五年級敘事作文指導
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級敘事作文指導，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級敘事作文指導1
教學(xué)目標
1、運用本單元學(xué)習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文，
2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。
3、按說(shuō)明文的一定順序寫(xiě)作，將說(shuō)明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學(xué)生在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)習作重點(diǎn)
按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。
課前準備
每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)
明書(shū)也可以帶來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、在生活中、電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？
2、播放一段推銷(xiāo)商品的錄象片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？
3、游戲激趣“猜物品名稱(chēng)”。
�。�1）宣布游戲規則
�。�2）生生互動(dòng)，猜一猜物品名稱(chēng)。
�。�3）小結：猜中或猜不中的原因。
教師點(diǎn)撥:猜不中的主要原因是沒(méi)有說(shuō)出事務(wù)的主要特點(diǎn)
4、在推薦物品中體驗生活，建構文源
今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著(zhù)做一名“小小推銷(xiāo)員”.
二、指導觀(guān)察
�、偈煜ぁ吧唐贰�。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀(guān)、規格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數。
�、谡页霎a(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準備做精彩的描述。
1、明確推薦要求
�。�1）對你的“商品”從外觀(guān)、規格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面做到心中有數。
�。�2）找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準備做精彩的描述。
�。�3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品。
�。�4）思考“顧客”針對產(chǎn)品會(huì )提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。
2．小組推銷(xiāo)
�、僭谛〗M中推銷(xiāo)商品，針對推銷(xiāo)產(chǎn)品的內容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。
�、谡J真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。
3．班級特賣(mài)場(chǎng)
�、倜拷M選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。
�、凇邦櫩汀闭J真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
�、勰托�、機智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著(zhù)既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。
三、師生合作，探索表達方法
(1)交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達方法（開(kāi)頭、結尾、精彩片斷、說(shuō)明方法）。
�。�2）你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）
�。�3）說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭、結尾及寫(xiě)作思路
四、確定習作內容
�、倌x本次習作的要求，和同學(xué)交流一下。
�、诖_定習作內容
五、作文指導
�、倩貞浺幌抡f(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同。
�、趯�(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？
�、勰銣蕚鋸哪男┓矫娼榻B物品，用上哪些說(shuō)明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）
�、芸梢赃m當運用一些資料，但不要大量抄錄。
1、課件展示：（訓練要求）：
仔細觀(guān)察一種物品，抓住主要部分，先具體說(shuō)一說(shuō)，在寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生讀。
3、看書(shū)中要求。
4、過(guò)渡：周?chē)奈锲非f(wàn)萬(wàn)，怎樣才能寫(xiě)好它呢？（學(xué)生說(shuō)--------）同學(xué)們概括得十分細致，要寫(xiě)好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學(xué)們試著(zhù)向大家介紹。
學(xué)生介紹，教師相機補充介紹。、
5、歸納總結方法：
課件展示：
作文提綱
1、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數字）
2、介紹首飾盒的顏色（打比方）
3、介紹首飾盒的用途
4、表達自己對首飾盒的喜愛(ài)之情（作比較）
學(xué)生讀作文提綱
六、自主習作，教師巡回指導
1、相互修改，完善習作
2、作文指導：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文
3．回憶一下什么叫說(shuō)明文。
4．寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？
七、相互修改，完善習作
八、總結：俗話(huà)說(shuō)：“玉越琢越美，文越改越精�！焙梦恼露际欠磸透某鰜�(lái)的，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？下節課我們繼續寫(xiě)作。
[范文]
“唐老鴨”儲蓄罐
在我的寫(xiě)字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個(gè)儲蓄罐。因為這是去年我過(guò)生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。
儲蓄罐的形狀是一只非�？蓯�(ài)的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學(xué)迷宮似的。它有著(zhù)扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話(huà)要對我說(shuō)。它的頭戴著(zhù)一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個(gè)非常美麗的蝴蝶結，身上穿著(zhù)一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著(zhù)一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動(dòng)畫(huà)片中的“大力水手”。
它左肩背著(zhù)一個(gè)紅色的小書(shū)包，右肩斜挎著(zhù)一個(gè)黃顏色的小水壺�？粗�(zhù)它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛(ài)。唐老鴨背著(zhù)的那個(gè)“綠色小書(shū)包”的后面，有一個(gè)又長(cháng)又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說(shuō)，我這個(gè)“唐老鴨”儲蓄罐是不是非�？蓯�(ài)呢？
我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進(jìn)去，養成節約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災區，我學(xué)賴(lài)寧作貢獻�！泵慨斘覠崃�，想買(mǎi)個(gè)冰棒涼快涼快的時(shí)候，我就想起了編的這首兒歌，我就會(huì )快步跑回家，把那幾角錢(qián)放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時(shí)，“唐老鴨”好像在說(shuō)：“好樣的，小主人�！蔽铱粗�(zhù)它的樣子，高興萬(wàn)分。
一年過(guò)去了。我把存在儲蓄罐里的錢(qián)取出來(lái)。全是幾分錢(qián)、幾角錢(qián)、幾元錢(qián)，我費了九牛二虎之力才把這些錢(qián)數完，一共有三百多元錢(qián)。我高高興興地捧著(zhù)“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙堰@三百多元錢(qián)捐給希望工程小學(xué)，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長(cháng)�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)后，臉上露出了欣慰的笑容。我愛(ài)我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐。
五年級敘事作文指導2
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉現狀，合理想象長(cháng)大以后的家鄉的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉的親切之情。
2、二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉的變化，自己的心愿是否實(shí)現，讓學(xué)生抒發(fā)現在對家鄉的心愿，具體描述家鄉“二十年后”的變化。
教學(xué)準備
1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉情”這個(gè)主題的內容。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）
2．多媒體課件
教學(xué)流程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1．“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰�！奔亦l對于一名游子而言，意味著(zhù)什么？今天，我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉。二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì )怎么樣，家鄉會(huì )發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會(huì )是怎樣的情景呢？
2．提出習作要求，明確想象重點(diǎn)和習作重點(diǎn)。
二、推想二十年后家鄉的變化，建構文源
一高談闊論說(shuō)家鄉
1．師例舉一方面指導學(xué)生想象，比如側重變化想象，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉伙伴的變化；比如側重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀(guān)…
2．提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構文源。
�。�1）家鄉二十年后的變化
街道——商場(chǎng)——廣場(chǎng)——公園——河流——家及家人
�。�2）二十年后與親人團聚的場(chǎng)面
家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說(shuō)家鄉的變化、離別情
�。�3）二十年后與同學(xué)聚會(huì )的場(chǎng)面
我回到家鄉——與同學(xué)聯(lián)絡(luò )、聚會(huì )地點(diǎn)——與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動(dòng)——依依惜別
3小組交流
在小組中述說(shuō)家鄉的現狀，家鄉的建設與發(fā)展，如：家鄉的建筑、家鄉的店鋪、家鄉的風(fēng)景區、家鄉的道路、家鄉的特產(chǎn)、家鄉的.小學(xué)、家鄉的小吃……
點(diǎn)擊關(guān)鍵詞（幻燈）：建筑、店鋪、道路、景區、特產(chǎn)、小學(xué)、小吃
二時(shí)空飛躍變大人
提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況
1、說(shuō)一說(shuō)長(cháng)大以后自己的模樣
自我介紹“20年后的我”或間接轉述“20年后的你”，比一比想象力
2、談一談闊別已久的家鄉
重返家鄉的總體印象：變化今非昔比
集體描述家鄉的變化，動(dòng)筆寫(xiě)各種各樣的變化。注重于學(xué)法的指導，介紹變化。
�、乓匀琶玻喊葱谐蹋⒆泓c(diǎn)）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，標出故鄉各點(diǎn)的變化（公園、養老院、景區、社區、小學(xué)……），重點(diǎn)突出“購物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂(lè )城、超市、汽車(chē)生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂(lè )部……
�。▽W(xué)法指導：以畫(huà)助作）
�、埔渣c(diǎn)說(shuō)面：重點(diǎn)選取你最熟悉的一個(gè)地方，表現新農村的變化。（板書(shū)）
學(xué)校新：校園的變化、老師的變化
小河清：環(huán)保、池塘
水果多：漫山遍野
�。▽W(xué)法指導：以歌助作，播放能引起童年回憶的歌，如《童年》、《故鄉的云》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì )》）
3．提出習作要求
a、以“以二十年后回故鄉”寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文�？梢詡戎匾环矫鎭�(lái)寫(xiě)，比如側重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉伙伴的變化；比如側重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀(guān)……大膽想象，不拘形式。
b、注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法，抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。（回顧內容）
4．交流
a、自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路
b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗。
c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的來(lái)歷》，體會(huì )語(yǔ)言文字運用的奧妙，將體會(huì )內化為習作的行動(dòng)中
5．動(dòng)筆
三賞心悅目評習作
[范文]
1）二十年后回故鄉
2028年我已是一位頗有名氣的科學(xué)家。
今天我開(kāi)著(zhù)我自制的超光速飛艇，從月球上跑來(lái)看看我的故鄉――南昌。坐在超光速飛艇上，不過(guò)七八分鐘，便來(lái)到了南昌。當一到南昌便驚呆了，滿(mǎn)天都是超光速飛艇，對了說(shuō)了這么久都忘記給你們說(shuō)超光速飛艇什么樣子：超光速飛艇的底盤(pán)是一軟軟的海綿，你想到哪兒去只需按一個(gè)地點(diǎn)鍵，然后一臺筆記本會(huì )伸到你的面前，你只要輸入你要去的地方的名字就行了，但為了安全起見(jiàn)，你最好啟動(dòng)保護膜和識別器，哦！差點(diǎn)忘記說(shuō)了，這飛艇的能量來(lái)源是吸收太陽(yáng)能的，他吸收半小時(shí)太陽(yáng)能就能用上一個(gè)月，因為這車(chē)上裝了能量倍增器。我把飛艇停到停車(chē)場(chǎng)，剛一走上人行道，人行道就動(dòng)了起來(lái)，過(guò)了十幾分鐘。我便到了江教附小，人行道便停了下來(lái)，原來(lái)著(zhù)人行道會(huì )按照人的思想到目的地，我剛一進(jìn)本校門(mén)，便被眼前的景色吸引了。一棟棟玻璃做的樓房、一片片的綠化帶，一只只的小鳥(niǎo)……玩了一天我也玩累了，卻找不到住的地方，我垂頭喪氣的在街上走著(zhù)，突然遇著(zhù)了一個(gè)老爺爺，老爺爺問(wèn)：“怎么啦小伙子？”我說(shuō)：“沒(méi)地方過(guò)夜�！崩蠣敔敶舐暤卣f(shuō)：“睡我家吧！”
我一聽(tīng)高興極了說(shuō)了句英語(yǔ)：“Thankyou.”老爺爺的家太漂亮了，四處都是又能隔音又能防盜的玻璃。還有許多大燈，而且他那不永遠不會(huì )停電呢！
這就是2028年的南昌，也是我的故鄉。
3）二十年后回故鄉
時(shí)光飛逝，轉眼間過(guò)了二十年，我現在已榮幸的成為了一位人民教師了。我思念家鄉的情感一點(diǎn)也沒(méi)變，故鄉的一草一木，一花一草，一針一線(xiàn)都使我我魂夢(mèng)牽縈，特別是那位白發(fā)蒼蒼把畢生心血都傾注在我身上的老母親。
我駕著(zhù)車(chē)駛向我的故鄉，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否變的平整了，那羊腸小道是否變的寬闊了。不過(guò)不管怎么樣那兒有我五彩斑斕的童年是不會(huì )變的。
啊，到了，我的故鄉�？墒俏覍ρ矍暗囊磺畜@呆了。小溪變的清澈見(jiàn)地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹(shù)，整個(gè)城市都變的綠化起來(lái)了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長(cháng)長(cháng)的、柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，像是在說(shuō)“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個(gè)綠了，遠處看去像個(gè)到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱著(zhù)，這一副副畫(huà)是那么美，那么自然。
看見(jiàn)這條小溪我又想起了小時(shí)候抓螃蟹小魚(yú)、小蝦的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教會(huì )我人世間的真諦的母校。近了、近了，我的心開(kāi)始激動(dòng)開(kāi)始澎湃起來(lái)。啊，我的母校，那神圣的地方。這是吳寧一小嗎？我感嘆起來(lái)，我甚至以為走錯了地方。這里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒都爭奇斗顏、姹紫嫣紅。教室變的明亮寬敞了，桌椅板凳都嶄新的放在那兒。啊，太美了，太美了，這一切的一切都讓人無(wú)法想象。
我又回到了那溫暖的家�！鞍职謰寢�?zhuān)一貋?lái)了”。爸爸媽媽聞聲趕來(lái)�！皨�?zhuān)蚁胨滥懔恕蔽覀儍蓚�(gè)激動(dòng)的擁抱在一起，熱淚盈眶。媽媽端了一杯茶給我，我疑惑的問(wèn)媽媽“媽媽?zhuān)枢l的變化怎么這么大��？”
現在的科技發(fā)達了，東陽(yáng)發(fā)展的速度猶如芝麻開(kāi)花節節高啊�，F在的學(xué)校，公路全都改進(jìn)了時(shí)間過(guò)的真快，我又要離開(kāi)這可愛(ài)的故鄉了。