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難忘育才優(yōu)秀作文（通用31篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的難忘育才優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘育才優(yōu)秀作文 1
時(shí)間飛快地流逝，日月如梭。轉眼間，我已從一個(gè)什么也不懂的一年級小女孩變成一個(gè)即將畢業(yè)的五年級學(xué)生了�；厥自谀感６冗^(guò)的五個(gè)春夏秋冬，心中不由自主地泛起對育才的陣陣感激。
進(jìn)入校園，映入眼簾的是四棟矗立在水泥地板上的嶄新教學(xué)樓。上課時(shí)，除了那從教室里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，其他別無(wú)聲音，到處鴉雀無(wú)聲；下課鈴聲一響，樓道內一剎那變得熱鬧起來(lái)，玩耍的玩耍，吵鬧的吵鬧，做作業(yè)的做作業(yè)，不管忙碌還是清閑，每個(gè)人的臉上總會(huì )洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。
而在門(mén)口的左手邊，是鋪滿(mǎn)綠草的大操常鮮紅的跑道上不時(shí)閃過(guò)一個(gè)飛快的`身影，不時(shí)傳出會(huì )心的微笑。綠油油的操場(chǎng)，則是足球隊和板球隊的天下，他們利用每一個(gè)課間練習，為我們學(xué)校爭得許多榮譽(yù)。在升旗臺上，一面鮮紅醒目的五星紅旗迎風(fēng)招展，像一個(gè)高大挺拔的衛士，俯瞰著(zhù)這校園的一草一木，一人一事。
育才一小不光建筑美觀(guān)，還有一流的教師團隊。
這些辛勤培育我們的老師，關(guān)愛(ài)我們。仿佛我們就是一株嫩芽，他們是培育我們健康成長(cháng)的園叮他們不辭辛苦地教導我們，孜孜不倦地告戒我們，嘔心瀝血地培養我們，充滿(mǎn)鼓勵地激發(fā)我們。他們?yōu)榱宋覀�，付出了一切努力，所以，我代表全體學(xué)生，向他們忠心地說(shuō)聲：“謝謝�！�
育才，一個(gè)老百姓滿(mǎn)意的學(xué)校，一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)的學(xué)校！
難忘育才優(yōu)秀作文 2
我愛(ài)我的學(xué)�！潘男�。它是我心目中的育才。
我的學(xué)校已經(jīng)有將近七年歷史了，但是看起來(lái)還是很新，也很大。我現在已經(jīng)五年級了，在二班讀書(shū)。我們班每天有六節課，上午四節，下午兩節，每天課程都不一樣。我們班有四十多個(gè)同學(xué)，上課的.時(shí)候有些吵，老師一旦生氣，大家馬上就會(huì )安靜下來(lái)。下課時(shí)，大家有時(shí)會(huì )追逐打鬧，或者坐著(zhù)看書(shū)，有時(shí)聊天，或者坐著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。上課鈴響時(shí)，整個(gè)學(xué)校突然吵起來(lái)，等走廊上沒(méi)人了，整個(gè)學(xué)校又突然安靜了，接著(zhù)就只有釀釀的書(shū)聲了。
我們每天早上七點(diǎn)五十分到校，然后早讀十分鐘，八點(diǎn)下樓做早操，八點(diǎn)半回教室上課。有時(shí)早上天氣不好，就不會(huì )下去。下午，學(xué)校要進(jìn)行陽(yáng)光大課間的活動(dòng)。有踢毽子、跳大繩、打籃球、扔飛碟和打羽毛球還有打乒乓球。下午內容很豐富，所以大家都很喜歡陽(yáng)光大課間，但是跟早上一樣，天氣不好就不下去，下午我們還會(huì )練廣播操。 放學(xué)后，同學(xué)們有的打掃教室，使教室變干凈。有的去上興趣班，鍛煉自己。還有的放學(xué)回家，把作業(yè)做完。 我們學(xué)校分ABCD四棟，每棟都是漂亮的四層教學(xué)樓，但為一的缺點(diǎn)是四樓太高了。在A(yíng)B兩樓之間還有一個(gè)生物園，里面有個(gè)小噴泉。 我喜歡育才四小優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設施，同學(xué)之間互相幫助、團結友愛(ài)的學(xué)習氣氛，很感激老師們對我的的辛勤教育！
我決心以后要好好學(xué)習，做到德智體美勞全面發(fā)展，為我心中的育才添光加彩！
難忘育才優(yōu)秀作文 3
經(jīng)過(guò)一年半的緊張學(xué)習，我們在育才作文班的學(xué)習就要結業(yè)了。此時(shí)，望一眼承載過(guò)我們的歡樂(lè )與幸福的教室，望一眼慈愛(ài)的老師和從四面八方匯集而來(lái)朝夕相處了一年半的同學(xué)，心中升起了無(wú)限的留戀。
在我離開(kāi)的剎那間，我有些不舍，想到老師慈祥的面孔和同學(xué)們可愛(ài)的笑臉，就怎么也不想走出作文班，于是我就在作文班里打轉。
我走到了教室的左后角，看那些發(fā)表了的作文，那是我們一年半的成果，我們的發(fā)表率已經(jīng)到了100%。
我又走到了教室的正后方，那是我們的.發(fā)表園地，看著(zhù)那一幅幅樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我聯(lián)想到了去年暮秋趙老師帶我們去烏蘭山游玩，在在那里我們采摘了許多樹(shù)葉，老師讓我們把樹(shù)葉帖成一幅畫(huà)，第二天把這些樹(shù)葉貼畫(huà)張貼到藝術(shù)展板上，讓我們欣賞貼畫(huà)作品寫(xiě)作文。半年過(guò)去了，如今這些樹(shù)葉貼畫(huà)依然色彩如新。
我又走到教室的右下角的作文園地，這里張貼的都是同學(xué)們的優(yōu)秀習作，這是我們最喜歡來(lái)的地方，課間我們總會(huì )圍到這里來(lái)閱讀作文。
再見(jiàn)了我的教室，是你讓我們在這里學(xué)習了無(wú)限的知識，獲得了無(wú)限的智慧。讓我們度過(guò)了這一年半的學(xué)習時(shí)光。
再見(jiàn)了我的同學(xué)們，是你們陪伴我一起度過(guò)了這一年半的學(xué)習時(shí)光，和我一起玩耍，一起寫(xiě)作文，一起聽(tīng)老師講課。
再見(jiàn)了老師，是您傳授給我們知識，是您讓我們的作文水平有了很大的提高。您在這一年半為我們費盡了心血，現在我想對您說(shuō):“老師您辛苦了！”
天下無(wú)不散的宴席，我們今天的分離是為了明天更好的相聚，讓我們?yōu)槊篮玫奈磥?lái)一起努力吧！
難忘育才優(yōu)秀作文 4
我是育才人——國旗下講話(huà) 我們驕傲，我們自豪，因為我是育才人。
我們自信、文明、樂(lè )學(xué)、進(jìn)取，因為我是育才人。我們嚴謹、博學(xué)、開(kāi)拓、創(chuàng )新，因為我是育才人。
我知道，我們無(wú)法選擇發(fā)生的事情，但我們可以選擇自己的情緒狀態(tài)；我們無(wú)法調整環(huán)境來(lái)完全適應自己的生活，但我們可以調整情緒，來(lái)適應一切的環(huán)境。因為我是育才人。
我知道，我們的生活和工作中，會(huì )遇到挫折和失敗，但我們必須把自己的注意力放在結果上，而不是情緒上。因為我是育才人。
我知道，我們不是最好的，但我們必須做一個(gè)學(xué)習進(jìn)步最快的'人。因為我是育才人。
我們是一個(gè)團結的集體，我們是一個(gè)戰斗的團隊。因為我是育才人。我們不甘平凡，我們力爭優(yōu)秀，我們追求卓越，并為此而奮斗一生。因為我是育才人。
我們不怕挑戰，我們迎接挑戰，我們尋找挑戰。因為我是育才人。親愛(ài)的育才人，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不要抱怨，不要徘徊，不要失意。讓積極打敗消極，讓高尚打敗鄙陋，讓真誠打敗虛偽，讓勤奮打敗懶惰，讓堅強打敗脆弱。讓我們一起，用我們的熱情，用我們的生命，來(lái)敲響屬于我們明天，屬于我們未來(lái)的鐘！
難忘育才優(yōu)秀作文 5
我的校園是育才小學(xué)。我最喜歡夏季校園！
站在門(mén)口，迎面看到一排又高又大的建筑，那是我們的教學(xué)樓。
教學(xué)樓前面，左邊是實(shí)驗樓，右邊是辦公樓。一條南北走向的永路將大門(mén)與教學(xué)樓連接起來(lái)。永路兩旁是花壇�；▔镉芯G草和龍爪槐。龍爪槐的枝條向下生長(cháng)，即將到達地面。它似乎在和花壇里的草說(shuō)話(huà)。
教學(xué)樓后面是石榴園，石榴樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了火紅的石榴花。石榴花的香味也吸引了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂忙著(zhù)在花中間采集蜂蜜，蝴蝶在石榴花上跳舞，石榴樹(shù)知道也跟著(zhù)加入樂(lè )趣，拼命地叫，好像在說(shuō)：“熱死我，熱死我。石榴園里還長(cháng)著(zhù)幾朵喇叭花，綠色的花蔓沿著(zhù)石榴樹(shù)爬到樹(shù)頂。喇叭花開(kāi)了，那花形像個(gè)小喇叭，非常漂亮。喇叭花有的是紫色的，有的是淺紅色的，有的是藍色的。濃密的綠葉襯托著(zhù)各種顏色的'花朵，從遠處看似掛著(zhù)一塊美麗的花布。
教學(xué)樓周?chē)且慌跑饺貥?shù)，上面覆蓋著(zhù)粉紅色的芙蓉花。一陣風(fēng)吹來(lái)，空氣中有一股淡淡的香味。
這是我的校園，我最喜歡夏季校園。
難忘育才優(yōu)秀作文 6
我一直認為學(xué)習是一件無(wú)聊的事情，沒(méi)想到我逐漸愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上了忙碌、充實(shí)、快樂(lè )的校園生活。
一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著(zhù)人群一個(gè)接一個(gè)地來(lái)到老師身邊，放下書(shū)包，打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始了一天的校園生活。
在早讀課上，我們一起讀課文，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)兒的叫聲，特別美麗，整潔。雖然有些學(xué)生還沒(méi)有閱讀，但在課堂代表的管理下，所有的學(xué)生都大聲朗讀。它已經(jīng)成為清晨校園里不可缺少的聲音。
學(xué)生們最喜歡的課是體育課。在體育課上，你可以自由奔跑，享受陽(yáng)光，跑得汗流浹背。
早上第三節課下課后，每個(gè)人的肚子都在大家身上！學(xué)生們興奮地跑出教室去拿飯盒，都笑了。當你為我而戰時(shí)，你不能忘記開(kāi)玩笑，但學(xué)生們的友誼仍然很強烈。有些學(xué)生甚至一次拿四盒飯，飯盒幾乎遮住了他們的鼻子。每個(gè)人都很高興地分享午餐，一起聊天和笑，老師突然很活潑！
吃飽飯后，是時(shí)候開(kāi)始整個(gè)下午的緊張學(xué)習了。在知識的海洋中漫游，在良好的氛圍中學(xué)習。每個(gè)人都精力充沛，沒(méi)有人會(huì )失去任何人。
辛苦了一個(gè)下午，當悅耳的鈴聲響起時(shí)，學(xué)生們立刻從嚴肅的狀態(tài)變得活潑起來(lái)，邊說(shuō)話(huà)邊整理書(shū)包。擦窗戶(hù)的人擦窗戶(hù)，掃地板，倒垃圾，值班組的學(xué)生都很忙，這樣每個(gè)人都能有一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。
說(shuō)完“拜拜”就該回家了，同學(xué)們三三兩兩地一起走，討論自己的事情。
然后同樣的`事情每天都發(fā)生，就像工廠(chǎng)里的機器一樣，每天都要做同樣的事情。雖然校園生活只是每天八節課，上課，下課，但和同學(xué)在一起的快樂(lè )時(shí)光卻令人難忘。
我喜歡校園生活。我不僅喜歡在校園生活的小路上慢慢踱步，感受春夏秋冬的氣息，還喜歡和同學(xué)們一起玩耍，一起聊天，一起學(xué)習話(huà)題，一起互相幫助。
我熱愛(ài)校園生活，雖然緊張，忙碌，努力工作，但如此充實(shí)，快樂(lè )。兩個(gè)月的假期讓我不耐煩了，我想長(cháng)翅膀，飛到學(xué)校，和同學(xué)們在一起！
難忘育才優(yōu)秀作文 7
每個(gè)人都是不同的，而我們學(xué)校也正如此。我們學(xué)校在我們這塊土地上可以算的上一所重點(diǎn)中學(xué)，我原以為這所學(xué)校一定很?chē)烂C莊重，可是，我錯了。因為，這個(gè)校園里每天都充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有無(wú)窮的樂(lè )趣。
我只是一個(gè)剛剛踏入中學(xué)校門(mén)的一位新手，我以為進(jìn)入了中學(xué)一切都會(huì )十分嚴肅，不會(huì )再像以前在童年那樣悠閑自得。但是，自從我進(jìn)入這所學(xué)校以后我并沒(méi)有失去從前的笑容。當我剛剛來(lái)到這里時(shí)，看到的那一張張陌生的面孔我害怕極了，在我們班我沒(méi)有一個(gè)認識的，那時(shí)我好想從這個(gè)地方逃走，因為我太渺小了，沒(méi)有一個(gè)人能跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)。剛入學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里舉行了“迎新大會(huì )”高年級的哥哥姐姐們?yōu)槲覀儷I上了動(dòng)聽(tīng)的歌、美妙的舞蹈、令人開(kāi)懷大笑的小品……他們真是多才多藝呀！這些都是他們付出的汗水與失敗的'結晶。在大會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導向我們傳授了一些學(xué)習方法并告訴我們每個(gè)人都是新學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。這使我沉重的心情才變得輕松了一些。記得有一次領(lǐng)導在國旗下講話(huà)時(shí)說(shuō)，在去年的文藝競賽中我們學(xué)校取得了很好的成績(jì)；還有在英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中也取得了優(yōu)秀的佳績(jì)……
這些都是在才藝等方面的，我們學(xué)校在文化課方面也是不錯的！上課時(shí)老師講的課栩栩如生，在練習等方面也做得很好。
說(shuō)到這兒你也許要問(wèn)：“你們在什么環(huán)境下學(xué)習��？”問(wèn)得真好，也許你還不知道呢我們學(xué)�？墒窍喈數拿利�。在今年十一月我們學(xué)校舉行了“菊展”的活動(dòng)，同學(xué)們紛紛從家里搬來(lái)了爭奇斗艷的菊花，把這個(gè)溫馨的大家庭裝扮的更加美麗了。瞧，那些花用她們的鮮艷的容貌點(diǎn)綴了這高高聳立著(zhù)的辦公樓；那些花把這里的一條條筆直的小路裝點(diǎn)得如同仙境的小路一般……這些可愛(ài)的花兒讓我們感到如同進(jìn)入了天堂一般。
我愛(ài)這個(gè)美麗的校園！
難忘育才優(yōu)秀作文 8
我還清楚地記得，四年級剛進(jìn)來(lái)的我，第一次走進(jìn)這扇大門(mén)時(shí)，我覺(jué)得這里是那么神秘。
如今，短短的兩年過(guò)得這么快，回憶往事，我心中的育才那一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。
我心目中的育才，有敬愛(ài)的老師，老師那諄諄的教誨，那慈祥的目光…從簡(jiǎn)單的字詞到困難但朗朗上口的'作文，老師為我操了多少心，流了多少汗。老師即溫和又嚴肅，即平凡又偉大。您用滿(mǎn)腔熱情教我們懂得了很多很多。參天大樹(shù)忘不了根須，滔滔江河忘不了源頭，我們又怎能忘記老師呢？
我心目中的育才，有著(zhù)激烈的競爭，不管是語(yǔ)文、數學(xué)還是英語(yǔ)、體育…�，F在，只要是關(guān)于學(xué)習的，我們都會(huì )拼盡全力，成功不驕傲，失敗不灰心，有了壓力，才會(huì )有動(dòng)力。在考場(chǎng)上同學(xué)們都在努力競爭，我也不甘示弱。而體育，在那場(chǎng)深圳市廣播體操比賽，我們在操場(chǎng)和寬闊的跑道上，我們從它的身上踏過(guò)堅韌有力的步伐，灑過(guò)努力的汗水。還有那次校運會(huì )，隨著(zhù)“砰”的一聲槍響過(guò)后，男子短跑比賽正式開(kāi)始了！各個(gè)運動(dòng)員都像離弦之箭，脫韁野馬一樣沖向終點(diǎn)。跑道旁的觀(guān)眾喊得一聲比一聲高，跑道上的運動(dòng)員聽(tīng)到大家為他們打氣，跑的更起勁了。最后，大家的歡呼聲在校園里回蕩…
這就是我心中育才精神，競爭，拼搏，團結，友愛(ài)，快樂(lè )…我對我心目中的育才，仍有說(shuō)不完的話(huà)…就像校門(mén)口美麗的巨石刻得四個(gè)大字：“小學(xué)大成”。
難忘育才優(yōu)秀作文 9
每天，我們都經(jīng)過(guò)育才路去上學(xué)，今天胡老師帶我們細細地走了一回育才路。
育才路育才。東有我們的百花小學(xué)，西是百花藝術(shù)幼兒園。平湖技校、平湖電大也曾經(jīng)坐落在育才路，如今教師進(jìn)修學(xué)校也搬來(lái)育才路，這里真是學(xué)校的搖籃！
育才路不寬，老師從人行橫道上走過(guò)，也不過(guò)10步左右。但育才路很美，黑色的柏油路上，白色的人行道顯得十分醒目。路邊有一排整齊高大的香樟樹(shù)，樹(shù)冠撐開(kāi)像一頂頂大傘。夏天，我們在大樹(shù)下乘涼，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲聲。樹(shù)干斑斑駁駁，十分粗大，兩個(gè)人才能抱住。我們靠在樹(shù)干上，仿佛聽(tīng)到大樹(shù)在講育才路的古老故事。
百花小學(xué)的大門(mén)很有氣勢，古銅色的柱子，寫(xiě)著(zhù)“平湖市百花小學(xué)”七個(gè)大字，校門(mén)旁邊有《三字經(jīng)》，鐫刻在一副古銅色的書(shū)卷上，書(shū)卷左上角，幾只雛鷹向著(zhù)太陽(yáng)，展翅飛去。
育才路右邊是小區，這個(gè)小區已經(jīng)有一段歷史了。我們走進(jìn)小區，看到墻上有飄香花藤�；ㄌ購牡讟且恢遍L(cháng)到四樓，調皮地伸進(jìn)了居民的窗戶(hù)。小區底樓的住戶(hù)都擁有一個(gè)小院子，每個(gè)院子里都種著(zhù)綠植，有綠蘿，有仙人掌，有橡皮樹(shù)……小區的綠地里，種著(zhù)各種果樹(shù)，枇杷樹(shù)、橘子樹(shù)、石榴樹(shù)……它們按著(zhù)季節成熟�？�，枇杷成熟了，老爺爺們在摘枇杷呢，小朋友們在下面張大嘴巴睜大眼睛，看著(zhù)老爺爺摘枇杷。老爺爺摘了一個(gè)枇杷塞到小朋友手里，小朋友小心地把枇杷皮剝開(kāi)，吃了一口，直嚷著(zhù)：“好酸，好酸！”過(guò)了一陣，甜味又回來(lái)了，于是便又伸手向老爺爺討枇杷吃，笑聲回蕩在小區里。
樓與樓之間有一個(gè)小弄堂，弄堂里涼風(fēng)習習，在小弄堂里擺上一個(gè)桌子，幾個(gè)椅子，泡上一壺茶，幾位老爺爺、老奶奶喜歡坐在弄堂里納涼。一位老奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，和大家招呼著(zhù)，慢悠悠經(jīng)過(guò)。
再往前走一會(huì )兒，我們到了百花橋，橋下水流不急，兩岸的柳樹(shù)搖擺著(zhù)柳枝，小魚(yú)吐著(zhù)泡泡追逐著(zhù)柳條。河邊有個(gè)石階，人們每天都會(huì )來(lái)這洗衣服、淘米、洗菜。
我們又去了小吃街，最先來(lái)到的自然是“百花包子店”啦。聽(tīng)說(shuō)這家店每天早上都人擠人的。胡老師給我們每人都買(mǎi)了一個(gè)包子，拿在手里滾燙滾燙的。我小心地打開(kāi)盒子，那包子圓圓的，鼓鼓的。我先咬了小小的一口，是一種淡淡的甜味，再咬了一小口，就咬到了肉，這肉鮮鮮的，里面的'汁水順著(zhù)我的下巴往下流。
回來(lái)的時(shí)候，我們看到了正在建造的華僑飯店高聳入云，旁邊美麗的中心廣場(chǎng)也開(kāi)始建造了。我們的育才路，將會(huì )更美，更現代！
難忘育才優(yōu)秀作文 10
我心中的育才，算是我第二個(gè)家，跨進(jìn)校門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，聞著(zhù)那迷人的花香，聽(tīng)著(zhù)那鳥(niǎo)兒的歌唱，一切是多么的美好，到處都是花花草草，綠油油﹑紅彤彤﹑金燦燦，五顏六色，五彩繽紛，到處都是歡聲笑語(yǔ)。
五星紅旗隨風(fēng)飄揚著(zhù)，站在國旗下面的我們，已經(jīng)經(jīng)歷了許許多多﹑快快樂(lè )樂(lè )的事情，在這生活里大家都是很快樂(lè )的﹑高興的。我們就像是一顆花種，讓老師們把我們栽倒合適的土里，放在花盆里，澆水，施肥，很細心﹑細致照顧我們。 “謝謝您！老師，謝謝你，我的母校！”在這里我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有時(shí)候又苦又甜，又酸又辣，但這都是成長(cháng)的一部分，是母校給我們很多的'考驗，給我們無(wú)限的樂(lè )趣，是母校給我們很多的歡樂(lè )，雖然我很快就要離開(kāi)你了，我的母校，難道你擔心我會(huì )忘了你？不！我都永遠不會(huì )忘了你，我的母校，這片有著(zhù)清花香，有著(zhù)同學(xué)們的歌唱的母校，我永遠會(huì )記得你，我永遠不會(huì )忘記你，我的母校。
我舍不得你啊，我的母校，我多么的希望還在這片擁有著(zhù)同學(xué)們的歌聲，讀書(shū)聲，笑聲，的地方繼續的成長(cháng)，我要再次說(shuō)聲謝謝，謝謝你，我的母校，我永遠記得你，我永遠不會(huì )忘記你！謝謝你，我的母校！
難忘育才優(yōu)秀作文 11
北風(fēng)吹來(lái)，寒冷侵襲了地球。在這滴水變成冰的日子里，花枯萎了，樹(shù)干了，一切都像死了一樣，最吸引我的是校園里驕傲的松樹(shù)。
松樹(shù)有棕色的直樹(shù)干，綠色的樹(shù)冠，刺一樣的松葉，看起來(lái)強壯而直。雖然它沒(méi)有精致的顏色，但它簡(jiǎn)單而美麗，優(yōu)雅，可以抵抗風(fēng)雪。在四季中，它的顏色保持不變，仍然是綠色的。
雖然站在它旁邊的楊樹(shù)很高，但在風(fēng)的威脅下，它們不得不脫下綠色的外套；雖然柳樹(shù)很漂亮，但它們經(jīng)不起寒冷的打擊，只留下光禿禿的`樹(shù)枝；但松樹(shù)并不害怕，仍然站在那里，風(fēng)雪都想征服它，也沒(méi)有實(shí)現它的愿望。
松樹(shù)頂著(zhù)風(fēng)，冒著(zhù)雪，厚厚的霜打在它身上，它不怕。
夏天的松樹(shù)是不一樣的，它站在炎熱的夏天，為我們遮涼。
當我看到這棵松樹(shù)時(shí)，我不禁想到了保衛祖國的解放軍士兵。和松樹(shù)一樣，他們在寒冷的冬天不得不迎風(fēng)站哨。難怪陳毅將軍為此題詩(shī)：大雪壓青松，青松挺直。要知道松樹(shù)是干凈的，直到雪化。
松樹(shù)啊，我贊美你，我贊美你，但我更欽佩你，因為你有飽經(jīng)風(fēng)霜、無(wú)私奉獻的精神。
難忘育才優(yōu)秀作文 12
育才一小，是一個(gè)完美的學(xué)校。在學(xué)校里的生活十分充實(shí)、有趣。學(xué)校很大，就像天堂般的夢(mèng)境，我們自由自在、活蹦亂跳。在我眼中的育才，用兩個(gè)字形容是“完美”；用三個(gè)字形容是“很完美”；如果用四個(gè)字形容，那就是“十全十美”。
我校的'主題是：真、善、美、圣、健、樂(lè )。僅僅是這六個(gè)字，就能讓我校的學(xué)生快樂(lè )，讓我校學(xué)生的家長(cháng)放心，讓老師們滿(mǎn)意。僅僅這六個(gè)字，就能讓學(xué)校的學(xué)生做一個(gè)講文明、懂禮貌和重安全的合格的學(xué)生。學(xué)校管理得井井有條，同學(xué)們變得彬彬有禮。比如，見(jiàn)到老師要說(shuō)“老師好！”不可以在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，要排隊進(jìn)�！瓦@樣，學(xué)校的整體素質(zhì)也提高了。
學(xué)校的社團活動(dòng)也很多，你想得到的都有，你想不到的也有！我們的社團有：折紙、合唱團、紅十字會(huì )、愛(ài)書(shū)社、科學(xué)應有盡有。在玩的同時(shí)，我們也學(xué)到了不少知識！去年，我校的足球隊取得了優(yōu)良的成績(jì)，還有許多社團都為學(xué)校爭了光彩！
我眼中的育才，是個(gè)好玩的地方；我眼中的育才，更是一個(gè)充滿(mǎn)了色彩的知識海洋；在我眼中，她就叫做—“魅力育才”！
難忘育才優(yōu)秀作文 13
細雨綿綿中，我邁著(zhù)沉重的腳步，最后一次來(lái)到作文班；天上的烏云低垂著(zhù)，似乎也露出了傷心難過(guò)的表情；今天，是我畢業(yè)的日子，我就要與育才作文班告別了。
跨上門(mén)外的階梯，我的腳步很輕很輕，心中充滿(mǎn)了依依惜別之情。這最后一次輕盈的腳步聲告訴我：再見(jiàn)了，我是最后一次與你相處了。打開(kāi)作文班的門(mén)，我不知有多少次來(lái)這樣輕輕推開(kāi)它。門(mén)開(kāi)了，趙老師那慈祥的面孔，出現在我面前，此時(shí)的'感覺(jué)與第一次來(lái)時(shí)那種陌生的感覺(jué)截然不同，有些傷感，有些依戀。
來(lái)到座位上，把書(shū)包放在椅子上，低頭瞧瞧自己的課桌，依然是那么光滑明亮；轉過(guò)身瞧瞧自己的椅子，仿佛是久別重逢的老朋友了，最后一次坐在這兒，像是有許多話(huà)想對它說(shuō)。
我的目光移動(dòng)著(zhù)，注視著(zhù)左邊的那面墻，那是同學(xué)們發(fā)表作文的園地。我走過(guò)去，用手翻動(dòng)著(zhù)那一張張報紙，這里發(fā)表的每一篇習作卻凝聚著(zhù)老師的心血，是同學(xué)們智慧的結晶。
靠著(zhù)窗戶(hù)移動(dòng)著(zhù)，來(lái)到“藝術(shù)展板”前，那一幅幅惟妙惟肖的樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我回憶起那一次的經(jīng)歷——
那是深秋時(shí)節，趙老師帶領(lǐng)我們游覽烏蘭山，并采集了許多秋葉，我們的回憶都存放在老師的相冊里。那次快活的秋游，早已變成了文字，那一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的場(chǎng)景，至今還烙印在我的心中。
我再次來(lái)到圖書(shū)角前，似乎想到同學(xué)們一次又一次的在這兒借書(shū)，這些書(shū)由新書(shū)變成了舊書(shū)，我們的閱讀量卻不斷的增加。如今我們將要離開(kāi)這里了，還真有些戀戀不舍。
向一旁望去，是同學(xué)們的“作文園地”，這里有同學(xué)們數百篇精彩的作文。下課時(shí)，大家總會(huì )在這兒仔細地閱讀，這里，是文學(xué)的搖籃。
回到座位上，向前望去，是多媒體大屏幕，他教會(huì )了我們許多知識，給了我許多人生啟迪，也給了我遠大的理想——將來(lái)，我要用手中的筆寫(xiě)出精美的文章，向老師匯報。
開(kāi)始寫(xiě)作文了，我要把自己在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，這里的每一個(gè)墻角，每一個(gè)課桌，每一個(gè)同學(xué)，都是我所不能忘記的——想到這兒，兩行熱淚便情不自禁地淌下來(lái)。
再見(jiàn)了，育才作文班；再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師；再見(jiàn)了，我親愛(ài)的同學(xué)們！
難忘育才優(yōu)秀作文 14
“五一節”的下午，我邀請哥哥一同前往學(xué)校門(mén)口，去丈量這座育才橋。我拿出家中的大卷尺，找到橋頭的定位點(diǎn)，開(kāi)始一米一米的丈量起來(lái)，但哥哥卻像平時(shí)走路一樣在橋面上來(lái)回走動(dòng)，走完橋西走橋東，走完橋東走橋面，還不時(shí)的在一個(gè)小本子上記上幾筆，然后站在橋頭望著(zhù)河邊的一簇簇水仙花看得入神。
我還沒(méi)有丈量好橋的長(cháng)度呢，就已經(jīng)累得喘不過(guò)氣來(lái)，心里一緊張就不斷出錯，不是忘了數據就是丟了丈量的標記符號，口中一再埋怨道：“哥哥，你真壞！為什么不過(guò)來(lái)給我幫忙�！�
“我都早已丈量好了，咱們回去吧！”哥哥笑呵呵地說(shuō)。他看起來(lái)十分自信。
“我看你一直在玩，連腰都沒(méi)弓一下，你丈量好了什么��？光會(huì )騙人�！蔽遗瓪鉀_沖地說(shuō)道。
“不信，你過(guò)來(lái)看！”哥哥仍舊在原地動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，目視河堤看風(fēng)景。
于是收好卷尺和紙筆，我興沖沖朝他走過(guò)去，原本是想過(guò)去狠狠地在他的.胳膊上掐一把，出出氣的，沒(méi)想到他卻遞過(guò)自己已經(jīng)丈量出的有關(guān)橋長(cháng)，橋寬的記錄數據來(lái)。我半信半疑的接過(guò)來(lái)一看，沒(méi)好氣的懟他道：“丈量橋長(cháng)的單位是M（米）不是“步，哪來(lái)這些鬼數據？”。
“這么長(cháng)的橋，可不是教室里的桌椅板凳，你拿卷尺要丈量到何時(shí)去？要學(xué)會(huì )腦筋急轉彎才行�！敝灰�(jiàn)哥哥趾高氣揚地開(kāi)始對我發(fā)起威來(lái)。
“就算你聰明，你腦洞大開(kāi)好不好，難道‘米’與‘步’之間有什么關(guān)系可言嗎？”我沒(méi)好氣地回敬他。
難忘育才優(yōu)秀作文 15
上學(xué)前班的時(shí)候，媽媽把我送進(jìn)了呈貢育才學(xué)校，這是一所全封閉寄宿制的學(xué)校。學(xué)生兩個(gè)大周回家一次，從此，我就開(kāi)始了獨自生活的歷史。
還記得剛到學(xué)校的第一天晚上，燈早已關(guān)了，同學(xué)們紛紛進(jìn)入了夢(mèng)想，只有我一個(gè)人翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)。同學(xué)們的呼吸聲不斷地傳入我的雙耳，我的心里越來(lái)越難過(guò)，眼前總是有著(zhù)媽媽的身影。
“寶貝，你怎么還不睡呢？”張老師輕輕地走到我的床邊，溫柔的對我說(shuō)�！拔蚁雼寢�?zhuān)宜恢?zhù)�！蔽铱拗�(zhù)對老師說(shuō)。張老師，輕輕地拍著(zhù)我，一邊拍一邊對我說(shuō)“我們芯愛(ài)是一個(gè)懂事的孩子，相信媽媽也在想你。但是呀，媽媽的.工作很忙，所以芯愛(ài)要乖乖在學(xué)校，等放假的時(shí)候，媽媽就來(lái)接你回家了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我慢慢地把眼睛閉上，老師坐在我的床邊，不知不覺(jué)我就睡著(zhù)了。那天晚上，我還做了一個(gè)美美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽了。
現在，我上四年級了，老師，讓離開(kāi)了媽媽的我們天天都能感受到媽媽的愛(ài)。
我愛(ài)育才，因為育才有像媽媽一樣的老師，所以才有像花兒一樣的我們。
難忘育才優(yōu)秀作文 16
接下來(lái)，我們兄妹倆趁著(zhù)興奮勁，連續丈量了途中經(jīng)過(guò)的南菁苑橋，李腰涇橋，橫跨淀浦河的崧澤大橋的長(cháng)和寬，滿(mǎn)意地回家，立即著(zhù)手寫(xiě)起我的'作文來(lái)。
通過(guò)丈量育才橋，不只是完成了老師交給我的任務(wù)，也增加了不少社會(huì )常識，而且還看到了哥哥隱藏在內心深處的一些寶貴知識。
在夜深人靜的時(shí)候，在我收筆睡覺(jué)前，同學(xué)們的電話(huà)接連不斷，向我詢(xún)問(wèn)有關(guān)育才橋的數據，有些心狠的閨蜜們還干脆索要我的作文稿。就在我心太軟的瞬間，又立刻收住這助人為樂(lè )的念頭，隨即來(lái)個(gè)群發(fā)：“想得美，自己去辛苦吧！只有辛苦之后才會(huì )增加知識，才會(huì )有寫(xiě)作的靈感�！�
難忘育才優(yōu)秀作文 17
記得在育才一幼大班的時(shí)候，快要上小學(xué)了。園長(cháng)組織我們3個(gè)大班來(lái)參觀(guān)我們未來(lái)的學(xué)習環(huán)境，但是，沒(méi)有E樓那塊地皮。育才一小顯得十分窄小，我們是從板球場(chǎng)那里的小門(mén)進(jìn)來(lái)的那時(shí)候我們還以為是正門(mén)。我心里想：這是啥地方啊，門(mén)這么校好不容易擠了進(jìn)來(lái)，一眼望去，對我們來(lái)說(shuō)，雖然比幼兒園大，大不了哪去。但是育才一小留給我一個(gè)很不好的現象。
上一年級了，我再次來(lái)到來(lái)到了育才，我看到了真正的前門(mén)，是那么的寬敞那么的漂亮�？上Т髽�(shù)和小草是那么少！
二年級了，課表多了一個(gè)科學(xué)課，一位同學(xué)都說(shuō)能做許多的化學(xué)實(shí)驗，還說(shuō)失敗了會(huì )爆炸，準會(huì )死人。當時(shí)嚇哭了許多女生呢。
一眨眼，我上了三年級了。我被分到了三六班，在我的印象中，我的第一位同桌是空氣，剛好沒(méi)人，所以是空氣哈！課表有了新的課程，那就是信息課，被同學(xué)們當做是打游戲課。我也不例外。想到就開(kāi)心死了�？上�，想像是美好的，現實(shí)是殘酷的。還要學(xué)許多本來(lái)就會(huì )了的東西，無(wú)聊死了，嗨！
四年級來(lái)了，多了一個(gè)形體課。我們去了也沒(méi)學(xué)啥，學(xué)了1--7點(diǎn)就看電影了。聽(tīng)王靖涵說(shuō)她們還教“蘭花指”。謝嘉怡說(shuō)還跳舞，還有一個(gè)動(dòng)作，是奧特曼最后殺死怪獸的那一招的動(dòng)作，還來(lái)回做。我還記得，當時(shí)，謝嘉怡和我說(shuō)后，我就問(wèn)她：“你表演的是什么奧特曼��？迪加？泰羅？雷歐？還是……”她二話(huà)不說(shuō)的走了，嗨！這同桌，真不給面子，玩笑還沒(méi)說(shuō)完就跑了！
現在，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。課表上有體分課，就是有：板球、乒乓球、籃球、足球、高爾夫、田徑、擊劍、跆拳道、羽毛球。這些你選一項來(lái)上，我選的是板球。 現在的綠化也十分好，簡(jiǎn)直堪稱(chēng)綠野仙蹤��！
春天剛到，一切的綠化都從夢(mèng)中蘇醒，校園頓時(shí)變得生機勃勃。在一陣陣的微風(fēng)中，小草輕輕的彎下腰，樹(shù)葉沙沙沙的響，草叢里，蜜蜂、蝴蝶 在快樂(lè )的玩耍。它們給育才一小添加了一絲絲的.春意。一二年級的小弟弟小妹妹們在快樂(lè )玩耍，三四年級的同學(xué)在操場(chǎng)上快活的飛奔著(zhù)，五六年級的同學(xué)在走廊里欣賞著(zhù)校園的美景。
這就是我們的育才一小，一個(gè)越來(lái)越完美的學(xué)校。
難忘育才優(yōu)秀作文 18
一轉眼，二十幾年過(guò)去了，我準備去看看我的母�！�。
好在學(xué)校里我家不遠，我徒步去了學(xué)校。走進(jìn)小門(mén)，一股清香撲鼻而來(lái)，��！原來(lái)是桂花開(kāi)了，我似乎聽(tīng)到了蒲藝那爽朗的笑聲�！拔�！”只見(jiàn)一位中年婦女在向我招手。我一樣就認出了她，并回了一聲：“蔡冰鑫！”“咦？你怎么知道是我？”她問(wèn)�！耙驗槟愕淖旖怯幸活w痣呀！”我答道：“我們四處逛逛吧！”她不好意思地笑了一下。
我們走到操場(chǎng)上，好像看到了當年黃偉權同學(xué)在跑道上矯健的步伐贏(yíng)得了同學(xué)的喝彩，項敏同學(xué)那讓人贊嘆不已的踢毽子本領(lǐng)，大家前呼后擁，希望她透露點(diǎn)兒訣竅……
走著(zhù)走著(zhù)到了一棵桑樹(shù)旁，不禁感嘆：“這棵樹(shù)生命力真旺盛，現在已長(cháng)成參天大樹(shù)了，枝繁葉茂，一旁還有一棵幼苗呢！”
上了四樓音樂(lè )教室，仿佛聽(tīng)到了悅耳的鋼琴聲，還有雙響筒和三角鐵的伴奏。
走到實(shí)驗室門(mén)口，透過(guò)門(mén)上的玻璃，我竟然又一次看見(jiàn)了科學(xué)課上養的金魚(yú)！身旁還有好多小魚(yú)圍著(zhù)它轉，我想該是大金魚(yú)生的吧。
一走進(jìn)我們讀過(guò)書(shū)的教室，好像看到了老師們留下的清秀的.字體，看到陸同學(xué)吃東西狼吞虎咽的樣子，看到劉同學(xué)上課在擺弄他的“作品”……。
眼前浮現的景象，讓我仿佛回到了童年……
難忘育才優(yōu)秀作文 19
聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：三個(gè)人在爭論水池應該挖成什么形狀，一人說(shuō)：應該挖成方形的，因為水池一般都是方形的；一人說(shuō)：應該挖成圓形的，因為圓形的水池好看；還有一人說(shuō)：應該挖成葫蘆形的，因為葫蘆形的新穎。正當他們爭論地面紅耳赤的時(shí)候，智者來(lái)了，說(shuō)：水池之所以成為水池，是因為水，而不在于它的形狀，如果沒(méi)有水，就只是土坑一個(gè)。教育需要愛(ài)，需要情，如果沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情，就如同池子里沒(méi)有水一樣，只是土坑一個(gè)，而土坑是會(huì )害人的。
多么貼切的形容，道出了教育的真諦，就是愛(ài)，就是情。在教育工作的方方面面，都需要一位充滿(mǎn)愛(ài)的老師，把學(xué)生們當做自己的孩子去愛(ài)，你收獲的將會(huì )是幾十個(gè)孩子對你的愛(ài)。去年冬天，因為感冒，導致嗓子發(fā)炎，不想耽誤孩子們的課程，堅持著(zhù)去上課，幾十雙眼睛盯著(zhù)我看，幾十只耳朵豎起來(lái)聽(tīng)，可是聽(tīng)到的卻是老師略顯疲憊的沙啞的聲音。懂事的`他們安靜極了，生怕自己的一個(gè)小動(dòng)作，一句悄悄話(huà)，而導致老師用沙啞的嗓音多說(shuō)一句話(huà)。下課了，幾個(gè)孩子追到辦公室里，給我送糖果吃。真夠纏人的，非得要我接過(guò)糖果，還要看我把糖果送進(jìn)嘴中。嗯，真甜，甜甜的糖果，暖暖的關(guān)懷，雖然只是小小的感冒，雖然只是聲音沙啞，雖然在自己看來(lái)不足為道，可是對于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的老師病了，需要關(guān)懷，所以把自己最?lèi)?ài)的糖果送給老師。一個(gè)小小的舉動(dòng)，一顆小小的糖果，卻道出了孩子們的愛(ài)心。
在日常工作的過(guò)程中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)孩子們的愛(ài)。下雨天，我忘記帶傘的時(shí)候，孩子們會(huì )爭著(zhù)把雨傘讓給我，好吧，和你同撐一把傘，感覺(jué)不錯！馬虎的我忘記帶筆了，孩子們會(huì )爭著(zhù)往我手中塞自己的筆；有一次出丑，差點(diǎn)從講臺上摔下來(lái)，全班一片驚呼，“老師，小心！”抱著(zhù)厚厚的一摞報紙上樓，不知從哪里跑來(lái)的他們的身影，把我手中的報紙一搶而空。這學(xué)校生活中的種種感動(dòng)，常常讓我為自己的教師職業(yè)而自豪不已，常常讓我被他們深深感動(dòng)。
享受著(zhù)孩子們愛(ài)心的同時(shí)，我也對他們付出自己的關(guān)愛(ài)。天冷的時(shí)候提醒他們增加衣服，發(fā)燒時(shí)候和他們碰一碰額頭，受委屈的時(shí)候給他們真心的安慰，氣餒時(shí)給他們鼓勁加油。把自己心中對他們的關(guān)愛(ài)及時(shí)傳達，把他們當做自己的孩子去愛(ài)。我想，正是因為有了愛(ài)，我們的水池才會(huì )綠波盈盈，我們的集體才能熠熠生輝吧。
難忘育才優(yōu)秀作文 20
我們學(xué)校充滿(mǎn)了文化氣息和藝術(shù)氣息的樂(lè )園。步入校園，就是一個(gè)大廳，陳列著(zhù)我們師生共同努力得來(lái)的獎杯，它們驗證了我們育才的光輝，走出大廳，立刻就能感受濃烈的書(shū)香。走廊上掛滿(mǎn)了詩(shī)詞歌賦，每首詩(shī)都贊揚了祖國的壯麗河山。再往里走，便能看見(jiàn)五十六個(gè)民族的介紹，正如我們的育才學(xué)子，也是從祖國的四面八方聚集在一起的。接著(zhù)，是我校的簡(jiǎn)介。我們學(xué)校創(chuàng )辦與1998年，到現在已有十多年的'歷史了呢，可真是不簡(jiǎn)單。著(zhù)名的教育家陶行知也曾經(jīng)創(chuàng )辦過(guò)一所學(xué)校，也名“育才”，正如名字所說(shuō)，學(xué)校也培養出了不少人才。
外面是一個(gè)操場(chǎng)。上面不僅有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)還有健身房，里面有許多體育器材，使得我們的課余時(shí)間豐富多彩。四周，還畫(huà)著(zhù)一幅美麗清秀的山水畫(huà)。一旁是個(gè)花壇種各種各樣的植物，還都是同學(xué)們自己親手栽種的呢！花壇中間有一條鵝卵石鋪成的小路，兩旁還設有石凳。
二樓也同樣充滿(mǎn)文化，介紹著(zhù)各位偉人。三樓記載著(zhù)我們豐富多彩的生活：母親節，我們和媽媽一起慶祝；去臨安，與臨安朋友交往，體驗農村生活；交警叔叔來(lái)我校，交我們交通知識······下一個(gè)是語(yǔ)文天地，上面有同學(xué)們的大作，緊接著(zhù)是數學(xué)，記錄著(zhù)我們積極動(dòng)腦的時(shí)刻，還有英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè )……都體現了我們豐富的才藝。四五樓分別設有電腦房、舞蹈房、音樂(lè )教室等。
我們學(xué)校也有許多各種活動(dòng)，讓我們在各種節日中體驗學(xué)習的樂(lè )趣正如校歌中所唱到的：“育才你就是這片花苑，是雛鷹起飛的地方····”是��！我們將在這打下基礎，從雛鷹慢慢地成為一只在藍天下自由翱翔的雄鷹！
難忘育才優(yōu)秀作文 21
在一個(gè)晴空運動(dòng)的早晨，我們準備前往育才中學(xué)，進(jìn)行學(xué)校交流的活動(dòng)。
一路上，翡翠一般的菱角葉，正在對我微笑；五顏六色的馬櫻丹，也熱情的跟我揮手。蝴蝶在藍天上自由自在的飛舞，彷彿一個(gè)個(gè)穿著(zhù)芭蕾舞衣的仙子，正展現她們曼妙的舞姿。第一站，我們來(lái)到南方糖廠(chǎng)，一走進(jìn)工廠(chǎng)，一陣陣濃郁的香味傳來(lái)，原來(lái)是紅糖的味道。廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)，所有的糖就屬紅糖最有營(yíng)養，還請我們試吃一塊呢！
終于來(lái)到我期待已久的育才中學(xué)，一走進(jìn)校園，我就被這里美麗的景色所吸引。用完餐，老師帶我們參觀(guān)他們的戶(hù)外閱讀區，我們人手一書(shū)，在那里拍照留念。最令大家興奮的，是育才中學(xué)各式各樣的游戲器材，雖然只有短短的十分鐘可玩，我們還是玩得不亦樂(lè )乎。接下來(lái)，育才中學(xué)的校長(cháng)帶我們到學(xué)校的古建筑參觀(guān)，經(jīng)過(guò)了一條長(cháng)長(cháng)的斜坡，我們看到了一只佛手，上面有好幾只猴子，每一只都有它的意思，分別代表“非禮勿視”、“非禮勿聽(tīng)”、“非禮勿言”、“非禮勿動(dòng)”。走進(jìn)廟里，我抬頭一望，看到了五彩繽紛的彩繪玻璃，這種“中西合璧”的風(fēng)格、“金碧輝煌”的景象，真讓我畢生難忘��！
下一站，我們來(lái)到了南方水庫，在那里，我發(fā)現了一座橋，我想，那應該是吊橋，因為它下面沒(méi)有橋墩。解說(shuō)人員說(shuō)，南方水庫的功能只有一個(gè)，就是供應民生用水。最后，我們來(lái)到公園，剛到時(shí)就看到一架架雄偉的飛機站立在草皮上，就像預備要展翅高飛的小鳥(niǎo)，讓我看得目不轉睛。經(jīng)過(guò)村長(cháng)的解說(shuō)，讓我們了解了公園的`歷史，最后我們還享用了好吃的龍眼蜂蜜冰棒和蜜茶。
夕陽(yáng)西下，我們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，離開(kāi)了美麗的小鎮，這次的活動(dòng)，也在歡笑中劃下了完美的休止符。我期待下次的學(xué)校交流也能像這次的參訪(fǎng)一樣滿(mǎn)載而歸。
難忘育才優(yōu)秀作文 22
記得五年前，我第一次踏進(jìn)了育才一小的大門(mén)，來(lái)到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境中。
那時(shí)，我才二年級，還是一個(gè)什么也不會(huì )，一個(gè)對什么都抱著(zhù)強烈的好奇心的轉學(xué)生。而現在，已經(jīng)過(guò)了五年了，我已經(jīng)成為了這個(gè)班里的一員，并且在班里交到了好朋友。
回想這六年，我突然感覺(jué)到了人生真的是過(guò)得飛快，世界的變化真的'很大。在我剛剛來(lái)的時(shí)候，校園里還沒(méi)有D樓呢！球場(chǎng)上種的也不是假草，而是貨真價(jià)實(shí)的青草。車(chē)棚后面還有一個(gè)滑滑梯呢！
現在，我真想回到小時(shí)候。去玩玩那架滑梯看看現在是D樓的那塊地，摸摸球場(chǎng)上的青草。
但是，一切都是那么遙遠。我再也不可以回到二年級，回到那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、開(kāi)心自在、天真無(wú)瑕的時(shí)候了。
現在，我們已經(jīng)是一個(gè)六年級的學(xué)生，還是一個(gè)離畢業(yè)考試還有十幾天的學(xué)生。
我已經(jīng)要和同學(xué)們分開(kāi)，到中學(xué)去，到一個(gè)陌生的地方去。
或許，在育才三中，我還是可以交到好朋友。但是，我永遠忘不了我在育才一小的這些同學(xué)，這些和我一起生活了六年的同學(xué)。
六年來(lái)，我也度過(guò)了許多事情：開(kāi)心的、歡樂(lè )的、喜悅的、生氣的、害怕的、……
時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，我也在這一分一秒鐘長(cháng)大了。我變得懂事，變成了一個(gè)懂事的孩子，一個(gè)學(xué)會(huì )了許多東西的孩子。
我學(xué)會(huì )了游泳、數學(xué)、閱讀、英語(yǔ)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、……更重要的是，我還得到了友情，得到了同學(xué)們給我的友情。
正是這種友情，讓我學(xué)會(huì )了珍惜同學(xué)，學(xué)會(huì )了怎么和同學(xué)相處。
再見(jiàn)了，同學(xué)們！再見(jiàn)了，育才一��！
難忘育才優(yōu)秀作文 23
育才四小就像一座美麗的后花園。學(xué)生仿佛是勤勞快樂(lè )的小蜜蜂，每天穿梭花叢中，汲取知識的營(yíng)養。我們仿佛是小草、幼苗、花蕾，要想含苞欲放，茁壯成長(cháng)。那老師就像園丁，每天辛勤澆灌、施肥、修剪。才能讓生命綻放，才會(huì )有健康美好的未來(lái)！
校園操場(chǎng)上方醒目地寫(xiě)著(zhù)：“賞識呵護心靈，習慣成就未來(lái)”的校訓。還有綠色教育，科學(xué)教學(xué)是學(xué)校教育學(xué)子的靈魂。我在育才四小上學(xué)剛好四年，從校園外貌到教學(xué)的變革歷歷在目，深有體會(huì )。
校園的變化：一年級時(shí)，一進(jìn)校園，前面的空地空空如也，現在那片空地擺上一盆樹(shù)圍繞著(zhù)許多五顏六色鮮艷的小花；四年級上學(xué)期，校園走廊上早已破舊的欄桿換成了嶄新又結實(shí)的欄桿；校園樓梯被一條黃線(xiàn)分為兩半，貼上上下樓梯的小腳印，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們上下樓梯靠右行；從大堂到四樓，原本發(fā)黃還沾有墨跡的白墻換成了咖啡色的墻，與學(xué)校外表顏色很般配；大堂有兩個(gè)圖書(shū)漂流區，那有電腦和圖書(shū)，可供同學(xué)們放學(xué)后一邊等待家長(cháng)，一邊看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
教學(xué)的.變革：記得從三年級開(kāi)始，上課開(kāi)展小組合作學(xué)習，與老師課堂互動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極進(jìn)取，發(fā)揚團結互助的團隊精神。在課堂上高效學(xué)習，不帶作業(yè)回家。放學(xué)后因沒(méi)作業(yè)或少量作業(yè)，讓我身心愉快，精神充沛。在學(xué)習上取得優(yōu)異成績(jì)，還體育達標，當上了向往已久的“三好學(xué)生”，成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。
學(xué)校始終堅持培養好習慣，評選好習慣之星。每月開(kāi)展紅領(lǐng)巾小隊活動(dòng)，進(jìn)行德育教育......
育才四小是一所精心打造的學(xué)習圣殿，讓我們遨游在知識的海洋，飛向夢(mèng)想的樂(lè )園。我心中的育才---是培育人才的溫馨搖籃，烙下學(xué)子的成長(cháng)足跡，日新月異地換新貌。
難忘育才優(yōu)秀作文 24
哥哥二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一把將我拉到橋頭的鐵欄桿盡頭站穩，然后拿出粉筆做個(gè)記號，然后命我向前走10步，停住不要動(dòng)，他隨即跟上來(lái)在我第十步的腳尖處又做了個(gè)記號。然后從我手里要過(guò)卷尺，量出我行走十步的這段距離，是7.6米。
“妮妮，你算算你平均每步的.距離長(cháng)度是多少？”哥哥微笑著(zhù)問(wèn)我道。
“7.6m=760cm，760cm÷10=76cm，原來(lái)每一步的平均長(cháng)度是76cm�！蔽翌D時(shí)恍然大悟，于是我和哥哥又重新開(kāi)始用腳步丈量起育才橋的長(cháng)度來(lái)。主橋+兩頭引橋共計71步，換算所得：0.76m×71步=53.96m≈54m；機動(dòng)車(chē)道+人行道共計寬：12.6米+7米（3.5×2)=19.6m≈20m。
我們用腳步丈量育才橋長(cháng)寬的過(guò)程中，我和哥哥同時(shí)進(jìn)行，然后及時(shí)交換數據，有明顯差異的數據，我們會(huì )再次復查一遍直到十分接近才罷休。
我不禁贊嘆道：“哈哈哈！我的老哥不愧是一位富有九年戰績(jì)的老班長(cháng)，私藏的錦囊妙計真不少呀！”
哥哥道：“這是成長(cháng)的足跡，我在六年級時(shí)也丈量過(guò)這座育才橋，當初是姥爺教給我的好辦法，起初我也不相信他的這一套，一口否認這種丈量法不科學(xué)，不嚴謹，但事實(shí)證明這是一個(gè)行之有效的既快速、簡(jiǎn)易又科學(xué)的好辦法�！�
“嗨！我不得不承認：‘姜還是老的辣！’辦法還是哥哥多呀！”我發(fā)自?xún)刃牡馁潎@道。
難忘育才優(yōu)秀作文 25
我眼中的育才一小是一個(gè)美麗寬敞的學(xué)校。當我剛剛跨進(jìn)這個(gè)學(xué)校是，看著(zhù)這所學(xué)校時(shí)心想：哇塞！我的新學(xué)校好大��！有一個(gè)平坦的大操場(chǎng)。從那時(shí)起，我就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。 我們的班主任是一個(gè)高大威猛幽默風(fēng)趣的男老……
我眼中的育才一小是一個(gè)美麗寬敞的學(xué)校。當我剛剛跨進(jìn)這個(gè)學(xué)校是，看著(zhù)這所學(xué)校時(shí)心想：哇塞！我的新學(xué)校好大��！有一個(gè)平坦的大操場(chǎng)。從那時(shí)起，我就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。
我們的班主任是一個(gè)高大威猛幽默風(fēng)趣的男老師，他姓王，他最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“這件事如果我說(shuō)錯了，那么你們就把我的姓倒過(guò)來(lái)寫(xiě)！”他上課時(shí)喜歡用自己的`“實(shí)戰經(jīng)驗”來(lái)給我們講課或者用自己來(lái)做比喻，讓我們記憶猶新、印象深刻。
最讓我覺(jué)得有意思的是——有一次王老師上課講雙引號的作用，他在黑板上寫(xiě)了一句：老王是個(gè)大“帥哥”。并且用雙引號把“帥哥”給引起來(lái)了，大家都哄堂大笑，緊接著(zhù)，王老師又問(wèn)大家這個(gè)雙引號有什么意思？有一個(gè)同學(xué)答：“有強調的作用”。王老師聽(tīng)了很滿(mǎn)意的又問(wèn)大家還有嗎？同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲，于是王老師就說(shuō)：“不知道了吧！還有一種就叫——反語(yǔ)�！彪m然我也希望這是強調，但是這是反語(yǔ)�！皬娬{就不用說(shuō)了，大家都懂，我就來(lái)說(shuō)一下反語(yǔ)。帥哥的反義詞是丑男，那么這個(gè)“帥哥”的真正含義就是——老王我是個(gè)大丑男�！贝蠹衣�(tīng)了都哄堂大笑，有的同學(xué)笑得肚子都笑到抽筋了。
以前呢，有的同學(xué)上課精神不集中、坐立不安，總是盼望著(zhù)下課，現在大家上王老師的課時(shí)都精神振奮，這樣生動(dòng)的課堂怎能不叫同學(xué)們精神振奮呢？
這就是我們班的班主任。在我眼里，育才一小是一個(gè)云集好老師的好學(xué)校！所以我很喜歡這個(gè)學(xué)校！
難忘育才優(yōu)秀作文 26
老師最近教導培養領(lǐng)導力的七個(gè)習慣，要我們自己打開(kāi)通往未來(lái)的大門(mén)，而不是等待別人為我們來(lái)開(kāi)門(mén)，我在這七個(gè)習慣之中學(xué)習領(lǐng)導、溝通、尊重、時(shí)間管理的知識，并希望能落實(shí)在自己的生活之中。
老師說(shuō)，培養領(lǐng)導力的七個(gè)習慣就是主動(dòng)積極、以終為始、要事第一、雙贏(yíng)思維、知彼解己、統合綜效和不斷更新，希望我們在日常生活中即能培養領(lǐng)導的能力，做好自我管理。
我覺(jué)得人要為生活而努力上課也要專(zhuān)心，這才是學(xué)習的精神。我們也可以將在學(xué)校發(fā)生的事情說(shuō)給家人聽(tīng)，和家人分享成長(cháng)的喜悅；參加校外比賽來(lái)建立傳承。
當自己做錯事的時(shí)候不會(huì )把責任推給別人，為了不讓爸媽擔心要自動(dòng)自發(fā)做好自己的事，如果能展現能力做出讓學(xué)校光榮的事那是最棒的，因為我們都是學(xué)校的`一份子 。
我會(huì )把重要的事情放在第一位，不會(huì )等一下才做，我會(huì )做讓自己高興和他人高興的事，如果是比賽，就算我輸了也沒(méi)關(guān)系。
我愿意先聽(tīng)他人的說(shuō)話(huà)，不會(huì )亂生氣，一直講話(huà)，我會(huì )讓我的團隊變得更加團結力量更大，我也會(huì )不斷找有意義的事情來(lái)幫助他人，讓這社會(huì )更祥和，大家都幸�？鞓�(lè )。
難忘育才優(yōu)秀作文 27
在我的眼中，育才一小是一個(gè)學(xué)習的天堂。
在那里，可以自由自在的學(xué)習。有勤奮的學(xué)生，也有知識淵博的良師，一切都沉浸在讀書(shū)聲中。
在我的眼中，育才一小是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的地方。
在操場(chǎng)上，歡呼聲，口哨聲，響成一片；在學(xué)習知識教室中，讀書(shū)聲，教書(shū)聲，響成一片；在學(xué)習樂(lè )器知識教室中，美妙，悅耳，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，響成一片；在學(xué)習乒乓球知識教室中，乒乓球落地的聲音響成一片；校園里的花草樹(shù)木，在風(fēng)的“帶領(lǐng)”下，一起做起了“健身操”——也發(fā)出了聲響。我們的'校園充滿(mǎn)了這么多聲音，真有趣。
在我的眼中，育才一小是一個(gè)鳥(niǎo)的樂(lè )園。
每次星期一，我們就要升國旗，在我們升國旗時(shí)，小鳥(niǎo)們就“爭先恐后”的飛來(lái)，“站”在我們D棟最頂上看我們升國旗。仿佛他們是一群中國的鳥(niǎo)，要來(lái)聽(tīng)國歌。國歌演奏完后，它們又急匆匆的離去。
我們只有一年的時(shí)間呆在育才一小了，唉！多想多留會(huì )兒！
我們的校園——育才一小，是我心中最美的校園。
難忘育才優(yōu)秀作文 28
“翰墨育才書(shū)香育才陽(yáng)光育才”從我踏進(jìn)育才小學(xué)的那一刻起，我就立志要成為一名優(yōu)秀的育才學(xué)子。轉眼間，我在育才已經(jīng)度過(guò)六個(gè)春秋，但與同學(xué)、老師間的歡樂(lè )時(shí)光卻歷歷在目。
我們育才雖然不大，書(shū)法卻是一流。我們每年的元旦，六一都會(huì )舉行現場(chǎng)書(shū)法展示活動(dòng)。
在上個(gè)學(xué)期，我校舉行了“慶元旦文藝匯演”和現場(chǎng)書(shū)法展。在同學(xué)們的努力下，文藝匯演十分順利圓滿(mǎn)。但我最期待的，是現場(chǎng)書(shū)法展。
首先是由校長(cháng)開(kāi)筆。只見(jiàn)校長(cháng)手捏一支毛筆，蘸了墨，在紅紅的對聯(lián)紙上，揮揮揚揚，忽左忽右，起筆收筆，每一畫(huà)都那么有節奏，不一會(huì )兒，一副對聯(lián)就誕生了。我湊近仔細瞧瞧，那字狂草奔放，龍飛鳳舞，一下就把我帶進(jìn)了字的美妙境界里，久久不能回神。
接下來(lái)是學(xué)生展示時(shí)間。每個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字體都不一樣，有的寫(xiě)端莊優(yōu)美的隸書(shū)；有的寫(xiě)筆走龍蛇的行書(shū)；有的寫(xiě)剛勁有力的篆書(shū)；還有的寫(xiě)大氣渾厚的楷書(shū)。各有各的韻味，各有各的特色，讓我沉浸在一片墨香之中，無(wú)法自拔。抬頭望去，映入眼簾的就是那掛在教學(xué)樓上的豎幅“書(shū)山有路勤為徑，墨海無(wú)涯苦作舟”、“最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”……都是各種各樣勉勵我們育才學(xué)子的標語(yǔ)。還有，每個(gè)班門(mén)前和走廊上都掛滿(mǎn)了書(shū)畫(huà)作品，至今讓我回味無(wú)窮的是項校長(cháng)畫(huà)的一幅紫藤圖。那細膩的技術(shù)，嫻熟的手法，讓我不由得浮想聯(lián)翩。我好似在幽靜的.小路上散步，兩邊的墻上攀著(zhù)一簇簇紫藤，緊緊“擠”在一塊兒，爭奇斗艷，向我展示著(zhù)自己的美。還有鳥(niǎo)兒與我作伴，樂(lè )享著(zhù)這靜謐清幽的時(shí)光。
……
“翰墨育才”讓我在墨香中成長(cháng)：“書(shū)香育才”讓我在書(shū)籍中遨游：“陽(yáng)光育才”讓我在運動(dòng)中進(jìn)步。
育才的操場(chǎng)上，走廊上，沒(méi)有一處不充滿(mǎn)著(zhù)“墨香”“書(shū)香”“陽(yáng)光”。育才的記憶，育才的往事，已深深烙印在我心上。就算時(shí)間更迭過(guò)往，但永遠帶不走育才的“翰墨”“書(shū)香”“陽(yáng)光”！
難忘育才優(yōu)秀作文 29
我的學(xué)校-育才小學(xué)，坐落在美麗的北干山腳下。雖然她在蕭山眾小學(xué)中不算很有名氣，但是對我來(lái)說(shuō)，她就是我的第二家園，我喜歡這里的可敬可愛(ài)的老師，也愛(ài)這里的一草一木。
沿著(zhù)北干山南路，拐進(jìn)一條小巷，你能看見(jiàn)四個(gè)金色的大字-育才小學(xué)。大字下盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的花兒，有紫的，有黃的，有藍的。它們在微風(fēng)中翩翩起舞，似乎在歡迎路過(guò)的客人。
走進(jìn)學(xué)校，呈現在你眼前的是一排排整齊的.教學(xué)樓，一塊塊大大的花壇�；▔锓N著(zhù)各種各樣的花草和樹(shù)，有香噴噴的柚子樹(shù)，有美麗的茶花樹(shù)……看到柚子樹(shù)上的那個(gè)鳥(niǎo)巢了嗎？我們叫它“愛(ài)心鳥(niǎo)巢”你肯定會(huì )問(wèn)：“為什么叫它愛(ài)心鳥(niǎo)巢？”這里面有一個(gè)小故事，等我有空再慢慢跟你們講。
我最喜歡操場(chǎng)了，它是一個(gè)兩百米的塑膠跑道。操場(chǎng)的周?chē)N著(zhù)各種各樣的樹(shù)，有枝條柔軟如絲的柳樹(shù)，有非常愛(ài)美的樟樹(shù)，因為它全身上下都掛滿(mǎn)了“黑珍珠”。下課的時(shí)候調皮的男孩子把樟樹(shù)的“黑珍珠”當做子彈玩，他們一邊撿一邊扔，別提有多高興了。瞧！珊瑚樹(shù)綠籬一排排整齊的站著(zhù)，像一個(gè)個(gè)士兵守衛著(zhù)我們的校園。最引人注目的是操場(chǎng)邊的那棵身姿挺拔的雪松了。它那四季長(cháng)青的針葉永不枯黃，他那粗壯筆直的豎干拔地而起，它成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。就連雪松下的野草野果，也給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
雪松后面的新大樓里面是多功能教室。有美術(shù)教室、資源教室、音樂(lè )教室等。新大樓的周?chē)幯?zhù)孩子們美妙的歌聲，歡快的笑聲。它讓我們的校園生活變得豐富多彩。
小朋友們，喜歡我的學(xué)校嗎？如果喜歡，那就趕快來(lái)吧，我和我的小伙伴會(huì )非常歡迎你們的。
難忘育才優(yōu)秀作文 30
1993年，我們育才二小的杜旻書(shū)同學(xué)發(fā)起了“全國手拉手希望小學(xué)”的活動(dòng)。在這之后，我們學(xué)校一直在開(kāi)展這項活動(dòng)。去年暑假，我有幸參加了學(xué)校與福建長(cháng)汀宣成高新獅子小學(xué)的“手拉手”活動(dòng)。
2008年剛放暑假，我們跟著(zhù)老師、家長(cháng)于晚上九點(diǎn)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情從深圳火車(chē)站坐上了前往長(cháng)汀的火車(chē)。第二天早上五點(diǎn)鐘，我們到達了長(cháng)汀，在酒店休息一會(huì )兒并吃完早餐，我們就坐汽車(chē)趕往高新獅子小學(xué)。
到了，到了！我們滿(mǎn)心歡喜地下了車(chē)，看見(jiàn)一間寬敞的教室里面站著(zhù)許多家長(cháng)和跟我們一般大的小孩，不用說(shuō)，這些孩子肯定是我們“手拉手”的`伙伴。里面的人很雜亂，我憑著(zhù)照片的印象，開(kāi)始急切地尋找我的小伙伴——張鳳金。突然，一個(gè)熟悉的身影從我眼前閃過(guò)，張鳳金，一定是她！
這時(shí)老師叫到了我和張鳳金的名字，并安排我倆坐在一起。等到所有的人都找到了自己的小伙伴后，交流會(huì )開(kāi)始了！先是家長(cháng)、老師等代表發(fā)言。發(fā)言過(guò)后，我們學(xué)校向高新獅子小學(xué)捐了很多圖書(shū)。因為去年是奧運年，我們學(xué)校不僅捐了一大箱體育器材，還給每人發(fā)一排漂亮的奧運福娃鑰匙扣。交流大會(huì )結束了，我們便迫不及待地把各自給伙伴的禮物送出去。我送給張鳳金一個(gè)書(shū)包，書(shū)包里裝有一個(gè)文具盒、一盒餅干、一套書(shū)，還有一件粉色的連衣裙。另外，文具盒里還有50元零花錢(qián)，因為我擔心當面給她不好接受，所以就藏在了文具盒里。
過(guò)了一會(huì )兒，張鳳金突然不見(jiàn)了，別的同學(xué)的小伙伴也不見(jiàn)了。等我們快走了，校門(mén)口又出現了張鳳金的身影。她和媽媽抬著(zhù)一大袋東西急匆匆地趕來(lái)，將東西送給了我們。打開(kāi)一看，是兩個(gè)圓圓的大西瓜，還有一些豆腐干。��！多么質(zhì)樸的禮物，里面包含了他們濃濃的情意。
告別了小伙伴，學(xué)校還安排我們參觀(guān)了農田，我們親自體驗了一把打稻子的樂(lè )趣——踩動(dòng)一個(gè)帶“刺”的滾筒，使谷粒從稻穗上脫落下來(lái)。真是太開(kāi)心了！
分別不久，我把我們上次見(jiàn)面的照片寄給了張鳳金，她很高興。我們經(jīng)常寫(xiě)信相互鼓勵，雖然我在育才，她在高新，相隔千山萬(wàn)水，但我們相約要一直手拉手，心連心，一起往前走……
難忘育才優(yōu)秀作文 31
我的家住在育才中學(xué)。育才中學(xué)座落在謝家灣正街，那里空氣清新，綠樹(shù)成陰。來(lái)到育才中學(xué)，首先映入眼簾的是雄偉的大門(mén)。上面寫(xiě)著(zhù)“育才中學(xué)”幾個(gè)大字。大門(mén)旁邊是幾級階梯。如果下了雨的話(huà)，走上去很容易滑倒。
走進(jìn)校園，看見(jiàn)一幢大樓——逸夫綜合樓，一塊塊紅磚鑲嵌在那里。走近一點(diǎn)，你會(huì )看到一個(gè)水池。這個(gè)水池清澈透明，下雨的時(shí)候，會(huì )濺起許多水花，像魚(yú)兒在跳水一樣。
走進(jìn)逸夫綜合樓，拾級而上，你會(huì )看見(jiàn)許多間干凈明亮的教室。到了五樓，看見(jiàn)了會(huì )議室和排練廳。最漂亮的就是排練廳了。有人的話(huà)，排練廳會(huì )開(kāi)漂亮的燈。讓排練廳五光十色，金碧輝煌。
沿著(zhù)一條小路，來(lái)到了用大理石砌成的小壩子。這里是我最喜歡的地方了。這兒綠樹(shù)掩映、芳草萋萋。草坪上還滿(mǎn)了鮮花，它們的顏色非常鮮艷，真的是紅的如火，黃的賽金，白的.似雪��！走近一點(diǎn)，就會(huì )暗香襲來(lái)，香味沁人心脾。這里是孩子們玩耍的天地。小朋友在這里嬉戲、打鬧、游戲……在家里都能聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)。這里也是鍛煉身體的好地方，時(shí)常有老爺爺、老奶奶來(lái)打太極拳，偶爾也有幾個(gè)年輕人和小朋友跑步的身影。
這就是我的家——育才中學(xué)。這里真是育人的搖籃！這里真是美麗的大花園！
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