- 難忘的公開(kāi)課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
難忘的公開(kāi)課作文（精選32篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的難忘的公開(kāi)課作文，歡迎大家分享。
難忘的公開(kāi)課作文 1
在我們的人生道路上，有著(zhù)太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照耀著(zhù)，伴隨著(zhù)我們一路向前。
公開(kāi)課，這個(gè)詞并不陌生，可那次的別開(kāi)生面的公開(kāi)課卻讓我記憶猶新。
那是在六年級上的時(shí)候，老師帶來(lái)一個(gè)消息：“我們要在各個(gè)地區的老師面前上一場(chǎng)公開(kāi)課�！苯又�(zhù)，我們就預習了一切可能上的文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的機會(huì )。
上公開(kāi)課的那一天終于到了。我們在還沒(méi)上課時(shí)就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學(xué)們精神飽滿(mǎn)地等待著(zhù)老師的來(lái)臨；老師們終于來(lái)了，從學(xué)校班主任到外地老師，同學(xué)們小聲地提醒著(zhù)周?chē)骸皽蕚浜�，老師�?lái)了�！绷钗腋氩坏降腵是——校長(cháng)也來(lái)了！老師們魚(yú)貫而入，前前后后大約竟有五十人。我自己鼓舞著(zhù)自己：加油！
公開(kāi)課開(kāi)始了。老師引人入勝的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)們的發(fā)言使聽(tīng)課老師頻頻點(diǎn)頭�？晌覅s沒(méi)有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時(shí)才叫到我。我對自己說(shuō)：加油！我開(kāi)了一個(gè)好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見(jiàn)他晃著(zhù)腦袋，語(yǔ)氣隨內容變著(zhù)，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來(lái)贊許的目光。
難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照耀著(zhù)，伴隨著(zhù)我們一路向前。
難忘的公開(kāi)課作文 2
在一個(gè)語(yǔ)文公開(kāi)課上，學(xué)生們雖然不活潑，卻學(xué)到了一個(gè)道理。開(kāi)始上課，老師提了個(gè)問(wèn)題。
“我怎么知道我父母的生日？“��！只舉了幾手�！蹦銜�(huì )回答嗎！老師說(shuō)�！皢�(wèn)爺爺奶奶爺爺奶奶！”非常好！但是最好不要讓爸爸媽媽發(fā)現。如果爸爸媽媽發(fā)現了，那就不好了。知道爸爸媽媽的生日后，在爸爸媽媽生日的時(shí)候給他們一個(gè)驚喜�！薄澳阋部梢圆槟惆謰尩纳矸葑C！“一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)�！彪m然這樣可以，但是家長(cháng)很容易發(fā)現。最好不要用這種方法�！崩蠋熣f(shuō)。
現在教室里靜悄悄的。因為學(xué)生們再也想不通怎么知道父母的生日了。
“丁，丁”結束了。雖然這個(gè)公開(kāi)課學(xué)生并不活潑，但他們知道長(cháng)大后應該回報父母對我們的愛(ài)。我現在必須努力學(xué)習，長(cháng)大后報答父母對我的愛(ài)。
我知道父母對我的'愛(ài)無(wú)法形容，但我知道父母對我們的愛(ài)很深。
難忘的公開(kāi)課作文 3
今天又是一個(gè)我們大顯身手的好日子啦！我帶了照片和水彩筆，興高采烈地排好隊，和其他同學(xué)一起出發(fā)了。
路上，我對旁邊的同學(xué)使了個(gè)顏色，叫大家遵守紀律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的`老師，沒(méi)想到只是稀稀疏疏地坐著(zhù)幾位遠道而來(lái)的朋友。趙老師聲情并茂、楚楚動(dòng)人的話(huà)音把我們引入了一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)世界。十五分鐘是i見(jiàn)設計相框，讓我i們在十五分鐘內稱(chēng)為一名合格的設計師。我立刻開(kāi)始想，忽然一個(gè)金點(diǎn)子從腦子里出來(lái)了。我在頂上畫(huà)了一個(gè)釘子，垂下一條線(xiàn)，內框畫(huà)了一座連綿起伏的群山，我的作品得到了七個(gè)評委徽章呢！
回教室的路上，我轉念一想，這堂課收獲還真是挺大的，有時(shí)沒(méi)用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！
難忘的公開(kāi)課作文 4
今天上午弟二節課，袁老師興致勃勃的對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我校張麗珍老師要給我們班上課，上的是19課《生命生命》，我們全班都可以去，只不過(guò)要積極發(fā)言、全班都要安靜，頓時(shí)安靜的教室變得沸騰、活潑起來(lái)�！�
“盼星星，盼月亮�！苯K于等到了第三節課。一位年輕的女老師微笑地走了進(jìn)來(lái)。她個(gè)子高高的，皮膚白白的、亮亮的。眼睛大大的`，鼻子小小的，嘴巴是個(gè)櫻桃小嘴。稍后，語(yǔ)文老師也陸續的趕來(lái)了，準備做好筆記。我被一道問(wèn)題吸引了，一只小手舉了起來(lái)，我的心里非常緊張當那位女老師看到我時(shí)，我的小手放了下來(lái)，生怕說(shuō)錯，被同學(xué)們嘲笑。問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)難，舉手的同學(xué)也變得越來(lái)越少了，這些題目其實(shí)我也全部會(huì )。就是勇氣不足，我真為自己感到難過(guò)，為自己感到傷心。
雖然這節課沒(méi)有發(fā)言，沒(méi)有做到最棒的自己，但是我一定會(huì )盡自己最大的能力去改正這一些不該錯的缺點(diǎn)。做好最棒的自己！加油吧！晨晨。
難忘的公開(kāi)課作文 5
今天我們班和語(yǔ)文老師合作上了一個(gè)市級公共課。
早在上周，語(yǔ)文老師就告訴我們，學(xué)校領(lǐng)導和市教育局的人這個(gè)星期二會(huì )來(lái)我們班聽(tīng)公開(kāi)課。老師讓我們提前預習課文，然后認真聽(tīng)講，積極配合老師把這門(mén)課教好。
今天上課的時(shí)候，我們班后面來(lái)了很多領(lǐng)導，他們拿著(zhù)凳子來(lái)我們班，準備觀(guān)察我們語(yǔ)文課。
鈴響時(shí)，老師像往常一樣進(jìn)來(lái)了。仔細一看，語(yǔ)文老師今天化了淡妝，開(kāi)車(chē)很端莊得體。手勢之間有一種優(yōu)雅的感覺(jué)。我們知道，這是我們好好表現的時(shí)候了，也是為我們班和我們學(xué)校爭光的.時(shí)候了，所以我們都非常認真地聽(tīng)老師講課，沒(méi)有人像以前那樣打瞌睡或者說(shuō)閑話(huà)。老師提問(wèn)，我們都搶著(zhù)舉手發(fā)言，課堂氣氛很熱鬧。
后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)我們班這個(gè)公開(kāi)課得到了領(lǐng)導的一致好評，真的很棒
難忘的公開(kāi)課作文 6
上個(gè)星期三的第一節課，我們上了這個(gè)學(xué)期的第一堂音樂(lè )公開(kāi)課。
星期二上午，音樂(lè )老師把我，李鐘毓，高雅婷，屠傲林叫到音樂(lè )教室，說(shuō)；‘明天公開(kāi)課，你們要給全班同學(xué)以一個(gè)驚喜�！f(shuō)完，拿了一些樂(lè )器給我們，進(jìn)行了一節課的`排練。還說(shuō)要我們到學(xué)校就去找她。
晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我晝夜難眠。
星期三早上終于來(lái)了！我叫爸爸早早的把我送到了學(xué)校。
校門(mén)終于開(kāi)了，等的時(shí)間只有30分鐘，但我卻覺(jué)得過(guò)了60分鐘。我把書(shū)包放進(jìn)教室，然后跑進(jìn)了音樂(lè )老師辦公室，可惜，老師還沒(méi)來(lái)。
我跑進(jìn)教室，坐了10分鐘，又去找音樂(lè )老師，老師終于來(lái)了。拿了樂(lè )器，就會(huì )教室幫沒(méi)帶書(shū)的同學(xué)借書(shū)了。
借完后，老師把我們叫到了食堂躲避，然后把班上的同學(xué)叫進(jìn)了音樂(lè )教室。
老師開(kāi)始上課了，我們的驚喜把同學(xué)們嚇了一大跳。
這節課真好玩！
難忘的公開(kāi)課作文 7
這是一個(gè)飄著(zhù)朵朵白云的星期三上午，美得可以用一句散文詩(shī)句來(lái)形容，“四月的驕陽(yáng)里，洋溢著(zhù)青春的臉龐�！�
上午第二節是語(yǔ)文課，老師一來(lái)就給我們宣布了一件事“下一節課是張老師給你們上公開(kāi)課�！睆埨蠋熓钦l(shuí)呢？她是一個(gè)怎樣的人呢？同學(xué)們帶著(zhù)種種疑問(wèn)，期待著(zhù)第三節課地到來(lái)。
很快，第二節課告一段落了，剛下完課，袁老師就請彭妍沁把幾張紙發(fā)給大家，我一看那張白的紙是上課的課文呢！一看，這原來(lái)是課堂作業(yè)��！我們剛領(lǐng)到這張紙一位老師就沖進(jìn)我們的教室，我一看，原來(lái)是共青團獻詞的'指導老師。
開(kāi)始上課啦，老師一開(kāi)始讓我們看了幾張圖片，我看了看，這個(gè)輪椅上的人就是本文《生命生命》的作者，她用兩只完全變形了的雙手，書(shū)寫(xiě)著(zhù)奮進(jìn)的樂(lè )章，她用那沒(méi)有被糟蹋的心靈，摸索著(zhù)人間的真諦，隨著(zhù)老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，我們都懂得了要珍惜生命。
今天的公開(kāi)課真有意義��！
難忘的公開(kāi)課作文 8
星期五下午的班隊課變成了一節美術(shù)課，是一位姓陳的老師來(lái)給我們上課。
一到“多媒體教室”，我就發(fā)現后面已經(jīng)坐著(zhù)許多老師了。我看見(jiàn)每個(gè)人的桌子上都有一個(gè)圓盤(pán)和一個(gè)幾何圖形，不知道陳老師要給我們上什么？我想著(zhù)，坐了下來(lái)。首先，老師給我們看一幅畫(huà)，叫我們根據這幅畫(huà)猜一個(gè)成語(yǔ)。阜紫涵一下子就猜出是“年年有余”了然后老師就正式教我們怎么畫(huà)魚(yú)和畫(huà)魚(yú)的方法有“增加、簡(jiǎn)化、夸張……”我可都記得牢牢的呢！接著(zhù)老師又對我們說(shuō)：“我現在開(kāi)了一家‘年年有余小店’要選幾幅畫(huà)貼在上面�！币宦�(tīng)這話(huà)，我心想：我一定要把我的畫(huà)帖在老師的.小店上！我快速地畫(huà)著(zhù)，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)把畫(huà)貼上去了，就在這時(shí)我終于也畫(huà)好了。我跑上講臺看了一遍，終于發(fā)現還有一個(gè)小位子，于是就把畫(huà)貼了上去。不過(guò)和別的畫(huà)比起來(lái)，我的還不夠好。
一節課就這樣結束了，我覺(jué)得通過(guò)這次美術(shù)課我受益匪淺。
難忘的公開(kāi)課作文 9
今天下午，一位頭披長(cháng)發(fā)，身穿黑色長(cháng)裙的老師為我們上了一節“剪紙大樹(shù)”。
“叮零零”上課鈴一響，“漂亮老師”滿(mǎn)面笑容地為我們講課。課上老師告訴我們什么是“陰”，什么是“陽(yáng)”。這位老師把“陰”“陽(yáng)”講得非常清楚，剪的'方法也講得清楚，再笨的人都學(xué)會(huì )了。
“下面大家開(kāi)始動(dòng)手吧！”老師剛一說(shuō)完，我們就迫不及待[注: 近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地剪了起來(lái)。我覺(jué)得這樣真好。以前美術(shù)老師要我們必須把某些事做成什么樣，這個(gè)老師呢？她讓我們自己來(lái)創(chuàng )造，我開(kāi)心極了。突發(fā)其想：不如把樹(shù)剪成愛(ài)心？說(shuō)干就干！在剪的時(shí)候，難免會(huì )遇到困難，那個(gè)老師仍然耐心地教我們。在老師的幫助下，一棵又一棵“紙樹(shù)”降臨了！有的像愛(ài)心，有的像大力士，有的像天使，有的像巨人……
我喜歡這些“樹(shù)”，也喜歡這節課，更喜歡這位漂亮老師！
難忘的公開(kāi)課作文 10
今天下午，第2節課是體育公開(kāi)課，一想到這我就很緊張。公開(kāi)課的內容是：籃球胸前傳接球，這個(gè)我最不擅長(cháng)了，你說(shuō)說(shuō)我能不緊張嗎？
老師要我們提前下去，第1節課的下課鈴一響我就飛奔進(jìn)操場(chǎng)。排隊時(shí)我竟然站在第一排，一想到有老師要看，就有緊張起來(lái)了。我懷著(zhù)激動(dòng)的'心情等著(zhù)老師們，做完立正、向右看齊等動(dòng)作時(shí)老師就來(lái)了，之后我們跑了2圈，然后我們又做了一些。到關(guān)鍵時(shí)刻了，要實(shí)球練習了，我按老師教的動(dòng)作做了傳球等，真是不習慣。我做完后老師夸我做得很漂亮，那時(shí)我真有點(diǎn)不好意思。老師叫我和羅熙去演示給大家看，我們倆傳球時(shí)，我稍微用大了點(diǎn)力，結果羅熙差點(diǎn)被球打到，想起來(lái)那樣子可真好笑。
接下來(lái)還有一個(gè)小游戲叫：籃球接力，規則：你傳給我，我傳給他，他又傳給其它人，男女各一隊比賽。最終我們男生贏(yíng)了。
真希望以后每節課都這么開(kāi)心！
難忘的公開(kāi)課作文 11
我們三年三班是由56名成員組成的大家庭，而在這里，每個(gè)人的表現都關(guān)系著(zhù)我們全班的榮耀。在今天，就有一個(gè)考題等著(zhù)我們—音樂(lè )公開(kāi)課。
在公開(kāi)課上，我們班大部分同學(xué)都是非常認真的，都隨著(zhù)老師神游在音樂(lè )的.世界。但有一小部分同學(xué)卻在搗亂，比如說(shuō)：有位同學(xué)在挖鼻孔，有位在發(fā)呆，有位一邊上課一邊看課外書(shū)，有位在一旁咬手指，有位在把陶笛當過(guò)山車(chē)玩，而有位同學(xué)竟然非常有才，把陶笛當悠悠球玩，還有位在一旁東張西望……
那些上公開(kāi)課不認真的同學(xué)是不對的，他們既沒(méi)有學(xué)到本領(lǐng)，以后在表演時(shí)就會(huì )像南郭先生一樣濫“笛”充數，裝腔作勢；他們這樣做也不尊重老師的勞動(dòng)，又給我們三年三班摸黑。我希望同學(xué)們熱愛(ài)三年三班這個(gè)大家庭，為三年三班爭光！
難忘的公開(kāi)課作文 12
今天下午，王老師帶我們去另外一個(gè)教學(xué)樓的四樓上公開(kāi)課。到了那兒，王老師就開(kāi)始講故事。王老師說(shuō)："今天講的故事是《鴨子農夫》。"然后王老師就開(kāi)始講了。
首先，王老師先翻到huan chen ，就讓我們看那幅圖，是很高興的心情呢還是很難受的心情？我們都說(shuō)是有點(diǎn)兒難受的心情。然后王老師翻到第一頁(yè)，就講了。講著(zhù)講著(zhù)王老師突然停下來(lái)因為為王老師說(shuō)想問(wèn)問(wèn)大家有什么感覺(jué)有什么想說(shuō)的'嗎？結果我沒(méi)有想好，然后就沒(méi)有舉手。然后王老師又開(kāi)始講，講一講，又停下來(lái)，還是跟上次問(wèn)的一樣，王老師聽(tīng)我們回答完以后就繼續開(kāi)始講故事了。講一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)一下，講完后，王老師就問(wèn)我們幾個(gè)問(wèn)題。
在那兒聽(tīng)課的不剛是我們，還有好多的老師，還有我們班的劉老師。完了后，王老師就讓我們站隊下來(lái)，然后就回我們教室了。
難忘的公開(kāi)課作文 13
我們班藝術(shù)課學(xué)的樂(lè )器是陶笛。今天，我們班就上了一場(chǎng)陶笛公開(kāi)課。
在上課之前，我們跳《拍手歌》，大家都跳得非常熱情。28號像醉了一樣搖來(lái)晃去；55號、53號（一對同桌）的`動(dòng)作特有創(chuàng )意；26號很活潑；我和我同桌大不相同：同桌扭來(lái)扭去，像在跳“扭秧歌”，而我卻不知道做什么動(dòng)作好看，身子只微微動(dòng)。
《拍手歌》的音樂(lè )停了下來(lái)，同時(shí)大家也靜下來(lái)了。接下來(lái)，老師為我們播放了陶笛曲《森林狂想曲》。大家以認真、投入的態(tài)度欣賞著(zhù)音樂(lè )。音樂(lè )完后，我們舉著(zhù)手積極發(fā)言。
大家都很認真，可22號的手始終沒(méi)停過(guò)（做小動(dòng)作），27號一直做多余的搞笑動(dòng)作。
在練習過(guò)程中，因為有人在濫“笛”充數，所以不是很整齊。開(kāi)“火車(chē)”時(shí)，有有人沒(méi)接上；那些沒(méi)帶陶笛的，在那無(wú)聊地打哈欠。丟咱班的面子。
也許，一節課可以濫“笛”充數，但是，你是不是好像失去了一丁點(diǎn)什么東西。
難忘的公開(kāi)課作文 14
今天上午第三節課，我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文公開(kāi)課，主題是19課《生命生命》。
聽(tīng)說(shuō)有很多老師來(lái)我們班上聽(tīng)公開(kāi)課，給我們上課的是別的班的老師，我非常緊張，心里像十五只吊桶打水七上八下，生怕給我們班上去丟臉，給我們老師丟臉。叮鈴鈴，開(kāi)始上課了，同學(xué)們安靜的等待著(zhù)老師上課，來(lái)聽(tīng)課的老師很多，也有我們語(yǔ)文老師。開(kāi)始上課了，老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“生命”，并在前面畫(huà)上一根橫線(xiàn)讓同學(xué)們來(lái)填，同學(xué)們爭先恐后的舉手，有的說(shuō)寶貴的生命，有的說(shuō)有限的.生命等等，隨后老師又從生命這個(gè)詞引出了課題，然后老師讓我們讀2，3，4自然段，然后讓我們做老師發(fā)的作業(yè)，她還通過(guò)朗讀等方法教我們課文。
最后老師總結了這節課的內容。剛總結完，下課鈴就響了，我們都依依不舍的離開(kāi)了教室。
我永遠也忘不了這節生動(dòng)有趣的公開(kāi)課。
難忘的公開(kāi)課作文 15
今天，上了一節公開(kāi)課，老師上來(lái)就問(wèn)我們喜歡什么課，我們爭先恐后地舉手，這個(gè)說(shuō)美術(shù)課，那個(gè)說(shuō)體育課……
老師抱歉地說(shuō)：“因為快期末考試了，所以美術(shù)課和體育課就要停了�！甭�(tīng)了這個(gè)消息，猶如晴天霹靂，把大家鎮住了。王寬唯張了張嘴，“啊”的叫了一聲，很多人也是忿忿不平的樣子。
我其實(shí)一半傷心一半不傷心，傷心的是美術(shù)課要停了，那可是我最喜歡的科目啊。不傷心的是體育課不上了，我平時(shí)最頭疼上體育課了。
老師問(wèn)我們同不同意她的觀(guān)點(diǎn)，有人同意，并叫了出來(lái)，我沒(méi)吱聲，因為我不知道該怎么回答。
老師讓我們把想法寫(xiě)下來(lái)，我想了一段時(shí)間，覺(jué)得老師采取的這種方法不合理，我要用自己的筆來(lái)說(shuō)服老師改變她的決定。
我認為學(xué)習不光非要這些時(shí)間，美術(shù)課體育雖然不考試，可它和語(yǔ)文、數學(xué)一樣，都有自己的'特點(diǎn)，美術(shù)能修身養性，提高審美，體育能強身健體，有益健康。不能因為期末了，就停掉它們��！
老師，我說(shuō)的對嗎？
難忘的公開(kāi)課作文 16
每一節課，幾乎都是這樣“熬”的。每個(gè)學(xué)生都希望有一個(gè)“勇士”站出來(lái)說(shuō)出答案，但這個(gè)“勇士”往往是老師。這讓我想起一句歌詞，“周末半夜連天氣都很美，為什么躲在家里發(fā)霉”�，F在老師提問(wèn)，大家都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想：是什么讓我們在課堂上“全軍覆沒(méi)”？怕他答錯，人的.嘲諷，老師的指責，讓他無(wú)法下臺，放下驕傲的重擔。雖然老師經(jīng)常勸我們放手，但我們愿意去扛。往往還有運氣：只要我把頭埋得低一點(diǎn)，老師就不會(huì )找我，我也不會(huì )叫我的名字來(lái)回答問(wèn)題�！熬褪沁@些不好的東西在起作用，讓我們越來(lái)越放不下，甚至產(chǎn)生自卑感�！蔽耶斎徊粫�(huì )，讓會(huì )上的同學(xué)說(shuō)吧�！熬瓦@樣，日復一日，小學(xué)低年級舉手的高潮逐漸式微，甚至走向死亡。
我們都是沉睡的巨人。來(lái)吧，蘇醒！
難忘的公開(kāi)課作文 17
今天早上第二節課，袁老師說(shuō)我們要上一節競賽課，聽(tīng)上去就好好奇，還是別的老師上呢！
由于我們的19課一直沒(méi)學(xué)，所以我猜今天就上這節課。
隨著(zhù)上課鈴響，同學(xué)們都坐的端端正正，精神狀態(tài)特別好。老師一說(shuō)上課，一聲洪亮的‘起立’，讓學(xué)們的精神更加飽滿(mǎn)�！袄蠋熌谩�！這一聲音大的如打雷一般，在我耳邊叫著(zhù)。
“我常常想，生命是什么呢？”這是今天課文里學(xué)的第一句話(huà)。我自己有時(shí)候也在想同樣的問(wèn)題，可我的答案是：生命就像一顆小苗兒，它慢慢慢慢的，一天一天的.成長(cháng)，到了一定的年齡后，葉子掉落了，蟲(chóng)子更多了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，直到慢慢死去……當然這只是我的想法。
上完這節課的時(shí)候，我覺(jué)得這節課非常非常有意義，而且這節課還告訴了我一個(gè)道理，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。這一句話(huà)會(huì )使我一生收益。
難忘的公開(kāi)課作文 18
上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節面對全市的老師的公開(kāi)課。
我來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)有很多禮儀示范生拿著(zhù)鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來(lái)湊熱鬧了，它噴出一條像似長(cháng)龍的水，仿佛在提示溫州來(lái)的老師，實(shí)驗小學(xué)在這，不要走錯了。
我們上完第一節課后，就排著(zhù)一條像龍一樣的隊伍走出了教室，到了階梯教室門(mén)口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來(lái)了。
要進(jìn)去了，要進(jìn)去了，我的心越來(lái)越緊張了，當老師叫我們放松下來(lái)，這時(shí)我才放了一口氣。
老師請了好幾個(gè)同學(xué)回答，卻沒(méi)有請到我，不過(guò)我不會(huì )放棄，結果第二個(gè)問(wèn)題終于請到了我，不過(guò)我有點(diǎn)不會(huì )，所以我講的結結巴巴的。
不過(guò)我還是傲過(guò)了這個(gè)難關(guān)，后來(lái)老師叫我們寫(xiě)一段話(huà)，我寫(xiě)了后，舉起了手，當我大聲朗讀的時(shí)候，后面的.老師鴉雀無(wú)聲，說(shuō)明老師很尊重我們。
下課了，我們都帶著(zhù)一絲笑容回到了教室里。
在這節課上我有了一個(gè)收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。
如果我是評委的話(huà)，我一定打滿(mǎn)分。
難忘的公開(kāi)課作文 19
今天是平安夜，恰逢也是我們上語(yǔ)文公開(kāi)課的日子。為了增加節日的氣氛，我們全班統一穿著(zhù)紅色的班服，顯得那么的喜氣。
這節公開(kāi)課上的是“西門(mén)豹治鄴”。為了這次公開(kāi)課老師和同學(xué)們都準備好幾天了。為的就是能使這次的公開(kāi)課圓滿(mǎn)成功。臺上老師講得繪聲繪色，臺下同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
輪到回答問(wèn)題的環(huán)節了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常的踴躍，我也很受鼓舞�！巴躅？伞崩蠋燑c(diǎn)了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的.是叫我起來(lái)回答問(wèn)題了，我環(huán)顧四周，這次居然沒(méi)有一個(gè)人舉手，只有我舉手了。這時(shí)班級安靜極了，連一根針掉到地板的聲音都可以聽(tīng)到。幾十雙眼睛齊刷刷地看著(zhù)我，我突然緊張起來(lái)了，心里直打鼓，臉上也火辣辣的。雖然我不斷地在默默得鼓勵自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬(wàn)要撐住，別在關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子”，這是當時(shí)我在心里不斷對自己說(shuō)的話(huà)�？赡苁俏业男睦锇凳酒鹆俗饔�，我那顆顫動(dòng)的心慢慢平靜下來(lái)了。當然，問(wèn)題也回答得挺精彩的。
這次的公開(kāi)課圓滿(mǎn)收官了，這是我們和老師共同努力的結果，有付出就有回報，這是我們大家共同的感觸。
難忘的公開(kāi)課作文 20
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學(xué)們立馬坐正，今天要上公開(kāi)課，我心里別提有多開(kāi)心了。
上課了，伴隨著(zhù)老師的講課聲和同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲，我們進(jìn)入到了這個(gè)歡樂(lè )的氣氛里。
首先，老師先讓我們讀了一遍課文，熟悉課文。然后就開(kāi)始提出問(wèn)題，讓我們深入地了解課文。最后再跟我們進(jìn)行了一個(gè)接龍游戲。一個(gè)又一個(gè)前面的后面的，讓我們充分的理解了課文的.用意。
后面的老師紛紛議論起來(lái)，我的小心臟怦怦直跳生怕老師們說(shuō)韓老師的構思不好。我的思路一直跟著(zhù)老師走，這節課，我終于明白了上公開(kāi)課，其實(shí)沒(méi)有什么可緊張的，只要你整個(gè)思路都跟著(zhù)老師走，這堂課，我們就能上好。
下課了，我積極幫老師搬椅子，在走向辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到有許多校長(cháng)和老師都在夸我們這堂課上的好。我的心里，開(kāi)心的火花一下閃了出來(lái)。
在返回班里的時(shí)候，看見(jiàn)了韓老師和項老師的對話(huà)，原來(lái)項老師也在夸我們班公開(kāi)課上得好。韓老師聽(tīng)了笑瞇瞇地一蹦三尺高，我也高興地咯咯笑。
我希望，這堂課大家都要銘記在心。因為，這是我們五年級五班一個(gè)輝煌的成就。
難忘的公開(kāi)課作文 21
今天，我看見(jiàn)老師慢慢地走了過(guò)來(lái)，很精神的樣子，臉上似乎還帶著(zhù)許多希望。我想：老師一定是想我們在這堂課上表現好吧。沒(méi)想到，老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天，要上一堂公開(kāi)課�！蔽衣�(tīng)了忐忑不安，看看別的同學(xué)，有的同學(xué)也顯出了有些害怕的樣子。
“鈴——”上課鈴響了，我們趕緊坐好了。然后老師開(kāi)始講課了。課開(kāi)始了，老師提問(wèn)：“讀了課題，你會(huì )想知道什么呢？”聽(tīng)到老師一提問(wèn)，我馬上把手舉得高高的，可惜老師沒(méi)有點(diǎn)到我回答。過(guò)了一會(huì )兒，老師又提了一個(gè)問(wèn)題，這次我的`手比剛才舉得高多了，可老師卻還是沒(méi)有叫我回答問(wèn)題。后來(lái)，我終于有了一次回答的機會(huì )，可我看有那么多的老師看著(zhù)我，我的心里就有點(diǎn)心慌了，回答的聲音很輕�？衫蠋焻s微笑著(zhù)，鼓勵地望著(zhù)我，最后，我又舉了一次手，我想，我的膽子該大一點(diǎn)兒了吧。老師又把機會(huì )給了我，我亮開(kāi)了嗓門(mén)，果然聲音大起來(lái)了。我用這個(gè)亮亮的聲音回答了問(wèn)題。
原來(lái)，上公開(kāi)課這么輕松��！我再也不怕上公開(kāi)課了！
難忘的公開(kāi)課作文 22
今天上午，我們上了一節關(guān)于愛(ài)護公共設施的公開(kāi)課。
清晨，明媚的陽(yáng)光照在大地上，四（1）班的同學(xué)們排好隊后，安安靜靜地走進(jìn)了大禮堂。霎時(shí)，空氣凝固了，大家都屏住呼吸，自覺(jué)地坐好，柯老師也是腳步輕輕。開(kāi)始上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，與前幾分鐘無(wú)精打采的樣子截然不同，都精神許多�！巴瑢W(xué)們，公共設施是我們大家的朋友，它都包括哪些呢？”這時(shí)，幾十只小手都高高地舉過(guò)頭頂，生怕老師看不見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)：“郵箱，飲水機和休閑椅�！薄斑�有宣傳櫥窗和路燈�！眲e的`同學(xué)補充道�！袄耙彩��！薄�
過(guò)了幾分鐘，柯老師讓我們討論怎樣規劃一個(gè)正在建設中的小區，并把需要的公共設施貼在上面。討論開(kāi)始了，大家七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，禮堂里熱鬧極了。到我發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，我大聲地告訴了坐在禮堂里所有的人。
公開(kāi)課結束前，柯老師給我們講述了一個(gè)悲劇，那是因為人們破壞公共設施，不愛(ài)護公物造成的。這件事也再次為我們敲響了警鐘：愛(ài)護公物是大家的義務(wù)。我為此設計了一句廣告語(yǔ)――公共設施為民建，民享民管是關(guān)鍵。
這真是一節有意義的公開(kāi)課��！
難忘的公開(kāi)課作文 23
今天，我們班上選出了42名優(yōu)秀的同學(xué)到電教室去上公開(kāi)課，我也很榮幸地被選入其中，我們來(lái)到了電教室。嘿，教室后面坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師。我先是緊張了一會(huì )兒，后來(lái)心情慢慢地平靜下來(lái)了，心里不停地鼓勵自已，我是最棒的.！
于是我認真聽(tīng)課，積極發(fā)言，說(shuō)得有聲有色，時(shí)而引得座位后排的老師哈哈大笑，時(shí)而讓老師對我們嘖嘖稱(chēng)贊，那時(shí)，我不知有多開(kāi)心，多自豪呢！
老師布置寫(xiě)作文了，我不管它三七二十一，提筆就寫(xiě)。不知怎么的，大概是因為我剛才上課認真，這一回，筆就如同施了魔力一般，寫(xiě)起來(lái)得心應手，不知不覺(jué)就寫(xiě)了一大半。呀！會(huì )有一千多字的篇幅了，遠遠超過(guò)了老師的要求呢。這時(shí)，同學(xué)們又羨慕又驚奇地看著(zhù)我，我頓時(shí)有種前所未有的風(fēng)韻�！吧成场蔽覍�(xiě)得更快了，我順勢揮毫，一氣呵成。不一會(huì )兒就完成了一篇長(cháng)字佳作。嘿嘿，還沒(méi)到時(shí)間呢！
我要告訴學(xué)習較吃力的同學(xué)，只要上課認真，不要分心，那么成績(jì)就會(huì )大大提升。到時(shí)你就會(huì )感覺(jué)到學(xué)習很輕松哦！
難忘的公開(kāi)課作文 24
晨會(huì )課，我們就驚聞噩耗：原本20來(lái)個(gè)的聽(tīng)課老師，猛增至100余人，這讓所有人都壓得喘不過(guò)氣。顧老師為了穩定軍心，承諾我們本節課獲得的印章積分翻倍，如果有幸上臺讀自己的寫(xiě)話(huà)，可以擁有免作業(yè)、免請家長(cháng)、免值日的傳說(shuō)中的'“免死金牌”。此話(huà)一出，原本沉重的氛圍一下活躍了起來(lái)。
上課時(shí)，我任務(wù)二的寫(xiě)話(huà)并不理想，想了半天也沒(méi)寫(xiě)出個(gè)所以然來(lái)。我暗暗發(fā)誓不能再錯失良機了，為了“免死金牌”，為了“免一切可能發(fā)生的壞事”，我豁出去了！任務(wù)四動(dòng)筆前，顧老師設計了一個(gè)“扳手腕大賽”。比賽中，我睜大眼睛，力求不錯過(guò)任何一個(gè)動(dòng)作、表情。寫(xiě)話(huà)時(shí)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，極力展現自己的寫(xiě)作功底。顧老師巡視到我身旁，雙目火辣辣地凝視著(zhù)我的寫(xiě)話(huà)，似乎過(guò)了一個(gè)世紀那么久，他在任務(wù)單上打了個(gè)五角星并輕聲提醒我要熟讀，一會(huì )上臺展示。我微微露出了勝利的笑容。上臺朗讀時(shí)，一剎那，我被震住了，原本挺大的后排空間，因為100多位老師的到來(lái)，變得異常擁擠狹窄。眾多老師的目光聚焦在舞臺上，我的額頭冒出一層細細的汗珠，好家伙，知道老師多，但沒(méi)想到老師這么多！
在雷鳴般的掌聲中，我結束了人生第一次上臺“演講”，回到座位后的我，腰板挺得更直了。
難忘的公開(kāi)課作文 25
一到學(xué)校，公開(kāi)課就來(lái)了，走進(jìn)教室，就聽(tīng)到師說(shuō)：“今天第一節變成語(yǔ)文公開(kāi)課�！�
公開(kāi)課開(kāi)始了，很多老師坐在后面，還有我們很熟悉的胡老師，給我們上課的是候老師，臉有點(diǎn)三角形，很瘦。公開(kāi)課比其它課累得多，后面老師這么多，上課要坐得很端正，要不然還要被罰。
上完第一節，我想現在應該要過(guò)很久才開(kāi)公開(kāi)課吧。第二節課后，我正準備去上電腦課，可老師突然說(shuō)：“第三節課換成寫(xiě)字課，要上公開(kāi)課！”我們都在想，這可惡的寫(xiě)字課干嘛來(lái)侵占我們的電腦課。寫(xiě)字課上，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，一直在做自己的事，我覺(jué)得這節課一點(diǎn)也不好玩！
沒(méi)想到，公開(kāi)課接二連三地來(lái)了，剛上完寫(xiě)字公開(kāi)課，又要上科學(xué)公開(kāi)課，今天怎么這么多公開(kāi)課，我想，上午熬熬過(guò)，下午應該沒(méi)了吧？
到了下午，第一節終于不是公開(kāi)課了，我想第二節課也不會(huì )是公開(kāi)課的。第二節課到了，只見(jiàn)一個(gè)男老師向我們班走來(lái)，后面跟著(zhù)幾位聽(tīng)課老師，��！又是一節公開(kāi)課！而且聽(tīng)說(shuō)上課的老師還是甌北來(lái)的'。
今天可真是公開(kāi)課大集合呀！可老師卻說(shuō)：“明天還要上公開(kāi)課，堅持住，一定要把最好的一面展現出來(lái)！”
難忘的公開(kāi)課作文 26
“有老師要來(lái)聽(tīng)課啦！”“高音喇叭”又開(kāi)始廣播了，“是明天來(lái)，不下十人，外加一個(gè)攝像頭呢！”同學(xué)們紛紛議論道：“啊哦，作業(yè)又來(lái)了！”“太好了�！卑诚耄航裉煲煤脧土曇幌�。老師布置了“比天高”的作業(yè)，大家都叫苦連天。
一回家，鄙人就跑進(jìn)臥室，開(kāi)始復習。做好以后，我“咚”的一聲倒在床上。作的夢(mèng)都是公開(kāi)課呢�？磥�(lái)咱是上課心切呀！
我盼星星盼月亮盼到了公開(kāi)課�！岸ｂ忊彙�，上課鈴姍姍來(lái)遲，隨著(zhù)老師的一聲“上課”，一節課就開(kāi)始了。老師面帶微笑的對我們介紹大倉老師，自己的手心都出汗了。讀了課文，老師開(kāi)始發(fā)問(wèn)，同學(xué)們都爭先恐后地舉手了：姚磊的回答詼諧幽默，使全班同學(xué)哄堂大笑；一個(gè)同學(xué)的回答沒(méi)在點(diǎn)上，李薇又來(lái)補充；張孝航的回答水平一向很高，我們聽(tīng)的津津有味……總而言之，大家的.手都像雨后春筍一般冒了出來(lái)。漸漸地，我一點(diǎn)兒也不膽怯了。幾個(gè)膽小鬼也都能動(dòng)腦了。隨著(zhù)一聲“下課”，公開(kāi)課就結束了，可吾輩還意猶未盡呢。
公開(kāi)課啊公開(kāi)課，你讓余又愛(ài)又狠，愛(ài)是你給了我鍛煉的機會(huì )，狠是——作業(yè)來(lái)了。
難忘的公開(kāi)課作文 27
周四下午是公開(kāi)課，講的是語(yǔ)文。老師提前兩周告訴了我們。這個(gè)講座雖然和以前不一樣，但是會(huì )在公開(kāi)課上再講一遍。但是這一次講課都是在輔導案例上，老師也讓我們把上面的東西都一個(gè)一個(gè)的抄下來(lái)，和我們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾乎沒(méi)有太大的區別。
剛開(kāi)始上課，大家都能做好預習，好像挺假的`。而且老師也不知道為什么，為什么一直說(shuō)預習好。說(shuō)起來(lái)卻有些“此地無(wú)銀三百兩”的感覺(jué)。這一次老師提問(wèn)的時(shí)候，可能是老師第一次舉手的時(shí)候沒(méi)有注意到還有一點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，他找到它的地方，不得不動(dòng)情地談著(zhù)什么，全班鴉雀無(wú)聲。全班只有幾個(gè)人讀得好。別人被嘲笑，是因為害怕，也是因為讀不好書(shū)。而且你問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題都要帶著(zhù)情緒看課文，導致后面回答每個(gè)問(wèn)題的人數不超過(guò)五個(gè)手指，你得先安靜。當你舉手回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你并沒(méi)有像往常一樣回答很多老師。你在輔導案例上查表格，老師都說(shuō)還沒(méi)寫(xiě)。雖然我們在預習前就把表格補好了，但是不能全做�？倳�(huì )有一些同學(xué)寫(xiě)不完，但是講課的時(shí)候沒(méi)有把表格內容一個(gè)個(gè)打出來(lái)，而是問(wèn)完問(wèn)題就直接打出來(lái)，結果馬上就翻了，沒(méi)有時(shí)間做筆記。
在這個(gè)公開(kāi)課上，我感覺(jué)老師失敗了。但是不知道老師怎么想的，所以我可以完成這個(gè)公開(kāi)課。
難忘的公開(kāi)課作文 28
今天下午的第一節課是由陳老師給我們四年組上作文課！
零零零上課了！我們一窩蜂地跑向大禮堂。上課！陳老師鏗鏘有力地宣布，老師好！我們全體起立，齊聲答道。
今天啊，我們來(lái)學(xué)習怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭。陳老師向往常一樣，娓娓道來(lái)。文章的開(kāi)頭就像打開(kāi)全文的鑰匙一樣，你們說(shuō)，文章的開(kāi)頭重不重要��？重要！我們大聲地回答。我心想，我就不會(huì )寫(xiě)作文，而且最難的就是開(kāi)頭，今天老師講怎樣寫(xiě)開(kāi)頭，真是太好了！
陳老師接著(zhù)說(shuō)：寫(xiě)好文章開(kāi)頭的方法有三種：第一種四要素法，主要介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因等。第二種：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，主要用中心句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。第三種：懸念法，給人提出問(wèn)題，制造懸念我認真地聽(tīng)著(zhù)陳老師說(shuō)出的每一句話(huà)，生怕漏掉一個(gè)字。
接下來(lái)，陳老師讓我們分析了用這三種方法開(kāi)頭的例文，并且讓我們回答問(wèn)題。讓我們感到驚訝的`是，星星的孩子平日里從來(lái)不主動(dòng)回答問(wèn)題，今天卻第一個(gè)舉手發(fā)言，而且還全部正確，朗讀作文的語(yǔ)感也很強。陳老師給了他大大的表?yè)P，并介紹說(shuō)他讀過(guò)很多書(shū)。
不知怎的，這節課一轉眼就結束了。這節課上我學(xué)到了很多，期待下一次的公開(kāi)課！
難忘的公開(kāi)課作文 29
今天，我們第一和第二節課上的是語(yǔ)文，到了第三節課，我們拿著(zhù)鉛筆盒就去上公開(kāi)課了。方老師先給我們發(fā)了一張智慧表，老師先不讓我們看，他說(shuō)先看的話(huà)就得不到智慧了，所以我們都沒(méi)看，不過(guò)有一個(gè)人看了，老師沒(méi)有點(diǎn)他的名。
第一節課的標題是數學(xué)好玩，老師給我們講了一個(gè)故事。有一個(gè)探索小隊到了黑夜終于進(jìn)了黑山，他們到了一個(gè)三洞門(mén)前，那個(gè)山洞有寶藏可是山洞被堵著(zhù)，上面還有一排密碼，最后一個(gè)密碼被風(fēng)化的看不清了，他們打開(kāi)了第一張藏寶圖，寫(xiě)著(zhù)太陽(yáng)是2、月亮是5、星星是4，方老師問(wèn)大家能不能幫他們解開(kāi)密碼，讓我們設置最后一排密碼。我設置的是月亮、太陽(yáng)、太陽(yáng)、太陽(yáng)、星星、星星，到最后我判斷的是正確的，我很高興。
我們進(jìn)入了山洞，到了第二個(gè)環(huán)節，他們準備找銀鏡，寶藏圖上說(shuō)寶藏就藏在第九個(gè)銀鏡里，有個(gè)隊員剛要搬開(kāi)第九個(gè)銀鏡，隊長(cháng)叫住了他，說(shuō)這個(gè)銀盤(pán)已經(jīng)被打亂了，因為印第安人不想讓別人得到這個(gè)寶藏把銀盤(pán)的.順序打亂了。第二關(guān)方老師讓我們做一個(gè)數學(xué)定位，只要能做出來(lái)，就能找到第九個(gè)銀盤(pán)。我寫(xiě)的是就在右上角，我又做對了，隊長(cháng)就得到了寶藏，我們贏(yíng)了。
難忘的公開(kāi)課作文 30
我們要上朗誦公開(kāi)課。聽(tīng)說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虃兌家M(jìn)教室看我們上課，我又激動(dòng)又緊張，想展示自己，卻又怕念錯了。
上課了，老師說(shuō)：“首先，讓我們自我介紹。琳以，你先來(lái)！”我有點(diǎn)意外，但很自信地走到教室中間，面向老師和同學(xué)，大聲說(shuō)道：“我叫張琳以，今年9歲，在少藝校讀書(shū)，愛(ài)好是舞蹈......”講完后，老師向我做了個(gè)手勢，示意我面向家長(cháng)說(shuō)幾句話(huà)。
看到那么多家長(cháng)都瞪大眼睛盯著(zhù)我看，我好緊張啊，好不容易才擠出一句話(huà)：“今——今天，有——有這么多——的家長(cháng)來(lái)，我——我感到——又緊張又——又激動(dòng)。歡迎你們！謝謝！”說(shuō)完，我趕緊坐回到自己的.位子上。這臨時(shí)的客套話(huà)還真難說(shuō)。
后面的其他同學(xué)也緊張得不得了。他們有的邊說(shuō)邊拉褲腳，有的只吐舌頭，還有的呆呆地愣在那里，半響也說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。
下半節課要開(kāi)始了。因為要上新課，老師怕我們提心吊膽的學(xué)不好，就只好請家長(cháng)們出去。家長(cháng)們一出教室，我們都大大地長(cháng)吐了一口氣。
啊，這真是一節緊張的朗誦公開(kāi)課��！
難忘的公開(kāi)課作文 31
今天，我們一來(lái)到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說(shuō)一些領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課而興奮，但興奮中又帶著(zhù)緊張。
下午第二節課是音樂(lè )課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒(méi)坐好被領(lǐng)導發(fā)現了，大家好緊張��！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著(zhù)一位老爺爺，帶著(zhù)一個(gè)眼鏡，拿著(zhù)大公文包。太幸運了只有一位領(lǐng)導聽(tīng)課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來(lái)上課，這位新老師很特別，她用音樂(lè )來(lái)表示問(wèn)好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作，第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作，第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作，第四位同學(xué)做再見(jiàn)動(dòng)作，這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里，合著(zhù)音樂(lè )一起唱一起做，真是有趣極了！
同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問(wèn)誰(shuí)想再上來(lái)做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )深深地打動(dòng)了我，我想聽(tīng)課的`領(lǐng)導也肯定被這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )迷住了。這堂音樂(lè )課真是好玩呀！可是音樂(lè )課的時(shí)間真是太短了，如果長(cháng)一點(diǎn)，說(shuō)不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂(lè )課讓我久久難忘！
難忘的公開(kāi)課作文 32
今天早上第二節課上課，我還像平常那樣，不慌不忙地走進(jìn)教室，但是同學(xué)們還是談笑的談笑、說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，有的甚至下課沒(méi)玩夠，居然到教室里瘋來(lái)了！
咋的啦？玩兒瘋啦？！說(shuō)誰(shuí)玩兒瘋啦？喔！忘記了，今天有一節公開(kāi)課！
我們一直在等。終于，在金老師的帶領(lǐng)下，我們一起去我們學(xué)校的`階梯教室上課。到了那，只見(jiàn)一大群老師在教室后面聽(tīng)課。開(kāi)始上課了，老師剛說(shuō)：“ 上課，同學(xué)們好�！边@一句話(huà)，課堂氣氛馬上就被打響了，我們立刻用嘹亮的聲音答道：“老師好�！苯又�(zhù)，黑板上寫(xiě)了“釣”和“鉤”這幾個(gè)字，老師要我們說(shuō)這兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)該注意什么，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“‘鉤’字能鉤住東西，是因為他有一個(gè)勾，但‘釣’沒(méi)有，所以什么都勾不住�！比嘈Ο�。
之后，我們開(kāi)始學(xué)文章，老師讓我們概括這篇文章，我們概括得很出色，我是這樣概括的：“一個(gè)小男孩去釣魚(yú)，釣到了一條很大的魚(yú)，但是他的爸爸叫他把魚(yú)放掉，他不干，但是最后他還是把魚(yú)放了，因為那是還離開(kāi)放捕撈２個(gè)小時(shí)�！崩蠋熣f(shuō)對，人生也是這樣，未到時(shí)間就干，但是成功了這是一個(gè)誘惑。老師講了很多。
這節課上得很好，我們都受益匪淺，老師獎勵我們沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)。我在想什么時(shí)候能再上公開(kāi)課呢？
【難忘的公開(kāi)課作文】相關(guān)文章：
難忘的公開(kāi)課作文（通用32篇）10-18
作文公開(kāi)課難忘的第一次說(shuō)課稿07-15
一堂難忘的公開(kāi)課作文400字（通用29篇）10-24
難忘故宮作文-難忘...作文01-25
難忘的旅行難忘作文12-19
公開(kāi)課小學(xué)生作文06-20
難忘我的父親作文-難忘...作文01-25
難忘的聲音-關(guān)于難忘作文02-15