記憶中的明珠_(kāi)初三記敘文

　　在成長(cháng)路上的我們，往往珍藏著(zhù)許多寶貴的回憶。這些回憶里有歡笑，有淚水，也有體驗與感動(dòng)。對于正一步步走向成熟的我，還一直念念不忘的是一次深刻的勞技體驗。

　　大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，剛剛面臨了考試的`我們終于迎來(lái)了曙光。沒(méi)錯，期盼已久的勞技活動(dòng)終于來(lái)臨啦。于是，這熱火朝天的制作場(chǎng)面立刻拉開(kāi)了帷幕。

　　我們的勞技學(xué)的是小制作，也就是制作航模。第一天上課老師就在全班面前用他自己做的飛機在教室里環(huán)繞了一圈，最后穩穩當當地落到了他的手里。那場(chǎng)面，有誰(shuí)會(huì )不激動(dòng)不已，興奮不已？于是，在飛機落到老師手上那一刻，全班立即響起雷鳴般的掌聲。之后，老師就開(kāi)始教我們如何制作航模。于是大家伙動(dòng)起手來(lái)，量一量，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，好不熱鬧�？墒呛髞�(lái)大概是因為一大圈的同學(xué)都嘰嘰喳喳講個(gè)不停，教室里亂糟糟的，老師便生氣了，用一種警告的眼神和一些略帶縱容的語(yǔ)言來(lái)提醒那些同學(xué)�？伤麄兙拖袷菦](méi)聽(tīng)見(jiàn)一般，仍舊大聲講著(zhù)話(huà)。老師便一直都很生氣，對于那些來(lái)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他一概不理。聽(tīng)他說(shuō)這種他講的時(shí)候不認真聽(tīng)，后來(lái)又跑來(lái)問(wèn)的人，他是最討厭的人了。就這樣，我們班給這位老師留下的印象非常不好。到第三天，也是我最期待的一天，因為航模上的膠水干了，我們就可以試飛啰。我領(lǐng)到我親手制作的航模，走上講臺，準備試飛。它是那么的精致，那么的好看，我想我的航模一定可以飛得很遠�？墒侨f(wàn)萬(wàn)出乎了我的意料，在我投出兩秒后，它便一頭栽倒在了冰涼的地板上。我正疑惑、不知所措著(zhù)，老師忽然幽幽地開(kāi)口，說(shuō)：看到了吧，這就是反著(zhù)轉的后果。反著(zhù)轉？我回頭看看黑板，那幾個(gè)白色大字告訴我：順時(shí)針轉一百二十圈左右。原來(lái)如此。我找到了問(wèn)題的根本，于是照著(zhù)黑板上的大字重新又來(lái)試飛了一次。后來(lái)因為時(shí)間有限，我只轉了七十幾圈，但也勉勉強強地飛過(guò)了良好這條線(xiàn)。沒(méi)辦法，沒(méi)機會(huì )了。

　　那些閃爍著(zhù)的回憶照亮了我前行的方向，引導了我的步伐。我將永遠珍藏著(zhù)這美好的回憶，豐富生活，到以后慢慢回憶。

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