難忘的語(yǔ)文課作文五篇
篇一：難忘的語(yǔ)文課
星期五的第一節課，狄老師笑盈盈的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這一節課要去游覽一下我們祖國的名勝古跡。大家就和我這個(gè)”狄導“一起去游玩一下美麗的頤和園，好不好？”同學(xué)們都興奮的喊： “好的好的！”狄老師大聲說(shuō)：“好，我們就乘上列車(chē)，來(lái)到頤和園吧！”
老師為我們先介紹了頤和園：“北京的頤和園是一個(gè)美麗的大公園……”“狄導”滔滔不絕的說(shuō)著(zhù)，我閉上了眼睛，仔細的傾聽(tīng)者。忽然，我覺(jué)得自己好像在萬(wàn)壽山上，頤和園的景色大半收在眼底： 黃的、綠的琉璃瓦閃閃發(fā)光；郁郁蔥蔥的樹(shù)叢中，隱隱約約可以看見(jiàn)幾座古老的城樓與白塔；昆明湖十分平靜，像一塊兒平整的碧玉……我的思想像一只跳躍的魚(yú)兒，激起了小小的浪花。
介紹完了頤和園，“狄導”問(wèn)我們：“你們最喜歡頤和園的哪個(gè)地方？”大家七嘴八舌的討論起來(lái)。
“�！！�
下課鈴想了起來(lái)，同學(xué)們戀戀不舍地合上了課本，對著(zhù)“狄導”說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
這真是一節難忘的語(yǔ)文課，“帶”著(zhù)我們游覽了美麗的頤和園。
篇二：我喜歡上語(yǔ)文課
我喜歡上語(yǔ)文課，我的英語(yǔ)成績(jì)差不多，但是語(yǔ)文成績(jì)和數學(xué)成績(jì)都沒(méi)有提上去，像我這樣的人，同學(xué)們都會(huì )說(shuō)我偏科。
但是我現在卻喜歡上了語(yǔ)文課，為什么呢？有的同學(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文課除了讀，就是寫(xiě)，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有�！倍覅s不這樣認為，語(yǔ)文課上老師教我們豐富的課內外知識，有時(shí)間，還給我們講些有益的故 事。一下課，同學(xué)們都戀戀不舍地跟老師說(shuō)再見(jiàn)，好像一天只有一節語(yǔ)文課一樣。
自從一年級開(kāi)始就是苗老師教我們語(yǔ)文，苗老師上課十分認真，講得很投入，我們聽(tīng)課時(shí)都入了迷。語(yǔ)文課的下課鈴聲響了……下一節課的上課鈴聲又響了。這一節是數學(xué)課，數學(xué)老師剛走進(jìn)教室，語(yǔ) 文老師的手機響了，但語(yǔ)文老師卻置之不理，繼續講課。這時(shí)，數學(xué)老師發(fā)話(huà)了：“新艷，這節是你的課嗎？”語(yǔ)文老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續講課。數學(xué)老師敲了兩下門(mén)，語(yǔ)文老師像是從夢(mèng)中被叫醒一 樣，我們也像是從夢(mèng)中被叫醒一樣，語(yǔ)文老師趕緊一邊走一邊說(shuō)：“快拿出數學(xué)書(shū)，上數學(xué)課�！�
語(yǔ)文老師上課教得認真，我還特喜歡發(fā)言。只要是我見(jiàn)過(guò)而且會(huì )做的題，我一定會(huì )把手高高地舉起來(lái)。每當老師不點(diǎn)我回答時(shí)，我急了，就會(huì )站起來(lái)舉手，這時(shí)，老師看我這么勇躍，就一定會(huì )叫我回答 的。
同學(xué)們，知道我為什么上語(yǔ)文課了吧！
篇三：語(yǔ)文課
這是我們三年級第一節語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課進(jìn)行的是背誦古詩(shī)活動(dòng)。第一關(guān)是齊背，第二關(guān)是小組背，第三關(guān)是男女對抗，最精彩的還是我們的最后一關(guān)——擊鼓傳花背古詩(shī)。
活動(dòng)前，徐老師拿了一把古詩(shī)簽，我感到非常害怕，心想會(huì )不會(huì )傳到我呢？萬(wàn)一我被抽到了不會(huì )背怎么辦呢？我的心里就像有只小兔子在跳來(lái)跳去。令我難忘的還是雷佳齊，老師在臺上敲著(zhù)鼓，鼓聲一 停盒子放在了雷佳齊那，那時(shí)候他抽到是一首《曉出凈慈送林子方》，他上臺我還以雷佳齊會(huì )背這一首古詩(shī)，結果他上臺說(shuō)了一句：“我不會(huì )背�！碑敃r(shí)我大吃一驚，雷佳齊學(xué)習那么好，這首詩(shī)他還不 會(huì )背？正在這個(gè)時(shí)候王正言舉起了手，他和雷佳齊一同背出了這首古詩(shī)。在那當時(shí)我心里想：剛才鼓聲停時(shí)剛好輪到我時(shí)為什么不和張惠博一塊上去呢？我感到很內疚，失去了一個(gè)表現自我的機會(huì )。叮 呤呤，下課鈴打響了，要做眼保健操了。
這就是我們的第一節語(yǔ)文課，就在這緊張和精彩的氣氛下結束了。
篇四：語(yǔ)文課
小學(xué)到現在，我也上了不少語(yǔ)文課，但惟獨有一節語(yǔ)文課讓我印象深刻。
那天要講報紙，可是老師嗓子疼，不能大聲說(shuō)話(huà)，想找一個(gè)人幫她講。我當時(shí)想：肯定不是我，一定是讓付海榮或劉雙愉講，可沒(méi)想到，老師偏偏就找我講。
我站起來(lái)走向講臺，邊走邊想：“如果講錯了怎么辦，不會(huì )講的怎么辦，而老師好像看出了我的擔心，對我說(shuō)：”沒(méi)事，我說(shuō)一句，你給大家講一句。你也應該多鍛煉鍛煉，以后老師就準備找同學(xué)講 ！“聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我懸著(zhù)的一顆心終于落了下來(lái)。
開(kāi)始講的時(shí)候，我還很拘束，前幾題講的很不自然，聲音也很小，小的仿佛只有自己才可以聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)老師悄悄對我說(shuō)：”沒(méi)事的，不要怕，相信自己，自己可以的�！奥�(tīng)老師這么一說(shuō)，我一想，也 對呀！都是自己班的同學(xué)，又不是不認識的人，于是便大膽起來(lái)，說(shuō)話(huà)聲音也變大了，老師滿(mǎn)意地笑了，我也為能突破自己而感到高興。
語(yǔ)文課讓我受益匪淺，它告訴我：不管干什么事都要有信心，有了信心就有了奮斗的動(dòng)力，用信心去完成你該完成的事，那么成功就近在眼前了，如果你沒(méi)有信心，總是對自己說(shuō)”我不行“，那么即 使你有這個(gè)能力，也會(huì )喪失勇氣，最后只能失敗。所以我們在生活中要保持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，經(jīng)常對自己說(shuō)：”我能行，我可以，我是最棒的！“
語(yǔ)文課將成為我人生的語(yǔ)文課，它給我的啟示也會(huì )讓我終身受用。
篇五：記一節生動(dòng)的語(yǔ)文課
今天下午，我們班上了一節生動(dòng)的語(yǔ)文課。這堂課還非常新穎，因為這是教一年級的郝老師為我們班上的一節試聽(tīng)課。
”叮鈴鈴“，郝老師隨著(zhù)清脆的上課鈴來(lái)到我們班的教室里。說(shuō)到新穎，還有一個(gè)地方很新穎，那就是老師利用電腦給我們上課。只見(jiàn)講臺右邊放著(zhù)一臺電腦屏幕，上面寫(xiě)著(zhù)《楊氏之子》四個(gè)字。 這正是我們今天要學(xué)習課文的題目�！闭埻瑢W(xué)們有感情地朗讀這篇課文�！昂吕蠋熌怯写判缘穆曇舭盐覀兊乃季w很快的帶到了課堂中。我們隨著(zhù)節奏讀了起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，你們看過(guò)穿越的電影或電視 嗎？“我一聽(tīng)，心想：這不是一節語(yǔ)文課嗎，怎么討論起了影視��？原來(lái)，老師是另有意圖。她說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們就穿越到古代，看看古人是怎樣和對方交流的�！拔液芟矚g郝老師的教學(xué)風(fēng)格， 同學(xué)們也很喜歡。因此，每次讓讀課文時(shí)，同學(xué)們的聲音都很洪亮，這洪亮的聲音仿佛傳遍整個(gè)校園。每次回答問(wèn)題，同學(xué)們都很積極。
這節語(yǔ)文課下來(lái)，我收獲了不少知識，但記得最牢的就是一個(gè)學(xué)習方法：理解文言文的方法。
這節語(yǔ)文課真生動(dòng)，我希望每天都能在這樣的學(xué)習氣氛中學(xué)習知識。
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