一堂難忘的作文課作文范文

　　上學(xué)至今，我上過(guò)許多課，有的生動(dòng)活潑，有的妙趣橫生，有的讓人回味無(wú)窮……其中，我印象最深的還是一堂作文課。

　　“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響起，老師快步走進(jìn)教室，她將手中的那疊作文本放在講臺上，微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“一直都是老師為大家改作文，但是你們必須具備自己修改作文的`能力，所以從今天開(kāi)始，大家就嘗試著(zhù)互相修改作文�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了議論紛紛，有人說(shuō)：“還沒(méi)有改過(guò)作文呢！不知道能不能改好！”有人說(shuō)：“有意思！讓我也當一次小老師！”

　　老師為我們講解了修改作文的技巧，然后隨機發(fā)下了作文本，我一看是李雨橋的，連忙翻開(kāi)，他寫(xiě)的是《田園風(fēng)光》，整篇文字字跡工整，看著(zhù)很清爽，給我留下了很好的印象，我迫不及待開(kāi)始細細閱讀。第一遍讀下來(lái)，我發(fā)現文字語(yǔ)言?xún)?yōu)美，上下文銜接也沒(méi)問(wèn)題，也沒(méi)有錯別字，心里對李雨橋同學(xué)暗暗佩服，同時(shí)有點(diǎn)著(zhù)急，不知道如何修改。于是我開(kāi)始逐句閱讀，讀到中間位置，我發(fā)現他寫(xiě)了一句“彎彎曲曲的山路在樹(shù)叢中隱約可見(jiàn)，就像纏繞的絲帶，彎彎曲曲，延伸向山間的村落”，這里有一處很明顯的重復，我幫他刪掉了第一處“彎彎曲曲的”。發(fā)現這處小錯誤，我信心倍增，后面又改掉了幾處用詞不恰當的地方，把語(yǔ)言?xún)?yōu)美的地方劃上了橫線(xiàn)。接著(zhù)我開(kāi)始閱讀第三遍，我想到老師指導作文時(shí)說(shuō)過(guò)要注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)相結合，而李雨橋的作文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)比較少，于是在描寫(xiě)油菜花的地方加上了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，為文章增添了動(dòng)感。三遍修改下來(lái)，一篇佳作浮現在眼前，我覺(jué)得十分滿(mǎn)意。寫(xiě)好評語(yǔ)后，我拿給老師檢查，老師覺(jué)得我修改非常準確，我心里覺(jué)得美滋滋的！

　　這次作文課一改往日的風(fēng)格，讓我們在給別人“挑毛病”的過(guò)程中提高自己的寫(xiě)作水平，同學(xué)們真的都受益匪淺，希望以后有更多這樣的機會(huì )！