傳話(huà)的啟示-記敘文600字
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的傳話(huà)的啟示-記敘文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
你如果進(jìn)了我們的教室，一定會(huì )被我們的笑聲吵得耳朵受不了，你一定會(huì )問(wèn)我，我們在干什么？這時(shí)我就會(huì )得意地對你說(shuō)，我們在玩“傳話(huà)”的游戲。
上課后，丫丫老師對我們說(shuō)：“有一個(gè)特別有趣的游戲：傳話(huà)�！�
“yeah！”
“l(fā)t is so good！”
“太棒了！”臺下一陣歡呼。
丫丫開(kāi)心地說(shuō)出規則：“首先，請每組的一位同學(xué)上來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)一句話(huà)，然后記住要傳達給下一位，依此類(lèi)推，最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到后把句子寫(xiě)在黑板上�！毖狙疚⑿χ�(zhù)：“如果你們被結果笑掉大牙，肚子疼，我可不負責哦！”“哈哈哈……”隨后又傳來(lái)一陣陣笑聲。
游戲開(kāi)始啦，每一組的`第一位同學(xué)快速地跑到丫丫身旁，我們這組第一個(gè)人是楊淑寧，我是第二個(gè)，她聽(tīng)到后，塞著(zhù)耳朵在背句子。丫丫一聲令下，大家開(kāi)始飛快地傳。我們都全神貫注地聽(tīng)，“好，知道了！”我后面的人說(shuō)：“傳呀，傳呀，到最后一個(gè)人了�！蔽倚睦镆恢痹诮校嚎煅娇煅�，千萬(wàn)不要錯。只見(jiàn)最后一個(gè)人飛快地從椅子上跳了下來(lái)，跑到黑板面前，抓起粉筆，飛速地在黑板上寫(xiě)著(zhù)：媽媽的媽媽是木馬。我心里想一定不對，不過(guò)我也沒(méi)有太沮喪，笑嘻嘻地看著(zhù)別組的：媽媽打爸爸，爸爸打媽媽?zhuān)瑡寢尨驄寢尅?/p>
丫丫開(kāi)始念我們的答案，表情豐富，逗得我們哈哈大笑。公布答案了，原來(lái)是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬�！痹�(huà)音剛落，“哦……”的聲音此起彼伏，我也驚住了，原來(lái)是這個(gè)呀。
第二個(gè)人換成第一個(gè)位置，又飛快地跑到丫丫的面前，他聽(tīng)完后一臉茫然的看著(zhù)丫丫，丫丫只好讓他再聽(tīng)一遍。開(kāi)始了，他告訴我后，我覺(jué)得特別奇怪，但是我想又沒(méi)想就傳了出去。
答案出來(lái)后，我笑破了肚皮，是：“妞妞牽牛牛，牛牛吃妞妞�！�
這次活動(dòng)結束后，丫丫對我們說(shuō)：“你們得到了什么啟示？”我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐�！毖狙菊f(shuō)：“對，沒(méi)錯，做事不能太著(zhù)急哦！”
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