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初中記敘文怎樣選材？
記敘文是中學(xué)生寫(xiě)作中常見(jiàn)的一種文體。但要寫(xiě)好一篇出色的記敘文，實(shí)在不是那么容易的。選材是記敘文寫(xiě)作中一個(gè)重要環(huán)節。記敘文的寫(xiě)作素材力求有用和精當，選材時(shí)一定要有一雙善于發(fā)現的眼睛。正所謂生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。聽(tīng)到的看到的，校園內的校園外的，中國的外國的，古代的現代的，凡是有助于表達文章題旨的曾令你動(dòng)容的人或事物都可以寫(xiě)。記敘文的素材源于生活但又要高于生活，文章內容不只是生活的克隆和翻版，而要經(jīng)過(guò)加工，融入我們的思想認識和美學(xué)觀(guān)念。記敘文所用的素材還要保鮮。長(cháng)期以來(lái)，我們的作文本上出現了模式化、規律化的選材傾向，寫(xiě)老師總牽扯到“蠟燭”，寫(xiě)同學(xué)總寫(xiě)到“半塊橡皮”，寫(xiě)愛(ài)心總離不開(kāi)“希望工程”……諸如此類(lèi)，把生活生硬分割，使人讀之生厭。
初中生寫(xiě)記敘文主要表現為寫(xiě)事和寫(xiě)入。
★寫(xiě)事的文章主要包括家庭生活、校園生活、社會(huì )生活。家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分，許多值得挖掘的素材都來(lái)自家庭。例如：家庭聚會(huì )、旅游、釣魚(yú)、年夜飯、農家樂(lè )等集體活動(dòng)。校園生活是同學(xué)們熟悉的生活，因此寫(xiě)記敘文時(shí)表現校園生活中的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣。同學(xué)們可以從實(shí)驗課、體育課、手工課、勞技課的角度選取課堂學(xué)習的材料；從春游、秋游、參觀(guān)、科技節、藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、軍訓生活、文體活動(dòng)、生日等角度選擇素材，這樣材料才新穎、獨到。社會(huì )生活涉及范圍很廣，可以從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體上的新聞選取素材，比如：郊游、廟會(huì )、燈展、桃花節、西瓜節、文化節等游藝活動(dòng)：也可從自身參與的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中選取，例如，志愿者、文明交通崗、清掃白色垃圾等公益活動(dòng)…
★寫(xiě)人也是記敘文著(zhù)墨的對象。從寫(xiě)人的角度看，無(wú)外乎寫(xiě)自己、寫(xiě)他人、寫(xiě)入與人的關(guān)系。選取素材也應該從這三方面人手。最好從自己的.愛(ài)好和特長(cháng)方面選取一些素材，比如琴棋書(shū)畫(huà)、集郵、集幣等課余生活；還可以從自己的性格和經(jīng)歷方面積累素材，比如聰明、堅強：勇敢。選取描寫(xiě)他人的素材首先要確定對象，可以是父母、親友、鄰居、老師、同學(xué)，甚至是路遇的陌生人，選材要關(guān)注這些人的愛(ài)好、特長(cháng)、性格、外貌等。積累人與人方面的素材并不需要另起爐灶，許多人、事方面的素材一般都發(fā)生在師生之間、同學(xué)之間、朋友之間、家長(cháng)與孩子之間、鄰里之間。
技法指津
★圍繞中心選擇材料
我們知道，一定的材料只能表現一定的中心，一定的中心要通過(guò)一定的材料來(lái)表現。還有，文章的中心是從材料中提煉出來(lái)的，中心確定了，又對材料起制約、統領(lǐng)的作用。在構思文章時(shí)，選什么材料，確定怎樣的中心是一個(gè)復雜的思維過(guò)程。
例如：作文題目“難忘的星期天”。星期天的生活，有快樂(lè )，有煩惱，有成功的喜悅，也有失敗的郁悶，到底難忘在哪里呢？經(jīng)過(guò)反復推敲，確定一個(gè)主題。然后圍繞這個(gè)主題，進(jìn)行選材，凡能表現這個(gè)中心的就選用，安排好詳略，組織好結構，就可以寫(xiě)成文章了。
★選取新穎的材料
材料新穎，讀者讀起來(lái)才有興趣。要想材料新穎，就要盡量及時(shí)地選取那些新鮮而有意義的事做為作文的材料。要想做到這一點(diǎn)，就要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考。在我們的周?chē)�，每時(shí)每刻都有新的事情發(fā)生，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，善于捕捉。
例如：作文題目“一場(chǎng)考試”。這個(gè)題目從選材的角度看，比較廣泛。但要做到新穎，就需要動(dòng)腦筋�！巴悼肌�、“考試失誤”等寫(xiě)得太多、太俗。要選擇那些能反映自己特點(diǎn)，反映自己真實(shí)感受的、別人未寫(xiě)的事情，這樣才能吸引人。人們常說(shuō)，人生就是一場(chǎng)考試。社會(huì )生活中有許多地方，是考察一個(gè)人道德水準、精神風(fēng)貌、應變機智的考場(chǎng)。如果寫(xiě)作中能夠在這方面作些思考，就會(huì )給入耳目一新的感覺(jué)。
★選擇自己熟悉的材料
生活是寫(xiě)作的源泉。只要我們能從生活中選取那些有意義的事情做為材料，那么，這樣的材料是會(huì )很多的。
例如：作文題目“我的業(yè)余愛(ài)好”。拿到這個(gè)題目，就要考慮：自己的愛(ài)好是什么？有怎樣的具體表現？這個(gè)愛(ài)好有什么積極的意義？對這些內容思考，認真組織，就不難寫(xiě)出一篇好作文來(lái)。
★要選擇真實(shí)的材料
有些同學(xué)寫(xiě)作文，往往愛(ài)編造故事。他們認為，生活中哪有那么多真人真事？天天重復著(zhù)同樣的事情，有什么可寫(xiě)的，7其實(shí)，不是沒(méi)有，而是你沒(méi)有去觀(guān)察，沒(méi)有去認識。一件不起眼的小事，如果你沒(méi)有注意到，或注意到而沒(méi)有去理解它的意義，你就沒(méi)話(huà)可寫(xiě)。相反，如果你注意到了，而且理解了它的意義，那你就有了寫(xiě)作材料。試想：胡編亂造的東西，連你自己都不能被感動(dòng)，怎么能感動(dòng)別人？
例如：作文題目“我真遺憾”。在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì )犯一些錯誤，其中有些會(huì )終身難忘，當你經(jīng)過(guò)仔細分析，從中吸取了教訓后，
就會(huì )成為你健康成長(cháng)的財富。這就是很好的材料。
佳作展示
最好的獎賞
爸爸是一個(gè)農民，農忙時(shí)就在家里和媽媽一起忙地里的活兒，一到農閑時(shí)就出去打打小工。
爸爸最喜歡的事莫過(guò)于打撲克了，打什么，斗地主。只要有機會(huì )，爸爸總要過(guò)把癮。但喜歡歸喜歡，過(guò)癮歸過(guò)癮，爸爸是從來(lái)不因此而誤事的。
家里雖不是很富，但我家的小日子過(guò)得相當舒服的。在學(xué)校里，我是吃好的，穿好的，每個(gè)周末還要回去“大補”一下。當然，這與爸媽的辛勤勞動(dòng)和他們生活的節儉是分不開(kāi)的。
爸爸其實(shí)是很辛苦的，每天天剛亮就要出去“上工”了，有時(shí)還要加夜班。
有一個(gè)周末，
我到家時(shí)發(fā)現家里有兩袋面包。我很奇怪，要知道爸媽是從來(lái)不會(huì )買(mǎi)這種東西的。當然，更不可能，是別人送的。用我的話(huà)說(shuō)“一元錢(qián)一袋的面包怎么拿得出手？”我拿起看一看，與學(xué)校小商店賣(mài)的沒(méi)什么兩樣。對她沒(méi)什么興趣，我又放了回去。但我心里仍有一些好奇。
過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽回來(lái)說(shuō)這兩袋面包是爸爸加班時(shí)“工頭”給買(mǎi)的，沒(méi)舍得吃。她還補充了句“等爸爸回來(lái)一起吃�！蔽衣�(tīng)了心里有一絲感動(dòng)。沒(méi)多久，爸爸回來(lái)了，吃過(guò)晚飯后，媽媽拿出一袋面包來(lái)分，還把另一袋當作寶貝兒似的說(shuō)留給我明天帶到學(xué)校吃�？伤睦镏�，這面包我不知道吃過(guò)多少了。
媽媽小心地將面包袋子撕開(kāi)，從里面掏出那個(gè)很小的面包，用那雙粗糙的手將面包分成了極不平均的三份，每人一份，給我一塊最大的，留給自己一塊最小的。爸爸一口就把屬于他的一份解決了去干別的事了。媽媽則小口地吃著(zhù)那塊最小的面包，邊吃邊翻轉著(zhù)面包袋子仔細地看著(zhù)什么，還說(shuō)奶油好吃。吃完后，還依依不舍地看了會(huì )兒包裝袋子才將它扔掉去忙家務(wù)。我看著(zhù)這塊外觀(guān)極不漂亮的面包，小心地吃著(zhù)它，似乎吃出了一種別的味道，很香，很甜，很有滋味。
過(guò)了一個(gè)星期，我帶給爸媽一張滿(mǎn)分的試卷，媽媽高興極了，很開(kāi)心地親了我一口。問(wèn)我要什么獎賞。我想到每個(gè)星期媽媽給我那么多的零花錢(qián)都被我大手大腳地花掉和上次分面包的情形，我神秘地對媽媽說(shuō)：“獎賞不是給過(guò)我了嘛�！�
媽媽很疑惑，有些不解地看著(zhù)我。
我補充說(shuō)：“上個(gè)星期的面包就是最好的獎賞呀！因為那個(gè)面包我吃得最香最甜……”
簡(jiǎn)評
文章構思新奇，立意不凡。作者選取了生活中一個(gè)很平常的生活素材，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)清苦而溫馨的家庭：勞碌辛苦的父親、勤儉樸素的母親和懂事明理的孩子。文中的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)十分傳神�！耙患胰顺悦姘�，把父母親和“我”的性格和心理表現得可謂淋漓盡致，入木三分。文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感，讀后會(huì )讓人產(chǎn)生情感上的共鳴。
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