難忘的科學(xué)實(shí)驗作文（通用33篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的科學(xué)實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇1
今天，我們在教室里上實(shí)驗課，老師拿了一個(gè)盤(pán)子、一個(gè)透明玻璃杯、一只打火機和一小截乳白色的蠟燭。大家都想知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師問(wèn)大家：“用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”有的同學(xué)說(shuō)吹滅，有的同學(xué)說(shuō)用水澆滅，有的同學(xué)說(shuō)用抹布拍滅，還有的同學(xué)說(shuō)用腳踩。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師首先用打火機點(diǎn)燃放在盤(pán)子里的蠟燭，跳動(dòng)的火苗像一個(gè)翩翩起舞的少女。接著(zhù)，在盤(pán)子里倒了小半杯水，然后老師把杯子倒扣在盤(pán)子里，這時(shí)候的火苗像一個(gè)奄奄一息的老人，最后蠟燭熄滅了。奇怪的是，蠟燭上面冒出了一股白煙，而杯壁也變得模糊，盤(pán)子里的水慢慢被吸進(jìn)杯子里，到了杯子五分之一的地方。
我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，到底是怎么回事呢？
老師笑瞇瞇地告訴我們：蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯子里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了五分之一氧氣，所以把水吸了進(jìn)來(lái)。
原來(lái)是這樣，我恍然大悟。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇2
今天，陽(yáng)光明媚，天高云淡。我到了學(xué)校就聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)：“我們今天要做個(gè)實(shí)驗，叫蠟燭熄滅了�！�
上課了，我們回到座位上，老師一進(jìn)來(lái)就問(wèn)我們用什么辦法能使蠟燭熄滅。大家七嘴八舌地說(shuō)：“用水澆、用風(fēng)吹、用腳踩……”老師說(shuō)：“我們現在試試不用這些方法，不碰到蠟燭，讓它自己熄滅�！弊雷由蠑[著(zhù)幾樣實(shí)驗用品，有盤(pán)子、一小截蠟燭、打火機和一個(gè)長(cháng)長(cháng)的透明玻璃杯。首先老師用打火機把蠟燭點(diǎn)燃，跳動(dòng)的火苗像一個(gè)翩翩起舞的少女。接著(zhù)把水慢慢地倒進(jìn)盤(pán)子里，把蠟燭放在正中間，然后老師把透明玻璃杯倒扣在蠟燭上。蓋上之后，只見(jiàn)蠟燭上的火苗像個(gè)快要睡著(zhù)的人，慢慢變小了，直到熄滅為止�；鸾K于熄滅了，水慢慢地從杯口上來(lái)，占了杯子的五分之一。
我們都很奇怪，這是怎么回事？老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯里只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了杯里五分之一的氧氣，所以把水吸了進(jìn)來(lái)�！�
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇3
今天，徐老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗———“雞蛋游泳”。
我們一進(jìn)教室，就發(fā)現講臺上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個(gè)黃色的生雞蛋和一個(gè)勺子。這時(shí)，徐老師十分親切地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)十分有趣的小實(shí)驗�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就問(wèn)：“什么實(shí)驗��？”徐老師說(shuō)：“實(shí)驗的名字是‘雞蛋游泳’�！贝蠹乙苫蟛唤獾貑�(wèn)：“雞蛋怎么會(huì )游泳呢？”教室里，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待著(zhù)老師開(kāi)始實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)清水里，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺(jué)很失望，也很傷心。這時(shí)我們心里想：徐老師會(huì )不會(huì )在騙我們��？他說(shuō)雞蛋會(huì )游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來(lái)。我問(wèn)老師：“為什么雞蛋不但沒(méi)浮起來(lái)，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿著(zhù)一根筷子，然后他盛了一勺鹽，倒進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了一下。老師反復做這個(gè)動(dòng)作，第五次的時(shí)候，雞蛋像從美夢(mèng)中醒來(lái)的金魚(yú)一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇跡出現了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的心是多么激動(dòng)��！
實(shí)驗成功后，我們又有疑問(wèn)了，雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)什么的。老師說(shuō)：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水里會(huì )浮上來(lái)�！边@時(shí)，我們才恍然大悟。
這節課可真有意思��！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇4
上課了，杜老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實(shí)驗，然后告訴我們溶解就是指物質(zhì)均勻地、穩定地分散在水中，不會(huì )自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)。然后杜老師讓我們自己做小實(shí)驗，來(lái)觀(guān)察鹽和面粉是否能被水溶解。
開(kāi)始做實(shí)驗了。我迫不及待地拿出實(shí)驗材料：一個(gè)小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個(gè)觀(guān)察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進(jìn)一定量的水，然后往小量杯中放進(jìn)少許鹽。接著(zhù)，我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開(kāi)始攪拌時(shí)，我能看見(jiàn)一些鹽在水中快速旋轉，但慢慢的，我就見(jiàn)不到水中有鹽了。后來(lái)，我還用了過(guò)濾的方法，也無(wú)法把鹽分離出來(lái)。因此，我得出的結論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀(guān)察了面粉。在觀(guān)察面粉是否能被溶解的過(guò)程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過(guò)濾的方法，也能把面粉過(guò)濾出來(lái)。所以，我發(fā)現面粉是不能被溶解的。
我剛做完這個(gè)實(shí)驗，下課鈴就響了。通過(guò)這節科學(xué)實(shí)驗課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節科學(xué)實(shí)驗課真有趣呀！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知，只有通過(guò)自己動(dòng)手后得出的結論才更加的真實(shí)。不僅如此，動(dòng)手實(shí)驗還更能鞏固知識。今天我就動(dòng)手做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我做的實(shí)驗是：雞蛋在水中浮起來(lái)了。我準備的材料有：一個(gè)透明杯、一個(gè)雞蛋、一根筷子，一袋營(yíng)養鹽。
開(kāi)始實(shí)驗了，我先盛了一大杯水，把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯里，只見(jiàn)沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來(lái)。我加了一大勺營(yíng)養鹽，并用筷子攪動(dòng)一下，雞蛋并沒(méi)有任何變化，它像一條不愿離開(kāi)海底的魚(yú)，貼著(zhù)杯底絲毫也沒(méi)有要動(dòng)的意思。我立刻去問(wèn)原因，讀高中的哥哥回答道：“等到鹽完全溶解的時(shí)候，看看雞蛋會(huì )不會(huì )上升，要不你再加點(diǎn)鹽進(jìn)去，再攪拌，再看情況吧�！蔽艺崭绺缯f(shuō)的加了第二勺鹽，果然如哥哥所料，過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋升上了一點(diǎn)，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起來(lái)一點(diǎn)了�？墒撬�會(huì )不會(huì )浮上水面呢？”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛，那你再多加點(diǎn)鹽試試看，會(huì )有什么現象出現呢？我又往杯子里放入一勺營(yíng)養鹽，攪拌了一會(huì )，等營(yíng)養鹽完全溶解之后，雞蛋慢慢上升，雞蛋浮在離杯子口還有一小點(diǎn)距離的位置了；我接著(zhù)又往杯子里加鹽，一邊加鹽一邊攪動(dòng)，雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊：“哥哥，雞蛋完全浮上來(lái)了，這是為什么呀？”哥哥不動(dòng)聲色地示意我上網(wǎng)查查資料，我急忙打開(kāi)電腦一搜索：如果雞蛋的密度大于鹽水的密度，雞蛋就會(huì )下沉；如果雞蛋的密度等于鹽水的密度，雞蛋就會(huì )浮在中間；如果雞蛋的密度小于鹽水的密度，雞蛋就會(huì )浮出水面。原來(lái)這是科學(xué)道理呀。
通過(guò)這次實(shí)驗我懂得了：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有當自己親自去驗證，懂得的才會(huì )更多，記憶才會(huì )更深！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇6
今天，老師給我們上實(shí)驗課，這堂課我們明白了浮力的奧秘。
叮鈴鈴，上課了，我們一進(jìn)教室，就看見(jiàn)了一個(gè)圓溜溜、胖嘟嘟的雞蛋、一杯清水、一根筷子、一碗鹽和一個(gè)勺子。有的同學(xué)說(shuō)：“老師會(huì )不會(huì )煮雞蛋給我們吃��？”有的說(shuō)：“今天是不是上實(shí)驗課��？”······說(shuō)法多得不得了，數不勝數。忽然老師來(lái)了，說(shuō)：“今天我們上實(shí)驗課，題目是雞蛋游泳�！边@時(shí)，教室里的氣氛熱鬧得不得了。
開(kāi)始實(shí)驗了。只見(jiàn)老師拿起雞蛋，小心翼翼地放入水中�？墒�，還是沒(méi)浮起來(lái)，我們的心情一下子墜入了低谷。老師卻胸有成竹地一手拿著(zhù)筷子，一手拿著(zhù)勺子盛了一勺鹽，倒入水中，用筷子不停地攪拌，我們的心一下子變得緊張、焦急了。直到老師倒到第四勺的時(shí)候，水由清變白，雞蛋懶洋洋地睜開(kāi)了眼睛，可是又倒下去了。直到老師倒了第六勺的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋睡夢(mèng)初醒，慢慢地浮出了水面，好像一只小魚(yú)仔水面上自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游泳。我們大家歡呼雀躍起來(lái)：“太棒了，實(shí)驗成功了！”
下課了，我們還有一個(gè)問(wèn)題在心里，老師問(wèn)我們：“有什么問(wèn)題還不懂嗎？”我們對老師說(shuō)：“雞蛋在鹽水中為什么會(huì )浮起來(lái)呢？”老師回答說(shuō)：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水中會(huì )浮上來(lái)�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們恍然大悟。今天我們上了一堂有趣的實(shí)驗課，我又懂得了一個(gè)知識點(diǎn)！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇7
今天，我來(lái)到竹君作文上課。一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)了桌上有東西，心想：“今天要干什么呢？老師葫蘆里到底賣(mài)著(zhù)什么藥？”
沒(méi)過(guò)多久，上課了，老師神秘地問(wèn)：“大家猜猜，我們今天上什么課呢？”同學(xué)們開(kāi)始議論起來(lái)，老師又說(shuō)了：“猜不到了吧！今天呢，我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗哦�！闭f(shuō)著(zhù)，老師拿出了材料，有玻璃杯、打火機、蠟燭、空盤(pán)子，還有一杯冷水。
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師一手拿著(zhù)蠟燭，一手拿著(zhù)打火機，把圓圓的蠟燭點(diǎn)燃，固定在雪白的盤(pán)子上。只見(jiàn)火苗慢慢變大了，晃來(lái)晃去，像個(gè)頑皮的小孩，也像一把收起的小傘……之后，老師把水倒進(jìn)了杯子里，蠟燭一點(diǎn)也沒(méi)變。接著(zhù)，老師用玻璃杯倒扣到蠟燭上，火苗慢慢變小了，像一個(gè)奄奄一息的小老頭。過(guò)了幾秒鐘，火苗慢慢熄滅了，杯子里毛起了青煙，杯子里的水也上升了。
這是為什么呢？大家議論紛紛，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣的五分之一。杯中氧氣燒完了，只剩下二氧化碳和氮氣，所以蠟燭熄滅了。因為五分之一氧氣全部燒完了，杯子中有了空間，所以把水洗了進(jìn)來(lái)�！痹瓉�(lái)是這樣啊，同學(xué)們一下子恍然大悟了。
這節實(shí)驗課真是有趣啊，我真想下次還上實(shí)驗課！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇8
嘗試，可能失敗，但總能讓我們有所發(fā)現，有所感悟。那是一次不太成功的嘗試，但卻使我增加了知識，那一刻令我難以忘懷。
在上學(xué)期我四年級的時(shí)候，市里舉行了一次“科技大賽”�？萍祭蠋煕Q定讓我和同班二位同學(xué)一起去參賽�？萍祭蠋熣f(shuō)：“我們參加的項目是摔雞蛋，比賽規則是要把兩個(gè)雞蛋放入一個(gè)容器里，從二樓摔下去不能破碎，不可以使用塑料�！蔽覀冋f(shuō)：“給雞蛋裝入用紙箱做成的箱子�！崩蠋熣f(shuō)：“不行的，那里面不安裝一個(gè)固定雞蛋的裝置，掉下去雞蛋一定會(huì )摔碎的�！边@個(gè)問(wèn)題應該怎么樣來(lái)解決呢，我們百思不得其解，還是束手無(wú)策。第二天，我們垂頭喪氣地來(lái)到了科技室，讓我們驚訝的是老師解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，老師用絲襪把雞蛋套住，并用牙簽把它固定住，啊，老師的這個(gè)辦法可真妙!
比賽之日終于到了，我們來(lái)到了比賽的場(chǎng)地，按照要求我們走進(jìn)二樓的教室等著(zhù)。不一會(huì )兒，就輪到了我們。我們三個(gè)人一起在窗戶(hù)前站好，雙手緊緊地端住箱子，屏住呼吸，我心里暗暗地祈禱著(zhù)……裁判一聲令下，我隨即松開(kāi)雙手，箱子自由落下，我的心都提到嗓子眼兒了，撲通撲通地跳著(zhù)，看著(zhù)箱子平穩落地，我不由得大叫：“太棒了!成功了!”等在下面的老師打開(kāi)箱子檢查，隨著(zhù)“啊”的一聲，我們的希望破滅了，雞蛋碎了!怎么會(huì )是這樣呢?我們仔細檢查了箱子，結果發(fā)現，它正好落在一個(gè)尖尖的石頭上，小石頭磕碎了我們的雞蛋，這真是太不幸，太意外了!
雖然，我們的實(shí)驗最終以不可預見(jiàn)的突發(fā)事件而宣告失敗，但我們更看重的是比賽的準備過(guò)程和團隊的協(xié)作。它激發(fā)了我們對科學(xué)熱愛(ài)和興趣。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇9
今年暑假我和爸爸媽媽去向往已久的北京，看到很多名勝古跡，印象十分深刻。但是，最難忘的是去北京的中國科技館。
當天早上，我們先去參觀(guān)了水立方。然后，媽媽帶我去中國科技館長(cháng)見(jiàn)識。我們隨著(zhù)人們的進(jìn)入，首先映入眼前的是大廳，對面的墻壁有諾大鍵盤(pán)的基礎結構，復雜的齒輪咬合旋轉，再旋轉就能看到模擬的星星，繁雜的星星還在閃爍中國科技館分為科技樂(lè )園、主展廳兩部分，我們先進(jìn)入科技樂(lè )園。
一進(jìn)入科技樂(lè )園，就發(fā)現飛碟是科學(xué)城堡。這座城堡很厲害。我的先進(jìn)叫“很多人”的房間，剛進(jìn)來(lái)，四面八方都是我，不知道哪個(gè)是真正的我，原來(lái)是鏡子反射的原理。我又接近宇宙房間，身體沒(méi)有重心，扶著(zhù)扶手感覺(jué)還站不穩，一直傾斜擺動(dòng)，頭暈，像進(jìn)入宇宙空間站一樣……我發(fā)現這里玩的設施都包括科學(xué)原理，不愧是科技樂(lè )園。
這個(gè)游覽的主要陳列室，主要陳列室的內容更加豐富，就像讀不完的書(shū)一樣。首先，我被這個(gè)叫做“的球旅行記錄”迷住了。這是電力的動(dòng)力，先把球滾進(jìn)滑索，上下用滑索驅動(dòng)，然后正好進(jìn)入長(cháng)圓筒，幾秒鐘后只聽(tīng)“彭”沖上去，正好掉進(jìn)軌道，用彈弓彈出來(lái)……最后安全地回到原地。我看起來(lái)很興奮，感嘆科學(xué)的妙處。
我們又來(lái)星空部觀(guān)察月亮的主題。黑球體只有一扇小門(mén)，我們進(jìn)門(mén)后黑球體慢慢旋轉，通過(guò)小孔開(kāi)始觀(guān)察“月亮”月亮從初中一年級和初中二年級開(kāi)始就像鐮刀一樣，逐漸變大到十五日元，然后從小孔觀(guān)察月亮從大變小。這真實(shí)地描述了月亮的變化過(guò)程和原理，使我受益匪淺。
這次參觀(guān)中國科技館，我真的很開(kāi)闊。感受科學(xué)的力量和魔法，是前所未有的體驗。我今后要學(xué)好科學(xué)，用科學(xué)改變生活，使生活更美好！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇10
科學(xué)課到了，老師說(shuō)這節課要做一個(gè)實(shí)驗。我們懷著(zhù)既興奮又好奇的心情走進(jìn)了實(shí)驗室。
老師一邊拿出了銅球，鐵圈和酒精燈，一邊說(shuō)馬上要變一個(gè)魔術(shù)給我們看。老師先示范著(zhù)將鐵圈套住銅球，只見(jiàn)銅球能在鐵圈中自由穿行，接著(zhù)老師小心翼翼地把酒精燈點(diǎn)著(zhù)，將銅球在火上烤了大約5分鐘，再把銅球放在鐵圈上，奇怪，這次銅球不能穿過(guò)鐵圈了，這是為什么呢？難道銅球變大了嗎？老師讓我們每個(gè)小組做同樣的實(shí)驗，看看結果怎么樣。我們迫不及待地拿出實(shí)驗工具，點(diǎn)上酒精燈，把銅球放在火苗上烤，過(guò)了一會(huì )兒，心急的吳語(yǔ)說(shuō)：可以了吧。她把銅球放在鐵圈上，可是鐵圈輕易地從銅球周?chē)┻^(guò)，看樣子，實(shí)驗失敗了。旁邊的劉辰說(shuō)：“吳語(yǔ)，我們換一下，我來(lái)繼續烤�！弊咴谂赃叺睦蠋熞补膭钗覀冋f(shuō)：“失敗是成功之母，繼續給銅球加溫�！苯�(jīng)過(guò)不斷的加溫，終于，這個(gè)實(shí)驗成功了：銅球被鐵圈套住，掉不下來(lái)。
老師最后點(diǎn)評說(shuō)，這是物體的熱脹冷縮現象，大自然中有很多這樣的現象。他還舉例說(shuō)了，房屋裝修鋪地磚的時(shí)候，地磚與地磚之間要有一定的縫隙；水泥馬路每隔一定距離也要留一條伸縮縫，這都是防止地面在炎熱的季節膨脹而導致路面相互擠壓拱起。細想一下，還果真如此。原來(lái)生活中就有這么多的科學(xué)道理。
通過(guò)這堂科學(xué)實(shí)驗課，我明白了：只要我們細心觀(guān)察，生活中處處是學(xué)問(wèn)。還有一點(diǎn)，對于科學(xué)實(shí)驗，不要怕失敗，只要持續努力，我們一定能夠到達科學(xué)海洋的彼岸。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇11
8月16日，我和我的好朋友去上科學(xué)實(shí)驗課。這節課的主題是：電生磁實(shí)驗。
這個(gè)實(shí)驗需要準備以下材料：電阻、開(kāi)關(guān)、電線(xiàn)、燈泡、電池、螺旋棍、回形針。
先把電線(xiàn)插在電阻，把電阻兩邊其中一邊的環(huán)擰開(kāi)，擰到只剩下一根棍子，把電線(xiàn)插進(jìn)去，再把擰出來(lái)的東西擰回去，最后把電池裝上。
這個(gè)實(shí)驗模仿水庫的開(kāi)閘和關(guān)閘，做開(kāi)啟和關(guān)閉的實(shí)驗。我們通過(guò)電池連接到開(kāi)關(guān)，再連接到螺旋棍。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，讓螺旋棍通電。電通過(guò)螺旋棍到達最底下的螺母，將電生成磁，去吸回形針。
我在這次實(shí)驗課了解到了并聯(lián)電路、串聯(lián)電路。然后我們又在原先的基礎上增加了一個(gè)燈泡。如果燈泡的兩條電線(xiàn)都插在開(kāi)關(guān)上的時(shí)候，會(huì )導致燈泡無(wú)法亮，這就是導電。然后，必須得要正極（紅色電線(xiàn)）插在開(kāi)關(guān)上，負極（黑色電線(xiàn)）插在電池的負極上。
我們自己動(dòng)手，在老師的指導下，很快組裝好，并成功地吸起了回形針。第一次體會(huì )到物理實(shí)驗的神奇，我們都很興奮。
回家后，我開(kāi)心地跟媽媽分享這個(gè)實(shí)驗，期待著(zhù)接下來(lái)幾天的實(shí)驗課。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇12
星期六，我很早就起床了，因為我要做一件“大事”——做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗！
我拿出老師發(fā)給的“寶貝”，那就是科學(xué)小實(shí)驗制作紙。一看，紙上的實(shí)驗項目可真讓人眼花繚亂，有“綻放的睡蓮”，“倒不出的水”，“緊緊抱在一起的書(shū)”……看著(zhù)看著(zhù)，我被“緊緊抱在一起的書(shū)”給吸引了。這題目可真有意思，書(shū)跟書(shū)還能“抱”？而且還是“緊緊的”？我想這是不可能的，但紙上說(shuō)行，我還是來(lái)做做嘗試一下吧，看看到底行不行。
我飛速從書(shū)包中任意抽了兩本書(shū)，一看，一本語(yǔ)文書(shū)和一本英語(yǔ)書(shū)�！爸杏⒔Y合”，寓意還挺深的！
不管別的，我想，我現在應該專(zhuān)心實(shí)驗。第一次做這樣的實(shí)驗，會(huì )成功嗎？雖然有一些擔心，但我心中還是充滿(mǎn)了希望。
按照實(shí)驗的要求，將兩本書(shū)均勻地交插在一起可真不是件容易的事。語(yǔ)文書(shū)一百多頁(yè)，英語(yǔ)書(shū)八十多頁(yè)，得算好了來(lái)，不然到后面就插不完了。經(jīng)過(guò)仔細核算，我終于決定了可行的方案。
我把兩本書(shū)并排在一起，中間隔開(kāi)一本書(shū)的距離。一本底朝天，另一本面朝天。左手翻語(yǔ)文，從最后一頁(yè)往前倒退著(zhù)翻；右手翻“ English book ”，從第一頁(yè)往后翻，兩只手各司其職。
我一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)插，就好像老外與我們一一握手，似乎還在不停地“Hello、Hello ”。讓兩本書(shū)逐頁(yè)交插夾在一起，你中有我，我中有你，雖然兩本書(shū)大小不同，但還挺般配的，我邊插邊想。過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，我終于將兩本書(shū)按要求夾在了一起。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”我輕聲說(shuō)了句，心不免砰砰直跳。我開(kāi)始拉住兩本書(shū)的書(shū)脊，用力往兩邊拉，想把他們拉開(kāi)。哎喲！我滿(mǎn)頭大汗，臉都漲紅了，就是拉不出。這“中英”兩伙伴可真親密，他們緊緊抱在了一起，無(wú)人能將他們分開(kāi)。耳邊仿佛聽(tīng)到嘻嘻的笑聲：“真有趣，真有趣！”
為什么這兩伙伴的手握得如此緊呢？原來(lái)，這里面有一定的科學(xué)道理。當兩本書(shū)的紙一頁(yè)又一頁(yè)地交插緊貼在一起，紙與紙的摩擦力疊加，越拉抱得越緊，摩擦力也就越大，所以就出現了現在的結果——“友誼牢不可分”，無(wú)法將兩本書(shū)輕易拉開(kāi)了。
實(shí)驗成功了，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理，長(cháng)了一分見(jiàn)識，多了一份喜悅。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇13
今天早上，我正在吃雞蛋， 突然想到一個(gè)問(wèn)題：雞蛋會(huì )“呼吸”嗎？要是雞蛋不會(huì )“呼吸”，孵化小雞的時(shí)候，小雞不會(huì )悶死嗎？最后，我決定做一次實(shí)驗，看一看雞蛋會(huì )不會(huì )“呼吸”。
我先準備做實(shí)驗的材料：雞蛋、注射器、紅顏色的水。
我拿出一個(gè)雞蛋，用注射器在蛋殼上扎上一個(gè)小洞，用注射器把里面的蛋黃、蛋清抽出來(lái)，再把雞蛋殼沖洗干凈，然后用注射器吸入紅顏色的水，接著(zhù)把紅顏色的水注入蛋殼內，注意觀(guān)察不要灌得太滿(mǎn)了。
再用注射器向蛋殼內打氣，增加里面的壓力。
過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現蛋殼上出現了紅顏色的水，不一會(huì )兒，雞蛋殼變成了紅顏色的，真讓我驚訝。
雞蛋殼為什么變成了紅色的？我趕緊上網(wǎng)查了查，原來(lái)雞蛋殼上有七千多個(gè)肉眼看不見(jiàn)的小孔，外面的空氣通過(guò)小孔能進(jìn)入雞蛋殼內，并貯存在氣室里，供未出殼的小雞呼吸。
通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現了雞蛋殼真的會(huì )“呼吸”呢。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇14
“李家宇，快去階梯教室，今天那里有科普劇呢！”我剛走進(jìn)教室，張濤就拉著(zhù)我往階梯教室走去�？破談∈鞘裁�？我懷著(zhù)強烈的好奇心，三步并作兩步跑到了階梯教室。
抬頭四望，階梯教室里早已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，個(gè)個(gè)都是驚訝和興奮的表情。我也趕緊找了一個(gè)位子坐下。很快，舞臺上出現了三個(gè)穿紅色衣服的人。聽(tīng)了他們簡(jiǎn)單的自我介紹后，我才知道他們是來(lái)自寧波科學(xué)探索中心的老師們，今天將在這兒表演科學(xué)實(shí)驗呢！
實(shí)驗很快開(kāi)始了，一個(gè)胖胖的老師先在碗里倒上液氮，很快，一團白白的煙霧出現了，隨后，他又快速地把爆米花倒了進(jìn)去，搖晃幾下，這樣，就制成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一顆，輕輕地咬下去，脆生生的，還有一股冰冰的涼氣直沁心脾。張濤還在一旁笑著(zhù)說(shuō)：“你嚼爆米花的時(shí)候，白白的煙還從鼻孔里冒出來(lái)呢！”難怪我的鼻頭涼涼的，好特別的感覺(jué)。
接著(zhù)，老師們又做了火龍卷、變色火焰等多個(gè)實(shí)驗，讓我們興奮不已。
最吸引我的當屬壯觀(guān)的“液氮火山”了。只見(jiàn)老師小心翼翼地將沸水倒進(jìn)裝有液氮的'桶里。我們立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)使勁伸長(cháng)脖子，目不轉睛地盯著(zhù)前面的水桶。只聽(tīng)“砰”的一聲，小小的桶里立刻翻滾起煙霧，頃刻間，升騰起濃濃的巨大白煙，一瞬間，教室里產(chǎn)生了一團漏斗形的“蘑菇云”�！霸茖印狈譃樯舷聝蓪�，下層細絲狀的煙不住地騰起，在教室的屋頂凝聚，形成一片煙霧朦朧的景象。幾秒鐘后，“云層”才漸漸退去。水桶里，煙霧還在源源不斷地冒出來(lái)，而我們已經(jīng)驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
晚上回到家，我立刻查了相關(guān)資料，知道了液氮是液態(tài)的氮氣，在常壓下，溫度為-196℃。這么低的溫度，真是不可思議，難怪這么神奇呢！這些實(shí)驗，真是讓我大開(kāi)了眼界！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇15
我看過(guò)許多別人做的小實(shí)驗，可哪次能比這次有趣？
那是一天下午，我正在看電視，突然看到一個(gè)節目正在做實(shí)驗，因為我從小喜歡看實(shí)驗，便興致勃勃地看了起來(lái)。一個(gè)小女孩一手拿著(zhù)鉛筆一手拿著(zhù)報紙，然后她拿著(zhù)鉛筆在報紙后面不停的涂著(zhù)，她想把報紙涂黑？有趣的小實(shí)驗其實(shí)她只涂了一部分，接著(zhù)她走到墻面前把報紙貼著(zhù)墻，最后一松手（關(guān)鍵請注意）報紙貼在墻上了有趣的小實(shí)驗，怎么可能！有趣的小實(shí)驗原來(lái)鉛筆使得報紙產(chǎn)生了靜電，靜電使得報紙貼在了墻上。
實(shí)驗看完了。我不禁贊嘆：“科學(xué)竟如此有趣！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇16
今天，老師讓我們回家做個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的內容是：帶電的報紙。我很著(zhù)急想知道報紙怎么帶電，所以，一回家我就趕快準備材料，我要做實(shí)驗了。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先把報紙展開(kāi)，鋪在墻上，然后用鉛筆的側面在報紙上摩擦了幾下，手一松，報紙掉了下來(lái)，實(shí)驗失敗了。我很傷心，我覺(jué)得老師一定是騙我們的，報紙怎么能貼在墻上呢？
媽媽讓我把報紙在撕小一點(diǎn)，我們又開(kāi)始實(shí)驗了。我把撕成四分之一的報紙平鋪在墻上，用鉛筆的側面反復在紙上摩擦，幾次以后，報紙就貼在墻上了，我好開(kāi)心��！
我掌握了方法以后，又在墻上貼了好幾張報紙，有大的有小的，我家墻面上讓我貼滿(mǎn)了大大小小的報紙，花花綠綠的真好看，媽媽開(kāi)心的笑了。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇17
今天一回到家，爸爸讓我做實(shí)驗給他看，是葛珺皓在學(xué)校里表演給我們看的實(shí)驗。我拿了一個(gè)空的雪碧瓶，在里面罐上一半多一點(diǎn)的水，然后拿一個(gè)小玻璃瓶，是藍芩口服液的瓶子，也裝一半多一點(diǎn)的水，瓶口朝下放入可樂(lè )瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可樂(lè )瓶，小瓶子上來(lái)了，可是葛珺皓做的時(shí)候明明是沉下去了呀，實(shí)驗失敗。后來(lái)爸爸問(wèn)我忘了什么，原來(lái)要把大瓶子里的水罐滿(mǎn)，然后把蓋子蓋緊才可以。實(shí)驗成功了，爸爸問(wèn)我是什么原因，我說(shuō)老師上課的時(shí)候講過(guò)，但我沒(méi)完全明白。爸爸去網(wǎng)上查了一下，對我說(shuō)：用力捏大瓶子，壓力增大，壓力會(huì )傳到小瓶子里面扣著(zhù)的空氣里，小瓶子里的空氣會(huì )被壓縮，浮力減少，小瓶子就會(huì )沉下去”我還是沒(méi)有明白， 只是實(shí)驗真的挺好玩，特別是能玩水，我喜歡。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇18
今天是我第一次做實(shí)驗，實(shí)驗主題是：蛋的秘密。需要準備一個(gè)生的雞蛋，一個(gè)玻璃杯，還有一瓶白醋。
首先，把雞蛋放進(jìn)杯子里，然后把白醋倒進(jìn)杯子，一天后，雞蛋就變軟了，注意，泡過(guò)醋的蛋不可以吃，摸過(guò)醋的蛋要洗手哦！
另外我發(fā)現了秘密，怎么樣分辨生的雞蛋和熟的雞蛋，只要把雞蛋轉一下，馬上停下來(lái)的就是生的蛋，因為生的蛋里是液態(tài)的，沒(méi)辦法和蛋殼一起轉動(dòng)；轉的時(shí)間長(cháng)的是熟蛋，因為熟的蛋里面是固態(tài)，可以跟著(zhù)蛋殼一起轉動(dòng)。
做實(shí)驗真好玩，可以發(fā)現很多秘密哦！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇19
今天我和媽媽做了一個(gè)有趣的浮力實(shí)驗，首先我取了一個(gè)玻璃杯，接了大半杯水，然后又從冰箱取了一個(gè)生雞蛋放入杯中，我發(fā)現雞蛋很快沉入了杯底，我開(kāi)始往杯子里加鹽并用筷子慢慢攪拌，我發(fā)現雞蛋還是沉在水底，媽媽讓我繼續加鹽，我就一邊加鹽一邊攪拌，最后我發(fā)現雞蛋竟然浮在水中，太神奇了。
媽媽告訴我這是因為水加了鹽后它的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋就浮起來(lái)了，我不懂什么是比重，媽媽說(shuō)等我以后上了初中就會(huì )知道了。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇20
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現在餐桌上放著(zhù)幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。這是老師安排我們做的一個(gè)小實(shí)驗，將雞蛋從四樓丟下，想辦法不讓它碎。
我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著(zhù)，用心在頭里思想著(zhù)，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著(zhù)雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節拍器盒底墊上一塊海棉，接著(zhù)把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準位置，然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì )爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺(jué)得它應該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認為！”我緊接著(zhù)說(shuō)。
我回到家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。
為了挑戰的我聰明才智，我決定再比兩次。第一次我又象以前那樣包裝好，然后從六樓往下丟，我心想：這回可千萬(wàn)別破了呀！不然我的希望就破碎了�？僧斘掖蜷_(kāi)外面，看見(jiàn)的卻是一個(gè)完完整整的還冒著(zhù)冷氣的雞蛋。這一次我又成功了。
第二次可沒(méi)想象的那么簡(jiǎn)單，要從七樓半扔下去。這次我把設備都更加緊密了，來(lái)到目的地，我往下一丟，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它碎了嗎？”“我覺(jué)得它碎了！”我心里有一種恐懼感�？墒嵌�(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嗎！我把雞蛋撿起來(lái)，一打開(kāi)，哇！我高興得歡呼起來(lái)。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇21
“嘉欣，你給我滾出來(lái)”臥室門(mén)外傳來(lái)一記東河獅吼功，把我差點(diǎn)兒從床上震下去，唉，老媽的獅吼功日日精進(jìn)呀。在我感嘆之時(shí)老媽一腳把門(mén)踹開(kāi)。我一見(jiàn)，立刻用迅雷不及掩耳之勢向門(mén)口逃去，可姜還是老的辣，被我媽以雷霆之勢捉住。之后我那悲劇的慘叫傳遍了神州大地。
有因才有果，這一切的原因只是做了一個(gè)實(shí)驗，把家里搞得比二戰戰場(chǎng)還慘烈罷了。
我在書(shū)上看見(jiàn)了一篇作文，上面說(shuō)兩個(gè)不同一窩里的螞蟻放在一起會(huì )打架，我一見(jiàn)，好奇心便被勾起來(lái)了，合上書(shū)，拿了了兩個(gè)玻璃瓶子和一根大約十厘米長(cháng)的竹簽，便出門(mén)了。
來(lái)到樓下，在花園里找到了兩個(gè)螞蟻窩，先在第一個(gè)螞蟻窩氣安頓下，把竹簽的一頭對準螞蟻窩，使勁往里戳，再拔出來(lái)。不一會(huì )兒一支螞蟻大軍浩浩蕩蕩的出來(lái)了，我一見(jiàn)便開(kāi)始捉螞蟻。抓滿(mǎn)了半瓶后，拿起另一個(gè)空瓶子，用相同的方法在另一個(gè)螞蟻窩又抓了半瓶。
實(shí)驗已經(jīng)準備好了，我拿著(zhù)兩個(gè)瓶子回了家。到家了以后，找出了一個(gè)透明的大罐子，將所有螞蟻都倒進(jìn)去。
兩窩螞蟻一見(jiàn)面就開(kāi)戰了：一只大個(gè)螞蟻把一只小個(gè)螞蟻的頭咬了下來(lái)，但是卻又被另一這螞蟻咬下了一條腿，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒它又被別的螞蟻咬死了。不一會(huì )螞蟻便死了大半。我在旁邊看著(zhù)，心里大笑：讓你們吃我餅干，活該！
就在我幸災樂(lè )禍時(shí)，我樂(lè )極生悲了，我一個(gè)不小心，把罐子打了。螞蟻滿(mǎn)地都是，我急忙找出殺蟲(chóng)劑消滅這支“部隊"我消滅了大部分，可還有小股殘黨逃跑了，我不得不東奔西走消滅他們。當我消滅了最后的一股殘黨后，我家可謂是哀鴻遍野，尸橫遍地�？墒俏覜](méi)打掃便睡覺(jué)去了。于是便有了開(kāi)頭的一幕。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗，我明白了，以后再做實(shí)驗一定要”毀尸滅跡“，消除證據，使其死無(wú)對證！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇22
在一個(gè)難忘的夜晚，我們有幸來(lái)到濰坊坊子區實(shí)習基地。
在那里，我們學(xué)到了很多，最有趣的是一位科學(xué)老師教我們如何制作彈性球。
起初，老師向我們演示，然后讓我們自己做。我們也有點(diǎn)喜歡爬泰山，擁有一個(gè)小世界。我們對自己說(shuō)：我不認為我能做一個(gè)彈力球。當我完成的時(shí)候，玩我做的彈力球一定有點(diǎn)好玩！
輪到我們自己做了。我們按照老師告訴我們的做了。首先我們把膠水倒進(jìn)杯子，然后我們把顏料倒進(jìn)杯子并攪拌它。然后我們揉捏它并烘干它。
起初，我以為做這么小的彈性球很簡(jiǎn)單，但當我們做的時(shí)候，我們驚呆了：一點(diǎn)點(diǎn)硼砂就能讓彈性球變得如此有彈性，這真的不可低估！
完成后，每個(gè)人都拿了自己的，更不用說(shuō)他們有多開(kāi)心了！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇23
星期五上午第一節課，我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，名字叫做放大鏡的作用。上課了，尹老師說(shuō)：“我們這節課來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，好不好？”“什么實(shí)驗��！”“放大鏡的作用！”“好！”老師說(shuō)：“我們先做放大鏡的第一個(gè)作用：聚光。
一組一組的出去感受一下�！薄昂�！”“一組先來(lái)�！笨斓轿覀兘M了，我便緊張起來(lái)，因為，我這個(gè)人怕熱，很熱會(huì )接受不了，我聽(tīng)到回來(lái)的同學(xué)大多數都說(shuō)很熱。到我們組了，尹老師說(shuō)讓數學(xué)組長(cháng)先感受一下，聽(tīng)到了老師說(shuō)的話(huà)，我更加緊張了。最后，我鼓足勇氣，把手放到了地上，我看到太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)放大鏡在我手背上變成了一個(gè)圓圈，一開(kāi)始還不熱，慢慢地圓圈越來(lái)越小，溫度越來(lái)越高，到了溫度的極限，我感覺(jué)有一點(diǎn)熱，還有一點(diǎn)疼，像打針一樣。
一會(huì )兒，老師說(shuō)：“第二個(gè)作用：放大�！蔽医枇送瑢W(xué)的放大鏡來(lái)照郭方洲，一開(kāi)始，從放大鏡里看郭方洲沒(méi)變樣，不一會(huì )兒，他的頭就像榴蓮一樣大，眼睛像燈泡，嘴巴像雞蛋，逗得我哈哈大笑。不一會(huì )兒，老師從多媒體上給我們演示了一遍放大鏡的第三個(gè)作用：成像。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“放大鏡有這么多作用，可真神奇��！”放大鏡還有很多作用呢！大家要想知道的話(huà)，就拿起自己的放大鏡，一起去發(fā)現它的奧妙吧！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇24
今天，我和爸爸做了一個(gè)搞笑的實(shí)驗。
我看到一本書(shū)上寫(xiě)著(zhù)———放大鏡能夠把一張白紙給點(diǎn)著(zhù)。我半信半疑，放大鏡真的能夠把一張紙點(diǎn)著(zhù)嗎？
我找到我的爸爸來(lái)解答，他笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你試一試，不就明白了嗎？”我拿來(lái)了一張白紙、一個(gè)放大鏡在我家陽(yáng)臺上做起了實(shí)驗。
一開(kāi)始的時(shí)候，我和爸爸一起耐心地等待著(zhù)。10分鐘過(guò)去了、20分鐘過(guò)去了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，但是白紙還是沒(méi)有被點(diǎn)著(zhù)。我有點(diǎn)坐不住了，可爸爸還在那個(gè)地方不急不躁穩如泰山地等著(zhù)，又過(guò)了一段時(shí)間，我實(shí)在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，嚴肅地對我說(shuō)：“做什么事情必須要有耐心，不能半途而廢，懂不懂這個(gè)道理？”我聽(tīng)了，羞愧難當。于是，耐心隨爸爸一起等待著(zhù)，靜心觀(guān)察。果然過(guò)了一會(huì )，白紙上出現了一個(gè)被烤焦的小黑點(diǎn)。不一會(huì )，那黑點(diǎn)迸出了小小的花花，我興奮極了！我開(kāi)心地大叫：“著(zhù)了！著(zhù)了！是真的！是真的！“爸爸示意我，靜下心來(lái)繼續觀(guān)察。又過(guò)了一會(huì )，這一張紙被燒掉了，我和爸爸開(kāi)心地擊掌而笑。
我疑惑不解地向爸爸刨根問(wèn)底:“為什么紙會(huì )被燒掉呢？”爸爸呵呵一笑，緩緩道來(lái)：“照射在放大鏡上的太陽(yáng)光，會(huì )被放大鏡全部聚集在一個(gè)點(diǎn)上，也就是我們常說(shuō)的放大鏡焦點(diǎn)。隨著(zhù)焦點(diǎn)上的太陽(yáng)光越來(lái)越多，光線(xiàn)的密度越來(lái)越大，焦點(diǎn)上的溫度也越來(lái)越高，當到達紙的燃點(diǎn)時(shí)，紙自然就會(huì )燃燒起來(lái)了�！�
哦，原先如此！這一次實(shí)驗真是搞笑，讓我懂得了生活中處處有科學(xué)。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇25
“火山噴發(fā)”，大家必須在電視里見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)呢？我倒是見(jiàn)過(guò)一回“火山噴發(fā)，可這是個(gè)“火山噴發(fā)”的模擬實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗我也親自動(dòng)手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。你也能夠投稿按實(shí)驗要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實(shí)驗立刻就要開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎樣才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，此刻不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著(zhù)浮上來(lái)的泡沫，生怕漏掉了什么細節。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。哈，這個(gè)實(shí)驗太好玩了，太有意思了！
這是為什么呢？我急忙抓過(guò)書(shū)查了起來(lái)，可書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提，唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì )發(fā)生化學(xué)反應，產(chǎn)生超多的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì )產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。
為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗重做了一遍，發(fā)現泡沫之所以會(huì )瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的構成原理差不多嗎。這個(gè)小實(shí)驗真是有意思。
做科學(xué)小實(shí)驗，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的潛力，真是兩全其美。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇26
下午，第二節課的上課鈴敲響了。這時(shí)，李老師拿著(zhù)一疊書(shū)走進(jìn)了教室，神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次搞笑的實(shí)驗吧！”同學(xué)們可興奮了，安靜的教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，“Yes!”這個(gè)聲音恐怕早已傳出了地球。
只見(jiàn)老師從書(shū)里拿出一張紙，將它撕成一片片米粒般大小的紙屑，之后將紙屑撒落在桌子上。最后，取出一把尺子，將尺子放在自己的衣服上，來(lái)回摩擦。幾分鐘過(guò)后，老師將尺子橫放在桌子上方。同學(xué)們可奇怪了：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？這時(shí)，只見(jiàn)桌子上的紙屑像著(zhù)了魔一般，爭先恐后地往尺子上“跑”，有些沒(méi)“跑”上去的紙屑，竟“站”起來(lái)“翩翩起舞”。同學(xué)們見(jiàn)了，紛紛離開(kāi)座位，圍在講臺，觀(guān)看這場(chǎng)神奇的“演出”。同學(xué)們有的拍手助興、有的驚嘆：“哇！”有的伸長(cháng)了脖子，瞪大了眼睛……
這時(shí)，老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們明白為什么會(huì )發(fā)生這種現象嗎？”大家或許都急于想明白答案，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，老師答道：“其實(shí)這是靜電做的怪，當我們用物體互相摩擦時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時(shí)，會(huì )聽(tīng)到‘咯咯’的響聲，也是這個(gè)原因�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次的實(shí)驗雖然十分短暫，但卻十分搞笑。它不但增廣了我的知識面，也增加了我對科學(xué)的熱愛(ài)。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇27
針能夠浮在水面上嗎？難道針會(huì )“仰泳”嗎？
今天我就做了一個(gè)搞笑的小實(shí)驗--針浮在水上。
針，家家戶(hù)戶(hù)都有，但是它怎樣會(huì )浮在水上呢？我十分好奇，就動(dòng)手做起了實(shí)驗。首先準備一個(gè)媽媽用的縫衣針，還有盛滿(mǎn)水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。
我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針?lè )旁诓徒砑埳�；之后，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí)，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來(lái)，但是沒(méi)想到針一下子就落入了碗底，實(shí)驗失敗。我想，有可能紙還沒(méi)有完全浸透。
第二次實(shí)驗開(kāi)始，這次我沒(méi)有上次那么心急了，等餐巾紙的四個(gè)角全都沉下去以后，我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng)，針和紙還緊貼在一起。于是，我拿起牙簽，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然后用牙簽把餐巾紙再輕輕地從碗里撈出來(lái)。我留意翼翼的做著(zhù)，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水里撈出來(lái)的時(shí)候，我看到針?lè )�穩地浮在水面上，我高興地拿著(zhù)牙簽大聲的說(shuō)，我成功了！我成功了！
但是，針為什么能浮在水面上呢？
這時(shí)，我想到了電腦，上網(wǎng)查了查，原先水的表面有必須的張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì )下沉。我明白了針能浮在水面上的道理�？吹娇p衣針浮在水面上自由自在，我的心里真有說(shuō)不出的高興。
原先，一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘，以后，我必須要多做實(shí)驗，來(lái)充實(shí)我的知識，給我帶了樂(lè )趣。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇28
星期六吃完晚飯，媽媽問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：水和油會(huì )不會(huì )融在一起呢？我不知道，所以我想動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗
我先把杯子里盛了一些清水，然后往水里倒了一點(diǎn)點(diǎn)油，用筷子攪拌，油浮在水面上，油和水溶在一起，這是為什么呢？我趕快查閱了《中國少兒百科全書(shū)》，原來(lái)是油的密度比水的密度小，所以油總是浮在水面上。酒精和水經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，酒精和水會(huì )融在一起，因為酒精分子和水分子之間通過(guò)化學(xué)反應相互擴散的結果，這種作用在水分子和酒精分子之間比較強，而油分子和水分子之間較弱，所以油和水之間擴散很慢，油也總是浮在水上。
我發(fā)現了油和水的秘密，并明白了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你認真觀(guān)察，就能發(fā)現科學(xué)，得出結論。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇29
昨天我做了一個(gè)很有趣的小實(shí)驗，材料是：一杯水、一杯醋、兩個(gè)硬殼的生雞蛋。把一個(gè)雞蛋放在裝滿(mǎn)水的杯子里放24個(gè)小時(shí)，把另一個(gè)雞蛋放在裝滿(mǎn)醋的杯子里也放24個(gè)小時(shí)。
今天早晨我摸摸在水里的雞蛋和原來(lái)一樣很硬，但在醋里的雞蛋已經(jīng)變軟了很有彈性，我還以為真能像皮球一樣“跳”呢，于是我輕輕地松開(kāi)手，雞蛋掉在地上摔爛了，當時(shí)我心里想著(zhù)好不容易泡了一天一夜，這時(shí)媽媽來(lái)了，媽媽說(shuō)：“孩子，你以為真的能像皮球一樣跳嗎？如果你輕輕把它扔在水槽里它會(huì )彈跳�！庇谑俏矣种匦屡萘艘粋�(gè)雞蛋，看看能不能在水槽里跳呢！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇30
星期日，媽媽帶我去第7中學(xué)做科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，我們到了后看見(jiàn)好多同學(xué)也在，我好高興呀！我們集合好后上了教學(xué)三樓，準備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。給我們上課的是我們同學(xué)師偉杰的爸爸，他告訴我們今天主要進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗。分別是檢驗維生素C、檢驗淀粉、觀(guān)看嘴巴里的上皮細胞、用瓶子模仿人的呼吸系統。
實(shí)驗開(kāi)始了，我們分別往比色管里滴加維生素C、淀粉，然后加不同的試劑，它們是高錳酸鉀。滴到維生素C管子里變白證明是維生素C，另外的管子變藍證明是淀粉，好神奇呀！另外我們通過(guò)顯微鏡觀(guān)察載片上皮細胞，上皮細胞是圓形的還有核，真有意思。我自己動(dòng)手做了一個(gè)人的呼吸系統，用瓶子和氣球、手套作為材料來(lái)做，做好的用手一捏，很好玩！
時(shí)間過(guò)的很快，科學(xué)實(shí)驗很快就結束了，我感覺(jué)科學(xué)世界真有趣，我好好學(xué)習才能發(fā)覺(jué)微觀(guān)的世界和未解的秘密。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇31
今天，我給爸爸媽媽出了一個(gè)難題把他們難住了，我往盤(pán)子里放了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃一支蠟燭，放進(jìn)了盤(pán)子里，又拿出一個(gè)叉子，也放進(jìn)了盤(pán)子里，讓他們不碰水把叉子取出來(lái)，不許用嘴吹，讓蠟燭也滅掉。
爸爸媽媽聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)：“不知道�！庇谑�，我拿出一個(gè)玻璃杯往蠟燭上一扣，過(guò)了一會(huì )兒，盤(pán)子里的水被吸進(jìn)了杯子，蠟燭也滅了，于是，我就拿起了叉子。
這是因為蠟燭消耗了杯子里的氧氣，杯子里的壓力就會(huì )變小，然后，外面的空氣就把盤(pán)子里的水壓進(jìn)了杯子。
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇32
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著(zhù)好奇、激動(dòng)的心情來(lái)到教室，傾聽(tīng)并觀(guān)看了這堂趣味橫生的講座。
講座開(kāi)始了，《創(chuàng )想號》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)入這次講座的話(huà)題。他們先請兩位同學(xué)到臺上進(jìn)行刺氣球，并說(shuō)氣球刺不破。臺下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著(zhù)小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著(zhù)紅色的氣球，一手拿起了準備好的毛線(xiàn)針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見(jiàn)叔叔胸有成竹地把毛線(xiàn)針抵在氣球上小心翼翼地旋轉起來(lái)，不一會(huì )兒針尖就穿過(guò)了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒(méi)“碰”的一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著(zhù)大眼珠子，嘴巴張成“O”型，驚呆了�？墒迨宀粸樗鶆�(dòng)，繼續把針從氣球肚子里往外鉆，一轉眼的功夫，針尖穿過(guò)了另一端。只見(jiàn)氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒(méi)爆炸，而且個(gè)頭也沒(méi)變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì )兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著(zhù)叔叔讓兩位同學(xué)也開(kāi)始試試，一位同學(xué)才開(kāi)始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著(zhù)往下鉆，只好請叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì )刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的秘密�！卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，卻沒(méi)有能答到點(diǎn)子上的。問(wèn)到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說(shuō)：“這應該是摩擦力的問(wèn)題吧�！卑⒁填D時(shí)眼前一亮：“對了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿(mǎn)，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過(guò)和口相對的位置的話(huà)，針可以穿過(guò)氣球。因為在這兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì )把它包住，當然針要粗一點(diǎn)的�！彪m然我聽(tīng)得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現，就會(huì )有很多意想不到的所獲！
難忘的科學(xué)實(shí)驗作文 篇33
在昨天，科學(xué)老師讓我們帶米飯、饅頭（可以吃的）水果和2個(gè)棉簽。我心想：這是要干什么呀？米飯、饅頭還要帶能吃的。但由于家里資源有限，我只帶了米飯、饅頭和2個(gè)棉簽。
第二天，科學(xué)課開(kāi)始了。
首先，老師讓我們先嘗嘗米飯或饅頭，并讓我們細細品嘗，看看有沒(méi)有甜味。這下，我揭開(kāi)了“米飯和饅頭為什么要帶能吃的”這個(gè)迷團。但是，老師葫蘆里的藥我還沒(méi)有完全猜透。
當我們嘗完米飯或饅頭時(shí)都說(shuō)有一絲絲的甜味。老師告訴我們，這是因為米飯和饅頭里都含有淀粉，淀粉在與唾液混合時(shí)會(huì )發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)——麥芽糖。
老師還告訴我們，碘酒遇到淀粉，淀粉上會(huì )有藍色的痕跡。這個(gè)新物質(zhì)可以讓我們辨別哪些東西有淀粉。
這節課，使我得到了一些科學(xué)知識，也使我對科學(xué)產(chǎn)生了一種“物質(zhì)”——興趣。
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