高考記敘文
高考記敘文1
小時(shí)侯，父親總是牽著(zhù)我的手教我如何走路，母親總是牽著(zhù)我的手教我喊“爸爸”“媽媽”，再長(cháng)大一點(diǎn)，父親牽著(zhù)我的后教會(huì )我騎自行車(chē)，母親則重視牽著(zhù)的我手逛街。
不知從何時(shí)起，角色換了，我牽著(zhù)的是好朋友的手，一起掃過(guò)喧鬧的大街，走在時(shí)尚的街頭，聽(tīng)店里面的音響傳出流行音樂(lè )，一起喝著(zhù)卡布基諾，抬頭45度，仰望天空。而我與父母不再牽手，甚至有的時(shí)候連說(shuō)話(huà)都有那么一點(diǎn)點(diǎn)不自在。
今天，忽然聽(tīng)到張含韻甜美的聲音唱起《爸爸媽媽》，就心血來(lái)潮，想與他們牽一次手。
于是，我今天總是在注意他們的一舉一動(dòng)，一直想找個(gè)合適的機會(huì )，合適的理由與他們牽手
理由，其實(shí)很簡(jiǎn)單，不就是想和他們牽一次手嗎!但是這個(gè)理由卻讓我覺(jué)得很難說(shuō)出口，也許是出于長(cháng)大吼的一種顧慮吧。
機會(huì )，也有很多，可我只能看著(zhù)機會(huì )一次次與我擦身而過(guò)，但卻很難向前邁一步。
晚飯過(guò)后，爸爸媽媽出去散步以前從來(lái)不愿和他們一起出去的我今天卻很興奮，這讓他們大吃一驚。街上大多都是出來(lái)散步的人，有年輕的夫婦，有老人，但看不到與我同齡的人，呵!想不到大家和我一樣啊!
我想，散步的時(shí)候牽他們的手是最好不過(guò)的了。但我剛剛吧手提起來(lái)，又在半空中放了下去。呵，還是很靦腆呢!
正在考慮該怎么辦，這時(shí)，聽(tīng)到了汽車(chē)的喇叭聲，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，爸媽已著(zhù)急地牽住了我的手，緊緊的，將我拉了回來(lái)。兩股注入愛(ài)的暖流沿著(zhù)手臂注入我的身體內，很溫暖。
牽手，原來(lái)很簡(jiǎn)單，根本不需要什么理由，不過(guò)是走在左側的父愛(ài)與走在右側的母愛(ài)，這兩種濃濃的親情，就勝過(guò)了千萬(wàn)種理由。
兩手牽著(zhù)親情成長(cháng)，還怕什么呢!
高考記敘文2
驟雨初停，一道七色彩虹凌駕于天邊，我的目光被深深吸引，漸漸地、漸漸地……
一個(gè)五六歲的小女孩被叫在老師辦公室，一直不停地哭，很久很久。當老師再次回到辦公室時(shí)，淚珠不斷。老師很驚訝：這女孩幾乎哭了一個(gè)上午。
其實(shí)，這女孩只是因為晚到了，她心愛(ài)的椅子背一個(gè)男孩拿去了，她找到了那個(gè)椅子，卻再也拿不回來(lái)，連老師也不信她的所言。她崩潰了，無(wú)所適從。她只能用她的眼淚來(lái)洗刷自己的傷。
那條悠淡的藍紫消失了，還好，赤、橙、黃、綠、青還在。
小女孩長(cháng)大了一點(diǎn)，她邁入了小學(xué)的門(mén)口。新的學(xué)校讓她感到新鮮，有點(diǎn)嚴格的課堂，她有點(diǎn)不適。
那天，最恐怖的數學(xué)老師在上課，剛開(kāi)始，她很認真，然后，她上完體育課的姐姐來(lái)到窗前，她無(wú)視了課堂，眼睛轉向了窗外。她被老師無(wú)情地叫了起來(lái)，批評了，也不能有所埋怨。畢竟，這次真的是她自己的錯。
綠青的寬度在慢慢縮小，很小很小，看不到了，只有赤、橙、黃還懸掛于高空。
那年，這個(gè)女孩三年級了，她班里建起了一個(gè)圖書(shū)角，每天中午都有集中看書(shū)的時(shí)間。這天，她拿到了一本神話(huà)故事，她很喜歡，卻在接近下課時(shí)，被她同桌搶去，因為這本書(shū)是她同桌的，他要把書(shū)拿回家看，她不愿意。兩人起了爭執，她被老師叫過(guò)去，只是讓她在那兒幫忙翻作業(yè)，她有點(diǎn)莫名。也有點(diǎn)慶幸，但心里對于那本神話(huà)書(shū)還是耿耿于懷。
第二天的開(kāi)始，她收到同桌拿來(lái)的那本書(shū)，他已經(jīng)把書(shū)看完，而現在，他同桌把書(shū)的使用權交給了她。
有一種顏色在不知不覺(jué)中消散，天邊的彩虹只剩下難以辨別的紅、橙。
她終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。有一天，她騎車(chē)回家，恰巧遇到路上的爸爸，她兩開(kāi)啟了一場(chǎng)追逐戰，他爸爸在前面飛奔，她也發(fā)動(dòng)自己全力使踏板全速飛轉，家就在前方。然而，家門(mén)前的一個(gè)轉彎見(jiàn)證了一個(gè)毀滅瞬間。車(chē)速的過(guò)快加上彎道的小角度，她被重重地扔在地上。手心，臉上不堪入目。結痂了，還好，傷口不深，痂脫落以后沒(méi)有留下什么疤痕。
眼見(jiàn)著(zhù)之前還分得清的赤橙也變窄了。我確信，現在的空中，只剩下哪點(diǎn)頑強的紅色。
時(shí)光荏苒，她已經(jīng)初三，每天不斷的卷子讓她疲憊，頻繁的考試，鮮紅的分數，倒退的名次。前方不知道是哪所學(xué)校在等待著(zhù)她。她已經(jīng)在懸崖的邊緣，一步之差，就會(huì )使她粉身碎骨。她安慰自己，鼓勵自己，給自己自信。終于，她挺過(guò)來(lái)了，她實(shí)現了自己的目標，進(jìn)入她滿(mǎn)意的學(xué)校。
最后的一點(diǎn)紅色也無(wú)法逃脫，它也隱沒(méi)在了這浩瀚的空中。
虹如此短暫，十年又如何，回過(guò)頭來(lái)，它與虹又有什么區別：同樣瞬間的存在。
她即是我，那一個(gè)十年已經(jīng)逝去，那十年的映象也在慢慢消失。下一個(gè)十年，她、我一定好好珍惜，一定要好好過(guò)。我們十年為期，那時(shí)，再見(jiàn)。
高考記敘文3
“梔子花開(kāi)，像晶瑩的浪花盛開(kāi)在我的心海，像淡淡的青春純純的愛(ài)�！睗嵃椎臈d子花用無(wú)華的守候，遙望著(zhù)生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無(wú)語(yǔ)，卻多情，走進(jìn)的一刻像走進(jìn)了季節深處，不離不棄的愛(ài)情。
又是一個(gè)春光燦爛的季節，校園里的梔子花又盛開(kāi)了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來(lái)了校園里萬(wàn)千的驚奇目光與贊賞心情。
人們圍著(zhù)梔子樹(shù)大聲贊嘆，引得一群蜜蜂與蝴蝶，它們在樹(shù)上翩翩起舞。為春，為校園增添了一份似水的柔情和無(wú)限的芳香。
老師也逃不過(guò)梔子花的誘惑。每當梔子花開(kāi)，老師們紛紛前來(lái)觀(guān)賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無(wú)奇的梔子花裝扮了老師們無(wú)華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射，讓青春歲月變得絢麗無(wú)比。
老師把摘來(lái)的`梔子花放進(jìn)花瓶，就如同把心靈之花栽在生命原野，淡淡的清香隨風(fēng)飄過(guò)。
也許老師想把梔子花占為己有，都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令，可我們禁不住梔子花的感染，它的芳香飄進(jìn)我們的心田，讓我無(wú)奇的童年變得燦爛。我們背負著(zhù)“偷竊”的罪名去摘，我們的書(shū)包，課桌都成了梔子花的營(yíng)地。它們讓教室有著(zhù)縷縷幽香，也讓我們的心里多了一份如水的柔情。
媽媽也愛(ài)上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水，施肥，用真心去澆灌，用真情去滋養。時(shí)間如流水，快速飛過(guò)。一年，梔子花共開(kāi)了足足20朵，使我們充滿(mǎn)了幸福，充滿(mǎn)了喜悅，也充滿(mǎn)了縷縷幽香。
慢慢把20朵梔子花輕輕摘下，送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。
這圣潔的梔子花是春給人生最大的感動(dòng)，它用一生點(diǎn)亮這個(gè)世界和沉睡的柔情。
一萬(wàn)年如水的光明，帶不走一瞬間似花的守望，我用落花的心情去品味開(kāi)花的人生。
高考記敘文4
人的手，可以觸摸到一個(gè)生命的靈魂。一生之中，我用雙手感受過(guò)無(wú)數事物，終于有一天，我真切地感受到了靈魂的溫度。
我第一次參加葬禮，剛十六歲。
殯儀館積聚多年的寒氣仿佛全部集中在這間小側屋里，人站在里面，仿佛侵泡在蓄滿(mǎn)冰啤酒的湖里，冰涼麻木，昏昏欲睡。
我的左手輕輕停留在她的臉頰上，力度真的輕的不像話(huà)，使勁再用力，也弄不醒這個(gè)陷入沉睡的女人。我幻想著(zhù)她會(huì )再次睜開(kāi)那雙漂亮的眼睛，然后站起來(lái)，走出這座冰棺，無(wú)論是詐尸或是重活都好。
但這只能是一次充滿(mǎn)深情與童真的妄想罷了。
她剛被抬來(lái)的那會(huì )兒，就有一群人在門(mén)口打麻將，吵吵鬧鬧，不絕于耳。起初我很憤怒，但又只能安慰自己，也許這是一種習俗吧，熱鬧熱鬧，這里，的確太冷清了。
我用手掌貼著(zhù)她的臉頰，一絲絲溫溫的熱度傳來(lái)，我十分欣喜，腦子里竟然浮現她蘇醒過(guò)來(lái)的場(chǎng)景，我又去握她的手，但她的手被壓在了身下，我舍不得用力拖開(kāi)，于是只能輕輕貼著(zhù)她的手背，冰冷的溫度，順著(zhù)我的手，傳遍了整顆心臟。
晚上還有道場(chǎng)上的很多事等著(zhù)我去做，這里只有我一個(gè)人披麻戴孝，但我不覺(jué)得孤獨，因為我總覺(jué)得，她在看著(zhù)我呢。
吊唁的人陸續到達，我不斷地向每一個(gè)前來(lái)悼念的人下跪，每跪一個(gè)人，豎起的是她那雙漂亮卻帶著(zhù)水色的眼神，現在那水卻順著(zhù)我的眼角流了下來(lái)。
時(shí)間慢慢遠逝，那些哭過(guò)喊過(guò)或始終目無(wú)表情的人都走光了，只留下幾個(gè)守夜的冰冷的人，他們砍了條板凳，燒起一堆火，圍坐著(zhù)嗑瓜子，說(shuō)說(shuō)笑笑。我打了幾個(gè)盹，每次都被寒冷刺醒，即使挨著(zhù)火堆，也無(wú)濟于事。
天漸漸亮了，到了第二個(gè)早上，終于還是到了分別的時(shí)刻，昨天抬她進(jìn)來(lái)的人，又再次抬起她，走進(jìn)了火葬室，我站在門(mén)口，突然就哭到不可抑制，但我想我是為她的解脫而感到高興吧。
我安靜地站在一間小屋門(mén)外，直到門(mén)緩緩打開(kāi)，我跪下，雙手接住了那炙熱的骨灰盒，那時(shí)，門(mén)里的人說(shuō)：“媽媽會(huì )保佑你的�！蔽译p手捧著(zhù)她，即使燙手也毫不在意。也許這時(shí)，她也在里面靜靜地看著(zhù)我。而此時(shí)，我手托著(zhù)的，是她古老而永存不滅的靈魂。
天堂是永遠的家，人間只是學(xué)習的地方。我說(shuō)：“我像男人一樣，灑脫地送你回家�！�
高考記敘文5
重點(diǎn)詮釋?zhuān)?/p>
1．記敘文是以敘述人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化的過(guò)程為主的一種文體。
2．在記敘文體的高考書(shū)面表達中，命題形式主要是提綱式或圖表式。
3．通常要求考生以第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作，第一人稱(chēng)主要是寫(xiě)自己的經(jīng)歷，第三人稱(chēng)主要是寫(xiě)他人的經(jīng)歷或事跡。
4．由于記敘文敘述的事情通常發(fā)生在過(guò)去，因而，其時(shí)態(tài)主要用一般過(guò)去時(shí)。
5．記敘文通常是按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)表達內容的。
寫(xiě)作典例：
請仔細看一下下面的圖畫(huà)，注意圖畫(huà)中的細節：
假設你是李華，在美國探親。20xx年2月8日清晨，你的目擊一起交通事故。警察局讓你寫(xiě)一份材料，報告當時(shí)所見(jiàn)情況。根據下列圖畫(huà)寫(xiě)出報告。
注意：1、目擊者應該準確報告事實(shí)； 2、詞數100左右； 3、結尾已為你寫(xiě)好
剖析：本題圖文結合，審題時(shí)要重視細節。
1 明確寫(xiě)作要求：
本題要求寫(xiě)一篇目擊者的報告，用第一人稱(chēng)寫(xiě)；
2 認真審圖，確認全部信息要點(diǎn)：
�、賵D中的環(huán)境條件；
�、谌宋镂恢茫ù它c(diǎn)對完成本題十分重要）；
�、廴宋锘顒�(dòng)；
�、苋宋锉砬�；
�、菘臻g結構；
�、迗D中的全部附加文字（英語(yǔ)和漢語(yǔ)）。
3 確定內容要點(diǎn)：
�、贂r(shí)間：20xx年2月8日早晨7點(diǎn)15分；
�、诘攸c(diǎn)：公園路公園門(mén)前；
�、畚艺毓珗@路向東走；
�、芤惠v汽車(chē)從第3街向右拐，駛入公園路時(shí)撞倒了一位過(guò)街的老人；
�、萜�(chē)未停，沿公園路向西開(kāi)走；
�、奁�(chē)是黃色的，車(chē)牌號是AC864，司機是一位女性。
One Possible version:
It was 7 : 15 on the morning of February 8, 20xx.
I was walking along Park Road towards the east when an elderly man came out of the park on the other side of the street. Then I saw a yellow car drive up Third Street and make a right turn into Park Road. The next moment the car hit the man while he was crossing the road. He fell with a cry. The car didn't stop but drove off at great speed heading west. I noticed the driver was a young woman and the plate number was AC864.
About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.
高考記敘文6
我永遠忘不了高二的那段日子。
暮春，校運會(huì )。100米短跑冠軍決賽：冠亞軍之爭在我和xx兩個(gè)同班同學(xué)之間進(jìn)行！雖然我和xx平時(shí)是好朋友，但此時(shí)不同，我暗自決心：非拿冠軍不可！
“各就各位——預備——砰！”隨著(zhù)一聲槍響，我領(lǐng)先一剎那，越過(guò)起跑線(xiàn)，向前沖去。Xx緊隨我后，窮追不舍，速度與我不差分毫。我越跑越急，只見(jiàn)終點(diǎn)在前，xx的身影越我而過(guò)，我連忙大跨一步，想沖上前。誰(shuí)知不巧，這一跨卻跘上了xx的腳，結果我摔在地上，xx更慘：膝蓋朝地面砸去，暈了過(guò)去……
診斷結果出來(lái)，我只是蹭破了一點(diǎn)皮，xx輕度骨折，必須住院。兩家家長(cháng)協(xié)商，我爸主動(dòng)提出，保險費之外的費用兩家共同承擔，因為我成績(jì)好，xx住院期間落下的課，我負責給他補。
回家聽(tīng)說(shuō)爸的這個(gè)決定，我滿(mǎn)臉不高興，“砰”地關(guān)上自己的房門(mén)。老爸哪里明白問(wèn)題的嚴重性？經(jīng)濟費用我不管，但為xx補課，每天奔跑在家、學(xué)校、醫院之間，我的學(xué)習還要不要？班主任已經(jīng)把我列為全班培養重點(diǎn)，希望我能在全年級統考中為班級爭光，現在這希望豈不要泡湯？xx本來(lái)成績(jì)就不算很好，落不落課，對他影響又不是很大。我越想越不高興。
爸爸叫開(kāi)了門(mén)，坐在我床上，望著(zhù)我寫(xiě)著(zhù)“埋怨”二字的臉，沉默了很久，然后說(shuō)：“孩子呀，你的情況老師都給我們說(shuō)了，我們了解你心里的想法。但是，這是有關(guān)道德和良心的問(wèn)題。你不小了，自己好好想想吧�！�
自己好好想想？我將頭埋入雙臂，伏在書(shū)桌上，漫無(wú)頭緒地胡思亂想。真怪，我忽然想起了《一件小事》。車(chē)夫不小心掛到了老婦人，他歉意地請乘客下車(chē)，小心地攙扶老婦人去醫院。對，這就是道德和良心的問(wèn)題。魯迅從中看到了車(chē)夫的高大。
我抬起頭，心中突然產(chǎn)生一種英雄般的悲壯，一種自我犧牲的堅毅：為了同學(xué)，為了朋友，我豁出去了！
這以后，我便天天三點(diǎn)一線(xiàn)地來(lái)回穿梭。有時(shí)，我甚至顧不上回家吃飯，一放學(xué)就徑直跑往醫院。
時(shí)光不知不覺(jué)地過(guò)去了幾個(gè)月，xx的腳好了，我和xx一道參加了統考。我名列前茅，xx居然也沒(méi)拉全班后退。
Xx和他爸媽到我家來(lái)謝我，還拿出一沓錢(qián)來(lái)要給我，說(shuō)是我的辛苦費。
我哪里能收呢？笑著(zhù)婉拒：“我們是同學(xué)�！�
高考記敘文7
他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊……
是的，他離開(kāi)了這里的山清水秀，離開(kāi)了這里勤勞質(zhì)樸的村民，離開(kāi)了父母，奔向了山外——那片誘人的輝煌燈火。
其實(shí)，憑他的本事，是完全有能力在大山里開(kāi)辟自己的人生道路的。開(kāi)山，植樹(shù)造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方�？墒窃谒壑�，這里是貧瘠的，因為他的夢(mèng)不在這里，而在山外。
出了山，他發(fā)現了夢(mèng)想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開(kāi)辟出屬于自己的一片天地的。
十幾年的時(shí)間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷的努力拼搏中成為了一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的老板。身著(zhù)寶馬服飾，體坐寶馬轎車(chē)，身邊還有幾個(gè)善于察言觀(guān)色的秘書(shū)，風(fēng)光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發(fā)。
可是，漸漸地，漸漸地，他開(kāi)始被那交錯閃爍絢爛多彩的霓虹燈光弄得有些茫然而不知所措。他的心開(kāi)始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺(jué)。他的腦袋也暈乎乎的，對都市生活有了些許厭倦。
咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹(shù)，那水里有游來(lái)游去自由自在的魚(yú)，那綠油油的草里有美麗多彩的綻放的花。那從不在意的畫(huà)面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來(lái)，居然拂去了一些心靈的塵埃。
他想起來(lái)了，臨走時(shí)，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，��！”
無(wú)聲的，默默的，他啜泣著(zhù)。
窗外有棵樹(shù)，樹(shù)上不知何時(shí)筑了一座鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)們飛走了，回頭眷戀似的環(huán)望著(zhù)自己曾住過(guò)的家，撲騰幾下飛走了。他又落淚了，當時(shí)怎么就沒(méi)有留戀過(guò)家，沒(méi)留戀過(guò)父母和家鄉的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來(lái)的光，他決意回家了。
高考記敘文8
6歲。
操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著(zhù)騎車(chē)，旁邊站著(zhù)他的父親。沒(méi)有一句指導，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著(zhù)，眼中滿(mǎn)是不屑與冷漠。 孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉過(guò)身，邁著(zhù)大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著(zhù)剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅定。
16歲。
禮堂里，當年的小男孩被人群簇擁著(zhù)走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著(zhù)榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒(méi)有他，臺下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著(zhù)。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著(zhù)的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅定。
昨天。
校門(mén)口，一位青年與他的父親作著(zhù)告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話(huà)。直視著(zhù)父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著(zhù)淚水，壓抑著(zhù)。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門(mén)口指了指，父親又轉過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠望著(zhù)父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著(zhù)他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步?
今天。
考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著(zhù)沉默的父愛(ài)，心中充滿(mǎn)感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛(ài)———我很感激它。
高考記敘文9
人們都說(shuō)父愛(ài)如山，可在我的眼里，父親的愛(ài)猶如水一般澄澈而持久，含蓄而深沉。
在我的記憶里，父親不茍言笑，每天下班回到家除了看看電視，就是去伺弄他的鴿子，對我的學(xué)習、思想幾乎不問(wèn)不管。
我呢，打小就怕父親，感覺(jué)我就不是他親生的女兒。父親對我要求嚴格，動(dòng)輒黑臉、呵斥。在我的記憶里，父親沒(méi)有給過(guò)我快樂(lè )的童年�？吹絼e的孩子在爸爸懷里撒嬌，我就嫉妒得要死。
記得有一次，我拿走了家里的錢(qián)，沒(méi)有來(lái)得及跟父親說(shuō)，他就紅不說(shuō)白不說(shuō)地狠狠地打了我一頓，至今我都還記得，那次，我的屁股上是印著(zhù)他的五個(gè)手指印的。于是，我在心底產(chǎn)生了一絲可怕的念頭：要是父親突然離我而去，該多好��！
進(jìn)入初中后，他似乎更加寡言了。無(wú)情的歲月在他的額頭、眼角刻上了一道道深淺不一的犁痕，他時(shí)常引以為榮的黑發(fā)似乎一夜之間被寒霜打蔫了，灰蒙蒙的，以前他還要刮胡子，現在胡子拉渣的，衣服搭配也土里土氣，用母親的話(huà)說(shuō)，佛靠金裝，他呀，就是給他穿上金子，也猥瑣。他總是很晚才回家，除了周末，我這個(gè)走讀生也幾乎難得見(jiàn)著(zhù)他。不過(guò)，奇怪的是，以前從不關(guān)心我的學(xué)習和思想的父親，開(kāi)始關(guān)注起我的學(xué)習來(lái)了。
后來(lái)，我從同學(xué)的口里，得知父親在她爸爸的公司里兼職，每天晚上很晚才回家。父親老實(shí)肯賣(mài)力，又總把公司的活兒當做自家的活兒，很得同學(xué)父親的賞識。聽(tīng)同學(xué)父親說(shuō)，我的父親所以要干兩份活兒，就是希望能給我一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)習環(huán)境。我這才明白，在父親的堅持下，賤價(jià)賣(mài)掉我家的房子，又高價(jià)在濱河買(mǎi)電梯公寓，居然是為了我。
可我呢？我只知道替自己著(zhù)想，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)父親。多么自私��！子欲養而親不待，好在我明白得早，要不肯定要后悔一輩子。國慶放假回家的時(shí)候，我特意給父親買(mǎi)了一身的牌子貨，雖然不算高檔，但都是我從牙縫里省出來(lái)的。
高考記敘文10
已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。
我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著(zhù)古銅色的光。青年時(shí)期的下鄉生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會(huì )中變得寡言少語(yǔ)。
自我上高中以來(lái)，您就很少管過(guò)我。有人說(shuō)"兒隨母，女隨父"。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我幾乎每天都要和她談笑，卻很少能跟您講上一句話(huà)。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著(zhù)自己的股票。我總覺(jué)得您根本不關(guān)心我，我總覺(jué)得您是家中的一個(gè)外人。
隨著(zhù)感情的疏遠，我發(fā)現我漸漸地不認得您了。"代溝"，這可真是個(gè)神奇的東西。
高考離我越來(lái)越近，可您卻離我越來(lái)越遠。雖然您也開(kāi)始不時(shí)地說(shuō)些什么，您也開(kāi)始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補品，可對我來(lái)講，那些話(huà)遠不如媽媽講得動(dòng)聽(tīng)。而塞藥時(shí)我甚至感覺(jué)，您是一個(gè)"醫生"，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠，似乎真的隔斷了認知。
考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復習。您帶著(zhù)我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著(zhù)，自己去清理一間教室出來(lái)。我一人待在辦公室里無(wú)聊，就走下樓去，走到那間教室門(mén)口。教室里您忙碌的身影晃動(dòng)著(zhù)。我突然意識到我很久沒(méi)有好好看看您了。
我一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著(zhù)。光線(xiàn)并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著(zhù)桌子，額頭上已經(jīng)閃著(zhù)瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了��！
那一刻，我突然感覺(jué)一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著(zhù)我的全身。我覺(jué)得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛(ài)包圍的感覺(jué)，這父愛(ài)不像從前那樣廣博而無(wú)微不至，但它卻更深沉，更能激起我內心的共鳴。我覺(jué)得我重新認識了您。
也許您還沒(méi)有感覺(jué)到我的覺(jué)醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩�？赡欢ㄖ�，只要親情不斷血脈相連，我一定會(huì )認識到父愛(ài)的偉大。感情也許會(huì )疏遠，可無(wú)論這代溝有多寬，我終究會(huì )望見(jiàn)您的！
名師點(diǎn)評：
從當代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會(huì )現象切入，寫(xiě)了代溝使"我"缺乏對父愛(ài)的準確解讀，也表明了事實(shí)教育"我"要認識父愛(ài)、熱愛(ài)父親的主題。文章敘寫(xiě)"我"對父愛(ài)的誤解，是鋪墊，是深化認識的前奏。詳寫(xiě)"父親費力搬桌子"的細節--這是一位走向衰老的男人心中愛(ài)子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫(xiě)得令人感動(dòng)。在表達上，文章采用內心獨白式的方式，顯得真實(shí)、自然，又強化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征。
【高考記敘文】相關(guān)文章：
凝視高考記敘文09-15
高考滿(mǎn)分記敘文04-26
高考優(yōu)秀記敘文04-26
高考精美記敘文01-04
江蘇高考高分記敘文08-17
高考記敘文寫(xiě)作指導08-18
高考滿(mǎn)分的作文記敘文02-08
高考滿(mǎn)分記敘文:定位08-28
高考的記敘文:暖壺事件08-28