難忘的一節課記敘文

　　大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的難忘的一節課記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一節課記敘文1

　　難忘的一節體育課“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們高興極了，因為這節是體育課，老師說(shuō)過(guò)要教大家學(xué)一套拳法，男生早已經(jīng)摩拳擦掌了。

　　老師先讓我們蹲馬步，他在前面給我們做示范，嘴里還叫著(zhù)動(dòng)作要領(lǐng)：“兩腿分開(kāi)，半蹲姿勢，腰要挺直，手垂直放下……”我看得驚呆了，只見(jiàn)老師跟坐著(zhù)板凳似的，挺著(zhù)腰桿一動(dòng)不動(dòng)，顯得那樣輕松自然。

　　該我們了，我只覺(jué)得自己像只蛤蟆一樣，腰怎么也挺不起來(lái)，還接連摔了幾跤，惹得同學(xué)們哈哈大笑。鄭露神氣十足地對我說(shuō)：“看你笨的，瞧我的！”說(shuō)著(zhù)，她兩腿分開(kāi)，半蹲姿勢做得有模有樣�？蛇�沒(méi)過(guò)幾秒，她就狠狠地栽了一跤。我撲哧一聲笑出聲來(lái)，而鄭露的臉“唰”的一下變成了紅蘋(píng)果，再也不敢囂張了。

　　再看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，他們不光在掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還在挑戰自己，一秒，兩秒，三秒……十幾秒過(guò)去了，大家終于在老師的鼓勵下戰勝了自己，漲紅的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了成功的喜悅。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們依然在刻苦的訓練中。這節課雖然只學(xué)了一個(gè)動(dòng)作，但讓我們從中懂得了很多，收獲了不少。

難忘的一節課記敘文2

　　課堂是知識的搖籃，我上過(guò)的課不計其數，而一節綜合公開(kāi)課，給我留下了不可磨滅的印象。

　　記得那一天，我剛進(jìn)多功能廳，臺下黑壓壓的人群，有我們學(xué)校的老師和其他學(xué)校來(lái)聽(tīng)課的老師。接下來(lái)開(kāi)始上課了，張老師把做好的憤怒的小烏讓我們大家看了一遍，然后說(shuō)話(huà)“我來(lái)教大家做憤怒的小鳥(niǎo)吧！”說(shuō)著(zhù)，老師把要領(lǐng)教給大家，還說(shuō)要給橡皮熱熱身，我可是第一次聽(tīng)說(shuō)，后來(lái)，我才知道熱身是為了把橡皮泥變柔軟。原來(lái)橡皮泥大有學(xué)問(wèn)呀！好了，到了我們大顯身手的時(shí)候了。不一會(huì )，一只栩栩如生的小鳥(niǎo)就做成了。后來(lái)，我們把大家做的小鳥(niǎo)合在一起，我們贊不絕口。

　　就這樣，一堂課在歡快的氣氛中結束了。我收獲了項捏橡皮泥的知識。

難忘的一節課記敘文3

　　不久，我們就要告別美麗的校園，離開(kāi)朝夕相處的老師、同學(xué)。帶著(zhù)依依不舍的心情，走進(jìn)另一個(gè)陌生的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習生活。小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數節課，唯有那節課還在我的腦海里回放。那節課我們以《感恩父母》為主題，開(kāi)展了中隊會(huì )。這節課之前，我們不懂得感恩、不會(huì )感恩。

　　在這節課里，我們都流下了悔恨的眼淚，流下了感動(dòng)的眼淚。每個(gè)人都有父母，他們含辛茹苦的'把我們養大非常不容易。

　　同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)的比例嗎？愛(ài)的比例等于1：1：2。1：1：2看似極其簡(jiǎn)單的三個(gè)數字，可它卻代表了爸爸媽媽對我們的愛(ài)，比如：桌子上有四個(gè)丸子，爸爸媽媽我各一個(gè)，還剩一個(gè)，爸爸媽媽都會(huì )毫不猶豫的把丸子給我吃。這就是愛(ài)的比例—1：1：2。珍珠記住了蚌的恩情，回報給它了一次無(wú)暇；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報給了它一次輕舞；我們記住了父母的恩情，用成績(jì)回報給他們。這節課下來(lái)，我學(xué)會(huì )了感恩、懂得了感恩。

　　所以，我永遠也忘不了這節課！

難忘的一節課記敘文4

　　唉！計算課又被占了，我們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)去過(guò)機房了，又見(jiàn)a老師拿著(zhù)數學(xué)書(shū)屹然占在了我們的面前，心中的火莫名的涌起，一股濃重的火藥味在教室里散發(fā)而來(lái)。還沒(méi)講了兩道題，講臺下幾個(gè)平日里異常調皮的學(xué)生就鬧開(kāi)了鍋，每當老師背過(guò)身子在黑板上寫(xiě)字列概念時(shí)，他們就會(huì )在背后做些小動(dòng)作，說(shuō)一些老師的閑話(huà)，讓老師出丑，然而，不久后，a老師發(fā)現了我們的地下工作，他的表情很古怪，像是心被什么東西梗住了，他把手里的活停了，雙方沉默

　　他的嘴張開(kāi)了很久才說(shuō)：“同學(xué)們，給你們上課真的很累，我也許是剛來(lái)，和你門(mén)的感情基礎不是太深，你們不歡迎我成為你們中的一個(gè)朋友，但是你們想過(guò)沒(méi)有，我完完全全可以在辦公室里休息、聊天、喝茶，我為何要給你們上課，是為了將我們的成績(jì)提高上來(lái)，當然你們的成績(jì)好壞不會(huì )影響到我的工資，你們要知道學(xué)習不是為我學(xué)的，我是為你們的未來(lái)著(zhù)想，你們先想一想，想好了我再來(lái)上課，說(shuō)罷便離開(kāi)了教室，臺下沒(méi)有嘰嘰喳喳聲，同學(xué)再想一想，確實(shí)，回憶李老師在教我們的一年中付出了多少？

　　在我們丟失了責任心時(shí)，是他的身影在衛生區里撿那些垃圾，在我們編出一些背地里罵老師的話(huà)時(shí)，是他還在講臺上給我們強忍著(zhù)內心的傷痛講解題目，他，我們敬愛(ài)的老師呀！想到這里，我們都明白了，我們錯了，已經(jīng)有同學(xué)溢出了悔恨的淚水，去向老師道歉并要求回來(lái)上課，一會(huì )兒，老師來(lái)了，，輕輕的聲：“既然大家明白了就好，我們繼續上課，說(shuō)罷便又拿起粉筆向我們傳授著(zhù)新的課程，回頭看了看那幾個(gè)調皮鬼，也筆直的坐在了座位上認真的記著(zhù)筆記，此時(shí)夕陽(yáng)正灑在a老師的臉龐，那黝黑的皮膚似乎變得更美了。

　　現在離這件事已有很長(cháng)時(shí)間了但是我卻相信那富有感染力的一節課一定會(huì )永遠留在我的心間，永遠永遠

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