【精華】敘事作文合集10篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的敘事作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敘事作文 篇1

　　父愛(ài)，就如蒼茫大漠的一泓清泉。父愛(ài)，就如漫長(cháng)黑夜的一盞明燈。父愛(ài)，就如遼闊長(cháng)空的一縷晨曦。漫長(cháng)歲月沉淀出父愛(ài)的無(wú)私，漫長(cháng)歲月沉淀出父愛(ài)的偉大，漫長(cháng)歲月沉淀出父愛(ài)的神圣。

　　童年至今的腦海里，沒(méi)有淡淡的喜悅在我眼前浮現，唯有濃濃的哀愁在我眼前涌現。我的歲月演繹著(zhù)坎坷曲折的悲劇，不因歲月的流逝而淡忘。父親對我出奇地嚴格，特別在行為道德方面，他就更加注重培育這方面了，然而，我卻對那位莫名其妙的父親很不解，一點(diǎn)也不尊重和敬仰他。因為父親的學(xué)歷不高，況且他青年時(shí)名聲不好，經(jīng)常不務(wù)正業(yè)的，沒(méi)有教導過(guò)我學(xué)習上的知識，沒(méi)有教導過(guò)我生活上的技能，沒(méi)有教導過(guò)我生活上的常識。他只是一味強調道德品質(zhì)方面的問(wèn)題，接物待人方面的傳統知識仿佛不斷在我耳邊繚繞，什么做人要腳踏實(shí)地，做人要承擔責任，做人要為人正義等等。他把道德方面的只是滲透到我的內心，我雖然有所頓悟，卻沒(méi)有一絲絲的感恩和致謝。

　　那一次，不幸的悲劇在我身上演繹了。在初中校園生活期間，我斷然地拒絕了同學(xué)小東抄襲作業(yè)的請求，我經(jīng)過(guò)一番深刻的思考，回憶起爸爸的教誨，給予他人抄襲作業(yè)讓他人墮落，況且小東的行為超越我道德標準觀(guān)的界限，我為此得到心靈的慰藉。然而，我的舉措卻得罪小東，小東報復我，就散播我去抽煙的謠言，消息很快就傳入爸爸的耳里。那一晚，我就沒(méi)及時(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)�爸爸沒(méi)有調查清楚，馬上采取措施來(lái)教訓我。鞭子的抽打聲是多么的響亮，我委屈的抽噎是多么的凄涼，我對爸爸的怨恨就如一團烈火，徹底地焚盡父子的情感，把父子的情感化為灰燼。那一晚，我孤獨在凄清的街道里獨自沉吟，仿佛那晚的夜色也彌漫著(zhù)凄美，星辰是黯淡的，夜空是迷茫的，我的眼前也是迷惘的。蕭清的冷風(fēng)吹拂著(zhù)我飽受滄桑的臉。我的心靈，仿佛被萬(wàn)丈洶涌澎湃的巨浪來(lái)襲淹沒(méi)了，又仿佛被晴空霹靂的雷聲驚駭了，我頓時(shí)的心境是沒(méi)有寄托的，是那么的匱乏，那么的空虛，那么的沉淪，欲邀明月傾聽(tīng)我的心聲，盡情地抒發(fā)我的憂(yōu)思。猛然發(fā)現我的身后出現了一個(gè)身影，顯得那么的詭異和猙獰，原來(lái)是爸爸，只見(jiàn)他深邃的眼神里流露著(zhù)懊悔和傷感。他充滿(mǎn)懊悔地說(shuō)：“兒子��！我錯了，我沒(méi)有調查清楚就責罰你啦，原來(lái)你不但沒(méi)有抽煙，還堅守自己道德素質(zhì)的原則，斷然拒絕了他人的不情之請，我現在就向你叩頭認錯了！”只見(jiàn)他真為自己的過(guò)錯而產(chǎn)生深深的懊悔，跪在地上，這一幕映入我的眼簾，不禁感到唏噓，我于心不忍，馬上扶他起來(lái)。無(wú)論他多么的憐憫，但是也無(wú)法撲滅我心中的烈火，淡化我的怨恨。在我眼中，父親是多么的渺小，父親是多么無(wú)情，父親是多么的猙獰。

　　在人生迷茫之際，感到父親的渺小和父愛(ài)的渺茫。在人生輝煌之際，才深深地體會(huì )到父親的偉大和父愛(ài)的神圣。

　　往后的日子里，偶然看到一個(gè)扒手搶劫后逃跑，那個(gè)受害人不斷呼喚其他人幫忙抓獲，只見(jiàn)旁觀(guān)者無(wú)動(dòng)于衷，唯有我挺身而出�？v然我的大腿受傷了，我也時(shí)刻守護著(zhù)做人的原則，要見(jiàn)義勇為，把扒手攔住，最終抓獲，但自己也付出了沉痛的代價(jià)，腿部骨折了。在醫院里，父親匆忙地趕來(lái)，我本以為父親定會(huì )責怪我的，導致他付出醫藥費。但是，父親卻沒(méi)有責怪我，反而贊揚我這種精神，父親深情地緊握著(zhù)我的手，深邃的眼神里流露著(zhù)對我的期望。我頓時(shí)才體會(huì )父親的愛(ài)意��！原來(lái)，父親一直想把我培育成一個(gè)正義的，有道德的人，才會(huì )這么在乎我的行為和道德，盡管他誤解過(guò)我，懲罰過(guò)我，皆因愛(ài)我之過(guò)，他都是為了讓我腳踏實(shí)地，樹(shù)立做人的原則，在他過(guò)去不務(wù)正業(yè)的沉痛經(jīng)歷汲取教訓，竭力地締造下一代的未來(lái)，引領(lǐng)著(zhù)我邁向充滿(mǎn)荊棘的人生路，讓我譜寫(xiě)嶄新的人生篇章。原來(lái)父愛(ài)一直在嘮叨的道德教育中隱匿著(zhù)，父愛(ài)一直在深邃的眼神里蘊含著(zhù)，父愛(ài)一直在漫長(cháng)的歲月間沉淀著(zhù)，我何嘗沒(méi)有感受到父愛(ài)的洶涌浪潮呢？父親是多么偉大，父親是多么的無(wú)私，父親是多么的慈祥。

　　父愛(ài)如清泉，洗滌了漫長(cháng)歲月遺留的塵埃，凈化了我飽受滄桑的心靈。父愛(ài)如明燈，綻放著(zhù)畢生的光芒，照耀著(zhù)迷茫漆黑的長(cháng)夜，讓我不再迷惘。父愛(ài)如晨曦，煥發(fā)神圣的光芒，讓我滿(mǎn)懷憧憬，滿(mǎn)懷遐想地以堅定的眼神展望未來(lái)，以堅定的步伐邁向人生路，讓我譜寫(xiě)嶄新的篇章，讓我的人生閃耀璀璨，煥發(fā)輝煌的光彩。沉淀的父愛(ài)是無(wú)私的，沉淀的父愛(ài)是偉大，沉淀的父愛(ài)是神圣的。

敘事作文 篇2

　　人生中總會(huì )有許多的第一次，在這么多的記憶寶藏中，我印象最深刻的還是它——我第一次網(wǎng)購。

　　記得那時(shí)我們家的快遞特別多，于是，我就想試試網(wǎng)購。那一天，媽媽在電腦前購物，后面媽媽接了個(gè)電話(huà)就出去了，我就趕緊跑到電腦前，一看，媽媽的網(wǎng)頁(yè)還沒(méi)關(guān)，這可把我樂(lè )壞了。

　　我就開(kāi)始搜索，打了“短袖”兩個(gè)字，結果一看，亂七八糟的，有男童的，有小童的，有女士的，有男士的，連大爺大媽的都出來(lái)了。我發(fā)現了問(wèn)題，趕緊加了“女中童”三個(gè)字，這回兒就都正常了。

　　我挑呀挑，終于挑到了一件草綠色的短袖，也有我的號碼，可是我又不知道要怎么買(mǎi)，我找呀找，終于找到了購物車(chē)，把它加了進(jìn)去。這時(shí)候，媽媽正好回來(lái)了，她一看我在搗鼓，就好奇湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“干嘛呢？”“在研究網(wǎng)購，”我回答，“但是，不知道怎么買(mǎi)�！薄斑@你老媽可是不要太擅長(cháng)啊，來(lái)來(lái)來(lái)，我幫你！”老媽一臉驕傲。

　　我點(diǎn)了一下我的購物車(chē)，媽媽點(diǎn)了我要買(mǎi)的短袖，按了一下結算，付完密碼，東西就買(mǎi)好了。我給老媽點(diǎn)了個(gè)贊：“真厲害，我們現在是越來(lái)越方便了，科技的進(jìn)步真好！”

　　這一次的網(wǎng)購經(jīng)歷雖然不是非常的怎么樣，但是它是我記憶的一小部分，也是我許多第一次的一小部分，而正因為有了它們，我的生活才會(huì )如此多姿多彩！

敘事作文 篇3

　　很久以前我就聽(tīng)別人說(shuō)20xx年7月22日這天有日全食，這可是百年難遇。早晨，我起得很早，想早一點(diǎn)這日全食奇觀(guān)的到來(lái)。

　　我來(lái)到寬闊的廣場(chǎng)上。8點(diǎn)零5分的時(shí)候，人們七嘴八舌地議論起來(lái)。有人說(shuō)：“咱們可真有眼福哇！”

　　太陽(yáng)漸漸地升起來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，我拿起黑色的膠片往天空一望，圓圓的太陽(yáng)被淘氣的天狗輕輕地咬了一小口。8點(diǎn)15分時(shí)，太陽(yáng)又被大象當成了一塊金色的月餅狠狠地咬了一大口，就像月亮一樣，只剩下一只彎彎的小船。

　　8點(diǎn)20分，天陽(yáng)光隨著(zhù)慢慢地減弱，到后來(lái)，只剩下一個(gè)小月牙。

　　8點(diǎn)25分，當我再次抬頭時(shí)，太陽(yáng)變成了一個(gè)黑乎乎的大餅，周?chē)�什么也看不�?jiàn)。

　　這時(shí)，電話(huà)又打不通，我本想把我看到的告訴遠在廣州的爸爸。

　　再隔一會(huì )兒，太陽(yáng)高掛天空，恢復了以前的光芒。電話(huà)也能打通了，可是我又不想打電話(huà)了，沒(méi)有了激情。只可惜我沒(méi)有照相機，不然，我一定拍下這寶貴的鏡頭。

敘事作文 篇4

　　在20xx年的最后一天，我們學(xué)校舉行了罕見(jiàn)好玩的游園活動(dòng)。

　　從早上一回學(xué)校開(kāi)始，同學(xué)們就已經(jīng)迫不及待了：有的同學(xué)談?wù)撈鹆擞螆@活動(dòng)的游戲，有的在展示他們的禮物，還有的同學(xué)甚至已經(jīng)開(kāi)始交換禮物了。上完第一節數學(xué)課，我們先在課室里展開(kāi)了一次中隊活動(dòng)，最令人好笑的環(huán)節是說(shuō)心愿環(huán)節，有的同學(xué)甚至說(shuō)他的新年愿望是減肥��！當然，你不免要問(wèn)我的新年愿望，我的愿望就是能幸福安康，心情愉快、蒸蒸日上，最好是能看到真正的雪，堆上真正的雪人。最令大家開(kāi)心的是交換禮物環(huán)節，同學(xué)們都拿出自己辛苦做出的禮物，送給自己的最好的朋友。

　　中隊活動(dòng)已結束，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地背著(zhù)書(shū)包跑出了課室，幸好謝老師反應快，不然我們班就要被批評了。原來(lái)要等副校長(cháng)講完話(huà)，活動(dòng)才開(kāi)始。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，我玩“二氣呵成”和“托乒乓球”分別獲得了一本本子和一支熒光筆，因為我是工作人員，所以我早早回來(lái)課室，后來(lái)，我就干脆一直做到活動(dòng)結束。

　　這次活動(dòng)開(kāi)展得很成功，同學(xué)們都玩得很高興，不過(guò)還是有一些問(wèn)題：在上第一節數學(xué)課時(shí)有一些同學(xué)無(wú)心上課，玩起了玩具；我當工作人員時(shí)，有很多學(xué)生亂插隊，可我們又管不過(guò)來(lái)，我真想叫那些在課室里玩的同學(xué)來(lái)幫幫忙。

　　不過(guò)，我還是很喜歡這種活動(dòng)的，希望學(xué)校繼續開(kāi)展，順便祝大家元旦快樂(lè )！

敘事作文 篇5

　　個(gè)晴朗的日子，我校舉行了一場(chǎng)意義非凡的活動(dòng)愛(ài)心義賣(mài)。老師在活動(dòng)前給我們做了一系列關(guān)于山區孩子們因為雪災而饑寒交迫的講說(shuō)。我聽(tīng)了之后立刻感到山區的孩子實(shí)在是太可憐了，我要在義賣(mài)會(huì )上多買(mǎi)些東西，那樣山區的孩子就可以多穿一件衣服，多吃一頓飯了。

　　義賣(mài)開(kāi)始了，操場(chǎng)上立刻人聲鼎沸，操場(chǎng)變成了商場(chǎng)。各班都拿出了自己心愛(ài)的玩具，藝術(shù)品和一些書(shū)籍，這些東西成了商場(chǎng)的商品，臨時(shí)的店鋪就這樣熱熱鬧鬧地開(kāi)張了。同學(xué)們有的成群結隊，有的三三兩兩，各自挑選著(zhù)自己喜愛(ài)的物品，激昂的吆喝聲和歡快的笑聲渾然一體，給這次活動(dòng)增添了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。隊員們用各種推銷(xiāo)手段吸引著(zhù)“買(mǎi)主”，不到2個(gè)小時(shí)，玩具書(shū)籍等物品不知不覺(jué)換了新的主人......

　　隨著(zhù)音樂(lè )的響起，我們的'愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)也結束了，大家滿(mǎn)載而歸地走回了教室，我也拎著(zhù)一大袋東西滿(mǎn)心歡喜地回到了教室。

　　這屆的愛(ài)心義賣(mài)圓滿(mǎn)地結束了，下一屆的愛(ài)心義賣(mài)，我會(huì )獻出更多的物品去支援山區的孩子。

敘事作文 篇6

　　今天是我的生日，我收到了許多意外的驚喜，我特別高興!

　　媽媽往班里送了一個(gè)大大的蛋糕。這個(gè)蛋糕很漂亮!蛋糕四周用碎花生星包裹著(zhù)，上面鋪著(zhù)一層白白的奶油，像冬天的雪地一樣。奶油上擺放著(zhù)五顏六色的水果，就像是瓜果飄香的秋天。蛋糕中間寫(xiě)著(zhù)“生日快樂(lè )”四個(gè)大字�？粗�(zhù)蛋糕，就讓人直流口水。

　　開(kāi)始吃蛋糕了，先點(diǎn)燃蠟燭我許下心愿，然后同學(xué)們一起為我唱了生日歌，一起分享蛋糕，同時(shí)也分享了我的快樂(lè )。

　　更讓我感動(dòng)的是，同學(xué)們還親手做了小禮物送給我。我最喜歡的是趙昱凱做的老鼠吃面條，孔彬楚、成子怡做的生日賀卡。

　　這個(gè)生日讓我很難忘!

敘事作文 篇7

　　這是一場(chǎng)激烈的小足球賽。這群孩子放學(xué)后，就去尋找一個(gè)合適的場(chǎng)地。一會(huì )兒，他們找到了一塊不大的草地，周?chē)�有一些矮小，破舊的建筑物。他們把四個(gè)書(shū)包分別放在兩個(gè)守門(mén)員旁邊，當做球門(mén)。這樣，他們就開(kāi)始比賽了。

　　這些孩子雖然不是正規的球員，但是踢起球來(lái)也是一絲不茍。尤其是哪個(gè)小守門(mén)員，他穿著(zhù)黑色襯衫，藍色短褲和棕黑色球鞋。最引人注目的，還是他右膝蓋上的紗布，他受了傷還能堅持比賽，真是令人佩服。他長(cháng)著(zhù)棕黃色頭發(fā)，黃色皮膚，黑色的眼睛里透著(zhù)沉著(zhù)與堅定。他雙腳分開(kāi)，雙手放在雙膝上，身體半蹲，正目不轉睛的注視著(zhù)足球。

　　場(chǎng)上的每一名球員也都像他那么認真，投入。他們在賽場(chǎng)上歡呼著(zhù)，飛馳著(zhù)，搶奪者，毫不相讓。 這歡呼聲，引來(lái)了一些觀(guān)眾,有小男孩、小女孩、有年齡大一點(diǎn)的，也有年齡小一點(diǎn)的。男孩們看得津津有味，可女孩們卻擺出了一副若無(wú)其事漠不關(guān)心的的樣子。而其中最特殊的莫過(guò)也那個(gè)大個(gè)子叔叔了。他穿著(zhù)黑色西服黑色皮鞋和黑帽子。正盯著(zhù)球員們看。通過(guò)他的眼神，我看出他分明是在想：現在的孩子們可真了不起。其它一些觀(guān)眾也在目不轉睛地看著(zhù)�？稍谝慌缘囊恢恍“坠匪麉s不愛(ài)看這場(chǎng)比賽。正躺在地上呼呼大睡呢。

　　天黑了，孩子們也擦著(zhù)汗水，收拾著(zhù)東西回家了。噢，好一場(chǎng)精彩的小足球賽呀！

敘事作文 篇8

　　坐在窗前,明月依舊。月光揚揚灑灑的從窗前滑落,如絲,如綢……

　　不知是誰(shuí)將這一輪滿(mǎn)月推上天空,我望著(zhù)如鏡的圓月,望著(zhù)寂靜的黑夜,顯得無(wú)比惆悵。

　　我對著(zhù)月亮訴說(shuō)我的故事，訴說(shuō)我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試，分數擊打著(zhù)我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼的掃向大地，更增添了我的愁緒。

　　噢！我突然明白了什么，月亮正是經(jīng)歷了弦月才贏(yíng)得現在的滿(mǎn)月��！在無(wú)數個(gè)黑夜她不停的奮斗，默默而努力地奮斗著(zhù)，用自己的行動(dòng)和美麗敘述著(zhù)滿(mǎn)月的故事。

　　自古以來(lái)，有多少人望著(zhù)這輪明月飲酒做詩(shī)，是誰(shuí)舉杯邀月，和月亮影子一起失��？是誰(shuí)站在清樓上對著(zhù)月亮等待夫君？又是誰(shuí)沐浴在月光中飲丹桂，不知搖落恨，素娥應信別離愁？他們將自己的愁思寄托在這月亮上，我卻要告別這月夜的沉寂。

　　我要告別月夜的沉寂，我要告別這憂(yōu)傷的氣氛。

　　我打開(kāi)窗子，不是為了訴說(shuō)，不是為了悲傷，我仔細端詳著(zhù)這輪滿(mǎn)月，明亮而又端莊，清爽而不妖媚，這就是月亮本來(lái)的色彩吧！使我的心潮蕩漾。我能看到她奮斗的歷程，我能看到她失敗的痕跡，原來(lái)月亮是不沉寂的，她是成功的。

　　月光依舊，我坐在書(shū)桌前，開(kāi)心的一笑，我知道我要告別月夜的沉寂，告別我的煩惱，告別我的過(guò)失，我又要重新上路了。

　　“君不見(jiàn)，此月方從遠古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，看千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落，初夏月高懸不語(yǔ)，娟然如洗！”

　　我告別月夜的沉寂，我會(huì )變成一輪滿(mǎn)月！

敘事作文 篇9

　　客觀(guān)世界是不斷變化發(fā)展的。隨著(zhù)時(shí)間的變化，人事物呈現出不同的狀態(tài)，同時(shí)這種狀態(tài)對現實(shí)和未來(lái)存在著(zhù)一系列影響。我們把事物發(fā)展到在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段呈現出來(lái)的狀態(tài)和影響，稱(chēng)謂事件的結果。

　　事件的結果，包括以下兩個(gè)部分：

　　一是事件本身呈現的狀態(tài)——包括相關(guān)人物和事物的狀態(tài)。比如：戈比回家的時(shí)候(特定的時(shí)間點(diǎn))，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流著(zhù)血(人的狀態(tài))。所有的財務(wù)被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個(gè)下腳的地方都沒(méi)有(事物的狀態(tài))。

　　二是事件產(chǎn)生的影響——包括對現實(shí)的影響和未來(lái)的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇斗歹徒的故事，文章結果是這樣寫(xiě)的——“......周?chē)�所有人的心都放了下�?lái)，命懸一線(xiàn)的緊張氣氛緩和了下來(lái)，四周變得異常寧靜，人們默默地注視著(zhù)這位英勇的老人，在心底默默的贊嘆!(對現實(shí)的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評為見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人(對未來(lái)的影響)。

　　一、研究實(shí)驗——探究敘事過(guò)程中，交代“事件結果”在行為中的最佳位置

　　下面五件事，分別交代了：事件發(fā)生的起因，時(shí)間、地點(diǎn)、行為主體、具體行為和時(shí)態(tài)，后面的括號里，是事件發(fā)生的結果，請將“事件結果”插入敘事當中，確保語(yǔ)言流暢，然后歸納，在敘事過(guò)程中，在那個(gè)位置交代事件的結果最好。

　　1.單位要組織專(zhuān)業(yè)水平測試，媽媽天生要強，擔心可憐的分數丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習到午夜才上床休息。(最終，她以681分，名列單位榜首。)

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠，老師布置的作業(yè)他一道也沒(méi)做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來(lái)到了學(xué)校。(不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤(pán)全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒(méi)有偷過(guò)懶)

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰抖。要檢測的內容，一點(diǎn)也沒(méi)復習;他擔心考分太低，父親會(huì )責罰自己。(然而上帝并不因為這一切就原諒他，結果，他名列班級倒數第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。)

　　4.清明節一大早，他就來(lái)到爺爺的墳前，望著(zhù)墓碑出神。爸爸和后媽對這個(gè)弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。(然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!)

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車(chē)的輪胎氣給放了，早晨，他在校門(mén)口，見(jiàn)老師遠遠地走來(lái)，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣(mài)了自己，于是轉身就跑。(沒(méi)想到，剛剛跑出兩步，就聽(tīng)到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。)

　　二、實(shí)驗結果

　　有兩種情況，語(yǔ)言表達流暢：

　　第一種：“事件結果”全部放到敘事最后

　　1.單位要組織專(zhuān)業(yè)水平測試，媽媽天生要強，擔心可憐的分數丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習到午夜才上床休息。最終，她以681分，名列單位榜首。

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠，老師布置的作業(yè)他一道也沒(méi)做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來(lái)到了學(xué)校。不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤(pán)全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒(méi)有偷過(guò)懶。

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰抖。要檢測的內容，一點(diǎn)也沒(méi)復習;他擔心考分太低，父親會(huì )責罰自己。然而上帝并不因為這一切就原諒他，結果，他名列班級倒數第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。

　　4.清明節一大早，他就來(lái)到爺爺的墳前，望著(zhù)墓碑出神。爸爸和后媽對這個(gè)弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車(chē)的輪胎氣給放了，早晨，他在校門(mén)口，見(jiàn)老師遠遠地走來(lái)，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣(mài)了自己，于是轉身就跑。沒(méi)想到，剛剛跑出兩步，就聽(tīng)到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。

　　第二種情況，采用倒敘，先寫(xiě)直接結果，然后敘事，最后交代長(cháng)期影響(沒(méi)有的就不寫(xiě))。

　　1.本次單位專(zhuān)業(yè)水平測試，媽媽以681分，名列單位榜首。媽媽天生要強，擔心可憐的分數丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習到午夜才上床休息。

　　2.他來(lái)到學(xué)校，發(fā)現老師到的比他還早，所有的如意算盤(pán)全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。原來(lái)，由于家里距離學(xué)校很遠，老師布置的作業(yè)自己一道也沒(méi)做，他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來(lái)到了學(xué)校。從那以后，他再也沒(méi)有偷過(guò)懶。

　　3.本次考試，他名列班級倒數第一。原來(lái)，考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰抖。因為要檢測的內容，一點(diǎn)也沒(méi)復習，他擔心考分太低，父親會(huì )責罰自己。這次考試也因此成為他心底揮之不去的陰影。

　　4.孩子蹲坐在松樹(shù)下，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!清明節一大早，他就來(lái)到爺爺的墳前，望著(zhù)墓碑出神。爸爸和后媽對這個(gè)弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。

　　5.剛剛跑出兩步，就聽(tīng)到了老師喊他的名字，他頓時(shí)像泄了氣的皮球，停下了腳步。原來(lái)，昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車(chē)的輪胎氣給放了，早晨，他在校門(mén)口，見(jiàn)老師遠遠地走來(lái)，擔心和老師面對面，緊張的神情出賣(mài)了自己，于是轉身就跑。

　　三、實(shí)驗結論

　　1.最流暢，最簡(jiǎn)單的方法，就是在敘事之后，順勢交代事件的結果——事件的結果放在最后。一般情況下，交代結果之前，要指出這個(gè)結果出現的時(shí)間。

　　2.采用倒敘方法，先交代結果，然后再記述事件。這種敘事方法比第一種寫(xiě)法難得多：一要用起始句形式，點(diǎn)明到了哪個(gè)時(shí)間段，事件呈現出怎樣的結果。二是結果提到最前面去寫(xiě)，其中的“影響”部分，必須放在事件的最后，否則，語(yǔ)感別扭，行文不流暢。三是先交代事件的結果，后交代事件的起因經(jīng)過(guò)，二者不是順勢銜接，需要用一定的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)完成內容上的轉換和銜接，最常見(jiàn)的詞是“原來(lái)”。

　　3.事件的結果可以單獨交代某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，事件本身呈現的狀態(tài)，也可以同時(shí)描述事件本身呈現的狀態(tài)和影響，但不能只交代影響。

敘事作文 篇10

　　今天特別炎熱，有38之高。所以同學(xué)們都個(gè)個(gè)無(wú)精打采。

　　至直到第四節體育課，原本“死氣沉沉的”教室，變得活躍起來(lái)。在往常體育上室內，大家都會(huì )嘆聲一片，但今天不同，大家則是一片歡樂(lè )的聲音。上課了，老師帶我們玩了一個(gè)“接話(huà)”游戲規則是一列為一組共八組，每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一個(gè)字組成一句話(huà)。

　　“游戲開(kāi)始了！”一聲令下，我緊張拿起筆準備著(zhù)，也許是我太著(zhù)急，總覺(jué)得前面同學(xué)寫(xiě)的慢，終于，倒數第二排的我終于被輪到了，我潦草看了一下如果他是你我果斷寫(xiě)出一個(gè)字的！下一個(gè)字是什么？這一句話(huà)是什么全憑下一個(gè)同學(xué)劉曉航，他也快速寫(xiě)完。我問(wèn)了一下他竟然寫(xiě)的是“媽”！這回我們涼了，我這樣想著(zhù)開(kāi)始讀了�！袄蠋熓且粋�(gè)大好�！薄肮�哈哈哈哈”全班哄堂大笑�！袄蠋熓且粋�(gè)大好！”哈哈，有人重復著(zhù)�！叭四�？”奧利給給是“哈哈哈！”“奧利給”？哈哈，又是一陣揚天大笑！“如果他是你的媽”他們笑得更厲害了！前面的同學(xué)紛紛指著(zhù)他，“你竟然寫(xiě)了個(gè)媽”“哈哈，太好笑了！”

　　又一輪做事是兩個(gè)字，不要打你爸爸的朋友好不好？這又是我們組的杰作。果不然這又惹來(lái)了同學(xué)們的一場(chǎng)暴笑聲。

　　這真是最有趣的體育課。