難忘的一堂課作文七篇
上學(xué)以來(lái)，每一天我們都在上課，學(xué)校的課，人生的課，總有那么一些課讓我們難忘。接下來(lái)小編搜集了難忘的一堂課作文七篇，歡迎查看，希望幫助到大家。
篇一：難忘的一堂課
在小學(xué)六年來(lái)，上課對我來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事，但是，有一節課卻令我終身難忘。
記得上三年級時(shí)，張老師組織了一次有趣的活動(dòng)——拿自己愿意吃的水果、零食，到學(xué)校中吃，不過(guò)，前提是：一定要學(xué)會(huì )分享。
到了下午，也就是快要開(kāi)始“瘋狂吃零食”的時(shí)候，同學(xué)們都非常興奮，可惜，必須打第一節上課鈴時(shí)才能開(kāi)始。所以，有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地吃了起來(lái)，但是這不可能逃過(guò)張老師的慧眼：“小饞貓，吃什么？”
“嘻嘻！”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭，專(zhuān)心致志的練起了字。終于，打上課鈴了，活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)，互相送東西表示慶祝，然后入座。
同學(xué)們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂(lè )的不亦樂(lè )乎，因為同學(xué)們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來(lái)，你的！”而不是小氣鬼說(shuō)：“就這點(diǎn)兒了，不給你！”還有的同學(xué)拿出一些零食給老師送去，雖然老師說(shuō)不要，但是她的心里一定會(huì )是暖暖的吧！而照這樣算起來(lái)，一個(gè)人倒是能吃63種零食呢�。ㄒ驗槲覀儼嘤�63人）
忽然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長(cháng)成了“O”形。
有的揉了揉眼睛，“不會(huì )吧！”
有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”
天哪，竟然是一個(gè)大甜瓜�？墒请m然好吃，可怎么打開(kāi)呢？這時(shí)，“大力士”——王海龍挺身而出，“看我的！”
他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學(xué)豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……
那天，我們快樂(lè )的度過(guò)了一個(gè)美好的下午，并且每個(gè)人都學(xué)會(huì )了一種珍貴的品質(zhì)——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！
篇二：難忘的一堂課
我們班的同學(xué)都很聰明，但成績(jì)一向不咋地，尤其是語(yǔ)文，因為上課的時(shí)候同學(xué)老愛(ài)說(shuō)話(huà)，嘴特別多。星期三測的.語(yǔ)文卷發(fā)下來(lái)了，大家都考得不盡人意，各個(gè)都唉聲嘆氣。上課了，老師開(kāi)始評講試卷，看她的樣子并不怎么開(kāi)心，也是，我們一定讓她失望了吧。
老師還沒(méi)講幾分鐘，下面的同學(xué)又嘴癢了，交頭接耳地在那說(shuō)著(zhù)閑話(huà)。老師評講停了好幾次，都不見(jiàn)效果。老師很生氣，把試卷直接扔在講臺上一個(gè)人走了下來(lái)，拿起麥克風(fēng)說(shuō)；“你們是不是覺(jué)得這次考得很好？19個(gè)8字頭，1個(gè)9字頭，10個(gè)7字頭，6個(gè)不及格……你們是不是覺(jué)得自己考得非常好，好到不用聽(tīng)老師評講了？昨天晚上我就在邊改卷邊反思，到底是我一開(kāi)始的教育方法不對還是我不夠嚴？直到現在我都還記得在我踏進(jìn)六（7）班這個(gè)大家族的時(shí)候，五年級教你們語(yǔ)文的吳老師就跟我說(shuō)過(guò)，對你們不能太松，一定要嚴，看來(lái)是我對你們太松了……”說(shuō)著(zhù)，老師竟然哭了，一滴滴晶瑩的淚珠悄然落下。
這時(shí)，全班都安靜下來(lái)，誰(shuí)都大氣不敢出。我看著(zhù)老師，心中忽然有種莫名的痛和酸澀。在老師的淚珠中，我仿佛看到了老師因我們的成績(jì)而感到焦慮。無(wú)奈的身影，看到了她昨晚加班時(shí)的情景……在這一刻，我忽然覺(jué)得世界上最美麗的并不是鉆石，而是那一滴滴悄然落下的無(wú)奈的淚珠。
當老師勉強控制好情緒想繼續評講時(shí)，下課了。老師只好收拾東西，剛剛想說(shuō)“下課”的時(shí)候，我們全班同學(xué)在幾位女生的悄悄指揮下，都起來(lái)大聲地對老師說(shuō)了一句：“老師，對不起，你辛苦了�！碑斃蠋熉�(tīng)到后，身體微微顫抖，一滴滴淚珠再次落下。只不過(guò)這次，我看見(jiàn)的是老師幸福的眼淚。
篇三：難忘的一堂課
記得在二年級下學(xué)期的時(shí)候，一天下午，上語(yǔ)文課，劉老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩猜成語(yǔ)接龍游戲�！贝蠹乙宦�(tīng)，高興的兩眼直放光，原本吵鬧的教室，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)都把腰板挺的筆直，期待老師宣布游戲規則。
看我們都安靜下來(lái)，老師就開(kāi)始宣布游戲規則：“全班同學(xué)分成兩隊，太陽(yáng)隊和地球隊，由每隊同學(xué)派代表分別從老師手中抽出謎題，讓對方猜�？梢员硌�、口述、畫(huà)畫(huà)、或按照成語(yǔ)的意思做動(dòng)作等等�！薄拔宜谶@組為地球隊，另外一組是太陽(yáng)隊，老師宣布完規則后，地球隊喊了一聲“地球隊必勝”！頓時(shí)，教室里一下子變得熱鬧起來(lái)！
游戲開(kāi)始了，太陽(yáng)隊的一個(gè)同學(xué)自信地走到講臺，從老師手中抽了一張紙條，然后就盯著(zhù)老師的書(shū)做“看”的動(dòng)作，我們地球隊都在那抓頭摸腮，冥思苦想，可就是怎么也想不出來(lái)。太陽(yáng)隊看我們急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉，一個(gè)個(gè)幸災樂(lè )禍的，就在這時(shí)，胡雅飛站起來(lái)大聲說(shuō)：目不轉睛！“猜對啦！”太陽(yáng)隊只好灰頭土臉地說(shuō)。輪到我們地球隊了，我從容的從老師手里抽出一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：左顧右盼，于是我馬上就做出左看看，右看看的動(dòng)作，太陽(yáng)隊脫口而出“東張西望！錯！那是什么呀？太陽(yáng)隊不解地問(wèn)，三二一！時(shí)間到！老師說(shuō)出了正確答案：左顧右盼！哈哈！”“猜錯了吧！”我們地球隊哄堂大笑，太陽(yáng)隊苦笑不得的看著(zhù)我們，我們地球隊笑的更歡了！
咚咚！下課鈴聲響了，成語(yǔ)接龍游戲結束了，同學(xué)們都戀戀不舍的走出了教室！
通過(guò)這堂生動(dòng)有趣的成語(yǔ)接龍游戲課，使我從新認識了語(yǔ)文這門(mén)功課，也更加喜歡上了它！因為它是如此的有趣！
篇四：難忘的一堂課
在這漫長(cháng)的六年中，我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì )。語(yǔ)文課上，我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì )。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張，說(shuō)的結結巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認為利大”說(shuō)成了“我方一致認為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái)，有根有據地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處，給了反方一個(gè)下馬威。
反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀(guān)點(diǎn)一一反駁，還強有力地提出弊大的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。反方剛說(shuō)完，我方一辯李天宇立刻站起來(lái)，氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀(guān)點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類(lèi)要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些，那么人類(lèi)該多么落后！另外，在醫學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對方辯友聽(tīng)了我們這一席話(huà)，立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言，可是，不一會(huì )兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因為科技發(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹(shù)木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類(lèi)發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰。爭得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語(yǔ)連珠；時(shí)而反唇相譏，建立了“堅固的碉堡”。
反方也不甘示弱，筑了“萬(wàn)里長(cháng)城”；挖了“萬(wàn)米長(cháng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著(zhù)。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏(yíng)誰(shuí)�！半p方停戰！”老師聽(tīng)了我們的辯論，總結到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng )造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習中。時(shí)間不知不覺(jué)的溜走，下課鈴響了，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )結束了。
篇五：難忘的一堂課
日子如細沙從指縫中輕輕滑落，許多事情已經(jīng)隨著(zhù)歲月的流逝而煙消云散了。但是，媽媽那一次給我上的一課，卻讓我記憶猶新。
上初中了，我又結識了新的老師和同學(xué)。天生外向的我，沒(méi)有許多同學(xué)所謂的孤獨感。很快在中學(xué)，我就如魚(yú)得水，生活的悠游自在。媽媽提醒我的，諸如：上中學(xué)不比小學(xué)，課程增加了很多，要用心學(xué)習才行等等，我早就拋到了九霄云外。甚至，老師要求的日記，我也偷懶變成了回憶錄。因為，我知道媽媽信任我，是不會(huì )偷偷動(dòng)我的東西的。
可是，紙終究包不住火。終于有一天，我偷懶的事被媽媽知道了。媽媽回家后，把我叫到跟前，很?chē)烂C地問(wèn)我是怎么回事？我也不知道從哪里來(lái)的犟脾氣，一聲不吭地同媽媽對抗著(zhù)。媽媽被逼急了，拿起笤帚狠狠地打了我背上兩下�？赡苁菋寢層行┬奶哿税�，掀開(kāi)我的衣服看了看，又放下笤帚了。我心想：愛(ài)怎樣怎樣吧！反正自己是錯了。只能無(wú)條件接受懲罰了吧！讓我不曾想到的是，媽媽不再理我。她獨自坐在床上，一邊掉眼淚，一邊責罵著(zhù)自己。媽媽在我的記憶中可是女強人啊，什么樣的困難也沒(méi)見(jiàn)媽媽掉過(guò)眼淚。在我學(xué)習生活中遇到困難時(shí)，媽媽也總是鼓勵我：挺一挺，一切都會(huì )過(guò)去的！可是，今天媽媽悲傷難過(guò)的樣子，讓我感到媽媽是那么無(wú)助！那一刻，我讀懂了媽媽。我的心開(kāi)始柔軟下來(lái)，眼淚也流了下來(lái)。
古人說(shuō)：孝，莫大于欣親。我是一個(gè)多么不孝的女兒呀！我欺騙了深深?lèi)?ài)著(zhù)我的媽媽?zhuān)瑡寢岆y過(guò)而無(wú)助的眼神像一把劍刺痛了我的良心。我走過(guò)去安慰媽媽?zhuān)l(fā)誓再也不會(huì )讓媽媽傷心！媽媽原諒了我，我如釋重負。
這件事過(guò)去將近一年了，但是，每當我懈怠又想偷懶時(shí)，我就會(huì )想到媽媽那一次對我的懲罰，想到媽媽難過(guò)的一幕。它時(shí)時(shí)提醒我，催我自醒和奮進(jìn)。
篇六：難忘的一堂課
今天，我像以往一樣捧著(zhù)一個(gè)鼓鼓囊囊的小包包去上作文課。心里想：“太好了，又能聽(tīng)老師講有趣的笑話(huà)了�！�
來(lái)到教室，只見(jiàn)同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始忙碌，我也不能閑著(zhù)，隨手拿過(guò)一張同學(xué)的作文紙，開(kāi)始閱讀。剛開(kāi)始還挺好，沒(méi)有發(fā)現什么異�，F象。過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得頭上滲出了一大把汗，好熱呀，這究竟是怎么回事？我望了望空調，心想：“該不會(huì )是空調出毛病了吧，檢查檢查�！蔽易呱锨�，只覺(jué)得一股熱風(fēng)朝我吹來(lái)，怎么搞的，空調不會(huì )是糊涂了吧？這么熱的天還打熱風(fēng)？我連忙把這件事告訴了老師。
經(jīng)過(guò)老師的一番研究，最后得出結論：“不知道，可能一會(huì )兒就好了吧�！卑�，只好等了。
十分鐘過(guò)去了······
半小時(shí)過(guò)去了······
40分鐘過(guò)去了，室內溫度不但沒(méi)降，反而升到了38攝氏度，比室外還熱。教室里不時(shí)傳來(lái)調皮鬼夸張的叫聲：“xx休克啦！”“xx中暑啦！”。我抹了一把頭上的汗，手上就像沾了一層厚厚豬油。再來(lái)看看我周?chē)摹班従印�，只�?jiàn)xx原先白白的臉熱成了豬肝色，AA像剛從浴缸里爬出來(lái)，滿(mǎn)頭是“水”，DD更是夸張，竟把上身的T恤脫了下來(lái)，赤膊上陣寫(xiě)作文。
我們的作業(yè)本也遭殃了，幾乎所有的鋼筆字都被汗水弄糊了，紙張又軟又皺，跟衛生間的草紙差不多。
終于，大慈大悲的張老師發(fā)話(huà)了：“在這么熱的環(huán)境下學(xué)習，對大家的身體是有害的，于是我最終決定……”他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，大家早就心領(lǐng)神會(huì )，開(kāi)始不顧一切地“大撤退”了，剛才那些“休克”的，“中暑”的，這下全都“復活了”，溜得比兔子還快，看得老師目瞪口呆，無(wú)可奈何。
這真是一堂難忘的作文課！
篇七：難忘的一堂課
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著(zhù)大家也都在注視著(zhù)老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫(xiě)著(zhù)，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著(zhù)老師，大家都在等著(zhù)老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對大家說(shuō)：“這道題我不會(huì )”，她的聲音斷斷續續，同學(xué)們相互議論著(zhù)“她可是全級頂尖的數學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì )呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì )弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì )因為愛(ài)護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”
全班人用贊許的目光護送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當上課的時(shí)候，我都會(huì )記起那堂課他是男的記憶猶新。