一張紙條的感受_初中記敘文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？下面是小編整理的一張紙條的感受_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我對紙條確實(shí)是不感興趣。但是，上學(xué)期期末之時(shí)，收到的紙條讓我極為痛苦，甚至有一種有苦說(shuō)出的感覺(jué)，不是說(shuō)不出確切地說(shuō)是不知對誰(shuí)說(shuō)。
“你為什么要這樣做？你……”看著(zhù)這行字跡，我驚呆了，我為什么不能這么做？我這樣做真的錯了嗎？我在思索�！澳憧吹剿麄冞@樣，你很高興嗎？”我高興？我高興？天呀，他在說(shuō)什么？我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友能這么說(shuō)嗎？不，不是他，一定不是他。但我還是無(wú)力地看清，這字跡確實(shí)是他的，是我最好的朋友對我說(shuō)的最真心的話(huà)�！八麄儾痪褪前胍蛊饋�(lái)說(shuō)兩名話(huà)，你至于嗎？”兩句話(huà)？就兩句話(huà)？我眼睛直直地審視著(zhù)“兩句話(huà)”這三個(gè)字，真的只有兩句話(huà)嗎？在集體宿舍里，半夜三更，三番五次起來(lái)開(kāi)聚會(huì )并且還吃泡面？多次警告無(wú)效，集體鬧事要把我這個(gè)當舍長(cháng)的免了？我們不光影響了我們一個(gè)宿舍，周?chē)奈鍌�(gè)宿舍都受到影響，他們這種違反紀律的行為在他們的眼中只是“晚上起來(lái)說(shuō)了三兩句話(huà)？”“即使他們再怎么不對，都是一個(gè)宿舍的，也不能報告班主任呀！”眼前一片模糊，直閃金星，呆坐在家里，頭漲得厲害，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。手捏起紙條，很沉重地放進(jìn)了近在眼前的垃圾桶中，長(cháng)長(cháng)的`一聲嘆氣之后，愣是呆坐了半個(gè)小時(shí)。
原來(lái)，他是這樣想的。此時(shí)此刻，我在他心中的印象是如此……我幾乎無(wú)法找到合適的形容詞來(lái)對“印象”一詞進(jìn)行修飾。
一遍又一遍的思索之后，我明白了，明白了我在原則性是是正確的，是無(wú)誤的。因為他們犯錯在先。而在人際關(guān)系上，是輸了，輸得很慘，一敗涂地，我不計后果地處理了此事，將我這本來(lái)只能勉強維持的人際關(guān)系幾乎是一下清零，是啊，我知道，我只能拼命學(xué)習才能改善。我心中壓抑著(zhù)許多。大家都怎么了？為什么不能以嚴格遵守紀律為榮，以有高度的原則性為耀呢？我們的言論為何總是傾向那較為陰暗的一面呢？我在困惑著(zhù)，我在思索著(zhù)，思考著(zhù)如何不失原則性又能保持一份良好的人際關(guān)系呢？
在青春期這個(gè)極其特殊的時(shí)期，由一張紙條引發(fā)的困惑，疑問(wèn)正式開(kāi)始了。
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