當小偷的滋味敘事作文

　　當“小偷”的滋味真不好受，我是體驗過(guò)了。

　　那天上課鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們就已經(jīng)整整齊齊排在了教室外，開(kāi)始默寫(xiě)了。

　　我這時(shí)才猛的想到老師說(shuō)過(guò)今天要默寫(xiě)的，可是我昨天讀都沒(méi)讀，又怎么會(huì )默呢？這時(shí)我像是熱鍋上的螞蟻——團團轉,忽然我的腦子里冒出了一個(gè)壞念頭——抄。于是我假裝進(jìn)教室去拿魔筆，想撕了我《奇跡課堂》上的課文,可是我轉眼又想,如果老師以后要發(fā)覺(jué)怎么辦？正在我猶豫時(shí)，剛好看見(jiàn)我鄰桌的《奇跡課堂》放在桌子上，于是我心存惡念把他的《奇跡課堂》中要默寫(xiě)的這頁(yè)撕了，然后悄悄地把撕的那頁(yè)放在口袋里面，若無(wú)其事地回到外面。我一邊用賊眼看看老師，瞅瞅同學(xué)，老師正在看書(shū)，同學(xué)們也真正一絲不茍地默寫(xiě)課文，誰(shuí)也沒(méi)有注意我。我小心地把答案偷偷拿出來(lái)放在本子下面，一邊看，一邊寫(xiě)。同學(xué)們寫(xiě)完了，這時(shí)我也停住了筆。這時(shí)，我的好朋友要看我默寫(xiě)的，于是我把答案丟給了他，把自己抄的交給老師，得意地進(jìn)入教室。

　　過(guò)后我還以為我的小聰明成功了，自己正暗自竊喜�？刹灰粫�(huì )兒，就有人發(fā)現了我好朋友在抄，告訴了老師，我的好朋友說(shuō)是我的，老師把我的《奇跡課堂》拿去，結果沒(méi)有發(fā)現少了一頁(yè)。于是老師對全班進(jìn)行了地毯式搜索，發(fā)現我的鄰桌少了這頁(yè)。這時(shí)許多人都為他做證，說(shuō)沒(méi)有抄，于是老師又問(wèn)是不是我撕的，并說(shuō)承認了可以不追究，我看老師給我留了后路，就紅著(zhù)臉承認了。

　　后來(lái)老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們知識是靠自己學(xué)的，不是偷來(lái)的，更不能自欺欺人。我聽(tīng)了后，羞愧的真想找個(gè)地縫鉆。

　　這件事雖然過(guò)去了，但它烙印一樣深深地刻在我的腦海里，每當我想起這件事我的心像刀割一樣，我想：以后再也不做“小偷”了。