難忘的光陰優(yōu)秀作文

　　一眨眼，上小學(xué)已經(jīng)五個(gè)春秋了，五年光陰，似箭如梭，把我們從一個(gè)不諳世事的懵懂小孩帶到了今天，可這五年的光陰，又怎能眨眼忘記呢？

　　一年級離我們似乎很“遙遠”了。我還記得第一次上學(xué)的情形：那次，黃老師把我們領(lǐng)進(jìn)了校園，我第一次看見(jiàn)那么大的操場(chǎng)；第一次聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲；第一次看到語(yǔ)文、數學(xué)那花綠綠的課本；第一次明白自己長(cháng)大了…… 一年級很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文就是“aoe”，數學(xué)不過(guò)是“3+4”，這就樣，當全班同學(xué)都戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，我們也從一年級跨到了二年級。

　　二年級時(shí)，我嘗到了當學(xué)長(cháng)的滋味，盡管那時(shí)我還迷茫，但我已經(jīng)知道了“好為人師”，而且“樂(lè )此不�！�，于是我經(jīng)常教小我三歲的鄰居小孩。那時(shí)，我也知道了“值日生”是什么，也做了人生的第一次“值日生”，第一次有了責任感……第一次，第一次，這一年有太多的.“第一次”，我在一次次體驗和冒險中度過(guò)了第二年的小學(xué)生涯，在一次次成長(cháng)中邁向了三年級。

　　三年級的我逐漸明白了世理。兩個(gè)月過(guò)去了，教室也從前樓搬遷到了后樓。搬到后樓的同時(shí)，我們每個(gè)人都“搬”上了一張成穩的臉。與此同時(shí)，作業(yè)也“升級”了，時(shí)有時(shí)無(wú)的考試也開(kāi)始了，這樣一來(lái)，班上便有了“勝者為王、敗者為寇”的感覺(jué)，現在都有同學(xué)跟我說(shuō)他三年級時(shí)都能感覺(jué)到“殺氣”。的確，我們就這樣走完了有“壓力”的第三年。

　　當我們開(kāi)始使用軟面抄時(shí)，也迎來(lái)了四年級。三年級的壓力還在繼續，班上的同學(xué)已經(jīng)分出優(yōu)差了。大家都有“爭先恐后”的勁頭，好的同學(xué)成績(jì)不太穩定，但差的同學(xué)卻總是那幾個(gè)。班上的同學(xué)一反一二年級時(shí)的常態(tài)，都在暗暗較勁，都在暗中準備“一決高下”…… 四年級，又是有“壓力”的一年，一個(gè)奮斗的一年……

　　五年級，是一個(gè)緊張的一年，它離我們很近卻又要不可及。沖刺！沖刺！蓄勢待發(fā)的我們在成績(jì)上爭先恐后。五年級，我們明顯感覺(jué)到“小升初”的壓迫，畢竟，在班上進(jìn)不了前幾名，那在學(xué)校豈不排到了“龍尾”？五年級的我們，外表看起來(lái)和一年級一樣調皮，可我們的內心已經(jīng)非常懂事了。好中學(xué)的名額是要靠實(shí)力來(lái)爭取的，而我們的實(shí)力無(wú)疑是雄厚的，同學(xué)們都在等待，等待“小升初”的倒計時(shí)……

　　其實(shí)，我選擇寫(xiě)此文不僅是為了寫(xiě)作業(yè)，我也可以寫(xiě)另外一個(gè)題目。只是過(guò)去五年的記憶太雜亂無(wú)章了，但它們卻又十分珍貴，我想借此機會(huì )整理一下。其實(shí)我們每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，這些童年就好似一葉葉扁舟，里面承載了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，隨著(zhù)我們的成長(cháng)，這些夢(mèng)就逐漸變成了現實(shí)。我們的船也會(huì )越變越大，越來(lái)越堅固，相信終有一天，我們都會(huì )成長(cháng)為一只只實(shí)力雄厚的巨輪！

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