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我的讀書(shū)時(shí)代記敘文800字（精選25篇）
相信大家對作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過(guò)對人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現。我們應該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編精心整理的我的讀書(shū)時(shí)代記敘文800字，希望能夠幫助到大家。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇1
書(shū)籍被叫作人類(lèi)的進(jìn)步階梯，被稱(chēng)作人類(lèi)的良師益友，也叫做人類(lèi)的精神食糧。我認為，這些比喻很生動(dòng)形象地表述了書(shū)籍與我們的關(guān)系，在我的漫長(cháng)讀書(shū)時(shí)代，感謝你的陪伴，感謝一路有你，書(shū)籍。
我的最早讀物是連環(huán)畫(huà)，上面有各種優(yōu)美的圖畫(huà)，生動(dòng)的故事，動(dòng)作銜接流暢自然，童言童語(yǔ)，好不風(fēng)趣。那時(shí)的我，醉心于故事的趣味，原來(lái)他會(huì )動(dòng)，會(huì )動(dòng)耶�；蛟S，會(huì )動(dòng)的事物天然就對小孩子有一股吸引力，比如米老鼠，比如唐老鴨，比如湯姆和杰瑞。
上了小學(xué)一二年級，喜歡的繪本開(kāi)始有了些簡(jiǎn)單的文字，或許此前沒(méi)注意那些方方塊塊的符號，或許是學(xué)了天地人之后，不經(jīng)意間對漢字有了認同感，方方塊塊的漢字會(huì )使故事更加美味吧。于是不管如何，漢字進(jìn)入了我的故事里，浸入我的.讀書(shū)時(shí)代里。
那時(shí)的繪本，文字漸漸增加，圖畫(huà)漸漸復雜，童話(huà)世界里的大灰狼開(kāi)始口吐人言，基于文字的樂(lè )趣與感動(dòng)，漸漸代替了圖片。于是我的讀書(shū)時(shí)代開(kāi)始了新紀元，由看書(shū)進(jìn)化成了讀書(shū)。
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增加，童話(huà)已經(jīng)不再滿(mǎn)足我的精神需要，我開(kāi)始看漫畫(huà)，因為當時(shí)有很多日本漫畫(huà)情節更加有趣，繪畫(huà)更加呆萌可愛(ài)，于是我由于興趣，開(kāi)始自學(xué)日文。
漸漸的，我的讀書(shū)時(shí)代，開(kāi)始由于閱讀的渴望，和字典成了好朋友，學(xué)習原滋原味的漢語(yǔ)表達，學(xué)習日語(yǔ)來(lái)看漫畫(huà)和動(dòng)漫，并且由于常常閱讀，對英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)感也在與日俱增。
臨近小學(xué)畢業(yè)，老師給了我們九個(gè)字作為臨別贈言：“讀好書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)�！睆拇�，我讀書(shū)時(shí)也會(huì )加以選擇，一本好書(shū)會(huì )給人以巨大的精神力量，一本邪書(shū)會(huì )腐蝕一個(gè)人的斗志。這句話(huà)給了我很大的幫助，并且使我少走了很多彎路。
于是，在課業(yè)繁重的初中生活中，你總能看到我在忙里偷閑，捧著(zhù)一卷世界名著(zhù)去讀，那些人物在褪色的舊時(shí)光里說(shuō)著(zhù)，跳著(zhù)，唱著(zhù)。他們在或喜或悲的人生中努力的活著(zhù)，努力的生活。
現在的我會(huì )讀世界名著(zhù)，也會(huì )讀有趣的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，有時(shí)也會(huì )讀大部頭的專(zhuān)業(yè)書(shū)。有時(shí)會(huì )捧一卷紙質(zhì)書(shū)，有時(shí)也會(huì )用kindle閱讀器來(lái)一場(chǎng)隨時(shí)隨地的閱讀，有時(shí)也會(huì )用觸控筆記下自己的感想與筆記。
哈哈哈，我的讀書(shū)時(shí)代，見(jiàn)證了我的成長(cháng)，今后也會(huì )陪我一直走下去。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇2
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活沒(méi)有書(shū)籍，就像失去了陽(yáng)光。智慧沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀�！鄙钜蜃x書(shū)而精彩，生活因讀書(shū)而充實(shí)。
書(shū)如一杯咖啡，會(huì )品者說(shuō)：它是香濃的。不會(huì )品者說(shuō)：它是苦澀的。同樣一杯咖啡，結果確完全不同，就正如不愛(ài)讀書(shū)的人認為讀書(shū)是艱苦的，是乏味的，它束縛了我們的自由，使人感到吃力……愛(ài)讀書(shū)的人則認為讀書(shū)是快樂(lè )的，它讓你取得好成績(jì)，換來(lái)父母的笑臉，老師的表?yè)P，同學(xué)們羨慕的目光，心里像吃了蜜一樣甜。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè )的交響曲，有苦必有甜。我是一個(gè)快樂(lè )、幸福的讀書(shū)人，從頭到尾都是在快樂(lè )地讀書(shū)，大家想知道快樂(lè )讀書(shū)的秘訣嗎？讓我來(lái)和大家分享吧！
首先，你要全身心地投入到學(xué)習中去。在上課時(shí)，要認真聽(tīng)老師講解書(shū)里的內容，要把課文中描寫(xiě)的美麗的事物在腦海中形成一幅畫(huà)。課文里寫(xiě)山，山的樣子就要呈現在腦海里；課文里寫(xiě)水，水的樣子就要呈現在腦�！瓱o(wú)論寫(xiě)碧草草原，還是悠悠白云，只要你感受到了，你就會(huì )情不自禁地陶醉在其中， “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。那讀書(shū)就像跟著(zhù)作者一起去旅行，自然就變成一件快樂(lè )的`事啦！
除此之外，我還有一個(gè)讓讀書(shū)變快樂(lè )的小竅門(mén)：大家一定抵擋不住美味可口的甜品的誘惑吧？你可以把語(yǔ)文課想象成一杯熱氣騰騰的奶茶，一點(diǎn)點(diǎn)地吮吸。當遇到難題時(shí)，就是吃到里面的果肉，一定要細嚼慢咽。等你解決了難題，自然就嘗到了香甜的味道。把數學(xué)課想象成一杯清涼解暑的可樂(lè )，越喝就越刺激、過(guò)癮。把英語(yǔ)課想象成冰涼爽口的冰激凌，越吃就越覺(jué)得好吃，讓人回味無(wú)窮……說(shuō)到這兒，你是不是已經(jīng)垂涎三尺了呢？怎么樣，一邊讀書(shū)一邊品嘗著(zhù)各種甜品，這怎么能不讓人感到讀書(shū)的快樂(lè )呢？
讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，也是一種幸福。如果你有煩惱，請讀書(shū)，因為讀書(shū)會(huì )讓你快樂(lè )起來(lái)；如果你感到寂寞，請讀書(shū)，因為讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友；如果你感到空虛，請讀書(shū)，因為讀書(shū)可以充實(shí)你的生活……讓我們一起來(lái)享受讀書(shū)的快樂(lè )，做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇3
書(shū)就是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識寶庫的大門(mén);書(shū)就是一位向導，幫我們找到智慧的源泉;書(shū)就是一架梯子，讓我們登得更高看得更遠;書(shū)就是一座燈塔，為我們照亮走向書(shū)城的路;書(shū)就是……書(shū)可以使人進(jìn)步，古今中外，書(shū)又引導了多少個(gè)原本普普通通的人走向成功的彼岸，變成遠近聞名的成功人士!
毛主席曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可一日不讀�！毙r(shí)候，我便與書(shū)結下了不解之緣。用比喻來(lái)寫(xiě)便是：書(shū)是海，我是魚(yú)，我在書(shū)海中自由遨游;書(shū)是天空，我是雛鳥(niǎo)，我在天空中快樂(lè )飛翔。
記得我看的第一本書(shū)便是我國古典四大名著(zhù)之一《西游記》，那是在我很小的時(shí)候，那時(shí)，吸引我的只是那些緊張動(dòng)人的故事情節，而現在我更深一層地體會(huì )到了唐僧和他的徒弟們那深深的師徒之情，也讓我懂得了正義一定能戰勝邪惡。接著(zhù)，我又看了《安徒生童話(huà)》，那書(shū)上五彩的圖案就像磁鐵一樣將我牢牢地吸住了，里面那些美好的'故事令我向往：如果我是一個(gè)小公主該多好!在豪華的皇宮里……但那些感人的故事卻使我掉下了“金豆豆”，也許，這就是書(shū)的魔力吧。一下子我童年的天真全爆發(fā)了，這本也讓我愛(ài)不釋手。我對于我的藏書(shū)如數家珍，讀起書(shū)來(lái)可是廢寢忘食。有時(shí)看了書(shū)，我心中的有些疑問(wèn)便會(huì )一下子茅塞頓開(kāi)，有時(shí)看完了一本書(shū)還好像意猶未盡、流連忘返。
上學(xué)后，學(xué)習負擔越來(lái)越重，讀書(shū)反而成了我的一種享受：走進(jìn)春秋戰國時(shí)期，認識了桃園結義中的三位豪杰，劉備也因此成了我的偶像;走進(jìn)美麗的現代世界，看了《我要當班長(cháng)》，讓我懂得了歐皮皮想要當班長(cháng)的信心和決心;看了《霧都孤兒》這本書(shū)，書(shū)中小男孩的遭遇讓我替他悲傷、抱不平;《愛(ài)的教育》里的母子之情、師生之情、朋友之情讓我感動(dòng)……漸漸地，我發(fā)現自己的作文水平逐步提高了，各科的成績(jì)也有了明顯的提高，這就是我最大的收獲。不斷的閱讀也是我知道，在同一片藍天下有人快樂(lè )，有人悲傷，有人富貴，有人貧窮，也讓我從課余時(shí)間中汲取了知識、精神和感悟。
我愛(ài)閱讀，因為書(shū)能讓人了解知識;我愛(ài)閱讀，因為書(shū)能陶冶情操。讓我們與書(shū)結下相濡以沫的深厚情誼吧。讀書(shū)使我快樂(lè )。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”正是高爾基先生的這句話(huà)使我從小就養成了愛(ài)好閱讀的好習慣。
以前，我爸媽每天要辛勤工作，所以白天沒(méi)人陪我。由于無(wú)聊我便趴在床上認真的看書(shū)。剛開(kāi)始，我都是囫圇吞棗[注： 囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。]，只看故事的情節�？呻S著(zhù)年齡的增長(cháng)我知道了看書(shū)不僅僅看故事的情節，而且還要積累各種優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。后來(lái)，我養成了看書(shū)時(shí)做筆記的習慣，書(shū)中任何一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)句子我都不放過(guò)。這使我作文常常居全班之冠。
記得有一次，老師布置了一篇作文，題目是：荷花。老師剛布置完，同學(xué)們就千篇一律[注： 一千篇文章都一個(gè)樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個(gè)格式，非常機械。]地寫(xiě)：夏天到了，清澈的池塘里的荷花怒放……時(shí)，我心想：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思呀！我坐在座位上靜靜地想，慢慢地寫(xiě)，終于寫(xiě)出了一篇不錯的文章。果然不出我所料，我的作文收到了好評，被老師當范文在班上朗讀。當老師讀到”荷花展開(kāi)了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時(shí)裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無(wú)暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼。時(shí)，老師說(shuō)：這句話(huà)實(shí)在是太好了！你們有多多向蒲偉康同學(xué)學(xué)習��！聽(tīng)了這句話(huà)后，我的心美滋滋的。
還有一次，我在家看書(shū)，爸爸說(shuō)看書(shū)多會(huì )傷害眼睛，我不聽(tīng)。爸爸就把我的書(shū)沒(méi)收了。我只好走出門(mén)，剛剛走到門(mén)口發(fā)現爸爸養的'植物變得枯黃干燥。爸爸他每天都細心照料，可植物就是枯黃。我想了想，頓時(shí)計上心來(lái)[注： 計：計策、計謀。心里突然有了計策。]
我拿了一顆媽媽補鐵的藥，然后在把它溶入水中。最后把誰(shuí)給植物喝。第二天，植物竟奇跡般得恢復了。爸爸問(wèn)我怎么回事。我自豪地說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)植物有時(shí)候會(huì )出現缺鐵的情況，我看到植物變得這么枯黃，所以我斷定植物得的時(shí)典型的缺鐵“失綠癥”然后我就給植物補鐵呀！”爸爸聽(tīng)后高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子，我再也不反對你看書(shū)了，不過(guò)你一定要合理安排時(shí)間哦�！薄班抟�，噢耶！”我高興地喊著(zhù)。
��！書(shū)，你曾帶給我多少歡樂(lè )，多少雷鳴般的掌聲��！我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇5
人生而愚昧，讀書(shū)讓人獲得真知，遠離淺薄。映入眼簾的是整齊排列的文字，留在心中的是久久無(wú)法平息的回響。
讀周?chē)降摹舵ゆぁ�，目睹一個(gè)短暫的小生命從誕生走向滅亡，她只在這個(gè)世界停留了一年半，那么可愛(ài)、天真，卻因為媽媽在做孕檢時(shí)，醫生犯下的錯誤，而不得不承受癌癥的折磨�！耙蝗f(wàn)三千五百片安定，可以放倒二十七頭大象，二百七十個(gè)成人。妞妞得到的卻是許久未有的長(cháng)達十個(gè)小時(shí)的安適�！边@該是一個(gè)怎樣頑強的小生命？在最需要睡眠的年級里，擁有“許久未有的長(cháng)達十個(gè)小時(shí)的安適”。那么多安眠藥，都無(wú)法讓這個(gè)痛苦的'小生命離開(kāi)。但是她是一個(gè)被世界遺棄的小小的生命，她最終還是走了。一直在心中久久回蕩的，不是其間父女感情有多深，而是一個(gè)一歲半的小生命對癌癥的樂(lè )觀(guān)與隱忍，讓我久久不能平靜。
讀余秋雨的《文化苦旅》，與歷史對話(huà)。余秋雨先生用獨特的筆觸扣人心弦的講述著(zhù)一個(gè)個(gè)關(guān)于華夏文明的故事，一次次獨一無(wú)二的旅行，只不過(guò)目的地是無(wú)止境的歷史長(cháng)河。他享受各地的美景，他看到的，還有美景之下那些鮮為人知的歷史，正如散落在河邊的小石子一樣，每一塊看上去都是靈動(dòng)的點(diǎn)綴。余秋雨先生帶給我的，并不是對世界文明的好奇，更重要的是對各國文明本質(zhì)的領(lǐng)悟，以及對歷史的尊重。
讀龍應臺的《目送》，看她用犀利的筆鋒講述動(dòng)人的親情；讀林清玄的散文，看他對生命更高境界，對心靈更深感動(dòng)的尋找；讀米蘭·昆德拉的《慶祝無(wú)意義》，看他對無(wú)意義的辨認與熱愛(ài)；讀三毛的《夢(mèng)里花落知多少》，看她對自由與不羈的追求……
書(shū)籍讓我們走出無(wú)知的小小世界，走向求真的路。我熱愛(ài)讀書(shū)，它讓我明理，讓我思考，懷著(zhù)對文字的敬重之意去看世界的千姿百態(tài)，看祖國的大好河山。潛移默化中，我的頭腦被充實(shí)，生命得到豐盈。
尼采曾有言：“要么庸俗，要么孤獨�！弊x書(shū)不一定讓人孤獨，但不愛(ài)讀書(shū)的人多數庸俗。如果有一個(gè)求知的心，就去讀書(shū)吧！
徜徉于書(shū)海，與書(shū)籍共舞。時(shí)光荏苒，日轉星移，時(shí)光雕刻人的外貌，撫平人的內心，但不變的是對真知的渴望與對生命深度的不懈追求。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇6
夏日的午后，剛剛午睡醒來(lái)總還有些困倦的感覺(jué)�？粗�(zhù)旁邊的那本《老人與�！�，回想起老人在海里捕魚(yú)的故事心里猛地一震。那是一種怎樣的毅力支持著(zhù)他才能如此地果斷，勇敢。
就這樣，我一頁(yè)一頁(yè)地看著(zhù)，時(shí)間一分一秒的流著(zhù)。書(shū)中老人是個(gè)漁夫，他向往大海。大海，那是一種怎樣的顏色，才能如此的吸引他：和天空一樣的藍色；那是一種怎樣的水流從他手上流過(guò)時(shí)，才能如此地吸引他：和清泉一樣的水；那是一種怎樣的魅力，才能如此地吸引他：那是一種廣闊無(wú)垠的魅力。
每一頁(yè)上的字流露出的是老人戰勝自己的信心，暢游大海的決心，和挑戰困的勇氣。
文中有一段深深地打動(dòng)了我：“我要再試一次，老人發(fā)誓，雖然他的手已經(jīng)血肉模糊，他的視力也看不清楚了，只有偶爾閃爍一瞥。他便又試了一次，又是相同的結果。他這么想著(zhù)，感覺(jué)自己都還沒(méi)開(kāi)始就要昏倒了，我還要再試一次�！�
老人為了抓魚(yú)手上已經(jīng)血肉模糊了，但是“我還要再試一次”，再試一次是什么意思？又意味著(zhù)什么？就是說(shuō)老人還要在忍受手上血肉模糊的痛苦。
這些偉大的.作家們，他們用筆輕輕觸動(dòng)著(zhù)我們的希冀，讓純真的種子落地開(kāi)花或者長(cháng)成參天大樹(shù)、一棵堅強的樹(shù)。
文章最后，老人回到家中，停在港口的船上還系著(zhù)那條魚(yú)的骨頭，因為鯊魚(yú)吃了它，老人實(shí)在沒(méi)勁了，只能放棄。
選擇了放棄，不是一定是對自己的否定；有時(shí)候放棄是要在下一次中成功，這次放棄只是臨時(shí)的失敗，并不意味之以后就不再有翻身的機會(huì )。后來(lái)，老人活著(zhù)走出了無(wú)邊無(wú)際，迷宮似的大海。
雖然捕魚(yú)失敗了，但是人們對老人產(chǎn)生了敬佩。因為老人還活著(zhù)，并且帶來(lái)了這條魚(yú)的骨架；人們看到骨架肯定了老人的做法。所以對老人產(chǎn)生里敬佩。故事結尾老人睡著(zhù)了，在夢(mèng)中老人們見(jiàn)了獅子，還夢(mèng)見(jiàn)了……
讀著(zhù)這個(gè)唯美而又凄涼的結尾，在我的潛意識里一直默念他，注視他，懷念他。
是啊，我被老人的毅力感動(dòng)著(zhù)，但我更佩服老人的精神，那是一種永不言敗的精神。
就這樣每天在書(shū)頁(yè)間旅行著(zhù)，與作者他享著(zhù)書(shū)的樂(lè )趣、悲涼帶來(lái)的感動(dòng)，不覺(jué)疲倦。就這樣每天在書(shū)頁(yè)間旅行，快樂(lè )而又不覺(jué)疲倦。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇7
今年暑假，我讀了《海底兩萬(wàn)里》，被書(shū)中的尼摩船長(cháng)敢于挑戰自我的精神深深折服。面對大章魚(yú)尼摩船長(cháng)不是退縮，而是把勇敢地去挑戰它，去戰勝它。相比之下，我面對困難，總是猶猶豫豫，躊躇不前。有時(shí)遇到深奧的數學(xué)題我百思不得其解時(shí)就想放棄，學(xué)游泳時(shí)也由于單調疲憊想放棄，去攀巖時(shí)更是嚇得發(fā)抖�？戳诉@本書(shū)，我似乎增添了敢于嘗試的勇氣。遇到難解的題目我會(huì )冥思苦想，我終于體會(huì )到了“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”時(shí)的豁然開(kāi)朗；當我在游泳池里輕易自如地來(lái)回穿梭時(shí)，我從伙伴的目光中讀到了羨慕�？墒腔叵胱陨碜x這本書(shū)的經(jīng)歷，我還是忍俊不禁。
記得有一次，我趴在床上看書(shū)，看得津津有味，如癡如醉。這時(shí)，媽媽溫柔的聲音飄來(lái)：“王翰霖，吃飯了！”“哦，5分鐘后過(guò)來(lái)�！薄翱禳c(diǎn)，這頁(yè)看完就來(lái)�！薄班培�，好�！蔽抑Z諾地敷衍了一句，又埋頭閱讀，沉浸在了故事中。誰(shuí)知，故事越到后邊越精彩，仿佛把我拉進(jìn)了這個(gè)故事里。突然，媽媽的聲音又響起來(lái)了：“王翰霖，快點(diǎn)，飯菜要涼了�！彼查g把我從書(shū)中“拉”了出來(lái)，回到了現實(shí)�！鞍堰@頁(yè)看完吧�！蔽蚁铝藳Q心�？擅棵吭谇楣澅容^重要、比較激動(dòng)人心的.時(shí)候換頁(yè)了。我總是在心頭默念：再看一頁(yè)，就一頁(yè)。在一番糾結后，卻又看了一頁(yè)又一頁(yè)。就這樣又過(guò)了很久……
“王—瀚—霖！菜都冷掉了！如何還不來(lái)吃？”我的耳膜被震得嗡嗡響，一抬頭，只見(jiàn)“怒發(fā)沖冠”的媽媽正站在書(shū)桌邊。我不太好意思地連連道歉：“對不起，老媽。一頁(yè)，就再看一頁(yè)�！�
這便是迷上閱讀的我，雖然總會(huì )鬧出些笑話(huà)，但我對書(shū)的熱愛(ài)是不變的！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！倍�，便是那個(gè)饑腸轆轆的少年。
好了，關(guān)于我讀書(shū)我快樂(lè )作文精選3篇這個(gè)問(wèn)題學(xué)好網(wǎng)崔勇就為大家介紹到這里了，希望對你有所幫助，若還有更多疑問(wèn)，可以點(diǎn)擊右下角咨詢(xún)哦！學(xué)習是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責，而學(xué)習的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對自己的一種不責任的表現，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是，同時(shí)知識也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇8
在書(shū)海中翱翔，用心靈去，聆聽(tīng)書(shū)中的美妙的聲音，拾起知識的貝殼，這些貝殼一只都伴隨著(zhù)我成長(cháng)，使我在成長(cháng)路上更加優(yōu)秀！
成長(cháng)路上，因為有書(shū)，使我了解了世界上眾多的名勝古跡，了解到人體的奇妙與有趣，了解到作者心情感受，要是沒(méi)有了書(shū)，我們的生活又是怎么樣的呢？
讀書(shū)伴我成長(cháng)，使我了解到了塵世間的愛(ài)恨情仇。傳記《張愛(ài)玲和胡蘭成》一書(shū)中，描寫(xiě)了著(zhù)名作家張愛(ài)玲的愛(ài)情故事，24歲的他遇上了38歲的胡蘭成，張愛(ài)玲從小缺乏父愛(ài)，于是，她傾盡自己的全部去愛(ài)他了，就這樣在世人詫異的眼光中相愛(ài)了。愛(ài)得那樣的超凡脫俗。但是，胡蘭成并沒(méi)有張愛(ài)玲眼中的那樣完美，在日本侵略中國時(shí)，作為官員的胡蘭成為了保全性命不得不離開(kāi)上海，可是，在上海期間，他愛(ài)上了照顧他的護士，在進(jìn)行這場(chǎng)戀愛(ài)是完全忘記了妻子張愛(ài)玲的存在，便納了妾，可憐的張愛(ài)玲后知消息后傷心欲絕，唯有默默地忍受�？蔀E情的胡蘭成之后又愛(ài)上了范秀美，這讓張愛(ài)玲怎么也不能忍受，等中國平定后含淚與胡蘭成訣別，一場(chǎng)上海傳奇的愛(ài)情故事就這樣謝幕……
讀書(shū)伴我成長(cháng)，因為讀書(shū)，我了解到了海倫凱勒堅強的意志與永不屈服的精神。因為讀書(shū)，我了解到了貝多芬的`難以置信的事跡。因為讀書(shū)，我了解到了人體有胚胎到胎兒發(fā)育的全過(guò)程，多么奇妙，多么有趣！
從愛(ài)到恨，多么的令人唏噓，感人肺腑，一個(gè)真心追求愛(ài)情的千金小姐，最終卻落了個(gè)遍體鱗傷，唯有獨自奔走他鄉，帶著(zhù)愛(ài)又恨。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，使我陶冶情操，在空閑是手持一杯香茗，品上一句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！眲e有一般韻味。手持一只毛筆，剛勁有力的甩下一紙筆墨，盡情感受古色古香的韻味，多讀書(shū)，不僅可以普及知識，還可以使人升華，擁有一種別有的氣質(zhì)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币灿忻苏f(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還會(huì )有的！”只要我們積極去擠時(shí)間去多讀一本書(shū)，就會(huì )有不同的感受！“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！”讓我們手持一本書(shū)，感受人世間的美妙！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們即可以得到知識，還可以懂得一些道理。
在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，我挑三揀四的挑出了兩本世界名著(zhù)《悲慘世界》與《小公主》，回到家后，我拿起《悲慘世界》看，就如我趴在面包上一樣，如癡如醉。當我看見(jiàn)第一節，我就能感覺(jué)到在雨果手下的那的人，在一開(kāi)始就是從苦難中走來(lái)，我越看越癡迷，癡迷到就連上廁所也在看，我想：就算窗外打雷閃電，我也放不下我手中的書(shū)�？戳诉@一頁(yè)就忍不住看下頁(yè)，當我看到一個(gè)女人為了他的女兒，什么事都愿意做，她可以容忍別人剪了她美麗的秀發(fā)，因為她要換錢(qián)給他的女兒；他可以容忍別人拔掉他的門(mén)牙，也是因為她要換錢(qián)給他的女兒，她一天到晚疲憊不堪，我的心顫抖了。一位母親含辛茹苦，哪怕再累，自己也要省下一些錢(qián)給自己的女兒�？赐赀@本書(shū)，我懂了一個(gè)人要善良，對他人要好，并且知道了父母的辛苦，我們要孝敬他們，而且我還摘抄了許多的優(yōu)美的句子，我學(xué)到了知識，自己的心里很開(kāi)心。
古人說(shuō)過(guò)呢：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！辈诲e的，書(shū)就像一個(gè)巨大的寶庫，里面裝著(zhù)無(wú)數的珍寶，讓人流連往返。
第二本書(shū)《小公主》我讀了一會(huì )兒，看著(zhù)小公主的生活非常羨慕，小公主有錢(qián)的爸爸，自己想要什么就有什么，她還有一個(gè)非�？蓯�(ài)的布娃娃。小公主并沒(méi)有驕傲，自大，真誠待人，心地善良，我讀到這反思了自己，“見(jiàn)賢思齊蔫，見(jiàn)不賢而內自省也”我也要學(xué)習小公主他的`為人。后來(lái)，公主的爸爸生病去世了，媽媽早早的去世了，她無(wú)依無(wú)靠，校長(cháng)把她趕出去，她無(wú)家可歸，經(jīng)過(guò)別人為她求情，最終，他終于留在了那個(gè)學(xué)校，校長(cháng)讓她干她從來(lái)沒(méi)有干過(guò)的粗活，她勇敢的面對一切，在最后她爸爸的好朋友找到了她，她又富裕了起來(lái)，她成為了一個(gè)鉆石公主。在《小公主》這本書(shū)我懂得不管遇到什么挫折，什么困難都不能輕易放棄。真誠對待他人，心地善良。
書(shū)是我知識的泉源；是我智慧的鑰匙；是我最好的伴侶。正如前面所說(shuō)，書(shū)是階梯，幫助我登上理想的高峰。書(shū)將是我人生的道路，祝我走向成功的殿堂。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)讓我開(kāi)闊視野，我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)讓我學(xué)到了許許多多的知識，我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)讓我更加快樂(lè )。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇10
忙里偷閑，終于又能聞見(jiàn)那股熟悉的書(shū)香。讀書(shū)，真好。
童稚·看書(shū)
三歲的我，尚不知四大名著(zhù)，只認識《孫悟空三打白骨精》、《豬八戒吃西瓜》這些小兒書(shū)，我愛(ài)稱(chēng)讀小兒書(shū)為看書(shū)，因為這些書(shū)滿(mǎn)是圖畫(huà)，只用眼看即可。雖然只用一雙眼去看，但卻也滿(mǎn)含了道理。
豬八戒看上去是一只呆豬，其實(shí)他最聰明，這也就出現了“聰明反被聰明誤”的事情，在他身上，我也明白了做人要踏實(shí)才會(huì )有好報，這也成為了我日后的人生信條。
一本本小兒書(shū)教給我一個(gè)個(gè)道理，也給了童稚的我一個(gè)個(gè)快樂(lè )，我曾天真地認為，小兒書(shū)就是書(shū)的全部，不可置疑——小兒書(shū)給我日后的讀書(shū)之路做出了鋪設。
童年·讀書(shū)
從三年級開(kāi)始，我不再只滿(mǎn)足于小兒書(shū)了。我開(kāi)時(shí)讀小說(shuō)。韓寒、莫言、郭敬明我熟悉無(wú)比；羅貫中。吳承恩、曹雪芹、施耐庵我熟爛于心。我喜歡郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》讀過(guò)幾次，我的眼都是已含熱淚；我喜歡這種有一種憂(yōu)愁在里面的書(shū)籍。我也喜歡莫言的《紅高粱》這里充滿(mǎn)了現實(shí)主義和人生道理。打開(kāi)此書(shū)，我的心早已隨九兒余占鰲去領(lǐng)略那戰火紛飛的年代。讀起《哈利·波特》我為哈利勇敢感到佩服，為他的安全、的他遭遇而擔心。我也為鄧布利多的睿智而驚嘆。為伏地魔的陰險而憤怒。
每每讀起小說(shuō)，仿佛我就是小說(shuō)中的.一份子，親眼看到了主人公一樣。沉浸在小說(shuō)里無(wú)法自拔。
少年·懂書(shū)
六年級的我早已懂得了怎樣看書(shū)，怎樣識別好書(shū)、壞書(shū)。我也懂得了作者的心情以及這個(gè)作品的目的。我開(kāi)始讀詩(shī)詞了。我喜歡易安居士李清照的詞；喜歡她那“人比黃花瘦”的悲涼。喜歡她那“生當作人杰”的豪邁。我愛(ài)陸游的詩(shī)，我愛(ài)蘇東坡的詩(shī)；我愛(ài)著(zhù)中華五千年的文化結晶——詩(shī)詞。
現在·品書(shū)
我喜歡讀《穆斯林的葬禮》我喜歡捉摸主人公心中的情感；常常為韓新月、楚雁潮的悲歡離合感到揪心。雖然傷心，但這不就是真正融入了書(shū)本嗎？我喜歡品味書(shū)本，我不喜歡只看幾分鐘就把一部書(shū)打入冷宮的做法，也許，在這時(shí)，我以真正懂得了品書(shū)。
忙里偷閑，捧一杯清茶，聞著(zhù)久違的書(shū)香，難道不是一種快樂(lè )嗎？
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇11
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽译m未從書(shū)中獲取那耀眼的黃金屋，也沒(méi)有幸目睹那顏如玉的驚艷，但我感受到無(wú)窮的快樂(lè )。
屏幕中的成績(jì)短信，殘忍地傷害著(zhù)我小小的心靈，邁著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)書(shū)房鎖上門(mén)，凌亂的書(shū)桌上夾雜著(zhù)一本舊書(shū)，的確很舊，翻開(kāi)它，一股塵封已久的霉味飄然而去，而就是這樣一本字跡模糊不清，被歲月刻滿(mǎn)烙印的書(shū)，卻深受我的喜愛(ài)。
爸爸敲了敲門(mén)叫我出去，失魂落魄的我從椅子上站起來(lái)打開(kāi)房門(mén)，等著(zhù)我的，是父母如暴風(fēng)般的指責，“任何借口都不是你考不好的`理由……”耳邊回蕩著(zhù)父母說(shuō)的話(huà)，眼角的淚珠在閃爍。
接受了批評后，再次推開(kāi)房門(mén)，整理著(zhù)那如山高的復習資料，看著(zhù)一張張努力過(guò)的卷子，我輕嘆一聲，心不在焉地繼續整理，那本綠色小冊子中的四個(gè)字引起了我的注意——“超越自己！”瞧！多好聽(tīng)啊，一聲苦笑，隨手丟在地上。
夜里翻來(lái)覆去，考場(chǎng)的種種不斷在腦海中閃現，我感到一雙無(wú)形的手壓著(zhù)我，我的臉上被貼上了三個(gè)字：失敗者！書(shū)房的燈被我打不知過(guò)了多久，已讀到了最后一頁(yè)，我豁然開(kāi)朗。是啊，事已至此，我不能改變，傷心也沒(méi)有用，不如用一顆樂(lè )觀(guān)積極的心去面對，橫豎都一樣，為什么要失去信心呢？是它使我重獲信心，變得快樂(lè )。
我如獲珍寶，捧它愛(ài)不釋手，我把時(shí)間交給了書(shū)。
“不要永遠沉浸在昨天的傷痛之中，要想著(zhù)，明天一定會(huì )更精彩！”——來(lái)自那本舊舊的綠色小冊子，它使我學(xué)會(huì )了釋?xiě)�，讓我收獲了快樂(lè )。
每次不開(kāi)心時(shí)只有閱讀可以使我忘記煩惱，讓我靜下心來(lái)細細品味生活。我喜歡那些靈動(dòng)的文字，特別是閑暇時(shí)，我會(huì )在暖暖的日光下，捧著(zhù)書(shū)，輕聲朗讀，那種感覺(jué)如品清茶，滿(mǎn)口溢香、愜意，領(lǐng)我走進(jìn)無(wú)限寬廣深邃的時(shí)空，讓我被海倫·凱勒那頑強的意志和樂(lè )觀(guān)的精神所感動(dòng)；為居里夫婦為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)作出巨大的貢獻但又不求名利所震撼；被魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡木袼鄯m然到了初中閱讀的時(shí)間越來(lái)越少，但每一次閱讀的經(jīng)歷都會(huì )深深刻在我的腦海中，成為永恒的回憶，讓我更加快樂(lè )。歲月不停地流逝，文字的魅力卻永存，只要用心領(lǐng)悟，就一定能收獲快樂(lè )，盡管初中的學(xué)習生活十分緊張，但我仍會(huì )騰出時(shí)間讀書(shū)，因為讀書(shū)真的很快樂(lè )！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇12
有人把書(shū)籍比喻成“長(cháng)生果”，有人把書(shū)籍稱(chēng)做人類(lèi)文明的階梯。而在我的眼里，書(shū)籍就是一處你隨時(shí)想去就去的故地，親切而又熟悉。它更像一朵美麗的花朵，散發(fā)著(zhù)種種香氣，吸引著(zhù)我……
在我小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我買(mǎi)一些彩繪本，我最喜歡的就是這些彩繪本了！在繪本里，有著(zhù)各種有趣的事，美麗的大自然，可愛(ài)的小動(dòng)物。有時(shí)，我看著(zhù)看著(zhù)就不由自主地哈哈大笑。因為在幼兒園時(shí)，作業(yè)很少，我三下五除二就完成了。完成作業(yè)后，我總會(huì )不由自主地拿起彩繪本看，有時(shí)候一本彩繪本我要看四五遍呢！
開(kāi)始我看得津津有味，可是時(shí)間久了，就感到不過(guò)癮了。
后來(lái)，在一二年級時(shí)候，我沉迷于閱讀校園小說(shuō)。伍美珍，楊紅櫻這兩位作家，我可以一口氣說(shuō)出她們的十幾部作品。我還清晰地記得，有一次晚上，我躡手躡腳地從被窩里鉆出來(lái)，慢慢走向書(shū)架，我在黑暗中尋找那本書(shū)。啊，找到了！我小心翼翼地拿出書(shū)，然后在書(shū)桌上拿了一個(gè)手電筒，輕聲地走回床上，拿著(zhù)書(shū)，鉆進(jìn)了被窩，我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味。
裴松之不是說(shuō)過(guò)嘛：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。一本你喜愛(ài)的書(shū)，就算讀上一百遍，也總能從那本書(shū)中發(fā)現新東西。
在我九歲時(shí)，媽媽就讓我邊看書(shū)邊做筆記，她語(yǔ)重心長(cháng)得告訴我這樣做對寫(xiě)作文有好處。因此，我每次看書(shū)都尋章摘句，就這樣，日積月累，我寫(xiě)滿(mǎn)了整整兩個(gè)筆記本，就連我看過(guò)的書(shū)上也滿(mǎn)是我所畫(huà)的圈圈點(diǎn)點(diǎn)以及自己的一些想法。
誠然，讀書(shū)可以帶給我內心的充實(shí)和快樂(lè )，同時(shí)，我也因為熱愛(ài)讀書(shū)得到了大家的贊揚。有一次，我在院子里和媽媽騎車(chē)，我在休息時(shí)，拿出了我最喜愛(ài)的一本書(shū)看了起來(lái)，這時(shí)鄰居路過(guò)對媽媽說(shuō)：“你家孩子真專(zhuān)心，長(cháng)大后肯定是個(gè)好孩子！”聽(tīng)到如此贊美，我心里如春雨滋潤過(guò)的花朵般樂(lè )開(kāi)了花，更加專(zhuān)心得看著(zhù)我的'書(shū)。
確實(shí)，這小小的贊美可讓我高興了好幾天！
其實(shí)，正是這生生不息的墨墨書(shū)香，讓我的生活由單調乏味變得盎然有趣；讓我的視野由狹隘片面變得寬廣無(wú)比；讓我更加意識到了讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)使我充實(shí)，讀書(shū)使我成長(cháng)！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇13
裊裊茶香，在房間里慢慢蒸騰蔓延，端坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的書(shū)房里，品讀古今悠悠之歷史，暢想中外澎湃之真情，時(shí)而會(huì )然一笑，把喧囂塵雜、紅塵瑣事盡拋于腦后，任憑文字的情感輕輕流淌，讓自我情感宣泄的淋漓盡致，這將是何等暢快！
坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的燕子，爺爺搖頭晃腦的教我讀著(zhù)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”，我知道了，宋詞是會(huì )飛的。和白胡子的安徒生爺爺一起在童話(huà)的草地上嬉戲玩耍，聽(tīng)他講著(zhù)故事，我仿佛看見(jiàn)了丑小鴨變成的白天鵝是那么美麗的在天上飛。媽媽讓我背的詩(shī)“江南可采蓮，蓮葉何田田”，我又看到了，原來(lái)古樂(lè )府也是有顏色的。
長(cháng)大了，我可以自己自由自在的暢游在書(shū)的海洋里，看到孫悟空與白骨精打了三大仗，而且大勝，我不禁大聲叫好；看到唐僧被妖怪們抓走我不禁嚇了一身冷汗；又看到孫悟空三番五次把唐僧救了回來(lái)，心中的石頭落了地。卻也不禁為孫悟空的有情有義深深感動(dòng)，為唐僧一次次的誤解孫悟空而感到無(wú)奈。
在老師的引導下，我又看到孔明機智的借箭，為輔佐劉備父子這一生都鞠躬盡瘁死而后已�？吹搅藢氂衽c黛玉凄美的愛(ài)情故事和寶黛最終的歸宿，不禁佩服作者曹雪芹能寫(xiě)出這樣不朽的作品讓人不忍釋卷。
我能自主的去選購所愛(ài)的'圖書(shū)了，便用自己的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)委托媽媽幫我在網(wǎng)上購買(mǎi)了好多書(shū)籍。其中特別暢銷(xiāo)的《蘿鈴的魔力》是我看過(guò)的第一套長(cháng)篇魔幻小說(shuō)。她講述的是一個(gè)和我同齡的小女孩很小就離開(kāi)家鄉，孤獨的生活在地球，后來(lái)又被族人接回到一個(gè)科技發(fā)達而又充滿(mǎn)魔力的星球。在新世界生活的蘿鈴感受著(zhù)這個(gè)新奇、詭異的星球，享受著(zhù)友情、親情的溫暖，也感受著(zhù)善與惡的對抗。她的命運和蕭龍星球一樣神秘離奇……我在滿(mǎn)心歡喜的感受其中變幻莫測的故事時(shí)，也不禁為她尋找真相的勇氣所折服，希望我會(huì )像她一樣成為一個(gè)有勇有謀的智慧少女！
書(shū)，讓我從中獲得了快樂(lè )，使我的人生充滿(mǎn)了各種多姿多彩的顏色。讓我在書(shū)海中遨游，學(xué)會(huì )各種知識，領(lǐng)略各種各樣的快樂(lè )！
書(shū)，為我打開(kāi)了一扇門(mén)！為我的人生點(diǎn)亮了明燈！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇14
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，會(huì )讓我走進(jìn)另一個(gè)美妙的世界，還會(huì )給我帶來(lái)意外的驚喜。我覺(jué)得世界上沒(méi)有比讀書(shū)更快樂(lè )，更美好，更愜意的事情了。
我從學(xué)前班就開(kāi)始看書(shū)，那時(shí)，我只會(huì )看一些漫畫(huà)，可它也讓我認識了哆來(lái)A夢(mèng)的神奇，白雪公主的善良，格林兩兄弟的勇敢，一年級的時(shí)候，漫畫(huà)書(shū)那等我來(lái)說(shuō)是幼稚兒童了，我就看一些注拼音的寓意故事，雖然要一個(gè)個(gè)拼，雖然我讀得汗流浹背，揮汗如雨，但是我很快樂(lè )，我已經(jīng)與書(shū)融為一體了。隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，我看的書(shū)越來(lái)越多。它不切增長(cháng)了我的知識，我的見(jiàn)識，還增長(cháng)了我腦里的好詞佳句。
三年級的一天，我和媽媽到書(shū)店，我第一次看見(jiàn)這么多書(shū)，抱抱這本書(shū)，又抱抱那本書(shū)，每本書(shū)都讓我愛(ài)不釋手，再后來(lái)的日子里，我一放學(xué)就往書(shū)店跑，博覽群書(shū)的滋味好。
可是，前不久，爸爸媽媽去買(mǎi)了房子，我家的生活條件越來(lái)越困難，為了替爸爸媽媽著(zhù)想我打消了買(mǎi)書(shū)的念頭，所以我只有在書(shū)店看書(shū)，可是書(shū)店只能待一會(huì )，又不能太久，這可怎么辦？我老瓜一動(dòng)，眼前一亮，有了！可以辦借書(shū)證，我辦了借書(shū)證后就天天看書(shū)。天天看書(shū)�，F在我已看了許多書(shū)了，它使我愛(ài)上了作文。
我看的書(shū)多了，積累的好詞佳句也多了，在寫(xiě)作文時(shí)，我不由自主的`就想到了一些好詞好句。其實(shí)，這些全都是我從書(shū)中吸取的營(yíng)養，讀書(shū)的戰利品！老師常說(shuō)：“作文來(lái)源生活，但又高于生活。我們要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的親生經(jīng)歷。一開(kāi)始我們寫(xiě)作文根本就離不開(kāi)借鑒與模仿�！逼鋵�(shí)我喜歡樸質(zhì)，簡(jiǎn)單易懂的文章。說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得老師說(shuō)得非常有道理，因為我也是這樣做的。
我以前對作文十分厭倦，特別不喜歡寫(xiě)作文，覺(jué)得特枯燥。但是，我后來(lái)讀了許多書(shū)，就會(huì )把書(shū)上看到的，讀到的好詞佳句全用上去，盡量用一些詩(shī)詞來(lái)開(kāi)頭，這一次的作文老師就表?yè)P我寫(xiě)得好，第一次聽(tīng)到老師表?yè)P我的作文，我特興奮，特開(kāi)心。從這次以后，我就愛(ài)上了寫(xiě)作。
我愛(ài)讀書(shū)，因為它給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣，所以我也無(wú)限地享受著(zhù)書(shū)給我帶來(lái)的饋贈。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇15
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧力沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！痹谧x書(shū)過(guò)程中有酸，有甜，有苦也有辣。每當我拿起書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手。
我的書(shū)架上，大大小小的書(shū)都擠在里邊，再也塞不進(jìn)任何東西了。我整天歡快地讀著(zhù)這些書(shū)籍，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芬芳的草地，常常忘記了時(shí)間的流逝。
書(shū)是我的良師。為什么會(huì )有陸地，為什么會(huì )有瀑布，為什么動(dòng)物能找到回家的路………。都是這位默默無(wú)言的老師告訴了我答案�！皶�(shū)中自有黃金屋”，可見(jiàn)書(shū)的用處是多么的大，我總會(huì )小心翼翼地打開(kāi)書(shū)，這時(shí)我會(huì )發(fā)現：漆黑的夜晚里，書(shū)是照亮前進(jìn)的啟明星；清新的早上，打開(kāi)小窗，書(shū)是遠處飄來(lái)的如牛乳般的清香；浩海的.沙漠里，那虛無(wú)縹緲的瓊樓玉宇，正是書(shū)潛在的幻影與神秘，帶你打開(kāi)記憶的口袋。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，第一本書(shū)遇到《格林童話(huà)》，從此書(shū)為我插上了幻想的翅膀，我漫步在百花盛開(kāi)的花園里，我陶醉了，就這樣我被帶到了一個(gè)別樣的世界。從朱自清的散文集《背影》，我仿佛看到了父親一生走來(lái)的辛酸，困苦和他所背負的責任，使我真正感受到做父親的不易，讓我更加喜歡我的爸爸。
書(shū)是我的精神食糧。在這里我結識了桃園三結義，我敬仰聰明才智的諸葛亮。我在大海上行駛，跟著(zhù)吉姆與勇敢正義的人打敗那些海盜，這真是一次艱辛的旅程。我又來(lái)到了孤島上，體會(huì )著(zhù)魯濱遜在小島上的孤寂。我看著(zhù)《淘氣包馬小跳》，知道了的做孩子應該理直氣壯，時(shí)刻要保持微笑，笑口常開(kāi)。
書(shū)還讓我認識了許多名人：如會(huì )寫(xiě)童話(huà)的鄭淵潔與楊紅櫻，他們的童話(huà)常常讓我廢寢忘食，我從書(shū)中認識了愛(ài)因斯坦。、牛頓等科學(xué)家，認識了孔子、孟子等大思想家，知道了中華人民共和國的主要締造者毛澤東與周恩來(lái)。從此以后只要讀書(shū)我就會(huì )毫不猶豫地拿起一支筆，在一行行、一段段中找到優(yōu)美的好詞佳句，把它們劃下來(lái)，在記憶里刻下深深的痕跡。
讀書(shū)，讓生命之花充滿(mǎn)了芬芳，讓思想的河流把握前進(jìn)的方向，讓生命之樹(shù)容光煥發(fā)。書(shū)就是我的朋友，我愛(ài)讀書(shū)。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇16
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )；讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在體會(huì )中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在樂(lè )趣中得到知識。我讀書(shū)我快樂(lè )！
書(shū)，把我帶到了美麗，神奇的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了無(wú)暇的想象力。我記得我讀過(guò)的《安徒生童話(huà)》這本書(shū)，給我的感受特別深，其中讓我記憶猶新的故事是《賣(mài)火柴的小女孩》里生活在貧困家庭中的小女孩。她的童年充滿(mǎn)了黑暗，充滿(mǎn)了寒冷。新年的前夕，在下雪的夜晚里，她赤著(zhù)腳穿著(zhù)單薄的衣服，又凍又餓地縮在一個(gè)墻角里，她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，回不了家，后來(lái)她抽出一根火柴來(lái)取暖的時(shí)候在她面前出現了許多空虛的幻境，最后凍死街頭。小女孩不幸的遭遇觸動(dòng)了我憐憫之心，我的眼眶濕潤了，如果她在我身邊我定會(huì )把她帶回家里給她一些吃的或一件新衣服什么的，看著(zhù)她，再看看我們，生活在一個(gè)溫暖的家庭里，吃著(zhù)爸爸媽媽做得香噴噴的飯菜，看著(zhù)好看的電視，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，而這些快樂(lè )和幸福對她來(lái)說(shuō)都是那么遙不可及，而我們卻常常埋怨爸爸媽媽這樣或那樣，這應該嗎？
書(shū)，把我帶到了歷史長(cháng)河的名著(zhù)里。羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東漢末年和三國時(shí)期錯綜復雜的政治欲軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了一百零八位好漢的斗爭精神；吳承恩的《西游記》描述了唐憎師徒四人不畏艱辛﹑勇于反抗的精神，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的.歷史趨勢，耐人尋味。
書(shū)，可以把我帶到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幻境里。記得那時(shí)候我讀過(guò)崔顥的《黃鶴樓》中的一句詩(shī)“晴川歷歷漢然樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲�！贝司湓�(shī)描寫(xiě)了黃鶴樓周?chē)拿篮蔑L(fēng)景，讓我仿若置身其中！品讀中國的古詩(shī)詞中不僅可以可以增進(jìn)對中華文化的認識和理解，更加能夠陶冶情操，豐富知識，更重要的是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，多讀古詩(shī)詞可以無(wú)形間影響一個(gè)人的談吐與氣質(zhì)！“少壯不努力，老大徒傷悲”教會(huì )了我如果年輕時(shí)不用功讀書(shū)，虛度光陰，那么老時(shí)也只有悲傷嘆息了，所以年輕一定要努力讀書(shū)。
書(shū)，讓我懂得了許多深刻的道理，教會(huì )我要腳踏實(shí)地做人；書(shū)，開(kāi)擴了我的視野，培養了我的品格與情操；書(shū)，給我打開(kāi)了知識的大門(mén)，為我輸送了寫(xiě)作的素材與技巧……
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇17
伏案窗前，心中萬(wàn)千感慨，忘了時(shí)間，只為這個(gè)春季尋找一份快樂(lè )，裝填自己空洞的心靈。月亮仿佛也不愿打擾我的遐想，悄悄地扯過(guò)一朵云彩遮住了臉，任由我的思緒隨著(zhù)晚風(fēng)漂浮于天際之間……
耳邊響起唐代詩(shī)人的低吟淺唱，仔細傾聽(tīng)著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，我讀懂了他們的情感，快樂(lè )著(zhù)自己的收獲。
他們愛(ài)“酒”，卻不喜歡“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”的那種借酒消愁的意境。要飲酒他們更愿喝得想王翰那樣大氣：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”。即使醉了也要想李白那樣“黃金白璧買(mǎi)歌笑，一醉累月輕王侯�！薄按竽L(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)”。蕭蕭作響的塞外寒風(fēng)，帶著(zhù)徹骨的涼意，吹打在將士們的臉上，預示著(zhù)激烈的`戰事將要來(lái)臨。此時(shí)，飲上一壺好酒：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回？”可以不用理會(huì )生死，一笑置之。只要“了卻君王天下事”，為國家安定、百姓安康作出奉獻，死時(shí)，他們也是快樂(lè )的。他們的快樂(lè )感染了我，能將生死置之度外的人，還有什么可以不快樂(lè )的呢？
他們愛(ài)“隱”�？v有天賜之才、神賦之德，卻仍在不得志時(shí)選擇歸隱。在寂靜的夜里，獨坐幽林深處，伴著(zhù)被月亮驚醒的未眠的鳥(niǎo)兒，細數著(zhù)一絲一絲從樹(shù)葉間漏下的月光。于是，邀月、撫琴，不需要琴瑟相和，不需要高山流水，只要寂靜的夜，風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，和著(zhù)琴聲，有“仰看明月光”的明凈，有“俯視清水波”清絕。在琴聲中遺忘了自己，遺忘了不得志的憂(yōu)傷。他們的快樂(lè )啟發(fā)了我，遺忘之后，還有什么不快樂(lè )的呢？
他們惜“情”。情是什么？是欲說(shuō)無(wú)言的矜持，是海誓山盟的諾言，是難舍難分的纏綿，還是肝腸寸斷的牽掛？李商隱一生都在寫(xiě)情，他的情既有“星沉海底當窗見(jiàn)，雨過(guò)河源隔座看”的華美斑斕，又有“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的靈異神奇。巴山苦雨，淅淅瀝瀝彌漫于夜空，漲滿(mǎn)了秋池。坐在窗前，面對青燈一盞，牽掛著(zhù)遠方的伊人，思念轉化成了點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )，彌漫在心田。他們的快樂(lè )感動(dòng)了我，有所牽掛，還有什么不快樂(lè )的呢？
所以，我讀書(shū)，我快樂(lè )。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇18
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谧x書(shū)中尋找快樂(lè )，在知識中尋找命運，在生活中尋找真理。讀書(shū)，如漫步在浩潮的書(shū)海中，使人感到知識的力量；讀書(shū)，如沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，使感到精神充沛；讀書(shū)，如奔跑在遼闊的大道，使人感到自由在自在。
當我們因為考試成績(jì)不理想而悶悶不樂(lè )的時(shí)候，不再趴在桌上暗自哭泣，請抬起頭，書(shū)正在向我們綻放自信的笑容。當我們因為道路的坎坷而跌倒的時(shí)候，不要一蹶不振，請站起來(lái)，拍拍塵土，書(shū)正在為我們鋪設平擔的大道。雖然僅僅是一個(gè)笑容，一個(gè)幫助，我們忽略的卻是書(shū)在我們生活中的重要性！
書(shū)是世界寶貴財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)，讀好一本書(shū)就如同和許多高尚的人談話(huà)。讀書(shū)讓人回味無(wú)窮，讓人感覺(jué)知道的龐大。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是開(kāi)啟人類(lèi)思想的啟迪，是延伸人類(lèi)共存的基地。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是知識的搖籃。讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣，是一種快樂(lè )。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。當生活失去陽(yáng)光，當鳥(niǎo)兒失去翅膀，那宇宙將會(huì )黯然失色，世界將不再精彩，我們也將不會(huì )快樂(lè )……
讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考，體會(huì )和想象，還要把作者的精神髓融入自己的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)以可隨時(shí)應用，要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)。只有每讀一遍才會(huì )現新的內容。才會(huì )不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(cháng)知識，感動(dòng)快樂(lè )，這樣才能把讀書(shū)當成一件很簡(jiǎn)單的事情，才能感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)，給我打開(kāi)了知識的.大門(mén)；書(shū)，讓我懂得了許多深刻的道理；書(shū)，開(kāi)擴了我的視野。賜予了我寫(xiě)作的素材與技巧。在書(shū)中，我們了解令人蕩氣回腸的歷史；在書(shū)中，我們欣賞令人心曠神怡的美景；在書(shū)中，我們感受每一位作者的激情與傷心。感悟一本書(shū)帶給自己的啟迪，感謝一本書(shū)帶給自己的美好回憶。我讀書(shū)，我快樂(lè )，我健康，我向上！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇19
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……我就愛(ài)在書(shū)的道路上漫步，在書(shū)的天空中翱翔。從小，就有許多“書(shū)的故事”伴隨著(zhù)我，在我的腦海中蕩起一片片漣漪。書(shū)是這么千方百計地企圖接近我，讓我不可抗拒地和它結下了緣分。此刻，那個(gè)發(fā)生在我與書(shū)之間的故事，又再浮現腦海中……
記得那時(shí)我才三、四歲，連自己的名字還不會(huì )寫(xiě)，但已經(jīng)學(xué)著(zhù)看書(shū)了。當時(shí)我在讀漫畫(huà)《三毛流浪記》，書(shū)中將三毛的悲慘童年描寫(xiě)得淋漓盡致，讓我彷如身臨其境。讀著(zhù)讀著(zhù)，我越發(fā)著(zhù)迷于書(shū)中的情節了。
看完《三毛流浪記》的那天晚上，我這個(gè)小屁孩失眠了！我躺在小床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，睜著(zhù)大眼睛，苦思冥想著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題：如果我們家很窮，爸媽會(huì )不會(huì )把我賣(mài)掉？即使沒(méi)把我賣(mài)掉，那父母死去以后，我一個(gè)人孤零零的，又該怎么活？會(huì )不會(huì )像三毛那樣露宿街頭，每天過(guò)著(zhù)失魂落魄的生活？這天晚上，我不停做著(zhù)噩夢(mèng)，夢(mèng)中全是我被拋棄后的悲慘場(chǎng)面。那一切，仿佛全是真實(shí)的事情，這更增加了我的恐懼感，讓我時(shí)不時(shí)被驚醒，冒出一身的虛汗。
第二天，我耷拉著(zhù)腦袋走出房間。媽媽見(jiàn)了，抬起我的小腦袋，見(jiàn)我一副魂不守舍的樣子，便問(wèn)：“一諾，怎么了？”“我……”我終于忍不住了，撲倒在媽媽身上嚎啕大哭，狠命地發(fā)泄出心中的疑問(wèn)。媽媽溫柔地拍了拍我的'肩膀，又問(wèn)：“到底怎么了？”我抽泣道：“媽……媽?zhuān)纭绻闼馈懒�，我該……該怎么辦？會(huì )……不會(huì )像……三毛一樣？”媽媽傾聽(tīng)完我的話(huà)，
“撲哧”一聲笑出來(lái)，“傻孩子，媽媽怎么會(huì )丟下你不管呢？一定是看書(shū)太入迷了！不過(guò)也好，讓你感受感受這種苦孩子�！甭�(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，每當翻開(kāi)這本《三毛流浪記》，都會(huì )讓我回想起這件事。雖然這本書(shū)早已泛黃，書(shū)頁(yè)的一角也已微微卷起，再沒(méi)有當初的光鮮亮麗，但當我再一次翻開(kāi)它時(shí)，仍有一種初遇的驚艷�；蛟S這就是書(shū)的魅力吧！
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)。離開(kāi)了書(shū)，我就像來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有氧氣的世界。所以，我會(huì )讓我與書(shū)之間的每一個(gè)故事，緊緊伴隨著(zhù)自己，直到永遠……
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇20
為了更好地得到經(jīng)，走到最后，師徒四人經(jīng)歷了歷盡艱辛，諸多艱難哪！
他的三個(gè)弟子有：豬八戒、孫悟空和沙僧。和大伙兒一樣，我最喜歡的便是孫悟空了。他神通廣大，慧眼，助人為樂(lè )。次之便是豬八戒了。他鼓著(zhù)個(gè)大肚皮。一天到晚游手好閑。身背個(gè)大耙子，還每天稱(chēng)為自身之前是天蓬元帥。豬八戒還是一個(gè)好人，沒(méi)有害人的心，而且總算堅持不懈到最后的勝利。寫(xiě)一個(gè)缺點(diǎn)許多 的人能討喜，令人記牢，是很不易。沙僧老實(shí)巴交厚道。每一個(gè)人都是有一個(gè)個(gè)獨特的特性，每一個(gè)特性都被創(chuàng )作者主要表現的惟妙惟肖。
總而言之，師徒四人每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正所謂三人行，必有我師焉。想來(lái)西游記大伙兒也不生疏，它便是在我國四大名著(zhù)中吳承恩的經(jīng)典著(zhù)作，書(shū)里唐僧孫悟空等是大家廣為人知的人物，這些扣人心弦的小故事令人讀起來(lái)就不舍得終止。我一口氣把他念完了，心里感慨萬(wàn)千，如翻江倒海一般，盡管是神話(huà)傳說(shuō)，但抨擊的確是現實(shí)生活中大家丑惡的一面。她們的優(yōu)點(diǎn)，就算是她們的缺點(diǎn)也務(wù)必看一下自身是否也是有，如果有得話(huà)，要勤奮糾正，變成一個(gè)詳細的人。
因此 大家必須盆友，必須有知心人一起分攤，這種艱難或許是自身能克服的，因此 大家在這里就需要鍛練自身不畏艱難，及其堅定不移的不倒退的自信心。
想來(lái)《西游記》大伙兒也不生疏，它便是在我國四大名著(zhù)中吳承恩的`經(jīng)典著(zhù)作，書(shū)里唐僧孫悟空等是大家廣為人知的人物，這些扣人心弦的小故事令人讀起來(lái)就不舍得終止。我一口氣把他念完了，心里感慨萬(wàn)千，如翻江倒海一般，盡管是神話(huà)傳說(shuō)，但抨擊的確是現實(shí)生活中大家丑惡的一面。
在其中孫悟空這一人物描繪得最突顯也最取得成功，從石猴出生到大鬧天空再到修得正果，不論是三打白骨精還是收八戒，降沙僧全是整本書(shū)的精粹。唐僧的善解人意有愛(ài)心，豬八戒雖懶卻為取經(jīng)作出貢獻，沙僧的勤快肯干也十分的有特點(diǎn)。
西游記不愧為一本名著(zhù)，它那豐富多彩的小故事，惟妙惟肖的人物，全是其他任何書(shū)所不可以比的。是西游記跟我說(shuō)做人的道理：僅有善解人意的人才可以當今世界立足于。
我閱讀我歡樂(lè )！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇21
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覐男【拖矚g讀書(shū)，看書(shū)。即使有些字看不懂，我也會(huì )照著(zhù)圖畫(huà)去理解那個(gè)字的意思。
書(shū)像磁石、吸引著(zhù)我；書(shū)像甘泉，滋潤著(zhù)我。書(shū)中的知識豐富多彩，每當我捧起書(shū)的時(shí)候，我仿佛進(jìn)入了書(shū)里的神奇世界。有一次，媽媽從書(shū)城買(mǎi)回了四大名著(zhù)給我看：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》和《三國演義》，對于年僅7歲的我來(lái)說(shuō)，只覺(jué)得它們十分枯燥和乏味，但是我還是隨便翻了翻，突然，我被神奇的《西游記》吸引住了，于是，我接著(zhù)往下看，看得津津有味，一會(huì )兒大戰紅孩兒，一會(huì )兒對戰盤(pán)絲洞，我就是被這些情節吸引住了。
八歲的時(shí)候，我又漸漸地發(fā)現了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》的有趣，九歲左右，我發(fā)現了許多流行小說(shuō)和小故事，例如：《快樂(lè )星球》、《感動(dòng)一生的九十九個(gè)母愛(ài)的故事》、《胖精靈的減肥魔法》、《絲綢之路大冒險》、《如何成為人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生》……在我十歲的'時(shí)候，楊紅櫻姐姐編寫(xiě)的《笑貓日記》又吸引了我的目光，笑貓為他心愛(ài)的貓：虎皮貓付出的一切令我感動(dòng)，辛辛苦苦經(jīng)過(guò)各種生死關(guān)頭才得來(lái)的兔耳朵草卻被小兔吃了令我氣憤。后來(lái)笑貓一家生出了一窩小貓令我開(kāi)心，可是小可憐的死又令我傷心，悲歡情仇都在這一套《笑貓日記》里感覺(jué)到了。每次到了書(shū)城，我就開(kāi)始尋找我心愛(ài)的《笑貓日記》的蹤跡，在前一段時(shí)間，《巴啦啦小魔仙》又令我心血來(lái)潮，巴啦啦小魔仙的真人變身又令我感受到了前所未有的神奇。
書(shū)，是通往知識的橋梁，只要知識在一天天增長(cháng)，橋梁，將永遠不會(huì )塌下；書(shū)，是通往快樂(lè )世界的大門(mén)，只要有著(zhù)足夠的智慧，通往快樂(lè )世界的大門(mén)將永遠不會(huì )關(guān)閉。書(shū)是一位導師，也是獲取知識的寶庫。
書(shū)籍一直在陪伴著(zhù)我，和我一起成長(cháng)，將它的書(shū)香，灑滿(mǎn)我心中的夢(mèng)花園，讓那美麗的“花園”散發(fā)出陣陣芳香，讓那童話(huà)故事的神奇在我心中扎下神奇的根，只要我的手上有書(shū)我就開(kāi)心極了，我讀書(shū)我快樂(lè )，書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，我愛(ài)看書(shū)，讓書(shū)的花園伴隨著(zhù)我成長(cháng)的腳步，和我一起成長(cháng)。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇22
讀一本好書(shū)如同在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，所以，我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)中有生動(dòng)的知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有笑話(huà)、漫畫(huà)、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書(shū)時(shí)，我便愛(ài)不釋手，看得廢寢忘食。
書(shū)是一位學(xué)識淵博的伙伴。每當我有許多個(gè)為什么去找他時(shí)，他都會(huì )一一為我解答。當我因一件事執迷不悟時(shí)，他開(kāi)解我：“苦海無(wú)邊，回頭是岸”；當我因貪玩而耽誤了學(xué)習時(shí)，他勸導我：“少壯不努力，老大徒傷悲”；當我因取得一點(diǎn)成績(jì)而洋洋得意時(shí)，他告誡我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；當我對某件事毫無(wú)信心時(shí)，他鼓勵我：“千里之行，始于足下”；當我做一件事準備半途而廢時(shí)，他提醒我：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金”；當我用別人的名利托高自己時(shí)，他奉勸我：“不要在別人肩上摘蘋(píng)果，這樣摘來(lái)的蘋(píng)果不甜”；他還告訴我知識是一座城堡，我們每個(gè)人都應為它增磚添瓦……
十歲時(shí)，朋友送給我一本書(shū)——別具風(fēng)格的《昆蟲(chóng)記》，里面記錄了好多昆蟲(chóng)的生活習慣。在《螳螂捕食》中，作者不僅細致入微地描寫(xiě)了螳螂的形象與特點(diǎn)，還講了螳螂和人一樣運用“心理”戰術(shù)要嚇倒蝗蟲(chóng)。我讀時(shí)感覺(jué)真可笑，螳螂怎么會(huì )有和人一樣的思維呢？經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現確實(shí)如此——螳螂發(fā)現了獵物總是一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)對方。自從那次以后，我才悟出生活中原來(lái)有那么多我未曾注意到的趣事！
我看書(shū)的范圍很廣，一次拿了哥哥的中學(xué)地理書(shū)竟也看得津津有味。更巧的是，那年夏天，我去樓頂乘涼，望向遠方，突然發(fā)現遠處的田野排列得像階梯狀，可書(shū)上說(shuō)這是山區所特有的'梯田��！下樓后，我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)其實(shí)我們這兒不完全是平原，尤其在這兒，是屬于丘陵地。于是，心中免不了一驚，原來(lái)，生活中竟有如此奇妙的事！那本書(shū)教會(huì )了我要學(xué)會(huì )觀(guān)察，要以一顆愛(ài)生活的心去觀(guān)察，就像羅丹說(shuō)的：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛�！�
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是我們的良師益友，有書(shū)真好，因為，我讀書(shū)我快樂(lè )！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇23
快樂(lè )是什么呢？快樂(lè )就像一場(chǎng)雨滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物，快樂(lè )就像一縷縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們，快樂(lè )就像一絲絲風(fēng)輕輕撫摸你的臉。也許快樂(lè )就是那么簡(jiǎn)單而美妙！
每個(gè)人都想得到快樂(lè )，快樂(lè )是自己創(chuàng )造出來(lái)的，只要你愿意去追求與付出，快樂(lè )并不遙遠。讀書(shū)，它就是一種快樂(lè )。很多老師都說(shuō)：讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是一種享受。確實(shí)如此，讀書(shū)能帶給我們快樂(lè )。
我現在已經(jīng)是九年級的學(xué)生了，在我們這個(gè)年紀就該認真讀書(shū)，用更多的知識去充實(shí)自己，讓自己成為一個(gè)有知識有學(xué)問(wèn)的人，為將來(lái)成為一個(gè)有出息的人打下良好的'基礎，不能再像以往不把讀書(shū)當回事。開(kāi)學(xué)第一周，已經(jīng)有好些同學(xué)退學(xué)了，他們都埋怨九年級太辛苦，熬不下去了�？梢�(jiàn)，這些人退學(xué)的理由是多么愚蠢！讀書(shū)是一件快樂(lè )而美好的事，它既豐富了我們的知識，又提高了我們的文化修養和內涵�？墒�，又有多少人真正把讀書(shū)當成一種享受呢？大多數人上學(xué)不是為了消磨時(shí)間和玩耍嗎？雖說(shuō)快樂(lè )與苦累是并存的，有快樂(lè )的地方就有苦有累，有苦累的地方也會(huì )蘊藏著(zhù)很多的快樂(lè )。九年級這條路即使鋪滿(mǎn)荊棘，再苦再累也要勇敢地向前奔跑。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。沒(méi)錯，我們能從書(shū)中學(xué)到知識，學(xué)會(huì )如何做人，懂得許多人生道理。生存在這個(gè)現實(shí)的社會(huì )里，如果沒(méi)有知識與學(xué)問(wèn)就會(huì )被別人看不起，是一件多么糟糕的事��！知識就像一個(gè)又大又豐富的寶藏，等待著(zhù)我們不斷地去挖掘。
暑假的時(shí)候，媽媽帶我去圖書(shū)館，每當我盯上一本自己喜歡的書(shū)，我就會(huì )愛(ài)不釋手。打開(kāi)一本書(shū)，我才發(fā)現自己是多么的渺小，里頭是一片無(wú)邊無(wú)際的知識海洋，我像一條小魚(yú)兒，自由地沉醉在這片學(xué)海中，進(jìn)入忘我的境界。有的時(shí)候，靜下心去看書(shū)，就會(huì )廢寢忘食，書(shū)帶給我無(wú)限快樂(lè )與樂(lè )趣。
書(shū)，教給了我無(wú)數哲理，所以我喜歡讀書(shū)。每當我手中懷揣一本好書(shū)，我總想用它去感染身邊的每一個(gè)人，讓他們也能體會(huì )到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，讓他們也愛(ài)上讀書(shū)，并好好珍惜現在這段美好的讀書(shū)時(shí)光！
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇24
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當我讀一本新書(shū)，獲一份知識的時(shí)候，我新中的那種快樂(lè )時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言表達的，正如培根所說(shuō)“知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一個(gè)教師，要想能夠適應新的教育形式，就必須在讀書(shū)上加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的，讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上現代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話(huà)，“每天讀上五小時(shí)的書(shū)，人很快會(huì )淵博起來(lái)”我們學(xué)生每天有很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是，只要書(shū)籍在我新中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不得是道聽(tīng)途說(shuō)。
我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學(xué)指引方向，我們可以從名家名著(zhù)中獲得精神的營(yíng)養，為我們的'自身素質(zhì)的提高獲得品味的營(yíng)養，我們可以在眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。 一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)，“生活中沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達理的傳統美德，“虛席以待”、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等，以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳頌，
就深刻反映到了這一點(diǎn)，讀書(shū)才能知禮、講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準則，知書(shū)達理的人大多以他人為重，以社會(huì )為重，能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現，是內在優(yōu)秀品質(zhì)的外化，讀書(shū)時(shí)提高個(gè)人修養的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國家必須要有自己的國魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神才能把全民族的智慧集中起來(lái)，完成無(wú)比強大的精神力量和物質(zhì)財富，中華民族幾千年延續下來(lái)的愛(ài)國氣節、奮發(fā)勵志、改革創(chuàng )新、勤學(xué)好問(wèn)等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神，構建和諧社會(huì )，正是需要我們廣大的人民不斷提高自身素質(zhì)，知書(shū)達理，作為學(xué)生，也為由提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì )教育事業(yè)貢獻自己的微博力量，千里之行始于足下，讓我們堅信自己的信念不會(huì )改變，讓我們在讀書(shū)中感受人生的哲理。
我的讀書(shū)時(shí)代記敘文 篇25
我的課外生活是多姿多彩的，我喜歡唱歌、下棋、玩游戲……但我最喜歡的還是讀書(shū)。
讀書(shū)？可能有的人要問(wèn)：課堂上都學(xué)了那么多，為什么不趁下課好好玩一玩，而是去讀書(shū)呢？
哈哈，這你可有所不知了。告訴你吧，書(shū)可以讓我了解他人的親身經(jīng)歷，可以豐富大腦，從而得到知識和樂(lè )趣，這樣就可以放松大腦了。
在學(xué)校里，班級圖書(shū)角是我經(jīng)常光顧的地方。每次隨著(zhù)“叮鈴鈴”的下課鈴聲，伴著(zhù)老師走出教室的腳步聲，我就不知不覺(jué)地來(lái)到了圖書(shū)角，眼睛急切的尋找著(zhù)，尋找著(zhù)……一旦鎖定目標，動(dòng)作一定要快，不然就會(huì )被別的同學(xué)“搶”走了。有一次，我看見(jiàn)楊紅櫻阿姨的《非常男生》，剛想拿，卻被我們班的“書(shū)蟲(chóng)”搶先一步，我只能眼睜睜的呆立在一旁。
不過(guò)，我有一個(gè)絕招，就是當我看見(jiàn)一本好書(shū)的.時(shí)候，我會(huì )裝作若無(wú)其事的樣子，慢慢走近后，快速的一把抓起，到圖書(shū)管理員那兒登記完后，如獲至寶似地揣在懷里揚長(cháng)而去。
除了在班級圖書(shū)角借閱，我還經(jīng)常向同學(xué)借書(shū)看。還有一次，班長(cháng)郭興超要賣(mài)自己的兩本書(shū)，超低的價(jià)格。我回家就嚷嚷著(zhù)要買(mǎi)，可是爸爸媽媽不讓?zhuān)艺f(shuō)了一大堆理由和好話(huà)，依然得不到爸爸媽媽的同意，最后，我只能拿出我的法寶——眼淚，哈哈，兩本書(shū)到我手里的瞬間，別提多高興了。
在家里，我讀起書(shū)來(lái)也是如饑似渴。茶幾上、沙發(fā)上、餐桌上、床頭上……到處放著(zhù)我的書(shū)。媽媽要求我養成良好的習慣，不要亂擺亂放，不讀的時(shí)候要放回書(shū)櫥。爸爸卻說(shuō)，這樣讀起來(lái)方便。哈哈，我覺(jué)得爸爸說(shuō)的對，我雙手贊成。
當然，我讀書(shū)的主要陣地還是我的書(shū)房里。書(shū)房里，最引人注目的就是我那兩米多高米黃色的大書(shū)櫥了。書(shū)櫥上面擺放著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，我都分類(lèi)擺放。如：四大名著(zhù)、童話(huà)科幻、閱讀理解、創(chuàng )新作文等等。只要一有時(shí)間，我就會(huì )一頭扎在書(shū)堆里，津津有味如癡如醉的讀起來(lái)，仿佛自己就是書(shū)里的主人公，一本書(shū)讀完了，合上書(shū)本還半天回不過(guò)神來(lái)。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)給我快樂(lè )，書(shū)讓我充實(shí)，書(shū)伴我成長(cháng)。書(shū)就是我生命里的陽(yáng)光，給我光明和溫暖。最后，我只想說(shuō)：謝謝你，書(shū)！
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