迷信成真_初中記敘文
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過(guò)對人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的迷信成真_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小時(shí)候，大家都說(shuō)：“誰(shuí)踩井蓋誰(shuí)倒霉！”我也跟著(zhù)瞎喊，心里卻不知道這話(huà)是真是假。每次遇到井蓋，不是小心翼翼繞過(guò)去，就是一個(gè)猛勁跳過(guò)去。誰(shuí)要是一不小心踩到了，就要讓另一個(gè)人給你拍兩下肩膀摸一下頭，這就是解開(kāi)“魔咒”的方法。大一些時(shí)，才想起這只是哥哥姐姐們編出來(lái)蒙小孩的，便不再信這個(gè)了。每天照樣踩在井蓋上快樂(lè )地玩。
可是這天，我又開(kāi)始信這個(gè)說(shuō)法了。因為在路上踩到了一個(gè)井蓋，并在上面玩了半天，所以，我倒霉了，相當得倒霉。
坐上“超顛”牌校車(chē)，經(jīng)過(guò)“一番波折”，終于來(lái)到學(xué)校�！昂�，空氣真新鮮！”剛剛下過(guò)雨，空氣好得很，我不禁深呼吸。我跟宇打著(zhù)雨傘，踮著(zhù)腳走在積水很深的地方。有誰(shuí)會(huì )料到我今天會(huì )這么倒霉呢？連右眼都沒(méi)跳一下。
第一節課上英語(yǔ)，老師都來(lái)了，我還沒(méi)準備好書(shū)，所以急急地拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，取出英語(yǔ)書(shū)，正準備把拉鏈拉上，這時(shí)候，出事兒了。因為太急，老師又在一旁催促著(zhù)，所以右手中指第二關(guān)節下面，劃了一道小小的口子。傷雖小，可有傷的地方正好是經(jīng)�；顒�(dòng)的，所以很疼。這事，可以說(shuō)是“倒霉事件”的領(lǐng)頭龍。
課間，前桌史梓浩對我喊：“助理，你的抹布掉地上啦！”抹布掛在我課桌旁邊的小掛鉤上，很容易就會(huì )掉下去�！芭��！蔽覒艘宦�，忙低頭去撿掉在地上的抹布。我彎下腰，伸直了胳膊，好不容易才拿到抹布，我想很快的把手拿上來(lái)，可沒(méi)想到……“��！”我尖叫一聲，手腕蹭到了課桌角上，紅了，掉皮兒了，破了。我一個(gè)勁兒地吹傷口，希望傷口可以奇跡般的馬上痊愈，不過(guò)那當然是完全不可能的事。這時(shí)，我已經(jīng)意識到了“倒霉”的存在，所以，往后的所有事我都做得小心翼翼。
課外活動(dòng)快要結束時(shí)，我趕緊往自己的位置上走。路過(guò)丁曉可的位置時(shí)，我的'腿被他的椅子后面的釘子劃得“負傷”了�！斑小薄班�，真疼！單腳跳著(zhù)繼續往前走。
“我真不服，我今天干嗎這么倒霉！”心里想著(zhù)，第四個(gè)倒霉事不請自來(lái)：于昊華拿著(zhù)一把尺子在我胳膊上劃了一下，剛開(kāi)始還不是很疼，心中還暗自慶幸：“幸好不疼！”可過(guò)一會(huì )兒再看看胳膊，發(fā)現被于昊華劃過(guò)的地方很紅，很突出，在胳膊上形成一個(gè)有趣的弧線(xiàn)。這事，可以當作是“倒霉事件”的“虎尾”。
沒(méi)想到，迷信也能變成真的呢！并且龍頭虎尾一應俱全，想想也知道我有多么倒霉。
【迷信成真_初中記敘文】相關(guān)文章：
迷信的作文02-24
公德_初中記敘文09-22
音樂(lè )_初中記敘文09-22
初中記敘文：收集陽(yáng)光12-27
書(shū)，音樂(lè )_初中記敘文09-22
貝多芬音樂(lè )_初中記敘文09-22
難忘母校_初中記敘文09-22
家，凈土_初中記敘文09-22
預測，不一定成真12-09