遠離套話(huà)和空話(huà)記敘文寫(xiě)作誤區指導
記敘文的語(yǔ)言表達必須具體可感，體現個(gè)性，能從不同角度表現主題。要做到這一點(diǎn)，就必須遠離套話(huà)、空話(huà)和廢話(huà)。
一、力戒套話(huà)。上海市有一年的中考作文題是“記住這一天”，很多同學(xué)的開(kāi)頭都是如下一類(lèi)的文字：“回想9年的學(xué)校生活，很多已經(jīng)淡忘了，唯有那一天在我的記憶里留下了深刻的印象�，F在回想起來(lái)，還好像發(fā)生在昨天……”這就是套話(huà)。既然題目是“記住這一天”，那“這一天”應該都具有上述文字所說(shuō)的特點(diǎn)，每個(gè)人都說(shuō)一番，語(yǔ)言也就成了千篇一律的套話(huà)。改正的方法是：直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，或直接讓人物出場(chǎng)，進(jìn)入敘述。
二、力戒空話(huà)。空話(huà)是指那些空洞無(wú)物，抽象籠統，看了以后讓人無(wú)所得的文字。例如：“我聽(tīng)了以后內心很不平靜，十分感動(dòng)、激動(dòng)。不是一般的感動(dòng)，而是一種難以忘懷的感動(dòng)；不是一般的激動(dòng)，而是一種永遠銘記在心的激動(dòng)�！边@段文字長(cháng)幾十個(gè)字，卻只是重復地表達抽象的“感動(dòng)”、“激動(dòng)”，令人生厭。改正的方法是：加入具體描寫(xiě)，使之有個(gè)性；運用比喻等修辭手法，使之形象可感。
三、力戒廢話(huà)。有些同學(xué)儲存了一些寫(xiě)景狀物的錦言妙語(yǔ)和哲理性強的語(yǔ)句，但寫(xiě)作時(shí)不管是否適用、是否與主題有關(guān)，都要用上幾句，這就是“漂亮的廢話(huà)”。須知：離題之話(huà)，不論多么形象生動(dòng)，都必須毫不可惜地刪去。
[病文示例]
潔白的球鞋
去年秋天，我報名參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )。比賽前一天，我找出了心愛(ài)的白球鞋，把它放在桌子上。(這是伏筆，但應該寫(xiě)一寫(xiě)此時(shí)的心情，以便與下文的心理構成對照)這時(shí)，媽媽叫了我一聲。我一回頭，手正好碰到墨水瓶，墨水灑到了球鞋上。我慌了，趕忙扶起墨水瓶，可已經(jīng)來(lái)不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，我急得渾身冒汗。(這時(shí)內心怎么想？應有心理描寫(xiě))媽媽見(jiàn)我愣在那兒，不解地問(wèn)：“曙兒，怎么了？”邊說(shuō)邊走了過(guò)來(lái)。我指著(zhù)白球鞋，生氣地說(shuō)：“你看看！你看看！”媽媽看了看那雙“花球鞋”，臉上露出歉意，連聲說(shuō)：“都怪我不好，我明天給你洗�！薄澳敲魈煳掖┦裁�？”我帶著(zhù)哭腔嚷道。媽媽默默站著(zhù)，緊皺著(zhù)眉頭，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。我一賭氣，回到房里就睡覺(jué)了。
半夜時(shí)分，我被凍醒了。窗外呼呼地刮著(zhù)西北風(fēng)，恐怕是今年的寒潮提早來(lái)了吧。我不禁打了個(gè)寒顫，裹緊了棉被。想起白天的“球鞋風(fēng)波”，我暗暗埋怨自己，明天應該向媽媽道歉。這時(shí)，見(jiàn)屋外燈還亮著(zhù)并且傳來(lái)輕輕的“刷刷”聲。我推門(mén)一看，媽媽正仔細刷鞋，我的淚水不禁涌了出來(lái)。我站在原地一動(dòng)不動(dòng)，心潮起伏。(“想到”的內容具體是什么？“起伏”的“心潮”有哪些？心理描寫(xiě)要作補充)媽媽刷鞋的手似乎有點(diǎn)哆嗦，十指也好像不太聽(tīng)使喚了。我看著(zhù)媽媽?zhuān)箽庠缫扬w到九霄云外，我一下子撲過(guò)去：“媽媽?zhuān)�，您去睡吧……�?/p>
媽媽回過(guò)頭微笑地說(shuō)：“曙兒，你看，這鞋明天就可以穿了�！�
我囁嚅著(zhù)不知說(shuō)什么好。(“囁嚅”是外表，內心呢？要適當展開(kāi))第二天，我穿著(zhù)這雙白球鞋飛跑在跑道上，仿佛渾身充滿(mǎn)了力量，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)。頒獎時(shí)的一瞬，讓我終生難忘。
每當我捧讀這張照片，總會(huì )感慨萬(wàn)千。那雙白球鞋已經(jīng)嫌小，淡出了我的生活，但那去除污點(diǎn)后的潔白卻一直留在了我的心中，凈化著(zhù)我的心靈……
【閱讀手記】
一張平常照片，一段動(dòng)人往事，一片母子深情，一路自我反思。母愛(ài)不僅洗滌了墨跡，更讓“我”懂得了自省、寬容和感恩，平添了對母親的愛(ài)意。文章的構思新意正在于此。不足之處是文中有四處處理得簡(jiǎn)單了些，語(yǔ)言籠統抽象，心理活動(dòng)沒(méi)有充分展開(kāi)，如果適當添加一些具體描寫(xiě)，讓“我”的心理變化軌跡更清晰，更有內涵，那文章就更具有感染力。
[精彩例文]
我的歌
我不善跑也不會(huì )跳，運動(dòng)會(huì )上，我什么忙也幫不上。運動(dòng)員們忙碌著(zhù)，有的核對號碼，有的試穿跑鞋，有的練習接棒，有的跑步熱身……
開(kāi)幕式上，同學(xué)們身著(zhù)彩裝，歡快地舞蹈。翩翩的舞姿，多變的舞步在空中劃過(guò)優(yōu)美的弧線(xiàn)，優(yōu)美的背景音樂(lè )和著(zhù)掌聲奏成一曲新的樂(lè )章。這是他們的歌。我望望手中的衣服，認真地將它們疊好，放進(jìn)袋中，提著(zhù)大包小包向演員們跑去。我得給他們送衣服，不然，他們會(huì )著(zhù)涼的。
田徑場(chǎng)中，運動(dòng)員們身姿矯健，如飛奔的駿馬，如翱翔的雄鷹。我無(wú)暇觀(guān)看人頭攢動(dòng)的跳高場(chǎng)，無(wú)心關(guān)注跑道上飛奔的運動(dòng)員，因為手上拎著(zhù)、手里捧著(zhù)十幾瓶礦泉水。我在綠茵場(chǎng)上來(lái)回奔跑，尋找班里的運動(dòng)員。不顧布滿(mǎn)汗水的額頭，不管已經(jīng)生泡的腳底�！耙辈賵�(chǎng)上時(shí)不時(shí)地響起歡呼聲與掌聲，那是他們的歌，勝利的歌。我扭了扭酸累的脖子，繼續前行。
大本營(yíng)里，有些同學(xué)正在看書(shū)。凌亂的課桌，臟亂的地面，使整個(gè)大本營(yíng)一片狼藉�！澳軒臀覓咭幌碌貑�？”勞動(dòng)委員問(wèn)道�！昂冒��！狈銎鸬沟氐�'桌椅，撿起地上的紙屑，拾起散落的課本。我有些暈了，秋天的空氣也變得焦灼起來(lái)，熱辣辣的。勝利的運動(dòng)員們唱著(zhù)歌兒回來(lái)了。歌聲嘹亮，響徹云霄。那是他們的歌，快樂(lè )的歌。
忽然有人拍了拍我。轉身，原來(lái)是同學(xué)們�！爸x謝你，幫我拿衣服，還疊得那么整齊�！薄爸x謝你給我拿水�！薄爸x謝你把大本營(yíng)打掃得這么干凈�！�
無(wú)數感謝將我包圍，我忽然明白了，這是我的歌。這是我用我的努力，我的責任換來(lái)的我的歌。原來(lái)，我的歌也可以這么美，讓我如癡如醉……
【閱讀手記】
這篇文章的敘寫(xiě)力避空洞抽象，例如“忙碌”本是個(gè)抽象的概念，作者連用四個(gè)“有的……”鋪陳，以繁筆具體表現“忙碌”的各種表現，渲染緊張的氣氛，給人如臨其境的感覺(jué)；本文主體部分都是寫(xiě)“他們的歌”，是不是離題？不。因為這些敘寫(xiě)都是為了突出“我的歌”的美麗——不計得失、默默無(wú)聞、盡力盡責、助人為樂(lè )的精神，是表現主題的側面描寫(xiě)。