我的班主任記敘文

　　大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，特別是記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的我的班主任記敘文，希望能夠幫助到大家。

我的班主任記敘文1

　　我第一次見(jiàn)到她，是在二零一八年的九月初。她站在三尺講臺上，衣著(zhù)考究，笑容甜美。陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)教室，打在她金黃色的卷發(fā)上，仿佛在她的周身鍍了一層金光�？諝庵杏行┪⒎蹓m輕舞，她溫暖和煦的聲音纏繞在我耳畔，有那么一瞬間，我感覺(jué)連空氣都是溫柔的。這個(gè)窈窕端莊的女士，便是我的初中班主任，胡老師。

　　照耀人的唯一的燈是理性，引導生命于迷途的唯一手杖是良心，使我變得更好的那個(gè)人是胡老師您。您是一團烈火，點(diǎn)燃了我心中自信的燈盞。記得在小學(xué)的某一節課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，過(guò)了好一會(huì )兒都沒(méi)有同學(xué)回答出來(lái)。坐在角落的我，此時(shí)心中已有了解題的思路，正當我激動(dòng)地拿著(zhù)筆在草稿紙上瘋狂演算時(shí)，冷不丁的，老師叫了我的名字。解題思路被打斷的我一愣，當時(shí)就懵了，大腦突然一片空白，只知道睜著(zhù)迷茫的眼睛慢慢站起來(lái)。當我終于后知后覺(jué)地緩過(guò)神來(lái)，整理好凌亂的思緒準備回答時(shí)，老師也許是覺(jué)得我動(dòng)作太慢了，嫌棄地皺了皺眉，不耐煩地揮揮手讓我坐下。我張了張嘴，最終卻還是把到喉頭的答案咽了下去。就這樣，年幼的我的心底留下了一片陰影，從此，我再也不敢在課堂上回答問(wèn)題。

　　上初中后，您第一次叫我回答問(wèn)題，我出自本能地膽怯，不由自主地愣住。我緩緩站起來(lái)，心里緊張尷尬，雙手不自然地揉搓著(zhù)衣角。但您并沒(méi)有像我意料中那樣不耐煩地揮手讓我坐下，而是走到我身邊，用和煦的聲音慢慢引導我的思路，一步一步地牽著(zhù)我靠近正確答案。我還記得您當時(shí)看我的目光，帶著(zhù)鼓勵，帶著(zhù)期待。我猶豫著(zhù)小心翼翼地說(shuō)出了答案�！皼](méi)錯，就是這樣，非常棒嘛！”您臉上流露出快活的神情，隨后輕快地拍了拍我，示意我坐下。在您的鼓勵與贊揚下，我開(kāi)始嘗試著(zhù)在課堂上回答問(wèn)題，成績(jì)也越來(lái)越好。是您，給了我自信，讓我相信，原來(lái)我也可以！

　　您告訴我們“勝不驕，敗不餒”，無(wú)論勝利或失敗，來(lái)者必去；您教導我們“海納百川，有容乃大”，把心放寬了，眼界自然就寬了；您告誡我們一個(gè)人如果用樂(lè )觀(guān)的心情做事，用善良的心腸待人，光明磊落，那么他的人生一定會(huì )比別人快樂(lè )！您教給了我們很多很多，卻從沒(méi)有提過(guò)“回報”二字。

　　把搟杖插在土里，希望長(cháng)出紅花；把石子丟在水里，希望長(cháng)出尾巴；把紙壓在枕下，希望夢(mèng)印成圖畫(huà)；把祝福撒在空中，希望飄到您的窗下。教師節將近，祝愿老師您教師節快樂(lè )！也祝愿天下所有的老師教師節快樂(lè )！

我的班主任記敘文2

　　分班那天，我遇見(jiàn)了她，從此，我做了她的學(xué)生。

　　她長(cháng)得很像我小學(xué)的數學(xué)老師，說(shuō)話(huà)還不時(shí)地帶點(diǎn)東北腔。因為對東北人的印象不是太好，更何況她長(cháng)得也不是討人喜歡的那種，所以我并不是很喜歡她。

　　我是這個(gè)班里唯一一個(gè)以前“大眼”班上的女學(xué)生。分班以后，好朋友都離開(kāi)了，我有種莫名的悲哀。下課以后，我在教學(xué)樓里的`走廊上閑逛，無(wú)聊的看著(zhù)窗外。在走廊上，我經(jīng)常會(huì )撞見(jiàn)她。她總沖我嫣然一笑，可是我卻總把頭轉向了窗外。

　　由于剛剛上學(xué)，第二天我竟睡過(guò)了頭。隨手抓起書(shū)包，我急急忙忙地向學(xué)校跑去，不料，她竟站在了教室門(mén)口。我被罰在教室門(mén)口站一個(gè)早讀。先不說(shuō)累，丟人就丟到了家。

　　我開(kāi)始恨她。

　　我是班里第二，她還是蠻喜歡我的，即使我做了一些不該做的事。她讓我當衛生委員，我當場(chǎng)就說(shuō)不干，于是撿了個(gè)輕一點(diǎn)的活，成了虛名的學(xué)習委員。她嘆了口氣說(shuō)，好吧。我知道我挺讓她失望的，但也不能都怪我。

　　上語(yǔ)文課，我幾乎從不發(fā)言。她幾次找我談話(huà)，但我從不當回事。有一次，她把我叫起來(lái)，可我卻什么都不說(shuō)，她又輕輕的嘆了口氣，讓我坐下了。

　　由于我們班的班風(fēng)不正，她在全體教師會(huì )上被批評了。

　　那天，我無(wú)意識地瞥了一眼門(mén)外，看見(jiàn)她很沉重地走回辦公室，孤零零的一個(gè)人。隨后，我以前的班主任也是現在的級部長(cháng)給我們開(kāi)個(gè)一個(gè)班會(huì )。我沉默了。下課后，恰巧遇到她從辦公室出來(lái)，沒(méi)打口紅，臉顯得異樣的蒼白。她低聲問(wèn)我，管老師罵咱班了？我搖搖頭。

　　剎那間，我的心沒(méi)來(lái)由的軟了一下。

　　后來(lái)，我決定好好對她，但不代表我喜歡她。

　　后來(lái)，她更加喜歡我了。

　　放假返校的那一天，試卷鋪天蓋地得向我飛來(lái)�？粗�(zhù)物理試卷，我一下子懵了。為了物理，別的我什么都沒(méi)復習，卻考成了這樣。我盡力不哭，裝作不在乎的樣子�？墒沁@時(shí)，我看見(jiàn)了她，她對我笑了，很溫柔。我用試卷捂住臉，任憑淚水打在臉上。她沒(méi)有責怪我，反倒來(lái)安慰我。我看著(zhù)她，心里充滿(mǎn)著(zhù)溫柔。

　　下午我們班那位高傲的“才子”，輕蔑地告訴我，我與物理競賽無(wú)緣了。一瞬間，我半個(gè)月的努力全都變成了淚水，和著(zhù)濃濃的悲哀蒸發(fā)了。

　　我不甘心，硬著(zhù)頭皮去找她。我哭著(zhù)對她說(shuō)，我不能參加物理競賽。她很難過(guò)得看著(zhù)我，她安慰我，幫我擦掉臉上的淚水。當她的手觸到我的臉頰時(shí)，我終于醒悟了。

　　我對她不禮貌，她沒(méi)有責怪我。我帶著(zhù)同學(xué)不好好學(xué)習，她沒(méi)有放棄我。而我，就因為一次小小的罰站，就對她懷恨在心。一種深深的內疚讓我重視了自己。

　　她幫我問(wèn)了物理老師，然后很高興地告訴我還有希望。

　　我們都笑了。

　　她是我初三的班主任，她是一個(gè)中年婦女。她讓我拋棄了放蕩的個(gè)性，讓我懂得了謙讓。她的言語(yǔ)，她的行為，就像是火鳳凰，意味著(zhù)重生。

　　從此，我決定去愛(ài)她。

　　從此，我決定用功讀書(shū)。

　　從此，我決定當一位人民教師！

我的班主任記敘文3

　　我的班主任老師小小的眼睛，但是很有神，她一頭長(cháng)發(fā)，中等身材，戴一副眼鏡，看著(zhù)很和藹。

　　她上課的時(shí)候非常嚴厲，下課的時(shí)候卻跟上課完全不一樣，非常溫柔。

　　但是老師可以在上課時(shí)有點(diǎn)課外的內容就更好了。

我的班主任記敘文4

　　轉眼間，六年的小學(xué)學(xué)習時(shí)光過(guò)去了。然而，我最舍不得的便是我的班主任劉老師了。

　　在五年級的時(shí)候，劉老師來(lái)到我們班當班主任。我們親切的叫她劉老師。劉老師圓圓的臉上架著(zhù)一副眼鏡，一頭有黑又亮的長(cháng)發(fā)披在肩上。劉老師給我的第一印象就是和藹可親，但同時(shí)又透著(zhù)一絲嚴厲。

　　我還清楚的記得，第一次聽(tīng)劉老師的課，覺(jué)得很生動(dòng)有趣，我們都很愛(ài)聽(tīng)她的課。劉老師工作特別認真。記得五年級的時(shí)候，我們讀書(shū)時(shí)有一個(gè)壞習慣，就是會(huì )拖音。為了幫助我們讀書(shū)時(shí)不拖音，她耐心幫助我們一遍又一遍的糾正，從來(lái)不嫌煩，一直到我們讀正確為止。

　　劉老師平時(shí)對我們學(xué)習和紀律都非常嚴厲。做操的時(shí)候，雙手一定要伸直，站立的時(shí)候一定要抬頭挺胸。我們稍微有點(diǎn)不規范，就會(huì )收到嚴厲的懲罰。最嚴厲的就是對我們的學(xué)習。書(shū)寫(xiě)一定要規范，作業(yè)格式一點(diǎn)也不能出錯，稍微有一點(diǎn)不對，就要全部重寫(xiě)，直到寫(xiě)對為止。還有一項便是每天的作業(yè)家長(cháng)必須簽字，讓我們不敢有半點(diǎn)馬虎。

　　雖然劉老師是對我們嚴厲了點(diǎn)，但是這都是為我們好，兩年下來(lái)了，我還真的有一點(diǎn)舍不得呢！

　　再見(jiàn)了，親愛(ài)的劉老師。

我的班主任記敘文5

　　我的班主任是一個(gè)年近五十的中年男性，他帶著(zhù)一個(gè)矩形的眼睛，看上去很有文化。他頭上有些白頭發(fā)，仿佛經(jīng)歷了許多滄桑。最引人注目的便屬他那微微凸出的肚子了，讓他看起來(lái)有點(diǎn)胖，但這個(gè)肚子也讓他看起來(lái)有些憨厚且十分和善。

　　他平時(shí)總是笑嘻嘻的，上課時(shí)會(huì )講些笑話(huà)，引地我們哈哈大笑，讓人不自主地覺(jué)得他十分親近。但有時(shí)有學(xué)生犯錯時(shí)他也會(huì )板下臉來(lái)，很?chē)烂C地對我們說(shuō)話(huà)，他的眼神也會(huì )從和藹轉變?yōu)閲绤�，每次看到他這樣的眼神總能夠讓人情不自禁地發(fā)抖，并且意識到自己犯的錯誤。

　　他是一個(gè)很負責任的老師，無(wú)論是誰(shuí)有問(wèn)題去問(wèn)他，他總會(huì )耐心的去教他，直到教會(huì )為止。有時(shí)考試后看到有學(xué)生錯了些不該錯的題目總會(huì )在放學(xué)后讓他留下慢慢的去溝通，當他十分生氣時(shí)也會(huì )責怪我們并大聲地批評我們，給予我們處罰。

　　他同樣也是個(gè)很會(huì )替學(xué)生考慮的老師，平時(shí)看到天氣惡劣會(huì )早點(diǎn)講完要講的課程，讓我們早點(diǎn)回去�？吹絼e的科目作業(yè)布置較多會(huì )適當地減少自己原本準備的作業(yè)，讓我們有時(shí)間休息。他平時(shí)還會(huì )向老師同學(xué)詢(xún)問(wèn)每個(gè)人的狀況，因材施教，了解大家的缺點(diǎn)。

　　他就是這樣一位和藹的嚴格的敬職敬業(yè)的老師，他無(wú)論何時(shí)都會(huì )替我們著(zhù)想，無(wú)論何時(shí)都會(huì )記住我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他雖然有時(shí)比較兇狠，但他這都是為了我們的成績(jì)著(zhù)想，他無(wú)論怎樣，他永遠都是我最值得敬愛(ài)的老師。

我的班主任記敘文6

　　我的班主任是一個(gè)非常有趣的人，大家想來(lái)認識一下我的班主任嗎？那么接下來(lái)就請聽(tīng)我說(shuō)，我的班主任身上有三大特點(diǎn)，其一幽默；其二博學(xué)；其三友好。

　　幽默的班主任在我們認識的第一天，就給我們帶來(lái)了不少歡樂(lè )。開(kāi)學(xué)那天，我們面對著(zhù)所有陌生的一切，是班主任老師用他的幽默緩解了我們心里的不安。我還記得開(kāi)學(xué)第一天的晚上，班主任老師給我們講了不少的笑話(huà)，并且還來(lái)了幾場(chǎng)小游戲，一下子就讓我們同學(xué)之間的關(guān)系好了不少。班主任老師很能調節氛圍，只要有班主任老師在的地方，這個(gè)地方就保準充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。

　　班主任老師腦袋里藏了很多的知識，在每周的班會(huì )課上，班主任老師都會(huì )給我們講上不少的道理故事。我猶記一次，班主任老師給我們講起了我國的歷史，說(shuō)到了興頭上的班主任，面向著(zhù)我們滔滔不絕的從炎黃時(shí)期，按照著(zhù)歷史的時(shí)間線(xiàn)，一路講到了唐宋元明清。那一節課上，班上的同學(xué)們被班主任老師繪聲繪色的演講給折服了。我的班主任是一位數學(xué)老師，不過(guò)那次很好的給我們上了一堂歷史課，而且引經(jīng)據典的給我們說(shuō)了不少的道理。班主任老師的興趣愛(ài)好很寬廣，研究歷史是班主任老師的興趣點(diǎn)之一。不過(guò)，我的班主任還喜歡語(yǔ)言呢，我的班主任老師不僅英語(yǔ)好，日語(yǔ)、韓語(yǔ)，甚至法語(yǔ)都有涉及。這樣博學(xué)的班主任可是讓我們不少人敬佩。

　　班主任的友好也是出了名的，班主任與校園里其他老師的相處很和諧，每個(gè)老師都能相處的來(lái)。所以我的班主任在校園里的名聲也極好，受很多老師尊重，也受不少同學(xué)愛(ài)戴。

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