目送-初中記敘文作文1000字
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的目送-初中記敘文作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
猛然回首，不出意料地，又見(jiàn)著(zhù)了那道目光，不舍，略有些空洞，還有因我突然的回眸而產(chǎn)生的絲絲慌亂。
我從小是由爺爺帶大的，他接送我上幼兒園、上小學(xué)。
還記得第一天上幼兒園，小小的我，心里充滿(mǎn)了緊張與不安，什么也做不了，只好緊緊地抱著(zhù)他的大腿不撒手，哭得撕心裂肺，以為那樣就能得到永久的寵愛(ài)與庇佑。他的眼里滿(mǎn)是心疼，但還是把我的手交給了老師。老師牽著(zhù)我進(jìn)去，我一邊走一邊回頭大喊爺爺，年幼的我什么也不懂，只知道每次回頭都能看見(jiàn)爺爺目送著(zhù)我的眼神在我轉頭的剎那從不舍變成了笑意。
小學(xué)一二年級時(shí)，我和爺爺在校門(mén)外分別，我朝他揮揮手，蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園，雙腳踏入的同時(shí)，我回頭看了看，不出所料地看見(jiàn)了爺爺跟隨著(zhù)我的目光，滿(mǎn)是欣慰。我朝他大聲說(shuō)：“快回去吧！”他笑著(zhù)朝我揮揮手，讓我進(jìn)去，但我知道，他沒(méi)走。
時(shí)間似流水，掌心無(wú)論是攤開(kāi)還是緊握，它都會(huì )從手中滑落，只能感慨時(shí)間太瘦，而指縫太寬。
轉眼就到了六年級，不知怎的，是因為我長(cháng)大了嗎？是出現代溝了嗎？我與爺爺漸漸生疏了起來(lái)，他很少再接送我上下學(xué)了，而與他的見(jiàn)面，也逐漸變成了只是每天晚上去吃一頓晚飯而已。但每一次離開(kāi)，我不用回頭都能感受到位身后的那份永不改變的滄桑的不舍。
初一了，上學(xué)放學(xué)都是我自己乘公交車(chē)，爺爺再也沒(méi)有來(lái)接送我了，性格也變了，沒(méi)了從前的嘰嘰喳喳；學(xué)業(yè)繁忙，連與他吃晚飯的次數也越來(lái)越少了。他記性不好，常在嘴邊念叨自己不行了，連我去吃晚飯這件事也經(jīng)常會(huì )忘記。在不知第幾次對著(zhù)那空蕩蕩的餐桌時(shí)，我心中的那團火終于噴發(fā)了：“不是說(shuō)好我回來(lái)吃飯的嗎？怎么又沒(méi)菜！”我眉頭緊鎖地問(wèn)道。
“哎呀……我忘記了呀，人老了，什么事說(shuō)過(guò)就忘了�！彼銖姷匦χ�(zhù)，皺紋在他飽經(jīng)滄桑的臉上擠出了一個(gè)難看的形狀。這笑容很苦。
因為他又一次忘了我的囑咐，因為他的自暴自棄，我離開(kāi)了，關(guān)門(mén)時(shí)回了一下頭，正碰上了他的目光：迷茫、無(wú)措、失落、懊惱……像個(gè)做錯了事的孩子一樣不知所措。合上門(mén)的那一瞬間，我感覺(jué)——爺爺老了。
正是在那天晚上，我接到了媽媽的電話(huà)，“爺爺確診了老年癡呆癥”，媽媽嚴肅的聲音從電話(huà)那頭傳了過(guò)來(lái)，顯得沉重無(wú)比。想起我在爺爺面前狠狠摔門(mén)離去的舉動(dòng)，想起臨走時(shí)爺爺茫然而又無(wú)措的`眼神，我的心像被一把錘子狠狠地錘了一樣，一寸寸地裂開(kāi)。
那之后，我天天擠出時(shí)間去陪他。老年癡呆癥無(wú)藥可醫，我只能盡我所能地去逗他開(kāi)心，讓他的記憶里留下的都是美好的回憶。
或許我做的一切都是徒勞，因為最終這一切都會(huì )被他遺忘，但我仍不斷的努力著(zhù)，讓他能再多擁有一些快樂(lè )，哪怕只是暫時(shí)的，但那又有什么關(guān)系呢。我所能為爺爺做的，也只有這些了。這一次，目送的人從爺爺變成了我，我正目送著(zhù)他漸行漸遠。但沒(méi)事，因為幸福不是記得多少，而是遺忘，遺忘生命中的憂(yōu)愁與悲傷。
窗外，一排大雁劃過(guò)碧天，向我不知曉卻又向往著(zhù)的遠方飛去。陽(yáng)光斜斜的灑落書(shū)案，深吸一口氣，鼻尖嗅到了幸福的味道，暖人心，安人性。
這次，換我來(lái)讓你安心了。
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