描寫(xiě)玩伴的高中作文
他，和我們相仿的年紀，嘴總是微張著(zhù)，眼睛里閃著(zhù)迷惘呆滯的光，直勾勾地盯著(zhù)前方，穿著(zhù)洗得有些掉色的牛仔褲，沒(méi)有圖案的白體恤衫，脖子上系著(zhù)一條白毛巾奇異的造型仿佛告訴人們他是個(gè)非正常人類(lèi)。
列舉事例
中學(xué)時(shí)，每次我們到學(xué)校附近的一個(gè)籃球場(chǎng)打籃球，總會(huì )看到他的身影。他僵直地站立在籃球架下，不出聲，也很少走動(dòng)，只是目不轉睛地望著(zhù)我們，空洞的眼神讓人無(wú)法揣摩他的心思。開(kāi)始時(shí)，被這樣一個(gè)奇怪的人盯著(zhù)讓我感到渾身不舒服，心生厭煩。我也曾幾次想讓他離開(kāi)，但一看到他呆滯的眼神，又覺(jué)得實(shí)在無(wú)法溝通。時(shí)間久了，我也便習以為常，不再留意他，他似乎已融入到周?chē)木拔镏�，成為了球�?chǎng)的一部分。
“他不是來(lái)偷東西的吧�！币粋�(gè)朋友的玩笑話(huà)引起了我的注意。的確，籃球架下隨意地擺放著(zhù)我們的衣服，手機和籃球，而他每次都站在旁邊，還時(shí)常拿起地上的籃球摸一摸，難道……因為這里經(jīng)常會(huì )出沒(méi)的.一些討厭的人，如偷我們飲料賣(mài)錢(qián)的老太太，他的行為不就由得不引起我的注意。
再次看到她時(shí)，他那呆滯的眼神多了一絲陰險狡詐的光。不出所料，一次他抱著(zhù)我的籃球正要逃走，被我逮個(gè)正著(zhù)�！胺畔�！”我厲聲叫道。他的目光向我投來(lái)，浮現出一絲驚秫，繼而又滿(mǎn)是委屈，嘴角微微抖動(dòng)著(zhù)，欲言又止�！疤搨�！”我甚至開(kāi)始懷疑他是個(gè)慣犯。他用雙手把球緩緩放下，慢慢地轉過(guò)身去，走開(kāi)了。后來(lái)，我去打籃球時(shí)再難看見(jiàn)他的身影…… 內容來(lái)自,作文從此更輕松
一天傍晚，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)那片藍球場(chǎng)，看到她獨自一人舉著(zhù)一個(gè)破舊的足球向籃筐投去。與其說(shuō)是投，不如說(shuō)是扔，因為他的動(dòng)作是那般僵硬。等球落下時(shí)再用不穩的腳步追趕，迫不及待地重復扔球。夕陽(yáng)的余暉將球場(chǎng)染成了微黃，看到他的滑稽的身影穿梭在空蕩的球場(chǎng)，我的心里卻又說(shuō)不出的滋味。
升華主題
后來(lái)，聽(tīng)周?chē)娜苏f(shuō)，他患有先天性癡呆癥。父母帶他到處求醫，終無(wú)成效，便對他喪失了信心，任由他每天到處閑逛。
后來(lái)，再看到他時(shí)，我便刻意躲閃他的目光，自責之情也隨之涌上心頭�；蛟S他從不想偷走什么；或許他和我們一樣，也只是個(gè)喜愛(ài)籃球的孩子吧。
后來(lái)，升入高中的我很少經(jīng)過(guò)那片球場(chǎng)，也再沒(méi)有遇見(jiàn)他。但他那孤單的身影和難忘的眼神卻永遠留在我的記憶中。
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