文具的爭吵小學(xué)生作文
文具的爭吵小學(xué)生作文1
有一天主人不在家，文具盒里面的東西都紛紛跳到學(xué)習桌上并發(fā)生了他們之間爭吵的談話(huà)。
“哈哈，我是最厲害的”。鉛筆弟弟傲慢地說(shuō)，“每次主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì )用上我�！�
“切！我才最厲害，每次當鉛筆弟弟寫(xiě)錯字的時(shí)候，我都會(huì )給他擦掉�！毕鹌ば〗愫懿环䴕獾卣f(shuō)。
這尺子開(kāi)口了，說(shuō)：“沒(méi)有我是不行的，因為每次主人劃線(xiàn)的時(shí)候，我可以劃的直直的。劃的像蛇一樣，那就不好看了�！�
“哎！最厲害的是我，每次主人都輕輕地拿，輕輕的放，輕輕地用，主人對我可好了�！变摴P看不起地說(shuō)。
大家繼續爭吵著(zhù)。
鉛筆盒爺爺火冒三丈地說(shuō)：“你們在我肚子里多暖和呀，要是沒(méi)有我,你們應該去喝西北風(fēng)了，再說(shuō)大家都有長(cháng)處和短處�！�
文具們聽(tīng)了，紅了臉，低下了頭。
文具的爭吵小學(xué)生作文2
夜深人靜，人們都已進(jìn)入夢(mèng)鄉，忽然，從小剛的書(shū)包里傳出一陣陣爭吵聲，原來(lái)鉛筆、尺、小刀、橡皮和鋼筆正在爭吵，它們在吵什么呢？
下面， 我們就當一回小記者去聽(tīng)一聽(tīng)吧！原來(lái)，這次小剛數學(xué)期末考試考了一百分，鉛筆、尺子、小刀和橡皮、鋼筆都說(shuō)自己功勞大。鉛筆高聲說(shuō)：“如果沒(méi)有我的話(huà)，小 剛連一個(gè)字都寫(xiě)不了！”橡皮也不甘示弱，他反駁說(shuō)：“小剛寫(xiě)錯字時(shí)，還不是我不怕臟去擦掉了，如果我怕臟，不去擦，小剛只好寫(xiě)錯！”這時(shí)，尺子尖叫著(zhù)也發(fā) 表高論了，它說(shuō)：“我也有功勞，小剛在做打豎式的題目時(shí)，如果沒(méi)有我劃直線(xiàn)，小剛可能因線(xiàn)不直而扣卷面清潔分�！苯酉聛�(lái)的鋼筆和小刀，不是幫這個(gè)，就是幫 那個(gè)，就這樣，它們你一言，我一語(yǔ)地，這個(gè)反駁那個(gè)，那個(gè)反駁這個(gè)。過(guò)了一會(huì )兒，竟然打了起來(lái)，小刀把尺子外面的漆刮掉了，鋼筆把橡皮扎了好幾個(gè)又黑又大 的洞�？蓱z的鉛筆頭都斷了。這時(shí)候，文具盒公公說(shuō)話(huà)了：“停！停！停！不許打了！”原來(lái)，正在鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆打架的時(shí)候，把文具盒公公身上 的圖案刮掉了，鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆看了，都慚愧地低下了頭。文具盒公公和藹可親地說(shuō)：“孩子們，沒(méi)關(guān)系，小剛是個(gè)好孩子，他不會(huì )像別的孩子一樣 喜新厭舊的。最重要的是，你們有沒(méi)有受傷……”鉛筆他們聽(tīng)了，都說(shuō)：“爺爺，以后我們不爭吵，打架了。我們會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，互相幫助，團結友愛(ài)做個(gè)好孩子 的�！本瓦@樣，一次爭吵終于結束了。從此以后，文具盒中再沒(méi)有爭吵過(guò)，而且，有時(shí)還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)：“你摔疼了嗎？”、“對不起�！�、“沒(méi)關(guān)系�！敝�(lèi)的話(huà)。
小朋友，我們也要像故事中所講的那樣，互相幫助，團結友愛(ài)，做一個(gè)好孩子。如果你以前沒(méi)做到，現在開(kāi)始，只要你知錯就改，就還是個(gè)好孩子。
文具的爭吵小學(xué)生作文3
一天夜里，小明的文具盒里發(fā)生了一場(chǎng)爭吵，文具盒里的伙伴們個(gè)個(gè)都爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯輸給誰(shuí)。
引起這場(chǎng)爭吵的是鉛筆，鉛筆生氣地說(shuō)：“我應該是老大，因為所有的畫(huà)家、文學(xué)家都要用到我，所以老大只有我才能當�！毕鹌ひ膊徽J輸，它氣憤地說(shuō)：“我應該才是老大，因為如果沒(méi)有我，畫(huà)家、文學(xué)家他們要是畫(huà)錯了、寫(xiě)錯了，還不是我去把畫(huà)錯的、寫(xiě)錯的擦去，所以我應該是老大才對�！鞭D筆刀雖然表現得心平氣和,但是它也不甘示弱地說(shuō)：“我應該是真正的老大才對，因為要是鉛筆芯斷了的話(huà)，要不是我把筆芯搞出來(lái)，它們又怎能發(fā)揮作用。所以只有我才能算得上是真正的老大”它們盡管已經(jīng)爭得面紅耳赤，但仍不分勝負，眼看就要打起來(lái)了！
第二天，小主人用它們的時(shí)候，誰(shuí)也肯不讓小主人用，因為它們昨天夜里吵得太兇了，所以誰(shuí)也不甘示弱。小主人一氣之下把它們統統都扔到了垃圾桶里，它們在垃圾桶里面你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道是怎么惹小主人生氣的，最后“哇”的一聲都大哭起來(lái)。
文具的爭吵小學(xué)生作文4
在文具盒里有四個(gè)好朋友：鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮。
這四個(gè)好朋友非常要好，他們在一起睡覺(jué)，一起上學(xué)，過(guò)的非常愉快！
可不知怎么了，他們有一天忽然吵起來(lái)，鋼筆大聲喊到：“我是老大！小主人要是沒(méi)了我，就不能寫(xiě)出漂亮的鋼筆字了！”鉛筆在旁邊也不甘示弱，怒喊到：“什么你是老大！我才是呢！小主人要是沒(méi)了我，就不能畫(huà)出一幅好畫(huà)！”尺子更是生氣了，“我才是老大，你們兩個(gè)算什么！小主人沒(méi)了我才最傷心呢！沒(méi)了我就不能畫(huà)出一個(gè)更漂亮的直角，數學(xué)大本就不會(huì )得甲了！”說(shuō)完就在旁邊得意起來(lái)�，F在文具盒里一點(diǎn)也不安靜，只有橡皮一個(gè)人坐在旁邊，一言不發(fā)，過(guò)了一會(huì )兒，他實(shí)在忍不住了，他大叫到：“你們別吵了，誰(shuí)和誰(shuí)不是都一樣，都有長(cháng)處和短處的�！鳖D時(shí)，文具盒里鴉雀無(wú)聲，鋼筆、尺子、鉛筆慢慢冷靜了下來(lái)，橡皮緩緩地說(shuō)：“每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，我們應該吸取別人的長(cháng)處，改正自己的短處�！变摴P、尺子、鉛筆聽(tīng)了，慢慢低下了頭。
橡皮說(shuō)的對，取長(cháng)補短這個(gè)道理你們明白了嗎？
文具的爭吵小學(xué)生作文5
一天，小明的文具盒里熱鬧極了。圓珠筆說(shuō)：“你們真沒(méi)用，只知道睡覺(jué)，看我多了不起，主人每天用我寫(xiě)出漂亮的字，考試、做作業(yè)都離不開(kāi)我�！眻A珠筆說(shuō)著(zhù)帶著(zhù)更加輕蔑的神氣。
“我們生來(lái)就是寫(xiě)作業(yè)的，并不是來(lái)互相嘲笑的，說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)我不見(jiàn)得比你差�！变摴P說(shuō)。
尺子聽(tīng)到了它們的爭吵，也趕上去湊熱鬧說(shuō)：“無(wú)論你們寫(xiě)的'在好，沒(méi)有我的幫忙你們能畫(huà)好直線(xiàn)嗎？”
橡皮揉揉眼睛說(shuō)：“吵什么吵，我才是主角呢，你們每次出了錯，還不是需要我來(lái)幫忙！”
伴著(zhù)它們的爭吵聲，天亮了，小主人打開(kāi)文具盒，圓珠筆、鋼筆、尺子、橡皮……，一樣也沒(méi)有少，小主人這才放心的把文具盒放進(jìn)書(shū)包里，背著(zhù)書(shū)包高高興興的往學(xué)校走去，原來(lái)在他的心里，大家都一樣的重要。
文具的爭吵小學(xué)生作文6
上課時(shí)，我被一陣雜音吵得聽(tīng)不了課，原來(lái)，我文具盒里的文具在爭吵呢！
鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，主人每次寫(xiě)數學(xué)書(shū)上的題都要用我�！�
“什么？”鋼筆說(shuō)，“你的功勞最大？主人都上四年級了，她每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)都要用我，我的功勞才是最大的�！�
“但她上畫(huà)畫(huà)課時(shí)要用我呀！”鉛筆說(shuō)。
尺子說(shuō)：“我的功勞最大才對，主人每次畫(huà)直線(xiàn)時(shí)都要用我�！�
“我們的功勞最大�！彼使P們說(shuō)，“主人每次涂色時(shí)都要用我們，來(lái)添加畫(huà)的美觀(guān)�！�
“我的功勞最大！”“不！我的功勞最大！”它們開(kāi)始大吵起來(lái)。
這時(shí)，文具盒媽媽說(shuō)：“孩子們，你們每個(gè)人的功勞都很大，但是，要團結，好好配合才是最好的�！甭�(tīng)了文具盒媽媽的話(huà)，文具們互相看著(zhù)對方，害羞的笑了。
文具的爭吵小學(xué)生作文7
午夜12點(diǎn)，夜很深了。天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，一輪滿(mǎn)月掛在空中，安靜極了，但在我的書(shū)桌上卻吵吵鬧鬧。因為文具們正在爭吵：
“我的本領(lǐng)大！”鋼筆大叫。
“我的本領(lǐng)更大！”圓珠筆都快要扯破嗓子了。
三枝鉛筆一齊說(shuō)：“主人每次畫(huà)畫(huà)都用我們勾草圖，每次在卷子上用我們畫(huà)圖，我們本領(lǐng)大！”
二枝中性筆說(shuō)：“哼！我們更好用，寫(xiě)的也不比你們差！”
鋼筆發(fā)言道：“我可以練字，硬筆字指的是用我們寫(xiě)的字！”
“你們漂亮嗎？”鉛筆三枝異口同聲的說(shuō)。
“我們圖案千百萬(wàn)化，想印什么就在我們上面印什么�！�
自動(dòng)鉛筆按耐不住了，扯著(zhù)嗓子大喊：“我不比鉛筆差！”
當自動(dòng)鉛筆口若懸河的介紹自己時(shí)，鉛芯打斷了自動(dòng)鉛筆的演講：“沒(méi)有我們鉛芯，你們還有什么用！”鉛盒挪動(dòng)了一下身體，弄的鉛芯嘩嘩直響，好久才停下來(lái)。
終于，沉默已久橡皮發(fā)話(huà)了：“我們都是文具，何必爭吵呢？我相信，只要我們共同努力，才能譜寫(xiě)出最美的篇章！”
“對！ 只要我們共同努力，才能譜寫(xiě)出最美的篇章！”
文具的爭吵小學(xué)生作文8
小明有一個(gè)精巧可愛(ài)的文具盒，她是其他文具的媽媽?zhuān)瑫?shū)包是她們的家。
她們相處得并不好，文具盒媽媽勸也勸不住她們。有一天，她們正在比誰(shuí)的功勞大，鋼筆說(shuō)：“瞧，我的功勞多大，要是沒(méi)有我的功勞，小主人怎么會(huì )寫(xiě)出那么好的字。那一次，小主人參加書(shū)法比賽， 全是我的功勞�！背咦硬环恼f(shuō)：“哼，你那點(diǎn)功勞有什么了不起，我幫主人畫(huà)線(xiàn)段或者直線(xiàn)畫(huà)得可好了！”鉛筆對尺子說(shuō)： “直線(xiàn)和線(xiàn)段光靠你才能畫(huà)嗎？要是沒(méi)有我你也畫(huà)不出來(lái)�！毕鹌ふf(shuō) ：“你就那點(diǎn)功勞，如果你畫(huà)錯了，必須用我擦掉，要不然，那線(xiàn)永遠是彎的�！蔽木邆兌疾环�，你打過(guò)來(lái)，我打過(guò)去，個(gè)個(gè)都變得鼻青臉腫。文具盒媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對她們說(shuō)：“如果你們能好好相處 ，就不會(huì )變成這個(gè)樣子�！蔽木邆冋f(shuō)：“我知道了�！�
文具的爭吵小學(xué)生作文9
這天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭吵，到底是什么讓它們爭吵呢？請讓我向你娓娓道來(lái)。
“啦啦啦，啦啦啦，我是作用最大的碳素筆……”突然，改正帶看見(jiàn)碳素筆在自己身旁扭動(dòng)著(zhù)身體還唱著(zhù)歌。改正帶心想：看把你臭美的��！于是，改正帶對碳素筆說(shuō)：“嘿！碳素筆，唱誰(shuí)呢？”“原來(lái)是改正帶啊，你說(shuō)我們之間誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？”
改正帶想了想就意味深長(cháng)地說(shuō)：“那當然是我呀！”碳素筆說(shuō)：“才不是你呢，是我！要是沒(méi)有了我，小主人用什么寫(xiě)出漂亮的字呢”
正好，又讓尺子聽(tīng)見(jiàn)了，尺子說(shuō)：“你們是不是在比誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？那當然是我啦！”改正帶急著(zhù)說(shuō)：“不是你，是我，要是沒(méi)有我，小主人寫(xiě)錯了，怎么改正呢？”尺子氣得火冒三丈地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，你們怎么畫(huà)出筆直的線(xiàn)條呢？”
它們三個(gè)你不讓我我不讓你地爭吵著(zhù)，讓文具盒聽(tīng)到了，于是文具盒對它們說(shuō)：“你們不能拿自己的長(cháng)處和別人的短處相比，這樣是不對的。我們要學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)�！彼鼈內齻�(gè)很是慚愧地低下了頭，頭上就像壓著(zhù)一塊大石頭似的，久久不敢抬頭。
從此，它們再也不爭吵了，因為它們知道自己錯了，在文具盒的團結下，現在正和睦相處呢！
文具的爭吵小學(xué)生作文10
一天文具盒里發(fā)出了吵鬧聲，吵得不停地是一些文具。鉛筆說(shuō)：“要是沒(méi)有我主人怎么寫(xiě)字？”橡皮說(shuō)：“要是你寫(xiě)錯了怎么辦？”格尺說(shuō)：“要是沒(méi)有我格就打的里倒歪斜�！彼麄円恢背车揭雇�。文具盒說(shuō)：“ 你們都很重要，少一個(gè)主人字也不會(huì )寫(xiě)的那么好！”