難忘的一堂課作文八篇
篇一：難忘的一堂課
一個(gè)民族的輝煌不在于它到底有多么美好和富足，而在于去創(chuàng )造這些輝煌的人們。說(shuō)到做人，就應從青少年抓起。在現實(shí)生活中，法越來(lái)越受到人們重視，依法治國成為了一個(gè)重大戰略思想。因此，未成年人的教育要從知法，懂法，遵法做起，這樣國家才能富強。
孟子云：“不以規矩，不能成方圓�！痹诩�，我們要遵守家規；在校，我們要最守校規；在社會(huì )，我們要遵守法規。處于新世紀的我們，生活中的規矩一定不少，這些規矩約束著(zhù)我們，也幫助著(zhù)我們，守了規矩。
至今我都清楚地記得，鄭老師那嚴肅的表情和安靜的教室。當時(shí)我讀六年級，學(xué)校正啟動(dòng)”流動(dòng)小紅旗”評比，定下好多條繁瑣的規矩，如果哪個(gè)班的同學(xué)不遵守規矩，那個(gè)班級就會(huì )扣分，扣分了就得不到小紅旗。
剛開(kāi)始，同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)地遵守規矩，做早操時(shí)，蔚藍的天空，碧綠的草地，火紅的紅領(lǐng)巾，還有一群可愛(ài)的孩子們，這樣的校園風(fēng)景，著(zhù)實(shí)美好麗。
可好景不長(cháng)，過(guò)了一段時(shí)間，一兩個(gè)人沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，沒(méi)人說(shuō)，再過(guò)一段時(shí)間，十幾個(gè)人沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，做早操時(shí)，不再是成片的火紅了。眼看著(zhù)小紅旗一天比一天少，不遵守的日子一天比一天多，最后竟無(wú)一人守規矩了。
終于在一個(gè)星期四的下午，天氣陰沉沉的，好像有什么不祥的是要發(fā)生。果然上最后一節課時(shí)，班主任鄭老師一臉怒氣地走進(jìn)教室，二話(huà)不說(shuō)拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了大大的“規矩”二字，粉筆與黑板摩擦的聲音異常刺耳，寫(xiě)完后大聲問(wèn)我們：“你知道今天我們班的多少分嗎？”我們低著(zhù)頭默不做聲，班主任鄭老師用手比劃了一下“0”字形，說(shuō)：“零分呀！同學(xué)們，剛過(guò)了幾個(gè)星期就開(kāi)始亂來(lái)，這是最基本的規矩��！無(wú)規矩不成方圓，你們現在不守規矩，以后踏入社會(huì )怎么辦？好好想想吧！”說(shuō)完一臉嚴肅地望著(zhù)我們全班有是一片沉寂，隔壁班的讀書(shū)聲格外響亮�！爱�！當！當！”最后放學(xué)鈴聲沒(méi)有替我們開(kāi)脫了，那天我們班放學(xué)最晚。
星期五那天天氣還是陰沉沉的，不過(guò)我感覺(jué)很溫暖，有一股力量支撐著(zhù)。因為我看到操場(chǎng)上天空，草地，紅領(lǐng)巾和一群朝氣蓬勃的少年們融為了一體，那股力量就是——規矩。
現在想起，那堂課值！我們是祖國的未來(lái)，要從小事講規矩，將祖國建設成一個(gè)法治的國家，這是當代學(xué)生必將完成的神圣使命。
講規矩，打勝仗！
篇二：難忘的一堂課
自從我邁入為學(xué)之路以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是一個(gè)午后，接近放學(xué)時(shí)分，自然課林老師給我們出了一個(gè)非常特殊的家庭作業(yè)，那就是請每人回家準備兩個(gè)蛋殼隔天帶來(lái)。聽(tīng)到老師說(shuō)出這項作業(yè)時(shí)，我們都愣住了，怎么有這么奇怪的作業(yè)呢？于是大家七嘴八舌的討論，為何要帶蛋殼來(lái)學(xué)校呢？有的人猜想也許老師準備讓我們制作手工藝品，有的人揣測也許老師準備讓我們彩繪蛋殼，但是我猜測林老師應該準備讓我們做實(shí)驗吧？
好不容易等到隔天早上，大家著(zhù)急的盼著(zhù)林老師趕快把謎底揭開(kāi)，林老師好似猜透我們的心思，輕聲的說(shuō)：“請同學(xué)們把準備好的蛋殼放桌上，我們準備用這蛋殼做實(shí)驗�！甭�(tīng)到林老師說(shuō)要做實(shí)驗，我在心中大聲歡呼，我猜中了林老師的意圖了！
一開(kāi)始，林老師先請班上的大力士─伯軒試著(zhù)蛋殼捏破，只見(jiàn)伯軒面紅耳赤使出吃奶的力氣用力捏，但是蛋殼毫發(fā)未損，連一點(diǎn)點(diǎn)小小裂痕都沒(méi)有，接下來(lái)，林老師要求我們將蛋殼放地上，并讓蛋殼的凹陷面朝上，再用筆輕輕一戳，蛋殼就破裂了，看到蛋殼應聲破裂，大家驚呼不已，直呼太不可思議了。這時(shí)，林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼原理�！蹦菚r(shí)，由于我年紀還太小，對于這個(gè)原理也一知半解，但是那蛋殼破裂的畫(huà)面深深的烙印在我的腦海里。隨著(zhù)年紀增長(cháng)我也慢慢了解何謂“薄殼原理”，就是雞蛋表面的曲面結構能夠有效的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能有效的抵抗外界的沖擊。這幾年來(lái)，我也觀(guān)察到生活上許多物品，例如：安全帽、汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃、與許多建筑結構……等，都出自“薄殼原理”的應用。
林老師，謝謝您，謝謝您的這堂課讓我愛(ài)上了自然，未來(lái)我要成為一個(gè)科學(xué)家，投身研究之列，并致力于解開(kāi)自然界的未解之謎。
篇三：難忘的一堂課！
我喜歡語(yǔ)文課，因為我喜歡寫(xiě)作和閱讀，喜歡在書(shū)的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數學(xué)課，因為我覺(jué)得只要我絞盡腦汁的解對一題，就會(huì )很有成就感。我也喜歡體育課，因為我喜歡運動(dòng)后大汗淋漓的暢快感。但是，我印象最深刻，最難忘，也最喜歡的一堂課，還是兩星期前上的那堂籃球課！
因為前陣子的“林來(lái)瘋”，我崇拜上了林書(shū)豪，也忽然瘋狂的愛(ài)上了打籃球。這學(xué)期，媽媽幫我報名了學(xué)校的籃球社團，剛上籃球課時(shí)，我很緊張，也很認真，可是那顆球卻老是不聽(tīng)我的使喚，就像一個(gè)頑皮不聽(tīng)媽媽話(huà)的小孩似的。幾堂課下來(lái)，心急如焚的我連一顆球都投不進(jìn)去！看著(zhù)同班的同學(xué)都明顯進(jìn)步，好像只有我投不進(jìn)去，我有些懊惱，有些生氣，也有些灰心，難道是我沒(méi)有打籃球的天分？還是我條件不好，身高太矮？我開(kāi)始胡思亂想了，十分落寞。接下來(lái)的籃球課上，我開(kāi)始無(wú)精打釆，失去了往曰的熱情。沒(méi)想到，我的轉變竟然引起了老師的注意。
記得那天的籃球課中場(chǎng)休息時(shí)，我默默的坐在休息區，茫然的看著(zhù)那些跟我以前一樣熱情，舍不得浪費休息時(shí)間，仍然在球場(chǎng)揮汗的同學(xué)們。不知什么時(shí)候，老師坐到了我旁邊，他輕拍了我的肩膀，親切的對我說(shuō)：“怎么了呀，凱逸，最近好像不太積極了喲，是不是有點(diǎn)灰心了？”我的臉唰的紅了起來(lái)，怎么被老師看穿了呀？沒(méi)等我回答，老師繼續說(shuō)：“你不要去比其他同學(xué)，他們有的巳上過(guò)一兩期了，你是這學(xué)期的初學(xué)者，不要心急，慢慢來(lái)，只要你認真照老師教的去練，不久就可趕上他們，他們當初也跟你一樣，可是如果你灰心喪氣，就這樣放棄，那就注定失敗了！……”老師一席話(huà)讓我無(wú)地自容，恨不得鉆到地洞里去！我想到了我的偶像林書(shū)豪，不正是他那永不放棄，堅持到底的信念讓我崇拜他嗎？想到這，我面紅耳赤，羞愧極了！心里暗暗發(fā)誓，我也絕不能放棄！下半堂課，我又恢復了往曰的熱情，認真苦練，說(shuō)也奇怪，前面好幾堂課，我怎么也沒(méi)辦法投進(jìn)一球，這堂課，臨近下課時(shí)分，我居然完美的投進(jìn)一顆球，老師和同學(xué)大聲為我喝釆，我興奮極了，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增！
謝謝我的籃球老師對我的開(kāi)導，這堂課對我來(lái)說(shuō)意義非凡，它讓我這差點(diǎn)迷失的羔羊找到了回家的路，相信它在我以后漫長(cháng)的成長(cháng)道路上也一定有所幫助的。謝謝老師，謝謝這讓我終身難忘的一堂課！
篇四：難忘的一堂課
?腳步匆匆……
我拿著(zhù)一只銀色的小船向李老師家走去。
老師，您還記得一個(gè)扎著(zhù)一對“羊角”辮的，淘氣得像男孩一樣的小女孩嗎？
我很喜歡船。折紙船，做船模樣樣都行，還時(shí)�；孟胱约簩�(lái)成為一個(gè)挺不錯的造船工程師。記得那是一個(gè)星期五的上午，第二節數學(xué)課上，李老師正在講一道行程問(wèn)題的應用題。我聽(tīng)得不耐煩了，便拿出用白紙做的小紙船玩了起來(lái)，還一邊憧憬著(zhù)自己的未來(lái)：湛藍的`大海，波浪起伏，一艘軍艦劈波斬浪，我手持望遠鏡眺望遠方……這時(shí)，您悄悄地向我走來(lái)。我的心一下子提了起來(lái)，真像十五個(gè)吊桶打水，七上八下。剎那間，我的臉上火辣辣的，眼里含著(zhù)淚花，心想：您一定會(huì )把小紙船撕掉，讓我走出教室。請家長(cháng)來(lái)。我不敢往下想了，只是低著(zhù)頭。這時(shí)，您托起小紙船，輕輕地吹了吹船帆，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“玲玲，你對折船很感興趣，興趣是最好的老師，老師是完全理解你的，但上課……”李老師，您雖然沒(méi)有責罵我，而您那平淡的話(huà)語(yǔ)卻深深地銘刻在我幼小的心靈上。當時(shí)，我不知怎么的流淚了，流下了后悔的淚……這是一堂難忘的課。
“老師，再見(jiàn)！”一隊小朋友和您告別，老師，您曾經(jīng)也送過(guò)我們走上回家的路，走上生活的路。
?腳步更匆匆，我永遠忘不了那一堂課，永遠也忘不了。
篇五：難忘的一堂課
在成長(cháng)的過(guò)程中，相信每個(gè)人都有印象最深刻的一堂課，不管是學(xué)校的課程，還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是生命中寶貴的一堂課。
令我印象最深刻的一堂課是開(kāi)學(xué)的第一堂美術(shù)課。從小時(shí)候，我就不太會(huì )畫(huà)畫(huà)，但是上了小學(xué)以后，每個(gè)年級都有美術(shù)課，因此只要到了美術(shù)課的前一節下課，我都會(huì )很緊張，這緊張總要到老師打完分數后，我才會(huì )松一口氣，然后心想終于結束了，每學(xué)期都是這樣過(guò)著(zhù)提心吊膽的日子。
直到六年級，終于克服自己的恐懼了，六年級的美術(shù)老師——陳老師，他都只有給我們一個(gè)主題，然后剩下的就是自己去發(fā)揮想象力的時(shí)間。這跟以前是完全不一樣，例如：以前老師如果說(shuō)要畫(huà)一棵樹(shù)，等老師示范過(guò)一次后，就一定要照著(zhù)老師的方式畫(huà)，現在的方式讓我自在許多，因為只要作品符合主題就可以了，內容可以自由發(fā)揮。
所以，現在就算是下一節就是美術(shù)課，我也不會(huì )害怕了，而且現在還非常喜歡上課呢！雖然有時(shí)我還是會(huì )不知道要畫(huà)什么，但是我知道只要有信心，畫(huà)出自己心中的想法，都是可以被接受的。
這就是我印象深刻的一堂課，或許我還是沒(méi)有喜歡上畫(huà)圖，但是至少已經(jīng)不會(huì )害怕下手創(chuàng )作了，這件事情已經(jīng)在我心里困擾很多年了，如今因為有玉庭老師而能夠讓我解除對美術(shù)課的恐懼，我真的很開(kāi)心。
篇六：難忘的一堂課
我最難忘的一堂課是，我們全班和老師一起到學(xué)校的生態(tài)池探訪(fǎng)大自然的奧秘。
在一個(gè)晴朗的秋天下午，我和同學(xué)們在下課時(shí)，一起談天說(shuō)笑的準備到自然教室上課。一上課，大家全神貫注的看著(zhù)老師，看他要帶給我們什么法寶�！罢牭綐窍氯グ�！”老師笑著(zhù)說(shuō)，大家開(kāi)心得手足舞蹈，異口同聲說(shuō)：“YA！我們馬上整隊！”，大家三步并兩步，老師帶領(lǐng)我們到生態(tài)池，我們早已露出了最甜美的微笑。
“生態(tài)池是學(xué)校暑假期間和小朋友一起建造的，你們要小心，愛(ài)惜使用，千萬(wàn)不要任意破壞��！”老師一說(shuō)完，大家就小心翼翼的向前走，仔細觀(guān)察動(dòng)植物。青蛙不時(shí)傳來(lái)呱呱的叫聲，池邊的小花、小草迎風(fēng)擺動(dòng)，叢里有著(zhù)小蟲(chóng)唧唧的聲音，一片綠意盎然的景色，誰(shuí)不喜歡一看再看呢？我輕輕走到同學(xué)們聚集的地方，怕吵醒小昆蟲(chóng)，眼看老師正要抓小青蛙呢！
老師細心的觀(guān)看周?chē)袆?dòng)靜，注意著(zhù)水面的起伏，就在這時(shí)，老師以迅雷不及掩耳的速度，用雙手合并，從水面撈出了一只小青蛙，他的手掌慢慢翻開(kāi)，大家用贊嘆的眼光，往老師身上移動(dòng)，他的手心一張開(kāi)，一只小巧玲瓏的小青蛙，蹲在老師手的正中央，大家目瞪口呆的望著(zhù)那只膚色褐色，上面還帶有一點(diǎn)斑點(diǎn)的青蛙，老師用手輕輕的撫摸它光滑的皮膚，突然，“咚”一聲，青蛙從老師掌心中垂直迅速的跳到地面，在草叢中消失個(gè)無(wú)影無(wú)蹤，大家哀聲嘆氣的直說(shuō)好可惜，可是大家卻發(fā)現了另一個(gè)驚喜。
一只灰色的青蛙，和它的同伴，結伴在一起游泳，大家馬上又朝著(zhù)那兩只青蛙一看，可愛(ài)又有點(diǎn)惡心的一對，在池塘自由逍遙的游著(zhù)，大家都拍手叫好，老師也湊過(guò)來(lái)一看，露出會(huì )心一笑。
跟著(zhù)老師的腳步，我們走到另一個(gè)生態(tài)池，這一個(gè)池子，是所有生態(tài)池中最大而且也最老的一個(gè)。老師帶領(lǐng)我們繞著(zhù)池塘仔細觀(guān)察，讓我們更近一步貼近大自然。池里悠游的小魚(yú)，綻放的蓮花，和在水中被魚(yú)兒們推動(dòng)的水草，真是美不勝收呀！
微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，小草在我的腳邊擺動(dòng)，下課的鐘聲響起，我們帶著(zhù)快樂(lè )又自由的心情下課！真是讓我受益良多的一節美好的自然課！
篇七：難忘的一堂課
至今仍念念不忘四年級上學(xué)期期末，讓我們大顯身手的一堂課——-綜合課。
還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“這學(xué)期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個(gè)人表演，也可以團隊表演，在期末時(shí)展現出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了后，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫(huà)圖”。
終于到了成果發(fā)表這一天。老師說(shuō)：“由靜態(tài)項目先呈現，就從沛棋開(kāi)始吧！”于是，我一手緊緊的抓著(zhù)涵薰的手，另一手拿著(zhù)我們共同創(chuàng )作的圖，像機器人般的走上臺前。當老師請我們介紹一下圖畫(huà)的內容時(shí)，我頓時(shí)腦筋一片空白，結結巴巴的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說(shuō)，讓我脫離險境。接下來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)故事，有的背唐詩(shī)，也有人跟我一樣是畫(huà)圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著(zhù)是動(dòng)態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場(chǎng)。一個(gè)同學(xué)要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著(zhù)我說(shuō)：“��！沛棋，你來(lái)好了！你玩過(guò)吧！”我大叫：“我？我不會(huì )啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來(lái)玩呢！
等所有表演都已結束，我們便在操場(chǎng)玩起來(lái)了。此時(shí)，我抽出空檔看著(zhù)其他同學(xué)，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動(dòng)作……，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)歡喜的笑容，自己的嘴角也不知不覺(jué)的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀！
篇八：難忘的一堂課
四年級上學(xué)期我們全班學(xué)做漁網(wǎng)，每個(gè)星期二的綜合課是由楊教練交我們怎么做漁網(wǎng)。原因是因為我們是漁村特色小學(xué)為了貼近生活環(huán)境，因此我們學(xué)習編漁網(wǎng)。
第一次教練交我們做雙結一開(kāi)始我覺(jué)很難，可是到最后就覺(jué)得好簡(jiǎn)單。第二次我們就做漁網(wǎng)的起頭，到第三次第四次第五次都是一樣的動(dòng)作我用編織器編出一個(gè)一個(gè)的雙結。
我討厭的事是每次心怡都說(shuō)我會(huì )，結果就打結后來(lái)他就不做了；讓我開(kāi)心的事是每次心怡都幫助我不會(huì )跑掉。
謝謝教練教我們這么多，也讓我們體會(huì )到漁民的辛苦。