這事真帶勁初三記敘文

　　大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內容的文章。那么記敘文應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的這事真帶勁初三記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　至今回想這件事，我都不得不感嘆：真帶勁！這件事情發(fā)生在一次研學(xué)旅行時(shí)。研學(xué)嘛，沒(méi)點(diǎn)好玩的項目怎么能行呢？很明顯能造出這座橋的人，深知我們這些喜歡尋求刺激的心，帶領(lǐng)我們參加研學(xué)項目的教官毫不猶豫將我們帶到一座名叫“瀘定橋”的項目，它是一座橋，是的，一座橋。

　　“什么嘛，說(shuō)好的刺激項目呢，看上去一點(diǎn)也不好玩！“不就是一座普通的橋嗎？”……同學(xué)們在底下竊竊私語(yǔ)，這些話(huà)傳入教官的腦中，但他并不惱怒，只是神秘一笑并未做多解釋。一直緊盯教官的我自然沒(méi)放過(guò)這一笑，我這十幾年的經(jīng)驗，以及直覺(jué)告訴我，這其中并不簡(jiǎn)單。

　　我仔細觀(guān)察這座橋，還真發(fā)現端倪，這座橋的一邊扶手竟被改成了一根根晃蕩的線(xiàn)索，而底下的木板也并非十分緊湊，一不小心踩空就可能掉進(jìn)橋下的池塘與可愛(ài)的烏龜作伴了，只不過(guò)這水不致于將人淹死，頂多就當洗了澡。

　　而這些小細節似乎許多人都沒(méi)注意到。唉，這下有些人可得為了他們自大付出代價(jià)嘍！姜還是老的辣，我在心里幸災樂(lè )禍。

　　教官作為演示從橋頭走到橋尾十分飛快，有些人甚至沒(méi)來(lái)得及看。我心想，這教官是故意的，就算教官在旁提醒了他們，他們也并不以為然。

　　班長(cháng)與幾位膽大的'同學(xué)先去為后面的大部隊探路，在他們心里，過(guò)這些橋應該很快。奈何幻想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。他們幾個(gè)一開(kāi)始就全軍覆沒(méi)，就是因為太過(guò)輕敵，才導致上橋時(shí)橋蕩的幅度太大，又沒(méi)抓穩繩子，在慌忙之中居然趴下了。對，沒(méi)錯，一個(gè)個(gè)趴下了。這一舉動(dòng)驚呆了全班人，讓我不得不懷疑，之前氣勢洶洶的一群人是不是一下子成了一群綿羊。

　　第二批“小先鋒”繼續往前探路。一路滿(mǎn)含辛酸地摸爬滾打之下，他們終于來(lái)到了橋尾。迎接他們的是笑容滿(mǎn)面的教官。有了先鋒的示范，后行大部隊明顯謹慎多了，邁腳步都要有規有矩、按模按樣。我混在人群之中，邁步、爬行，雖為第一次，卻很自如。認真就有好果子吃，大部隊前行順暢多了。

　　才前行到一半時(shí)，有人就“飄”了起來(lái)，忘了前車(chē)之鑒，開(kāi)始得意洋洋地搖晃著(zhù)身體，使整座橋都隨著(zhù)它的節奏蕩�！皳渫ā眰鱽�(lái)同學(xué)掉水的聲音，我望著(zhù)前方空出的位置，默默無(wú)言……

　　全體通關(guān)后，我們每個(gè)人都追打那個(gè)“叫你飄、唯你掉”的同學(xué)，可他被教官留在原地垂淚畫(huà)圈圈，讓人好氣又好笑。

　　研學(xué)旅行，好刺激、好帶勁！

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