭西萬(wàn)歲”時(shí)，無(wú)一不暴跳如雷。他們怒視著(zhù)韓麥爾先生，端起手中的槍?zhuān)诙炊吹臉尶诹钊松�，但韓麥爾先生視死如歸，絲毫不畏懼。
終于，槍聲響起了，韓麥爾先生倒在了血泊之中……
黑板上那幾個(gè)剛勁有力的大字在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝，停在屋頂上的鴿子在嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，它們不停地叫著(zhù)——法蘭西萬(wàn)歲，法蘭西永遠不滅！
《最后一課》續寫(xiě)作文 18
那天放學(xué)了。我正走在回家的小路上。
早晨晴朗的天空現在陰云密布，空氣中夾雜著(zhù)絲絲涼意。法國的太陽(yáng)，你也在為我們傷心哭泣嗎?
畫(huà)眉的叫聲低低的，帶著(zhù)些哭腔，顫抖得像是片凋零的葉子在空中搖擺。它大概也知道吧，不讓我們說(shuō)法語(yǔ)就像不讓它們唱歌一樣令人難受。普魯士兵已經(jīng)撤走了，幾塊石頭孤零零地立在那片空地上，我不禁朝那邊吐幾口口水，這幫混蛋!
到今天我才知道，我是多么愛(ài)我的老師，我的.學(xué)校，我的母語(yǔ)，我的祖國啊!有些破舊的桌椅，高高的胡桃樹(shù)，纏著(zhù)窗戶(hù)的紫藤……還有韓麥爾先生，我是多么尊敬他呀!韓麥爾先生說(shuō)，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。的確是這樣，一點(diǎn)兒沒(méi)錯。說(shuō)起來(lái)就像瑪麗彈得鋼琴曲一樣好聽(tīng)，寫(xiě)起來(lái)也是，就像畫(huà)一樣，對，它比任何一首曲子、任何一幅畫(huà)都要好聽(tīng)、好看。我為什么就沒(méi)早點(diǎn)發(fā)現呢?法蘭西，法蘭西，我多么愛(ài)你呀!
我怎么以前還逃課呢!想到這兒，我懊悔極了�，F在我連分詞都背不下來(lái)!韓麥爾先生今天就要走了!
韓麥爾先生要走了?
想到這里，我急忙掉頭往學(xué)校跑，幸好韓麥爾先生才剛剛坐上馬車(chē)。
“韓麥爾先生!韓……麥爾……先生�！�
“小弗朗士?”韓麥爾先生剛想跳下馬車(chē)，馬車(chē)卻已經(jīng)動(dòng)了。
“先生!先生!”我叫道，淚水溢出了眼眶。
“再見(jiàn)了，小弗朗士!”韓麥爾先生喊道，“失敗只是暫時(shí)的!最后的勝利將屬于法蘭西!”
馬車(chē)走遠了。
“對，對�！蔽倚α�，“法蘭西萬(wàn)歲!”
《最后一課》續寫(xiě)作文 19
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色蒼白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉身朝著(zhù)黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，—你們走吧�！�
我呆了，從來(lái)沒(méi)有的事情。以前我聽(tīng)到這句話(huà)就向外沖，現在，我已經(jīng)沒(méi)有精力了，同老師一樣安安靜靜的坐在教室里。周?chē)沫h(huán)境是凝固的，沒(méi)有一個(gè)人敢出聲，我被同學(xué)拉走了，我及不情愿，我想，如果在教室里，就不用上這最后一課，還可以說(shuō)著(zhù)自己的母語(yǔ)�？墒�，我知道這是不現實(shí)的。
我走在放學(xué)路上，感覺(jué)今天的路好象格外漫長(cháng)，我希望是這樣，因為—。我仿佛看到了以前那個(gè)想逃學(xué)的我�？吹搅宋夷弥�(zhù)書(shū)包和同學(xué)打鬧，一起商量著(zhù)怎樣逃學(xué)，怎樣為不寫(xiě)作業(yè)而找理由，怎樣逃避老師的自己。我還看到了，想著(zhù)到湖里去游泳，明知道自己不會(huì )水，那個(gè)在湖邊逞能的'自己�？吹搅�，和同學(xué)一起賽跑而因為跑過(guò)頭的自己�？吹搅�，因為路邊上有買(mǎi)小吃而因為沒(méi)有帶夠錢(qián)去偷東西的自己�？吹搅嗽诼愤吪c同學(xué)玩硬幣的自己……而今天這一幕幕卻不能在上演，因為明天我們將會(huì )失去我們的母語(yǔ)，永遠，永遠。
我低著(zhù)頭，不敢抬起來(lái)，不敢看眼前的風(fēng)景，也許也沒(méi)有了風(fēng)景。我好想用法語(yǔ)說(shuō)出我現在的感受，可是，我不會(huì )，真的不會(huì )。我好后悔以前沒(méi)有好好的學(xué)法語(yǔ)，好后悔�？墒俏矣帜茉趺崔k呢？明天，課本將是新的，語(yǔ)法全是新的。我在心里，對自己說(shuō)；“小弗郎士，你一定不能忘記自己的母語(yǔ)，不管這個(gè)國家的語(yǔ)言怎樣，它都是你曾經(jīng)用國過(guò)的語(yǔ)言，你千萬(wàn)不能忘記它，千萬(wàn)不！”
我不知道是什么激起了我的勇氣，我抬起頭，看到了太陽(yáng)，相信太陽(yáng)每天都是新的，哎！接受這一殘酷的現實(shí)吧！明天將是德語(yǔ)的天下！
《最后一課》續寫(xiě)作文 20
小弗郎士精神崩潰，快步走到韓麥爾先生身旁，抱著(zhù)老師哭了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，小弗郎士與老師告了別，垂頭喪氣地走出這間令人“討厭”的教室。他依依不舍地離開(kāi)，回了家。
小弗郎士不肯學(xué)德語(yǔ)，賴(lài)在家中，不去上學(xué)，街上的小學(xué)兒都稱(chēng)他是英雄。他不去讀書(shū)，而是跑去練功夫，為的就是將普魯士兵全部趕出法國。
幾年后，普魯士兵依然在法國境內為所欲為，無(wú)惡不作。小弗郎士帶領(lǐng)著(zhù)和自己一起練功的數百名朋友一起，他們拿著(zhù)槍?zhuān)┲?zhù)防彈衣，齊聲喊著(zhù)“法蘭西萬(wàn)歲”出發(fā)了。
三年前，小弗郎士的母親和父親，試圖反抗普魯士兵，被他們亂槍打死，這些他并沒(méi)有忘，今天就是他報仇雪恨的'時(shí)候。他們來(lái)到普魯士兵占領(lǐng)的政府大門(mén)口，分頭行動(dòng)，合力將看門(mén)的士兵全部刺殺。小弗郎士帶領(lǐng)隊友秘密潛入府邸，悄無(wú)聲息的爬進(jìn)辦公室，用槍口對準了普軍頭目�？稍瓉�(lái)，看似“威風(fēng)凜凜”的普軍老大，也只是個(gè)縮頭烏龜，面對槍口只能跪地求饒。他們挾著(zhù)他下命令，讓普軍退出阿爾薩斯，退出洛林……最后，小弗郎士殺死了頭目……
家國土地就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)回到了法國人民的手中。
《最后一課》續寫(xiě)作文 21
往日那么悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，此刻聽(tīng)來(lái)卻那么不安，甚至帶有一絲憂(yōu)傷，把我，一點(diǎn)一點(diǎn)，從夢(mèng)中驚醒。
掏出懷表看了看，還很早，可醒來(lái)我就不愿意再睡了。從床上起來(lái)，隨手拿了件外套，就出了門(mén)。街上是一反常態(tài)的安靜，有如暴風(fēng)雨前的寧靜。我一個(gè)人靜靜的走著(zhù)，盤(pán)算著(zhù)今天干脆不上課了，去釣魚(yú)吧——可是，不知為什么，這么藍的天，看似籠罩著(zhù)一層灰色，路邊的花花草草無(wú)力地耷拉著(zhù)——我這是怎么了？我在擔心什么呢？
走著(zhù)走著(zhù)，不經(jīng)意間已站在了鎮公所前，這兒的布告牌簡(jiǎn)直是我們的噩夢(mèng)。我一眼看去，怔住了——我一直擔心的事終于發(fā)生了——原來(lái)我是在擔心這個(gè)呀——可我真的不敢相信！使勁揉了揉眼睛，仍是那幾個(gè)我從心底從根基里不愿見(jiàn)到的字眼——“......從今天起，阿爾薩斯和洛林歸普魯士所有，所有學(xué)校只許教授德語(yǔ)，......”
我呆呆地桿在那兒，任憑淚水洗刷我的眼球，淌過(guò)我的臉頰。法蘭西怎么會(huì )失敗呢？不知不覺(jué)，許多人都呆呆地站在我身后，淚水肆虐，卻一聲不吭——我們的心在流淚，在淌血��！阿爾薩斯和洛林，這可愛(ài)的地方，怎能忍受粗暴的踐踏？
對了！還有孩子們，孩子們是法蘭西的希望，是阿爾薩斯和洛林的未來(lái)，我真不是個(gè)稱(chēng)職的老師，望偉大的法蘭西能接受我的懺悔！
我定了定神，擦掉那屈辱的，悲痛的淚水，疾步往家走去——天，真的'不再蔚藍；云，真的不愿停留；花草，真的不再生氣勃勃！
我換上了我心愛(ài)的綠色禮服，打好領(lǐng)結，戴上了那頂繡邊的小黑絲帽，對著(zhù)鏡子用從未有過(guò)的認真審視自己，然后緩緩轉身——我要去上最后一課！
亡國的悲傷給了我力量，我邁著(zhù)堅定地步伐進(jìn)入曾經(jīng)那么熟悉如今卻這么陌生的教室。環(huán)顧四周，除了那許多熟悉，寫(xiě)滿(mǎn)了稚氣的小臉，還多出了許多陌生的臉龐——噢！是郝叟老人，老鎮長(cháng)他們。我并不驚奇，也很理解并歡迎他們的到來(lái)，我知道，這是他們出于對法蘭西的熾愛(ài)而僅能做出的微小的力所能及的事。
我拿出了十二分的精神，一字一句，手把手地教他們，教他們念“ba，be，bi，bo，bu。"他們跟讀的聲音響徹云霄！悲傷之余我終于感到欣慰，從他們身上，我看到了希望，看到了法蘭西明日初生的太陽(yáng)�？v使現在失敗了又如何？有這樣一群愛(ài)祖國的孩子們，何愁沒(méi)有勝利的一天？
憂(yōu)愁，傷痛......隨著(zhù)時(shí)間的推移，這份感情那樣的濃烈，我哽咽了，還是掩飾不住悲痛，似乎能聽(tīng)見(jiàn)普魯士兵罪惡的聲音——就在這時(shí)，教堂的鐘聲敲了十二下。我拼盡全身的力氣，傾注所有的感情，在黑板上寫(xiě)下了“法蘭西萬(wàn)歲”幾個(gè)大字——
緊接著(zhù)我再也忍受不住，站也站不穩，就呆呆地倚在墻上。胸中的悲情堵住了我的喉嚨，我只是做了個(gè)手勢——下課了，你們走吧！
許久，教室里只剩我一人，我明白，我不能呆在這兒了。但我的靈魂，永遠伴隨著(zhù)法蘭西。伴隨著(zhù)阿爾薩斯和洛林！最終，我在心里默念了不知多少遍“法蘭西萬(wàn)歲”后，默默地走出了教室……
往事不堪回首，我的最后一課如今也成了回憶，太多憂(yōu)愁，太多悲傷，上帝��！我們的心情能被體會(huì )嗎？
《最后一課》續寫(xiě)作文 22
“放學(xué)了，——你們走吧�！�
韓麥爾先生無(wú)力地垂著(zhù)頭，換做在平常，大家會(huì )立馬起身將書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包里，凳子磕地板的聲音，值日生打掃地面的聲音，同學(xué)們討論一起去哪玩的聲音響作一團，可今天誰(shuí)也沒(méi)起身，只默默地坐在自己的位置上，低著(zhù)頭，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的淚珠滴落在課本上的聲音，自己眼眶里也盈滿(mǎn)了淚。
韓麥爾先生抬起頭，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇，想說(shuō)什么，但他沒(méi)有出聲，一位同學(xué)突然撲到韓麥爾先生的懷里抽泣起來(lái)，大家便也都起身圍到韓麥爾先生身邊，郝叟老頭拿出白凈的手帕擦擦眼角，從前的鎮長(cháng)輕拍著(zhù)韓麥爾先生的背，靜默地看著(zhù)他。韓麥爾先生用極細小的聲音對我們說(shuō)：“謝謝大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的`位置收起書(shū)來(lái)，我的喉嚨里似乎擱了一塊冷冰冰的石頭，今天的書(shū)本好像有千斤重，總是拿不起來(lái)，這收書(shū)過(guò)程像過(guò)了一個(gè)世紀。
收拾完?yáng)|西，大家搖搖晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回頭，怕看見(jiàn)韓麥爾先生悲痛的神情，我卻是回頭看了一眼韓麥爾先生，他靜靜地用一只手扶著(zhù)門(mén)看著(zhù)我們，也像是在看遙遠的天邊，我舉起沉重的手，向韓麥爾先生做了個(gè)再見(jiàn)的手勢，他沒(méi)發(fā)現，依然用空空的目光看著(zhù)大家遠去的方向。我緊緊抱住伴了我許多的法語(yǔ)課本，將兩滴熱滾滾的淚滴入走了無(wú)數遍的韓麥爾門(mén)前的土地里，轉身離開(kāi)了。
《最后一課》續寫(xiě)作文 23
放學(xué)了，我背著(zhù)書(shū)包，失落地走在街上。
往常，放學(xué)后我總喜歡流連于奇妙的大街上，看著(zhù)時(shí)而迎面走來(lái)的人——我最喜歡根據他們的神情，猜測在他們身上發(fā)生了什么�？山裉煳覅s沒(méi)這個(gè)興致了。路過(guò)熟悉的面包店，熟悉的香味飄了過(guò)來(lái)，我卻沒(méi)大在意——以往我可要在門(mén)口嗅上半天呢。
我失落地回到家，既沒(méi)有跟鄰家孩子捉蟲(chóng)子，也沒(méi)有與小狗嬉鬧。我躺在床上，雙眼空洞地望著(zhù)天花板，回憶著(zhù)早晨韓麥爾先生的話(huà)。忽然覺(jué)得自己多對不起韓麥爾先生，他含辛茹苦地教育我們，我上學(xué)卻總是遲到，也總是背不得那些現在看來(lái)多么美妙的文字�，F在他走了，我好想念他呀。從前他對我們嚴厲地責罵，現在看起來(lái)卻像是溫柔地嗔怪;從前嚴酷的戒尺，現在卻成了親切的`回憶。抱著(zhù)懊悔與思念，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
第二天，新老師來(lái)教我們德語(yǔ)。同學(xué)們卻不大配合，總是陰陽(yáng)怪氣地叫出該死的德語(yǔ)音節。老師著(zhù)急地踱來(lái)踱去，同學(xué)們卻樂(lè )開(kāi)了花。
這樣渾渾噩噩地過(guò)了幾日。一日放學(xué)，幾個(gè)同學(xué)鬼鬼崇崇地在路上走著(zhù)。我好奇地悄悄跟上去，跟他們鉆進(jìn)巷子，來(lái)到一個(gè)地下室里。我突然看到了一個(gè)熟悉的身影——韓麥爾先生!我又驚又喜，才發(fā)現已經(jīng)好多同學(xué)在這兒了。這是一個(gè)既不寬敞，光線(xiàn)也不強的地下室。其中一面墻上掛著(zhù)塊黑板，還寫(xiě)有法語(yǔ)字跡，幾張課桌整齊擺放著(zhù)。我明白這是怎么一回事兒了。
韓麥爾先生開(kāi)始教我們法語(yǔ)，我們也打起十二分的勁，學(xué)得格外賣(mài)力。沒(méi)有人在課桌下畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有人交頭接耳。大家都像久旱后的小草，鼓足勁兒吮吸著(zhù)生命的露珠。時(shí)間突然被擰上了發(fā)條，飛快地過(guò)去了。下課了，大家一邊興奮卻又不敢聲張地談?wù)摲ㄕZ(yǔ)，一邊向家趕去。
就這樣，白天同學(xué)們在德語(yǔ)課上消磨時(shí)光，放學(xué)后卻拼命兒地學(xué)習法語(yǔ)。先生的問(wèn)題我再也不會(huì )答不上來(lái)了。
“小弗朗士，你能把這條分詞用法說(shuō)出并用它造句嗎?”韓麥爾先生問(wèn)我。我自豪又響亮地報出了答案。
不知為何，法語(yǔ)課突然變得如此有趣。韓麥爾先生也不總是在教我們語(yǔ)法——“我們不是亡國奴!我們至今仍說(shuō)著(zhù)法語(yǔ)!我們有抵抗文化侵略的決心!我們的心中永遠地裝著(zhù)法蘭西!”當韓麥爾先生慷慨激昂地說(shuō)出這些話(huà)時(shí)，我們也高聲呼喊：“永遠的法語(yǔ)!永遠的法蘭西!”
有一天，我一如既往地來(lái)到那間隱蔽的地下室，卻沒(méi)有了韓麥爾先生。后來(lái)才了解到，他因偷教法語(yǔ)給普魯士軍隊趕出了阿爾薩斯。我欲哭無(wú)淚，怔怔地望著(zhù)頭頂的藍天，這片曾籠罩著(zhù)我們和韓麥爾先生的藍天，這片曾屬于法蘭西的藍天。腦海里不斷浮現出韓麥爾先生的身影，耳邊不斷回響著(zhù)他鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)。我知道，我心中永遠都裝著(zhù)法蘭西。
想到這里，我不禁攥緊拳頭，大步向前走去。
《最后一課》續寫(xiě)作文 24
在第二天，韓麥爾先生去軍營(yíng)里當兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
在這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著(zhù)法國，教室里更洋溢著(zhù)一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的.怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
所以，上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車(chē)喇叭一樣難聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f(shuō)著(zhù)，她不禁笑了�！安恢理n麥爾先生怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心�！毙「ダ适空f(shuō)道�！巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)�！鞍�，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著(zhù)說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著(zhù)銳光。不好，被壞老師發(fā)現了，小弗朗士想，他一定會(huì )懲罰我們，還會(huì )打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門(mén)外，抽了他們幾鞭，被罰站在門(mén)口�！斑@里真是比監牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄�！毙「ダ适空f(shuō)道�！拔覀冏甙�，去找韓麥爾先生，不要學(xué)德語(yǔ)了�！毙「ダ适康耐勒f(shuō)�！翱墒悄菢訒�(huì )被捉的�！毙「ダ适空f(shuō)�！安挥霉苣敲炊嗔��！彼龍远ǖ卣f(shuō)。
等過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾先生，并留在了那里�！澳銈冊趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾先生疑惑不解�！拔覀円湍阍谝黄�，不要那個(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛�！毙「ダ适總牡卣f(shuō)。于是，韓麥爾先生留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
《最后一課》續寫(xiě)作文 25
似乎過(guò)了許久。不知我心里把那幾個(gè)字默念了多少遍，終于，我們站了起來(lái)，向那個(gè)偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語(yǔ)書(shū)，一步一步僵硬又堅定地走出教室。
奇怪？曾經(jīng)我最?lèi)?ài)的那條放學(xué)的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來(lái)。普魯士兵的操練結束了；華希特帶著(zhù)他的'徒弟離開(kāi)了。我望著(zhù)那棵依舊茂盛的胡桃樹(shù)，心想：沒(méi)有了法語(yǔ)，沒(méi)有了韓麥爾先生，也許明天的這里會(huì )變得很陌生吧，也許明天的太陽(yáng)再不會(huì )那么晴朗了吧。樹(shù)上的畫(huà)眉躲回巢中，不唱歌了，樹(shù)邊的面包店關(guān)門(mén)了，麥香味沒(méi)有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語(yǔ)書(shū)，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著(zhù)：法蘭西萬(wàn)歲，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。
《最后一課》續寫(xiě)作文 26
平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在外面也能聽(tīng)到。拉課桌啦，大家怕吵捂著(zhù)耳朵大聲背書(shū)啦……可是那一天，一切安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
我在教室踱來(lái)踱去，心里有些焦急，同學(xué)們都安靜的坐在位上，他們天真稚嫩的臉上涌動(dòng)著(zhù)無(wú)措、緊張，對前方的茫然與恐慌。我見(jiàn)此心中的哀愁便是越多，又是自責后懊，不經(jīng)加快了腳步。
這時(shí)，小弗郎士來(lái)了，他輕輕地推開(kāi)門(mén)，他的臉那么紅，此刻，他應該很慌張吧，擔心我訓責他。我見(jiàn)了他，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了�！毙「ダ墒恳豢v身跨過(guò)板凳就坐下。
我理理漂亮的綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣帽，我只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎的日子才穿戴，而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最令人吃驚的，后邊幾排一向空著(zhù)的'板凳上坐著(zhù)好些鎮上的人，他們也跟學(xué)生一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著(zhù)他那頂三角帽，有從前的鎮長(cháng)，從前的郵遞員，還有些旁的人，個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著(zhù)一本書(shū)邊破了的初級讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著(zhù)他那副大眼鏡。
我坐上椅子，深吸一口氣，努力用柔和又嚴肅的聲音就像剛才對小弗郎士一樣：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了，新的老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習�！奔词乖谛闹芯毩暻О俦�，還是有說(shuō)不出的酸楚，心口隱隱疼痛，讓我無(wú)法接受這殘酷的現實(shí)。
是的，我穿上我漂亮的衣服，是為了紀念這最后一課�，F在，鎮上那些老人為什么坐在教室里，學(xué)生們似乎明白了，他們懊悔當初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)，他們像是用這種方式來(lái)感激我們老師四十年來(lái)忠誠的服務(wù)，來(lái)表示對就要失去的國土的敬意。
我想過(guò)去，便開(kāi)始抽背，輪到小弗郎士了，可憐的孩子，他的臉急著(zhù)通紅，緊握著(zhù)拳頭，似乎拼命想想起什么，又充滿(mǎn)了懊悔，只站在那里搖搖晃晃，心里應該難受吧，頭也不敢抬。
我微嘆一口氣，安慰著(zhù)他：“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！F在看看我們的結果吧。唉，總要把學(xué)習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸�，F在那些家伙就有理由對我們說(shuō)了：‘怎么？你們還說(shuō)自己是法國人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯，我們大家都有許多地方應該責備自己……”我又敘說(shuō)著(zhù)我曾干的那些事，浪費了光陰，不可饒恕，可再憤恨有什么用，回不去了，回不去了。我有說(shuō)不完的話(huà)，時(shí)間不多了。
我對他們說(shuō)，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，最明白、最精確，說(shuō)必須把它記在心里，永別忘了它，當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。我從東談到西，我要講的東西太多了，太亂了，一下子，我想在自己離開(kāi)前，全部塞到他們腦子里，我從末如此地細心講解，他們也如此細心地聽(tīng)。
語(yǔ)法課完了，上習字課，我靜坐在椅子上，沉靜著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，瞪眼看周?chē)臇|西，我想記住他們，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。四十年來(lái)，我一直在這兒，窗外是我的小院子，前面是我的學(xué)生……一瞬，我想了許多，妹妹在樓上收拾行李，我們明天就永遠離開(kāi)了，它們是我生命的一部分，如今舍去，又怎么不痛心，可現實(shí)又那么殘酷，我輕閉了眼——再見(jiàn)了，老朋友。
可是我有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底，學(xué)生們專(zhuān)注著(zhù)，我也是，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著(zhù)他那本初級讀本，他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)他古怪的聲音，我又想笑，又難過(guò)，心中涌動(dòng)著(zhù)一股復雜的情感。
忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了，窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲，他們已經(jīng)收操了。結束了，我站起來(lái)，驀地，身體中的血液沖出一股力量，我站起來(lái)：“我的朋友們啊，我說(shuō)，我——我——”
但是我哽住了，說(shuō)不下去了。
拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西，萬(wàn)歲！”
我呆住了，全力都以抽盡，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
《最后一課》續寫(xiě)作文 27
教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)座位。漸漸地，我似乎聽(tīng)到身后傳來(lái)低微的啜泣聲，那一定是哪個(gè)脆弱的小女孩受不了這樣壓抑的氣氛而哭出聲來(lái)，而這抽泣聲似乎也會(huì )傳染，慢慢地這個(gè)教室里都彌漫著(zhù)這種此起彼伏地抽泣聲。
這種狀態(tài)持續了很長(cháng)時(shí)間，似乎有半個(gè)世紀那么長(cháng)。好像都忘記了回家，忘記了吃飯…..終于前鎮長(cháng)先站了起來(lái)，跟著(zhù)是郵遞員，還有郝叟老頭，大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，默默地走到韓麥爾先生面前，與他握手告別。當教室里只剩下我和韓麥爾先生的時(shí)候，我也站了起來(lái)，想跟他說(shuō)一些道歉的話(huà)，也想說(shuō)我以后一定要好好學(xué)習的話(huà)。韓麥爾先生似乎看出了我滿(mǎn)臉的愧疚，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“小弗郎士，你是個(gè)聰明的孩子，老師相信你將來(lái)一定是個(gè)很有成就的人，你一定要努力啊!”
我最終什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是誠懇的點(diǎn)點(diǎn)頭，向韓麥爾先生最后鞠了一個(gè)深深地、深深地躬。別了，我們的'韓麥爾先生，謝謝您的最后一課，我向您保證：我們永遠都不會(huì )忘記法語(yǔ)，而阿爾薩斯也永遠都會(huì )是法蘭西的。
《最后一課》續寫(xiě)作文 28
在鎮上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿(mǎn)愛(ài)國氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿(mǎn)法蘭西的濃郁氣氛的教室內多待一會(huì )兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì )一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……
此時(shí)天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿(mǎn)烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮上的人站在門(mén)口，表情痛苦，卻似乎又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著(zhù)歌，可是卻那么憂(yōu)傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦啊!而我，也仿佛在這一節課中懂事了許多……
在晚上，聽(tīng)著(zhù)普魯士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的`一切仿佛都歷歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著(zhù)，我背著(zhù)新的課本去上學(xué)，走到教室，看見(jiàn)散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽(tīng)到了嗎?
《最后一課》續寫(xiě)作文 29
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的'人都凝視著(zhù)黑板上那充滿(mǎn)力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著(zhù)嘴唇，強忍著(zhù)即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅定地走出教室。
轉頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛地陽(yáng)光。
吸一口氣，我強制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉地歌聲和面包店飄出地香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好�？傊�，平日；里我最喜愛(ài)地那條散學(xué)之路到了今天是那么地惹人厭倦。
走著(zhù)走著(zhù)，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴地東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔地聲音……
《最后一課》續寫(xiě)作文 30
韓麥爾先生呆在黑板前，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)。只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了�！銈冏甙��！�
唉，可憐的人，他就要走了，離開(kāi)這個(gè)擁有他一切的地方，離開(kāi)他的三尺講臺，離開(kāi)他最深?lèi)?ài)的的祖國，我們所有的學(xué)生都不約而同的到了教室門(mén)口，目送我們的老師，我們最敬重的老師——韓麥爾先生。
我想我們在座所有聽(tīng)過(guò)韓麥爾先生的課的人。都不會(huì )忘記韓麥爾先生的最后一個(gè)舉動(dòng)，也不會(huì )忘記他在黑板上寫(xiě)的那2個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！
我一步三回頭的離開(kāi)了教室。這里已經(jīng)不再教授最美的文字-法蘭西文了。那些該死的家伙。普魯士的壞蛋們，侵略者們。就是他們奪走了我們身為法蘭西人的尊嚴，我們的語(yǔ)言。也許今后我還會(huì )在這個(gè)教室里繼續上課，不過(guò)會(huì )變成完全陌生的老師了。是普魯士的那些壞蛋們派來(lái)的教德語(yǔ)的新老師了。這太殘酷了，我看見(jiàn)普魯士軍隊的人已經(jīng)開(kāi)始拆下那些掛在店鋪門(mén)口用粗粗的粉筆寫(xiě)的法文招牌，他們要換上他們那萬(wàn)惡的德語(yǔ)的招牌。我不禁在想，當我以后背不出那些德文單詞的時(shí)候，普魯士的老師絕對會(huì )拿著(zhù)戒尺狠狠的`打我，而且臉上說(shuō)不定還會(huì )帶著(zhù)陰險的笑容，這些對劊子手的民族來(lái)說(shuō)只不過(guò)是小菜一碟。
我不禁悲傷起來(lái)，想想自己以前，曠課去玩耍，去抓蝴蝶，去惡作劇，去到處淘氣。只是覺(jué)得老師會(huì )一直教我們法語(yǔ)，少上兩節也沒(méi)關(guān)系，而如今，再也上不了法語(yǔ)課了。我不禁低頭哭泣起來(lái)，這時(shí)，一雙溫暖的大手按住了我的雙肩，我回頭一看。噢，原來(lái)是赫叟老頭，依然帶著(zhù)他那副在教室里的那副大大的眼鏡，“回去吧孩子，別再想什么了，只要記得你流著(zhù)的是法蘭西人的血，無(wú)論這塊土地屬于哪個(gè)國家，你一定要記得我們都是法蘭西的子民。法蘭西萬(wàn)歲！”赫叟老頭語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)。是啊，我們是世界上最浪漫，最向往自由的民族，法蘭西民族。德國的踐踏只是暫時(shí)的，我們終有一天會(huì )掙脫奴隸的枷鎖。重新挺起胸膛說(shuō)！我們是法蘭西人！
雖然失去了自己的語(yǔ)言，但是法蘭西的意志與心情，永遠都在我們心中！
《最后一課》續寫(xiě)作文 31
下課了，我托著(zhù)沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。
我腦海還回放著(zhù)這樣一幕：韓麥爾先生瞪著(zhù)教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫(xiě)下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”
不爭氣的淚水順著(zhù)我的臉頰像斷了線(xiàn)的珠子向下不停的.流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)——那樣的心里。
我望著(zhù)天空，發(fā)著(zhù)呆，任淚水留著(zhù)，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。
好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的念著(zhù)法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！
可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。
韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰�！�
在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著(zhù)韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著(zhù)，依偎著(zhù)，低語(yǔ)著(zhù)。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠最美、最和諧。
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