關(guān)于記敘文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于記敘文，歡迎大家分享。
關(guān)于記敘文1
俸伯中心小學(xué)秋季運動(dòng)會(huì )正在緊張激烈地進(jìn)行。
“五年級女子一00米成績(jì)，第一名聯(lián)校五（一）郭伊文……”“五年級男子60米成績(jì)，第一名聯(lián)校五（一）孫博文，第二名聯(lián)校五（一）周井東……”廣播里一遍又一遍播報著(zhù)同學(xué)們的比賽成績(jì)。
我坐在一邊瞪大眼睛盯著(zhù)參賽運動(dòng)員的每一個(gè)動(dòng)作，手不由自主地攥成了拳頭，臉上的肌肉不停地抖動(dòng)。按照秩序冊的顯示，就要輪到我上場(chǎng)比賽了，可我心里實(shí)在是一點(diǎn)兒底兒也沒(méi)有。一場(chǎng)突如其來(lái)的痢疾，已經(jīng)把我搞得筋疲力盡。也 曾向 老師提出申請，可老師說(shuō)運動(dòng)員名單已經(jīng)上報，不能再改了，實(shí)在不行，就放棄比賽。不，絕不能棄權，五（一）班從來(lái)就沒(méi)敗過(guò)！
邊曉娜、郭伊文、董博文……悄悄湊過(guò)來(lái)：“文靜，別緊張，只要用心就一定能成功�！薄皥詮娖饋�(lái)，你是咱班立定跳最棒的”……盡管同學(xué)們耐心鼓勵安慰，可我還是感到手腳冰涼。
“請五年級女子立定跳遠運動(dòng)員到比賽場(chǎng)地參加比賽！”“請五年級女子立定跳遠運動(dòng)員到比賽場(chǎng)地參加比賽！”
我從小凳上站起來(lái)，毫無(wú)知覺(jué)地朝著(zhù)賽場(chǎng)走去。同學(xué)跟過(guò)來(lái)：“胳膊使勁擺，身子使勁往下壓�！薄澳_尖點(diǎn)地的時(shí)候猛著(zhù)點(diǎn)�！薄班拧蔽冶M力放松心情，順著(zhù)他們的話(huà)，努力回想著(zhù)平時(shí)訓練，老師教的動(dòng)作要領(lǐng)。
賽場(chǎng)上，幾名運動(dòng)員已經(jīng)賽過(guò)，裁判員點(diǎn)了我的名字。站到起跳線(xiàn)上，不知為什么，我的腦子里突然一片空白。我機械地彎曲雙腿，降低重心，抬腳跟，擺動(dòng)雙臂，跳……唉，就在落地的剎那間，我的雙腳猛向前一溜，身體后仰，一屁股坐到了沙子上。
“失誤了，還有兩次。請不要緊張，再來(lái)一次�！辈门袉T老師聲音肯定。
這時(shí)，淚水擋住視線(xiàn)。一只大手輕輕拍了拍我的肩膀：“別緊張，還有機會(huì )，你能跳好的�！卑嘀魅卫蠋煹脑�(huà)溫和中帶著(zhù)一股強大的力量。我一把抹去淚水，重新站到起跳線(xiàn)上，全心準備第二跳。屈膝、抬腳、擺臂……“嗖”，我跳了出去。
“一米一8”，裁判員老師報告著(zhù)成績(jì)�？上�，可惜，太可惜了！人家都是一米8、2米呀！第三次，我又失誤了。
終于，我再也無(wú)法忍受這失敗無(wú)情的打擊——我把五（一）班的臉丟盡了！就在離開(kāi)賽場(chǎng)的一剎那淚水如同潮水一般順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，我雙手捂住臉，漫無(wú)目的地在操場(chǎng)上奔跑。我似乎聽(tīng)到一個(gè)聲音：“扶住她，注意安全！”
黃華追上來(lái)，摟住我的胳膊：“別哭，以后還有的是機會(huì )�！碑斔盐依赜^(guān)眾臺，郭艷艷，邊曉娜湊上來(lái)，就連平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的幾個(gè)男生也一下子圍上來(lái)。一時(shí)間，我的心里熱乎乎的。劉老師走來(lái)了，他說(shuō)：“成績(jì)只是一個(gè)方面，更重要的是你努力了，受到了鍛煉，這是比拿獎還重要的收獲呀�！�
我重新堅強起來(lái)，不再哭泣。這堅 強來(lái)自 老師的鼓勵，來(lái)自同學(xué)的安慰，來(lái)自俸伯中心小學(xué)四村聯(lián)校五（一）班這個(gè)充滿(mǎn)溫馨友愛(ài)的集體。
關(guān)于記敘文2
一次寫(xiě)數字比賽?你一定會(huì )很奇怪，這不是三歲小孩都會(huì )的嗎？別急，聽(tīng)我來(lái)告訴你！
今年過(guò)年，伯父買(mǎi)來(lái)一盒外國點(diǎn)心。我和妹妹?表哥表姐都想吃。為此，伯父決定開(kāi)一場(chǎng)比賽――寫(xiě)數字！每個(gè)人分一支鋼筆，從1寫(xiě)到500，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。要求不能寫(xiě)漏或重復，也不能涂改，否則就要淘汰！我們都認為容易，拿起筆，便迫不及待地寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì )兒，我就寫(xiě)到40了，開(kāi)始我的手已經(jīng)開(kāi)始發(fā)酸了，但為了點(diǎn)心，我又埋頭苦寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)到60時(shí)，我的手早已麻木了，手還不時(shí)地顫抖著(zhù)。我越來(lái)越擔心寫(xiě)錯，可老天卻好像要故意整我一樣。當我寫(xiě)到63時(shí)，因為手顫抖了，3寫(xiě)得歪歪扭扭的。我立刻想“補救”，可已經(jīng)遲了，伯父發(fā)現了，我第一輪被淘汰。我當起裁判。當我看到妹妹在偷笑，心里很不舒服，決定要抓住妹妹的“小辮子”！果然，一會(huì )兒妹妹就被我找出錯，也不得不淘汰了。不一會(huì )兒，表姐也淘汰了。只剩下表哥了，我們三人圍著(zhù)他，發(fā)誓一定要找出他的錯。最后，我發(fā)現表哥寫(xiě)差一個(gè)數字，馬上“大義滅親”，告訴了伯父。最后，我們誰(shuí)也吃不了，伯父給了奶奶吃。
第二天，我感到很奇怪，又試了一次，居然從1到500沒(méi)有錯！我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：人一貪心，就容易出錯��！噢，原來(lái)如此！這就是一次寫(xiě)數字比賽，多有意思��！你敢試試嗎？
關(guān)于記敘文3
九月九日重陽(yáng)節到了。大院的重陽(yáng)節有一種傳統，喜歡晚餐湊在一起吃。幾家約好，把吃食端到一桌上。夜幕降臨，燈光閃耀，人們飲著(zhù)菊花酒、二鍋頭，吃著(zhù)豐盛的飯菜，歡聚暢談，交流情感。一張張笑臉，一陣陣笑語(yǔ)沖出狹小的房間，大家互相祝福著(zhù)健康長(cháng)壽、事事平安，大雜院處處洋溢著(zhù)祥和的氣氛。
重陽(yáng)那天，人們有敬老的風(fēng)習，各家的晚輩都是要給上了年紀的老人多一些體貼。除了專(zhuān)給他們做些可口的吃食外，分家另過(guò)的親屬須慰問(wèn)老者，出了嫁的閨女一早要回娘家探望父母，以報答養育之恩。有條件的人家，還要陪老人去看看熱鬧兒逛逛公園，這樣會(huì )讓老人心胸更加的開(kāi)闊，便于長(cháng)壽。
賞菊花是市民多年傳統風(fēng)俗，戴菊花防災去病也是人們舊時(shí)一大習慣。重陽(yáng)節到來(lái)各大公園將舉辦菊花展，北海、天壇、紫竹院、植物園名聲最大。
重陽(yáng)節之時(shí)，北京正值秋風(fēng)送爽，天高云淡的季節。到空曠之處放風(fēng)箏，不但簡(jiǎn)便易行，也是很受人喜歡的一種娛樂(lè )活動(dòng)。清代時(shí)老北京人放飛之舉極為熱鬧盛行，店鋪集市都出售各種紙鳶，花市賣(mài)的風(fēng)箏種類(lèi)最全質(zhì)量上乘。
如今，曾經(jīng)住過(guò)的大雜院早已變遷，昔日重陽(yáng)節“又見(jiàn)花糕處處忙”的景象也已不見(jiàn)。但時(shí)逢佳節吉日，不由得又想起老鄰居在庭院吃著(zhù)花糕，喝著(zhù)清茶說(shuō)笑聊天的溫馨，思念童年一起歡笑玩耍的小伙伴。不知不覺(jué)當中想起XXX的詩(shī)詞：人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。
關(guān)于記敘文4
1、簡(jiǎn)捷交待時(shí)間，所在和效果…
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、開(kāi)篇吸引人
3、以…開(kāi)頭，較有新意前因結果娓娓道來(lái)
4、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精粹有序；重點(diǎn)形容…給人留下深刻印象
5、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境
6、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法
7、以飽滿(mǎn)的激—情，形貌了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當，內容詳細
8、文章對……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益，對文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫(huà)立意高遠，令人驚嘆
9、切合現實(shí)，蘊含著(zhù)質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來(lái)令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng)
10、特寫(xiě)鏡頭別出心裁，情趣盎然全文滿(mǎn)盈童心童趣，讀來(lái)倍感密切
關(guān)于記敘文5
有人說(shuō)，小時(shí)候，覺(jué)得父親是自己崇拜的對象；青少年時(shí)，覺(jué)得他什么也不懂；中年的時(shí)候，遇到什么問(wèn)題要先問(wèn)問(wèn)父親；等到自己慢慢成熟的時(shí)候，原來(lái)父親說(shuō)的原來(lái)都是對的。人總是具有很多的相似性，把自己對號入座，似乎我也有過(guò)這種感覺(jué)。
小時(shí)候，父親是我的偶像，他像是一個(gè)什么都知道的神，高大威猛，能修電，會(huì )解題，還會(huì )做飯，能開(kāi)車(chē)。對于父親，我是又崇拜又敬畏又喜愛(ài)的。崇拜的是神一樣的風(fēng)華絕代的父親，我看過(guò)我父親年輕時(shí)候的照片，真的很帥氣，那是黑白照片都抵擋不了的英姿；敬畏的是，父親有時(shí)候怪怪的習慣，記得初中早自習要遲到了想叫父親送我去學(xué)校，那時(shí)候父親還在睡覺(jué)，我心里戰戰兢兢不敢吱聲，后來(lái)這件事被我媽夸大成叫爸爸起床嚇得腿抖抖動(dòng)被家人嘲笑了很久；喜愛(ài)的，是父親漸漸對我無(wú)言的鼓勵和關(guān)懷，那是任何人都代替不了的，父親的鼓勵是我艱難時(shí)候的鎮定劑。而他的溫柔，像是微風(fēng)拂過(guò)臉頰。前一陣子在美發(fā)店里，一個(gè)店員問(wèn)我平時(shí)都是誰(shuí)給我吹頭發(fā)，我笑著(zhù)說(shuō)當然是我自己啊，可是思緒又回放到豆蔻年華的自己，剛洗完頭發(fā)濕漉漉的樣子，父親跑來(lái)說(shuō)洗完頭發(fā)要趕緊吹干，于是給我吹頭發(fā)，我就這樣成了那一刻很幸福的人。他的朋友的妻子恰巧在那時(shí)來(lái)我家，又是滿(mǎn)口的贊揚。父親給你吹頭發(fā)的時(shí)候，是不是最溫柔的時(shí)候？我想是吧。而這種幸運又是屬于我自己獨有的，因為家里面，好像只有我得到了這種享受吧，弟弟沒(méi)有，妹妹也好像沒(méi)有。哈哈。
那么現在呢？父親是什么樣的角色？還是小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不往的時(shí)候嗎？在我心里是永遠都值得敬愛(ài)和感恩的人。隨著(zhù)歲月的流逝，生活中慢慢地發(fā)生了很多的變化，有時(shí)候我也會(huì )看到父親有脆弱的時(shí)候，只不過(guò)成人的成熟讓他懂得掩飾很多情緒。我都這么大了，成長(cháng)為一個(gè)成年人了。卻也不能讓他時(shí)時(shí)刻刻地放心，盡管我那么明白那么多的道理，偶爾我還是讓父親為我的愚昧、愚蠢、不孝買(mǎi)單�，F在，父親是家里的頂梁，是我們的信仰支撐，也是我需要時(shí)刻記在心里的人。
雖然母親有時(shí)候總是在我面前抱怨，說(shuō)父親這個(gè)不好那個(gè)不好，我嘻嘻哈哈就這樣過(guò)去了。母親總是說(shuō)父親沒(méi)有把握住這個(gè)機會(huì )那個(gè)機會(huì )，人的一生是不可能沒(méi)有遺憾的，況且時(shí)光還不能倒流呢！不管他是一個(gè)什么樣的人，不都是心里面的最好的父親嗎？
在求學(xué)的道路上，父親總是常常鼓勵我，雖然我時(shí)刻感到身上有一種使命感，就當做是溫柔的負擔吧！臨近父親節，我相對父親說(shuō)，爸爸，不管我過(guò)去說(shuō)過(guò)多么不對的話(huà)，做過(guò)多么不對的事，可是我依然是你的最好的大女兒。在生活的負壓下，我希望你保重好自己的身體，經(jīng)過(guò)烈日炎炎、冬霜雨雪，歲月在你的臉上刻下道道皺紋，壓力彎曲你的肩膀，再加上你有那么多不好的飲食習慣和睡眠習慣，所以我最最擔心的還是你的身體，所以務(wù)必請爸爸注意好的生活方式。無(wú)論如何，爸爸！我相信一切會(huì )很好的！
永遠愛(ài)你的女兒
關(guān)于記敘文6
魯迅先生說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路�！笨墒俏蚁胝f(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。我們是新時(shí)代的接班人，我們需要探索出自己的路，以但丁為楷模，堅持走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!
條條大路通羅馬，哪一條是你的路呢?人各有路，別人的路不一定適合你，選擇自己的路，堅定不動(dòng)搖地走下去。中國女排一直在別人鄙夷的目光下，堅持自己的路，獲得巨大的成功，比爾蓋茨不也是高秉守著(zhù)“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的昂揚斗志去奮勇拼搏才有了現在的成就嗎?
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索，走好自己的路要求我們不自足，不自負，常懷危機意識，銳意創(chuàng )新。我們中國重新崛起之路是很艱辛的，但中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導我們堅定不移地走社會(huì )主義發(fā)展之路，科技創(chuàng )新，國力日益強大。禮記中說(shuō):“茍日新,日日新，又日新”，我們只有學(xué)會(huì )開(kāi)拓創(chuàng )新，才能走好自己的路.
走好自己的路更需要闖的勇氣。山山必有路，絕處總逢生，在這個(gè)處處充滿(mǎn)創(chuàng )新的時(shí)代，創(chuàng )始者們都須有一種敢于入深山的闖勁，一種勇履絕處的干勁，這樣才能去激勵和感召一批又一批的追隨者，才能催生出一個(gè)有創(chuàng )造力的國家。只有不斷自我挑戰、自我超越，敢于涉險、闖新路，才能走得更遠。
波蘭諺語(yǔ)說(shuō)：“常問(wèn)路人不會(huì )迷失方向”，這話(huà)雖然很有道理，但是一味地依賴(lài)別人，走眾人所走的路，安于現狀，則可能會(huì )失去創(chuàng )新的潛能，熄滅了前進(jìn)方向道路的燈;隨波逐流，亦步亦趨地行走，必將窒息靈動(dòng)的個(gè)性，扼殺高尚的品德，而使自己陷入邯鄲學(xué)步的窘境。
世界上并非沒(méi)有路，或只有那幾條大路，還有些小的，沒(méi)有人踏過(guò)的小路，只是缺少人發(fā)現，可成功人士恰恰是從這些小路中走過(guò)去的。對于那些無(wú)知的、還在走別人走過(guò)的路上的人，我只有說(shuō)，踩在別人腳印上行路，人們不會(huì )發(fā)現你的腳印，走出屬于自己的路，就是成功的開(kāi)始。
走自己的'路，讓別人去說(shuō)吧!
關(guān)于記敘文7
君，當如梅，傲視群芳顯霸氣!
挫折——盛夏的蘭花。
面對挫折，何不能像那盛夏的蘭花，蓬勃向上，獨顯芬芳?在洪水的吞噬下，依然生機盎然。讓骨子里的那份生命力，讓意志上的不言敗，化作一種精神上的催化劑，讓美麗的生命在陽(yáng)光下綻放。在挫折面前，和挫折手拉手，做對好朋友，好友倆，賽一賽，看誰(shuí)能夠爭第一。
君，當如蘭，超凡脫俗，顯精神!
挫折——涼秋的彩菊
面對挫折，何不能像涼秋的彩菊?靚麗端莊，氣質(zhì)典雅。在冷風(fēng)中笑傲，在惡劣中矗立，在艱難中茁壯成長(cháng)。彩菊，花中的隱逸之士，它的美超凡脫俗，它的魅力震撼四方。在挫折面前，以從容中的一絲美，以鎮定中的一抹笑，以對生命的不妥協(xié)，讓我們擁有成功的藍天。
君，當如菊，不畏艱難顯靚麗!
挫折——冬日的虛竹
面對挫折，何不能像冬日的虛竹，風(fēng)過(guò)，不彎，雪過(guò)，不折。在風(fēng)雨的摔打下，更加堅強。不甘生命在風(fēng)雪之中消逝，便化作千節竹，虛而挺拔，細而堅韌。任雪打風(fēng)吹，千節竹與世長(cháng)存。在挫折面前，讓我們佇立堅韌不拔的身軀，在困難面前，讓我們行走得更遠，活得愈瀟灑。
君，當如竹，堅韌不拔顯氣節!
挫折背后將是絢麗多姿的彩虹，只要你敢拼敢闖，你就是最后的嬴家
關(guān)于記敘文8
我們在親情中成長(cháng)
父母的愛(ài)是無(wú)私的，我們在父母的關(guān)愛(ài)中茁壯成長(cháng)。
有這么一部電影，講述了親情的偉大。在1998年，一位7歲孩子的家庭，由于家境貧寒和孩子母親的去世，沒(méi)有錢(qián)可以供孩子的姐姐上學(xué)，于是出生在山河里的他立志要好好讀書(shū)，一位平凡而又偉大的父親把他們拉扯大，這位少年不想讓家人失望，在高中時(shí)一直名列前茅，可不久，不幸卻將臨到這一家的身上，年邁的父親得了中風(fēng)，而姐姐那時(shí)也到了出嫁的年齡。他呢，考上了大學(xué)，本應該高興才是，卻由于擔心父親而不想上大學(xué)。父親自覺(jué)成為了孩子的累贅而準備自殺。最后，他背著(zhù)父親去上學(xué)。電影中的這位父親是一位有著(zhù)對子女有著(zhù)濃濃的愛(ài)的人，他是平凡的，也是偉大的。
其實(shí)，我們也被這種愛(ài)所包圍著(zhù)。我也不例外，我有一個(gè)溫暖的家庭，有愛(ài)我的爸爸媽媽和姐姐。我爸爸這學(xué)期擔任高三的班主任，晚班有很多，而我們每天放學(xué)又很晚。爸爸總是因為要送我回家而沒(méi)時(shí)間好好吃晚飯，我也幾次和爸爸說(shuō)，爸爸您別送我了，我自己坐公交就行了。爸爸總是微笑地對我說(shuō)，沒(méi)事。爸爸實(shí)在對我太好了，但我真的不希望他那么辛苦，因為我在他的關(guān)懷下已經(jīng)慢慢長(cháng)大了。
親情是可貴的，親情是人世間不可缺少的，親情是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的，讓我們珍藏親情。
關(guān)于記敘文9
一、指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活是創(chuàng )作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學(xué)生，一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。這是為什么呢？歸根結底是平時(shí)不留心觀(guān)察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想，也寫(xiě)不出好文章來(lái)，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實(shí)的，自然沒(méi)有感人的力量�？梢�(jiàn)，觀(guān)察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細致、認真地觀(guān)察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養。指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，不僅能培養學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對學(xué)生將來(lái)從事社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀(guān)察生活，對初一學(xué)生來(lái)講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導初學(xué)寫(xiě)作的同志時(shí)說(shuō)：“要練習我們的眼睛 ，善于觀(guān)察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習我們的耳朵，善于聽(tīng)取別人講話(huà)的語(yǔ)句、聲調和他的特殊用語(yǔ)�！边@ 就是說(shuō)，觀(guān)察生活，一是要看，二是要聽(tīng)。
初一學(xué)生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂(lè )于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀(guān)察對象。觀(guān)察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著(zhù)打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語(yǔ)言和動(dòng)作等。觀(guān)察的時(shí)間是四個(gè)星期。對觀(guān)察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀(guān)察對象的與眾不同之處，才能 寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀(guān)察要細致。所謂細致，不是說(shuō)在觀(guān)察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現觀(guān)察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說(shuō)話(huà)、做事時(shí)的表現是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀(guān)察必須細致入微。觀(guān)察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三，比較觀(guān)察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀(guān)察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現出來(lái) 的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫(xiě)了觀(guān)察筆記。寫(xiě)作之前，我再次強調，描寫(xiě)必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數學(xué)生的作文，對老師的描寫(xiě)頗為生動(dòng)逼真。
為了進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，鞏固在觀(guān)察中的收獲，我要求學(xué)生認真總結觀(guān)察的過(guò)程和體會(huì )，中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結道：“我是數學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過(guò)每一次見(jiàn)面的機會(huì )，認真觀(guān)察他的外貌，我發(fā)現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問(wèn)時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細觀(guān)察他提問(wèn)時(shí)的神態(tài)、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀(guān)察，就無(wú)法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來(lái)。
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”通過(guò)這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀(guān)察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒(méi)有可寫(xiě) 的了。
二、寫(xiě)熟悉的人和事指導學(xué)生寫(xiě)作，我還要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫(xiě)作時(shí)就能準確地把握住寫(xiě)作對象的個(gè)性特征，就能寫(xiě)得真實(shí)自然，生動(dòng)形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對他們的外貌、性格、愛(ài)好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫(xiě)時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫(xiě)得有血有肉，還必須在寫(xiě)法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫(xiě)人物說(shuō)了什么，做了什么。
描寫(xiě)人物大體是從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫(xiě)人為主的記敘文中，這四個(gè)方面并非要全寫(xiě)，有時(shí)外貌和心理可以不寫(xiě)，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說(shuō)的話(huà)、做的事必須要寫(xiě)，而且還要寫(xiě)得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。
第二，寫(xiě)人物怎樣說(shuō)的，怎樣做的。
寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)，要寫(xiě)出在不同場(chǎng)合說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫(xiě)人物做事，要一步步地寫(xiě)出人物的動(dòng)作， 或處理問(wèn)題的方式方法等。不管是語(yǔ)言描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習慣等，否 則就會(huì )平平淡淡、干干巴巴，不能表現出人物的個(gè)性化特征。
第三，讓人物自我表演。
學(xué)生寫(xiě)作前，我強調指出寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)、做事，最好讓人物自己說(shuō)、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說(shuō)員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見(jiàn)其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一，要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個(gè)。
學(xué)生在敘事時(shí)，一般都能寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過(guò)程敘述得非常簡(jiǎn) 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn)，我就強化訓練學(xué)生寫(xiě)好事情的發(fā)展過(guò)程，力求在短期內 ，達到一定的效果。
第二，寫(xiě)好矛盾沖突和結局。
由于年齡、時(shí)代的差異，學(xué)生在家里會(huì )與家長(cháng)發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會(huì )與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會(huì )在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過(guò)雙方的共同努力或自己的覺(jué)悟，矛盾沖突最終會(huì )得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫(xiě)作文盡量寫(xiě)好事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾沖突，并且力爭寫(xiě)出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動(dòng)人，富有吸引力。
三、片斷寫(xiě)作訓練寫(xiě)整篇作文固然重要，但費時(shí)較多。因此，在指導學(xué)生寫(xiě)整篇作文的同時(shí)，我還指導學(xué)生寫(xiě)片斷練習，以 突出寫(xiě)作訓練的重點(diǎn)，二者交叉進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
關(guān)于記敘文10
人有許多的心情，開(kāi)心、生氣、難過(guò)……經(jīng)歷過(guò)千山萬(wàn)水、酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )……在我的記憶當中，曾有著(zhù)許多傷心的事情……
在我一次去上學(xué)的途中，遇到了一條很窄馬路，旁邊還有幾棵已經(jīng)干枯得像個(gè)老頭似的樹(shù)。我快走完馬路時(shí)，一輛汽車(chē)飛快地向我沖來(lái)，它緊急剎車(chē)，但還是撞到了我的左手。那時(shí)，我的左手沒(méi)了知覺(jué)，盡管我號啕大哭著(zhù)，可是毫無(wú)作用。那是我第一次哭得這么大聲。
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！逵幸淮�，我看看連續電視劇，當看到高潮時(shí)，男主角去世了。女主角頓時(shí)哭得撕心裂肺，但是男主角已經(jīng)回不來(lái)了，他永遠地閉上了他的眼睛�？吹竭@一刻，我的衣服已經(jīng)被我的淚水打濕透了。我捂著(zhù)嘴流下了眼淚。
升國旗的過(guò)程中，我們戴上了紅領(lǐng)巾，這個(gè)時(shí)候，唱起了起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的……這時(shí)，總會(huì )有雨滴不斷地下。我們偉大的祖國為我們獻出了許多，幾顆豆大的淚水落在了衣服上。我們?yōu)樽鎳袆?dòng)。
哭的經(jīng)歷永遠不會(huì )從腦海中抹去，我們要珍惜每一份快樂(lè )的時(shí)光，快樂(lè )的記憶永遠不會(huì )消失。
關(guān)于記敘文11
你見(jiàn)過(guò)完美嗎？它是不是披著(zhù)一身長(cháng)紗，盤(pán)一頭黑亮柔潤的美髻，抹一唇鮮紅艷麗的彩妝，身姿輕盈的飛舞于林間。宇宙中？那便是一個(gè)天使的幻化，一個(gè)美神的縮影。
你見(jiàn)過(guò)不完美嗎？它是不是一彎穹月高掛于天際，慢慢浮走于云間，稍稍休恣片刻時(shí)讓你看清它的本相。于是你嘆息道："又是一彎圓缺不全的月呵？何時(shí)能圓呢？"完美是一顆流星，轉瞬即逝。讓你來(lái)不及看清它的面目，摸清它的底細，唯一留下的只有那條劃過(guò)天際的尾巴及詩(shī)人們失望惋惜的神情。完美是一條小溪，從高山到湖泊，從叢林到城市，到處都有他經(jīng)過(guò)的痕跡。它清澈純潔，它渾濁污穢。完美，亦是不完美。"月有陰晴圓缺，人亦有悲歡離合。"月圓了會(huì )變缺，缺了又圓。月不可能完美。世上也不可能存在真正的完美。生活也如此：衣服穿久了會(huì )破；鞋子走多了會(huì )爛；糖吃多了會(huì )膩；話(huà)說(shuō)多了會(huì )煩；人處久了會(huì )厭。一切的一切，盡在不完美與完美間來(lái)回徘徊，相互重復著(zhù)悲歡離合喜怒哀樂(lè )。一朵嬌艷香醇萬(wàn)里的野花誕生在一處草叢中，綻放在一個(gè)艷陽(yáng)高照的午后。她天生的嬌媚引來(lái)了不少"愛(ài)慕者"。它們在她周?chē)鷣?lái)回旋轉，輕盈地讓它們的舌尖觸及她的皮膚，輕吻她那嬌小可人的身軀。她感到無(wú)比興奮與自豪，她開(kāi)始孤傲冷漠，半出一身清高，玩弄起她那一世紅塵。直到有一天，風(fēng)吹散了她的奇香，雨淡化了她的一切美麗。終于，她驕傲的身軀開(kāi)始憔悴，她傾城的容顏幻化成一地塵灰。她，那些曾經(jīng)的愛(ài)慕者；那些曾經(jīng)被她鄙視和遺忘過(guò)的同伴，都一同幻化成了一片云，消失在天際。就在此時(shí)，天空驟然變得昏沉，陰郁，下起來(lái)無(wú)名大雨。隨后把那片地方淹沒(méi)了。也許她不曾想到過(guò)悔改；不曾直視過(guò)她的過(guò)失；她還未想到自己所做的一切原來(lái)是那么頹廢，那么一無(wú)是處，自己原來(lái)是那么弱不禁風(fēng)，那么楚楚可憐，她那一世孤傲終將使自己溺死于殘酷中。人生亦如此。"生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè )也"。太安逸的生活不會(huì )使人感到完美，那只會(huì )使人產(chǎn)生錯覺(jué)，以至于一錯再錯終將走向衰弱死亡。就像那嬌艷純美的野花，在享受了完美背后，將以一出殘忍的悲劇收場(chǎng)。世上沒(méi)有太絕對的東西；沒(méi)有天下掉下來(lái)的"美差"；亦沒(méi)有真正的完美。只有不完美，才能更讓人珍惜憐愛(ài)；只有不完美，才能反襯出完美的價(jià)值所在，因為"生得偉大，所以死得光榮"；因為不完美所以才更完美。人生，亦是如此！
關(guān)于記敘文12
莎士比亞說(shuō)過(guò)：道德和才藝是遠勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門(mén)第敗壞，把百萬(wàn)的財產(chǎn)蕩毀，道德和才藝卻可以使一個(gè)凡人成為不朽的神明。這句話(huà)說(shuō)明了才藝的重要性和它的價(jià)值。
我在幼兒園的時(shí)候，爸爸讓我去學(xué)習武術(shù)，因為我很瘦弱，爸爸想讓我強身健體，還能給學(xué)校里想學(xué)武術(shù)的孩子示范一下，讓他們也有一副好身板。
但我在學(xué)習武術(shù)的過(guò)程中，受到了許多挫折，下面我就給大家講一下吧！
第一天去學(xué)武術(shù)時(shí)我很感興趣，教練也很有耐心，動(dòng)作做不好不打我，我非常喜歡學(xué)，然而好景不長(cháng)，我第四周去學(xué)武術(shù)時(shí)，被教練在腿上打了一鐵棒子。我痛極了，卻又不敢呻吟，回家之后，偷偷躲進(jìn)房間，撩起褲子，檢查我那腿上像香腸似的傷痕，還不時(shí)一絲絲疼痛。這次傷痛的教訓將會(huì )是我成長(cháng)的動(dòng)力。
以后，我每天都是懷著(zhù)一份恐懼的心里去練武術(shù)，因為我既怕教練打，又害怕大孩子看我小而欺負我、嘲笑我。于是，教練對我刻苦訓練的精神很贊賞，因為我是武術(shù)隊里最小的，可是算最能堅持的，別的孩子馬步做一會(huì )兒就堅持不住了，而我雷打不動(dòng)地堅持著(zhù)。雖然我的動(dòng)作仍欠規范，但還是盡了最大的努力，直到累得趴下。每次練完武術(shù)，我都是滿(mǎn)頭大汗、筋疲力盡的。
在教練的指導下，我堅持了三年，跟我一起學(xué)的早就不學(xué)了，放棄了。在剩下的一年中，我到多個(gè)地方參加比賽，成績(jì)不錯，取得了獎勵，還在學(xué)校里被選成了武術(shù)大隊長(cháng)。我看著(zhù)同學(xué)們主動(dòng)參加武術(shù)隊，我非常喜悅，便堅持認真地教他們練武術(shù)。
才藝就像火焰，努力則像柴火；付出的柴火越多，火焰就會(huì )越大。
天才出自勤奮，讓我們每一個(gè)人都在各自的崗位上刻苦努力，發(fā)揮出自己應有的那份天賦吧！
關(guān)于記敘文13
在片茫茫的海洋，有條渺小的魚(yú)。一個(gè)孤單的少年。風(fēng)和日麗的早晨，我獨自游玩。沒(méi)有了老師的臭罵，沒(méi)有了同學(xué)的諷刺，沒(méi)有了同學(xué)的諷刺，沒(méi)有了學(xué)習的競爭，更沒(méi)有爸媽那種嚴厲與親切的教育�？耧L(fēng)暴雨的夜晚，我好害怕，仿佛天是灰色而沒(méi)有亮光，仿佛地是蒼白而沒(méi)有了勃勃生機，也仿佛生活是黑暗而沒(méi)有了目標與方向，我迷惘地遨游在大海的深處，獨自一人，無(wú)親無(wú)故。聽(tīng)到的是大海咆哮的吼聲，看到的是自由的唯一恐懼，想到的是開(kāi)心快樂(lè )的各種往事。
在片綠綠的疆土上，有科小草。那還是我，一個(gè)孤單的孩子。大地是我的母親，天空是我的父親。和煦柔和的陽(yáng)光是我成長(cháng)的伴侶，我沉思著(zhù)，陶醉著(zhù)，或許連我自己都不知道該看什么，干什么，想什么？哦，原來(lái)弱小心靈的我只要孤單的生活在這里。我想喊天，讓它給我千真萬(wàn)確的真理。我想喊地，讓地給我活潑純真的心靈。孤單的我或許只是一個(gè)瞬間，那個(gè)瞬間帶給我的只是猜測，也只有猜測。天寒地凍的天氣，讓我覺(jué)得：真的生活只是一個(gè)謎，只是一個(gè)未知數。
在黑暗而恐怖的教室里，有個(gè)我，獨自坐在教室的角落。我想媽媽?zhuān)撬o了我無(wú)微不至的愛(ài)與教育。我想爸爸，是他給了我做人最重要的東西與領(lǐng)悟。我想哥哥，是他在我哭時(shí)安慰著(zhù)我，在我笑時(shí)搞哭了我，在我嚴肅時(shí)降下了體溫。我好想好想離開(kāi)這里，這是個(gè)沒(méi)有了親情、友情的地方。如果地球上沒(méi)有了友誼，就沒(méi)有了同伴。如果世界上沒(méi)有了和藹，就沒(méi)有了愛(ài)的教育。孤單的我被害怕埋掉了純真而無(wú)私的心靈，孤單的我被討厭埋掉了自尊與自信。一幅幅美麗的畫(huà)。沒(méi)有了人的欣賞又有什么價(jià)值呢！一個(gè)個(gè)整齊的座位，沒(méi)有了它原有的用處與可貴，又有什么美麗呢！
孤單的我，不孤單，不寂寞。因為快樂(lè )不一定要在，可以用想的或是回憶的方式。因為自由不一定表示獨自，可以用清爽來(lái)增添。因為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)理由，來(lái)讓我感到，其實(shí)孤單并不難過(guò)，其實(shí)難過(guò)并不痛苦。孤單，是你要威脅我，強迫我嗎？哦，就算你比天地還大，也燒不掉，動(dòng)不了，我的真心與熱情。
孤單的我，不喜歡，也不自量力，從不哭泣，從不自卑。孤單不會(huì )來(lái)臨，而我永不孤單！
關(guān)于記敘文14
那是一個(gè)下午，老師把我、黎曉盈、歐一軒叫上會(huì )議室，與六年級的哥哥姐姐們坐在一起。老師耐心地向我們傳授寫(xiě)作方法，希望能提高我們的寫(xiě)作水平。我們也聚精會(huì )神的學(xué)著(zhù)……
又是一個(gè)下午，老師叫上班內作文好手去會(huì )議室與其他六年級的作文高手進(jìn)行作文競賽，并將選出八名代表去外校參加作文比賽。
比賽中，我發(fā)揮了高作文水平，面對眾人，我盡可能地美化作文，我絞盡腦汁，用了許多優(yōu)美的句子，用了幾種使作文生動(dòng)的方法，寫(xiě)出了一篇好作文……
還是一個(gè)下午，老師宣布我班有黎曉盈、趙睿將參加鎮作文比賽！當我清楚地聽(tīng)到趙睿時(shí)，興奮極了，因為，我能代表學(xué)�！俺鰬稹�
這之后，我苦練作文，花大量時(shí)間看作文書(shū)，并汲取別人優(yōu)秀的寫(xiě)作方法……
一天上午，我們來(lái)到了比賽場(chǎng)地。我想：一定要為學(xué)校爭光！比賽題目是“及時(shí)雨”，比賽時(shí)間是60分鐘。我開(kāi)始思考，醞釀如何寫(xiě)作，因為“磨刀不誤砍柴工”，十多分鐘后，我揮筆疾書(shū)，一氣呵成，用上許多寫(xiě)作方法，使作文生動(dòng)至極。寫(xiě)完后，我仔細檢查，找出不完善的之處，用心修改……
又是一天上午，我知道自己在這場(chǎng)極不公平的比賽中（五年級與六年級同賽），我得到了校內最高的獎項―― 二等獎！我激動(dòng)萬(wàn)分，真是“工夫不負有心人”啊……
這件事將銘記于我心，激勵我前進(jìn)……
關(guān)于記敘文15
所有人都希望世界和平，但是和平不能永駐人間。不斷的地方發(fā)生戰爭，上�；疖�(chē)站發(fā)生了這樣一件事。轟!1937年8月28日，日本傾略者轟炸上海轟炸上�；疖�(chē)站時(shí)，被一名記者拍下了當時(shí)的真時(shí)情景，當時(shí)戰爭發(fā)生以扣，人們四處逃散到處都回蕩著(zhù)人們的慘叫聲，好慘呀!我要是神仙的話(huà)，我絕對不會(huì )眼睜睜的看著(zhù)人類(lèi)自相殘殺。
我想到如果沒(méi)有戰爭該多好呀，戰爭結束了，有一個(gè)小男孩在木板上坐著(zhù)，他的衣服像被剪刀剪了一樣破爛很臟，本是紅潤的臉蛋現在卻變成灰的臉蛋，他一直哭，他喊著(zhù)：爸爸媽媽你們在哪里呀，一陣陣聲音在火車(chē)站回蕩著(zhù)，可是我們也無(wú)能為力，碎片散落的到處都是，好可憐呀，一個(gè)四五歲的小男孩坐在那里，還在等著(zhù)自己的爸爸媽媽回來(lái)。這次戰爭給不少人帶來(lái)了災難，很多人被這次戰爭弄得家破人亡，多少人在找著(zhù)自己的親人，有多少孤兒，有多少母親失去孩子，希望和平，卻依然很遙遠。戰爭，我們都很憎恨，戰爭什么時(shí)候才能停止，我們誰(shuí)也不知道。
戰爭，和平，戰爭好像是非�？膳碌哪Ч�，而世界是只的和平才能驅趕走戰爭，只要我們齊心協(xié)力一起驅趕戰爭讓人們一起努力吧!希望我們的世界明天更美好!
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