寫(xiě)敘事的作文匯總六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的寫(xiě)敘事的作文6篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)敘事的作文 篇1
天上煙花綻光彩，地上鞭炮顯喜慶。過(guò)年，過(guò)年，家中當然充滿(mǎn)了年味。
除夕那天晚上，廚房里蒸汽騰騰，香氣彌漫，舅舅、舅媽、爸爸和媽媽在廚房里不停地忙碌著(zhù)。這個(gè)在洗菜，那個(gè)就在切菜，這個(gè)在炒菜，那個(gè)就在桌上擺好碗和筷子。廚房里的菜香猶如一把鉤子，鉤得心里直發(fā)癢，迫不及待地想要開(kāi)餐。菜終于全部擺上了桌，天氣比較寒冷，但屋子里卻是熱熱鬧鬧的，沒(méi)有一絲寒意能侵入進(jìn)來(lái)，而且屋里還彌漫著(zhù)一股淡淡的甜味。
吃完晚飯后，照例將電視打開(kāi)，靜靜地等待著(zhù)春晚的開(kāi)始。春晚開(kāi)始時(shí)，我跟哥哥和姐姐都放下了手機和平板電腦，目不轉睛地盯著(zhù)電視屏幕。春晚中最有亮點(diǎn)的節目當然還是小品，其中最讓我忘不了的是那賈玲又當媽又當老師的小品，還有周杰倫的那首《告白氣球》，唱出了很多人當年美好的回憶�？吹街芙軅惖臉幼�，周?chē)挠H戚都不禁感嘆道：真是歲月不饒人啊，周杰倫現在都這么老、這么胖了……
看著(zhù)周?chē)挠H戚邊看春晚，邊討論著(zhù)春晚的節目，那種說(shuō)不出來(lái)的甜味又彌漫了出來(lái)。
到了十二點(diǎn)，各家都放起了煙花和鞭炮，因為新的一年已經(jīng)到來(lái)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的煙花隨著(zhù)“biu”的聲音直沖云霄，綻放著(zhù)光彩，鞭炮帶著(zhù)喜慶的紅包在地上爆炸，炸出了新年的聲音。
第二天，我和爸媽四處拜訪(fǎng)親戚，每到一個(gè)親戚家，我必會(huì )收到紅包，這小小的紅包間有著(zhù)幾張紅票子，這一切的紅都寓意著(zhù)新的一年中過(guò)得喜慶、紅火。這紅包中不僅包含著(zhù)紅票子，還包含著(zhù)濃濃的年味啊!
年味，這東西我們看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)，但它洋溢在過(guò)年喜慶的屋子里，感受在我們的心里。
寫(xiě)敘事的作文 篇2
大年初二，我們全家人興高采烈地到鄉下給太太拜年。
到了鄉下，叔叔嬸嬸們用美味的佳肴來(lái)招待我們，吃飽喝足后，我看見(jiàn)一只只胖嘟嘟的公雞和母雞在雞欄里悠閑的散著(zhù)步。這時(shí)，一旁的三叔對我說(shuō)：“我放出一只雞來(lái)，你要是捉得住，這雞就是你的了！”“好啊，這有什么難的”！我拍著(zhù)胸脯說(shuō)道。
三叔打開(kāi)雞門(mén)，一只威風(fēng)凜凜的公雞首先大搖大擺的走了出來(lái)，我眼疾手快，立刻追了上去，它剛才那幅“目中無(wú)人”的樣子完全不見(jiàn)了，被我嚇的魂飛魄散，發(fā)了瘋一樣的在院子里亂躥，邊跑邊發(fā)出“咯咯咯”的尖叫聲，翅膀不停地上下拍打著(zhù)，恨不得飛上天去，看著(zhù)它那驚恐的樣子我更加來(lái)勁了，拿出百米沖刺的速度追在它后面，圍追堵截，在院子里折騰了幾個(gè)來(lái)回之后，它的腳步漸漸慢了下來(lái)，就在它跑到墻角時(shí)，我一個(gè)箭步上去，來(lái)了個(gè)餓虎撲食，一把抓住了它的翅膀。哈哈，這時(shí)候我象一只斗勝了的公雞，大聲向大家宣布著(zhù)我的勝利！
小朋友們，你們體驗過(guò)捉雞的經(jīng)歷和快樂(lè )嗎？
寫(xiě)敘事的作文 篇3
那是一個(gè)四年級的下午，我在一次出去玩時(shí)，發(fā)現那邊正在進(jìn)行籃球比賽，一邊是白隊，一邊是紅隊，比賽馬上就要開(kāi)始了。
一邊人說(shuō)：“白隊加油，白隊加油，”另一邊人說(shuō)：“紅隊加油，紅隊加油�！鄙习雸�(chǎng)開(kāi)始了，裁判把球扔到空中，被白隊接到了球，紅隊把白隊得到球的那個(gè)人攔了好幾次，可最后白隊獲得了一分。休息片刻后，裁判把球扔出的同時(shí)，紅隊得到了球，紅隊很懂得籃球技巧，傳來(lái)傳去，團隊合作，齊心協(xié)力進(jìn)了好幾個(gè)球，白對連拿到球的機會(huì )都沒(méi)有。正在白對一籌莫展地時(shí)候，這時(shí)裁判宣布上半場(chǎng)時(shí)間到。下半場(chǎng)白隊調整好心態(tài)接連進(jìn)了好幾個(gè)球，比分為一比一，最后幾分鐘決戰勝負。兩隊的隊員都累了，可都在拼搏。白隊拿到了球直向球籃奔去，正要投時(shí)被紅隊搶去了，慌亂中紅隊投錯了球，時(shí)間到了，白隊勝了，群眾歡呼。
看來(lái)這場(chǎng)激烈的比賽，我高興極了，我決定以后也要打籃球。
寫(xiě)敘事的作文 篇4
今年我十七歲，剛剛進(jìn)入高三，其實(shí)跟在高一高二的時(shí)候沒(méi)有區別，課程并沒(méi)有減少，老師并沒(méi)有更換，心情并沒(méi)有愉快，仇恨并沒(méi)有減少，我并沒(méi)有得到喜愛(ài)的手機，我并沒(méi)有更換手里的MP3，窗外的云并沒(méi)有散去，世界上的黑暗并沒(méi)有消失，世界上的罪惡并沒(méi)有停止，進(jìn)入高三，并沒(méi)有特別的感受，我還是很緊張，還是沒(méi)有成就感。今年，我并沒(méi)有長(cháng)高，我的零用錢(qián)也并沒(méi)有增加，我的食欲也并沒(méi)有減少，我的煩惱也并沒(méi)有遠去。我是一個(gè)知足常樂(lè )的女孩，知足常樂(lè )，只有經(jīng)歷過(guò)青春期，完全長(cháng)大以后才會(huì )說(shuō)的話(huà)。
只不過(guò)我比同班同學(xué)更孤獨。
孤獨是我會(huì )一個(gè)人走進(jìn)教室，一個(gè)人在坐下以前擦干凈桌子，飄落的.灰塵像無(wú)恥的精靈，落在地上。我會(huì )在坐在課桌前，那一分鐘，不知腦子該干什么，不知該拿出哪本書(shū)，看見(jiàn)同學(xué)們陸續的走進(jìn)教室，我的座位竟然在倒數第二排。周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人要求我幫忙擦好桌子，向南看，可以看見(jiàn)靠著(zhù)窗戶(hù)的那個(gè)位置是一個(gè)男生，他向我微笑或打招呼。寂寞是自己的前面座位是一個(gè)男生。寂寞是自己拿出書(shū)本，竟然一道題也不會(huì )做。座位在倒數的位置，都是很寂寞的人，就是很寂寞的人。
我是一個(gè)內向的女孩，認識的人并不多。我認識的女孩，有一個(gè)叫張麗的隔壁女孩。其實(shí)，我很喜歡認識女孩，我更喜歡女孩多過(guò)男孩。一個(gè)帥哥也比不上一個(gè)知己。我們是在廁所認識，那時(shí)我正在上廁所，她和幾個(gè)打扮時(shí)髦的女孩走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始聊天，然后互相點(diǎn)燃煙，繼續聊天。張麗憂(yōu)郁中帶著(zhù)囂張的表情。我洗完手，抬頭看見(jiàn)她，她看了我一眼，說(shuō)：你真磨蹭，都上課了。我笑笑說(shuō)：是啊。然后我們一起去教室。很巧的是，我們同時(shí)看見(jiàn)了一個(gè)帥氣的男孩。
他奔跑著(zhù)回到教室。我們也各自回去。
我的朋友認識那個(gè)男孩，他叫李凱，是特優(yōu)班的大帥哥，他來(lái)我們班借書(shū)時(shí)，我認識了他。我是那種柔弱的女生，他無(wú)意中對我微笑，說(shuō)：他喜歡柔弱的女生，這是不是表白？雖然我對他的印象很好，但是我準備再考驗考驗他。真正的愛(ài)情經(jīng)得起時(shí)間的考驗，如果他依然愛(ài)我，我想幾天過(guò)后，他會(huì )更愛(ài)我。如果他經(jīng)不起考驗，愛(ài)上別人，那么他會(huì )自動(dòng)離開(kāi)。愛(ài)情在考驗中，才會(huì )更美麗。
我在班里偶爾聽(tīng)到關(guān)于張麗的傳言，她很叛逆，她是女生中的瘋子，她很任性等等。我想，只要用對方法，還是可以和她友好相處。正當我一邊想問(wèn)題，一邊做作業(yè)時(shí)，一個(gè)囂張的女孩踢開(kāi)我們班的門(mén)，張麗滿(mǎn)眼憤怒，女孩說(shuō)：叫你們班徐曉若出來(lái)。周?chē)黄澎o。我出去后，張麗把我拉到墻邊，她說(shuō)：沒(méi)想到啊，你竟然跟我搶男人？你活得不耐煩了。我嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，雖然我很迷茫，但我知道我闖禍了。我說(shuō)：我怎么了？其實(shí)我現在很希望李凱出現，幫我趕走她們。一個(gè)女孩說(shuō)：我操。她們三人把我圍住，她們抓我的衣服，抓我的頭發(fā)，張麗抓住我的頭發(fā)說(shuō)：你認識李凱不？我不敢說(shuō)話(huà)，她們的氣勢把我嚇到了。我閉著(zhù)眼睛等待一場(chǎng)災難降臨到我身上。突然，一個(gè)手臂把我拉過(guò)去，他把我抱在懷中，是李凱。他是一個(gè)男孩，他的氣勢嚇倒了她們。我看見(jiàn)張麗的眼中充滿(mǎn)生氣委屈怨恨，李凱說(shuō)：你們再壞，也不能做這種事情。張麗的計劃沒(méi)有得逞，帶著(zhù)她的死黨離開(kāi)。李凱走過(guò)去，散開(kāi)她們，抓住張麗的頭發(fā)說(shuō)：你以后再打她的主意，我就以其人之道還治其人這身。沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么欺負人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這種為愛(ài)報復的人。我看不起你這樣的人，我也不會(huì )喜歡你這樣的人。張麗大叫著(zhù)疼。李凱放開(kāi)她的頭發(fā)，我急忙看看周?chē)�，幸虧沒(méi)有老師路過(guò)。
李凱說(shuō)：這是青春期必然會(huì )遇到的事。被女流氓糾纏，是你的不幸，沒(méi)有被女流氓糾纏，是你的幸運。
唯一的辦法，就是以其人之道還治其人之身。
像李凱這樣的男孩，不會(huì )喜歡那么沒(méi)有教養的女孩。他只會(huì )喜歡那種溫文爾雅，性格單純的女孩。像我這樣的女孩，不喜歡被人傷害，被人傷害，就會(huì )缺乏安全感，我不會(huì )以牙還牙。我學(xué)不會(huì )。像張麗這樣的女孩，渴望愛(ài)情，渴望美好的東西，但自己不能變得美好，別人怎會(huì )發(fā)現她的美好，別人怎會(huì )給她美好的東西。人與人就是這么辯證的存在。
從此我永遠不會(huì )喜歡她這樣的女孩。
那些在心里孤獨的東西，因為有了李凱不再孤單。
山西省長(cháng)治市長(cháng)子一中高三:田x
寫(xiě)敘事的作文 篇5
寫(xiě)記敘文，必須考慮哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，安排好記敘的順序，否則就會(huì )頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
一、運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地敘述出來(lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運用順敘寫(xiě)成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。
順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規律為順序的。
按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴格地安排好順序，寫(xiě)清楚敘述的時(shí)間�，F實(shí)生活中任何事情都不會(huì )突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這一事情發(fā)展的規律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫(xiě)出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局）。
二、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開(kāi)頭進(jìn)行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫(xiě)法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì )使文章脈絡(luò )不清，頭緒不明，影響內容的表達。
三、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
有些小朋友看見(jiàn)同學(xué)寫(xiě)出一些好文章來(lái)，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎么我沒(méi)能把它們寫(xiě)出來(lái)！”這個(gè)問(wèn)題值得深思，說(shuō)穿了，那是因為你缺乏從小事中寫(xiě)出深意的能力。生活中，驚天動(dòng)地的事情是少見(jiàn)的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來(lái)，好文章數也數不盡，大多寫(xiě)的也是平凡的、細小的事�！都t樓夢(mèng)》寫(xiě)的是封建社會(huì )大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門(mén)第中可以說(shuō)是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著(zhù)。
寫(xiě)敘事的作文 篇6
風(fēng)吹著(zhù)楊柳的身軀，掠過(guò)葉子的斑影，打在泛著(zhù)光波的水面上，層層的水便跟著(zhù)風(fēng)，帶著(zhù)光蕩漾開(kāi)來(lái)。于是夏的味道在風(fēng)吹過(guò)的每一個(gè)地方，在蟬地爭鳴中，帶著(zhù)光的熱度，來(lái)到這古香古色的小城中。像是不經(jīng)易般地闖入，打破了這座略帶色彩的花環(huán)小城。
走在小城鄉間的林蔭道上，陽(yáng)光像調皮的孩子般，眨著(zhù)明亮的眼晴，透過(guò)葉子的縫隙，打在這濃郁的土地上。風(fēng)輕輕吹過(guò)，吹散了光芒，吹動(dòng)了腳步，然后將大把大把地光影打落在這高而結實(shí)的枝葉上。是光跟著(zhù)枝葉在擺動(dòng)，還是枝葉把光定格在空中。
夏日的陽(yáng)光像炙烤般地照射在赤裸裸的土地上。散發(fā)出泥土的氣息與鄉村的味道。那些因陽(yáng)光而變得皴裂的土地，張著(zhù)大口，等待著(zhù)莊稼人的汗水。那些淡淡的香味帶著(zhù)暖暖的氣息像炊煙般裊裊上升，繼而慢慢消失，不見(jiàn)蹤影。
夏日午后的陽(yáng)光，給小城抻上一層古老而神秘的面紗。古老的是小城，神秘地是住在這里的樸實(shí)的人。午后的陽(yáng)光打在小城簡(jiǎn)陋的房屋上，慢慢移動(dòng)自己輕曼的腳步與身影，像慈母般**著(zhù)子女地每一寸肌膚，然后慢慢的落到那樸實(shí)而矯健的人的臉上，在那泥土黃的皮膚上，我們看到了笑容看到了幸福，聽(tīng)到了笑聲聽(tīng)到了幸福地絮語(yǔ)。小城的人在午后的陽(yáng)光下，顯得更純樸與善良。
欣賞午后的余暉，是侖靈地一種洗禮。帶著(zhù)些許安尉，坐在微風(fēng)吹過(guò)的地方，靜靜享受夏城的寧靜與沉思。運處不知名的鐘聲打破了自然的交響曲，像個(gè)入侵者打破了一切。然后像個(gè)犯錯的孩子，看著(zhù)被打碎的東西，迷茫地望著(zhù)迷不歸途地人群。
靜靜等待余暉地散去，取而代之的是幽靜地夏夜。曾經(jīng)不知道多少回坐在小城里看流星飛過(guò)，看陰晴圓缺，悲歡離合�？磁＠膳c織女的約會(huì )，聽(tīng)她們牽腸掛肚的思念�？墒窃谙囊�，這個(gè)小城，又有誰(shuí)可以在這個(gè)古老而靜的空洞的夜里睡去�；蛟S只有勞累了一天的人，會(huì )在這樣的夜里沉沉入睡。小城的夜空，不知隱藏了多少的悲歡離合，多少摧人淚下地故事�；蛟S只有在這樣的夜晚，才可以領(lǐng)略小城的靜謐。
靜靜坐在樹(shù)下，聆聽(tīng)小城地呢喃，然后拿出筆寫(xiě)下：
午后陽(yáng)光依舊燦爛，風(fēng)搖擺的舞婆，葉動(dòng)人的嬌軀，帶著(zhù)泥土的氣息，敘述著(zhù)小城古老而神秘的神話(huà)。夜的深邃，泛著(zhù)星光點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)在某個(gè)不知名的角落搖擺，葉在空中廝守與光的秘密，泥土的氣息瞬間化為滿(mǎn)天星辰，記錄小城亙古不變的期待。
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