選擇的作文匯編[5篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的選擇的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

選擇的作文 篇1

　　我知道，我的選擇傷害了好多人，辜負了好多人。我知道，我放棄了理科，也就放棄了理工放棄了家族的期望，放棄了那個(gè)美麗的夢(mèng)。我好傷心，我一向微笑著(zhù)的臉也憂(yōu)郁了。此刻躊躇的我，是多么渴望握住一雙友愛(ài)的手，多么希望看到一個(gè)贊許的眼神，多么憧憬一個(gè)溫暖的懷抱……可我得不到，看到的只是家人的嘆氣，同學(xué)的無(wú)奈，老師的失望……

　　初中時(shí)，我的英語(yǔ)和語(yǔ)文在班級總是遙遙領(lǐng)先，可高中后卻直線(xiàn)下滑。一向在意的理化，成績(jì)慘不忍睹。我是丟了西瓜撿芝麻，到頭來(lái)芝麻也爛掉了……很多時(shí)候，我在想，學(xué)習是為了什么?有太多的答案。這使我啞口無(wú)言。但我知道，無(wú)論何時(shí)我也不能欺騙自己的心，我喜歡文科。這是事實(shí)。因為我的選擇，我辜負了太多的人。我哭著(zhù)說(shuō)：“我將來(lái)縱然拿到博士學(xué)位，也研究不出什么!我不愛(ài)好理科!”有時(shí)我又在想，為什么別的女生可以學(xué)得那么好，而我注定文科?我很不服氣。為什么文科的命運那么慘，一樣的學(xué)習，只是科目不同罷了，卻造成了如今的局面。我不得不承認，此刻，我的`思想是消極的。難道理科才是出路?

　　曾幾何時(shí)，我堅信，學(xué)文一樣可以出人頭地，可縱然自己多么堅定，當我落入荒無(wú)人煙的冰封，等待我的依然是命運的不公，依然是信念的破滅啊!我說(shuō)過(guò)，我要永遠快樂(lè )，但這是不現實(shí)的。也許從文后，等待我的是壓力。我太執著(zhù)，而不是有主見(jiàn)。我不是小孩了，我知道，如果我告別了理科，我的命運會(huì )徹底的改變，我知道，我在拿自己的人生作賭注。結果是必然的，那就是，我會(huì )失敗，不是說(shuō)人生的失敗，而是我走上了一條更艱難的路。我注定不會(huì )有輝煌的人生了。其實(shí)，留在中國，過(guò)著(zhù)平凡的生活，未嘗不好……我這樣安慰自己。

　　他們都說(shuō)我傻，學(xué)理科，就算不優(yōu)秀，我的人生也會(huì )很輝煌，我的未來(lái)也是美麗的。但我不能欺騙自己的心，無(wú)論何時(shí)，我知道，我要從事自己喜愛(ài)的職業(yè)……而不是走上帝為我鋪好的路……

　　后記

　　家里人終于看開(kāi)了，雖然依然對文科有“偏見(jiàn)”，但他們都期望我能努力，走出另一條充滿(mǎn)希望的路。我也堅信我能行。但一貫懶散的我能改變么?這個(gè)問(wèn)題只能交給我了。

選擇的作文 篇2

　　一天，琪姐姐在等公交車(chē)時(shí)，遇到了這樣一對母子，媽媽急切地對孩子說(shuō)：“你們班的子欣同學(xué)，已經(jīng)把《紅樓夢(mèng)》讀完了，你呢？還在看童話(huà)故事！你都上四年級了，該讀讀名著(zhù)了！”

　　這個(gè)男孩聽(tīng)得不耐煩，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不喜歡讀像《紅樓夢(mèng)》這樣的名著(zhù)�！边@位媽媽嘆了口氣，一臉失望地望著(zhù)兒子，默不作聲，好像在思考怎樣才能讓孩子喜歡讀名著(zhù)呢？

　　琪姐姐看到這里，想為這個(gè)小男孩打抱不平：別人家的孩子讀《紅樓夢(mèng)》，不一定我們也要讀。9歲的小男孩一定喜歡未來(lái)戰警、天外來(lái)客、奇幻的神話(huà)演義……爸爸媽媽?xiě)�該根據小朋友的喜好�?lái)選擇適合的課外書(shū)。強制推薦名著(zhù)，一定會(huì )讓小朋友產(chǎn)生逆反情緒，如果讀書(shū)沒(méi)有讀出趣味，那還能堅持下去嗎？

　　名著(zhù)一定是好書(shū)，這個(gè)毋庸置疑。但如果我們的認知能力、鑒賞水平達不到理解名著(zhù)，越讀越枯燥，這樣的閱讀是無(wú)效的，是對我們語(yǔ)文素養的提升起不到作用的。那么如何選擇好書(shū)呢？今天琪姐姐就想和同學(xué)們聊聊如何選擇合適的課外書(shū)。

　　《兒童文學(xué)思辨錄》中，作者運用這樣一個(gè)很形象的比喻：童書(shū)分為三種，像“藥”一樣的，像“飲料”一樣的'，像“水果”一樣的。

　　“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”，對于我們小朋友，像“藥”一樣的書(shū)籍，其中多有說(shuō)教成分，這類(lèi)書(shū)籍對我們的成長(cháng)有幫助，但內容稍顯晦澀。趣味性不強的書(shū)籍，小朋友很難堅持讀完。

　　飲料是怎么做出來(lái)的？是用糖精和果汁勾兌出來(lái)的，口感極好，可對我們的身體健康毫無(wú)益處，喝多了還會(huì )引起體內糖分過(guò)高，從而導致肥胖呢！像“飲料”一樣的書(shū)籍，充斥著(zhù)不利于我們健康成長(cháng)的內容，雖然新奇有趣，甚至會(huì )讓我們愛(ài)不釋手，但看完后小朋友的文字表達、價(jià)值觀(guān)念都沒(méi)有任何長(cháng)進(jìn)，甚至會(huì )沉迷書(shū)中奇特的幻象，難以自拔。這類(lèi)書(shū)籍，絕不能看！

　　第三種，像“水果”一樣的書(shū)籍。水果我們天天都吃，不僅口味甘甜爽口，還能補充我們身體所需的維生素。所以，像“水果”一樣的書(shū)籍，就是指既趣味十足，又富含營(yíng)養的書(shū)籍�！秲和�文學(xué)思辨錄》中，作者描繪這類(lèi)書(shū)，內容描述兒童的身邊事，家庭事，校園事，讀起來(lái)就像媽媽講的故事一般，情節設計精心構思，不隨意拼湊，這樣的書(shū)，我們怎會(huì )不愛(ài)讀呢？

　　小朋友一定會(huì )想，如何分辨出合適自己的，像“水果”一樣的書(shū)籍呢？琪姐姐給你三個(gè)錦囊妙計：第一，聽(tīng)取老師的建議，結合統編教材中“快樂(lè )書(shū)吧”的推薦來(lái)選擇課外書(shū)。這些書(shū)籍是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間沉淀的書(shū)，認真閱讀，一定對我們成長(cháng)有幫助。第二，自己從書(shū)店挑選書(shū)，我們要學(xué)會(huì )辨別，主要看價(jià)值觀(guān)正不正，如果內容以充滿(mǎn)殺戮戰斗、暴力血腥的場(chǎng)面描寫(xiě)，來(lái)博得小朋友的好奇心，這類(lèi)書(shū)絕不是好書(shū)。第三，我們可以求助爸爸媽媽。自己挑好的書(shū)，讓爸爸媽媽瀏覽審核一遍。

　　通過(guò)這三重保障，相信小朋友一定能讀到像“水果”一樣的書(shū)。小朋友，我們不僅要身體健康，也要讀健康書(shū)。健康的身體加上健康的思想，才能成就美好的未來(lái)！要記住，我們不僅要“多讀書(shū)”，還必須“讀好書(shū)”喲！

選擇的作文 篇3

　　成功，不僅需要目標專(zhuān)一，持之以恒，更重要的是有一個(gè)正確的“方向”。換句話(huà)說(shuō)，你選對了“方向”，成功就會(huì )來(lái)得更快。

　　在我們茫茫人生道路中，往往不是一條筆直的康莊大道，而是會(huì )有很多分岔路，我們此時(shí)就要認真地選擇了。

　　有的人，他們選擇了一條光明、充滿(mǎn)希望的道路，但路并不是開(kāi)頭就是光明的，也許一開(kāi)始是充滿(mǎn)坎坷的。但他們不放棄，堅強走完了那段坎坷的路。迎接他們的，是一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的道路。就好比居里夫人。她走過(guò)的道路并不是一帆風(fēng)順的，她也曾經(jīng)歷過(guò)許多磨難，用過(guò)幾頓瀝青來(lái)做實(shí)驗。但未來(lái)迎接她的是一條光明的路，因為她不曾放棄，而是堅強勇敢地走完了這段坎坷的路程，踏上了光明的路。她看見(jiàn)的是希望女神歐若拉捧著(zhù)純潔的百合花在向她輕輕地招手。

　　也有的人，他們選擇的是一條黑暗的路。他們一踏上這條路，就踏進(jìn)了無(wú)底深淵，再也不能回頭了。就好比吸毒者與小偷還有殺人犯。他們，都是禁不住奧丁神的考驗，也禁不住誘惑。他們愛(ài)上了“借口”卻不知“借口”的另一面是美杜莎的那張蛇臉。吸毒者在每一個(gè)“第一次”后就控制不了自己；殺人犯在仇恨的滋養下而放棄“寬容”；而小偷由于他們卻一種所謂的“錢(qián)”后，就開(kāi)始去偷。他們卻并不知道，他們這樣做，是被這紅塵蒙蔽了雙眼，讓絕望之神路西法引導他們走向一條充滿(mǎn)黑暗的道路。他們在路上看到的只是彼岸盛開(kāi)的那妖艷的一束束曼陀羅花�？吹剿郎衲岬禄糁Z眼睛里流下惋惜的血淚，捧著(zhù)被血染紅的白薔薇在向他們揮手輕輕說(shuō)再見(jiàn)，看到萬(wàn)神之主奧丁拿著(zhù)他那把叫Geatie的錘子來(lái)判定他們的罪。這時(shí)只有黑暗、恐懼、不安包圍他們，他們才感到了后悔，可已經(jīng)晚了。

　　正確的.方向比努力更加重要。有兩只螞蟻想要翻越前面一段墻，尋找墻那頭的食物，這段墻長(cháng)20米，高卻進(jìn)百米。其中一只螞蟻來(lái)到墻角就毫不猶豫地向上爬去，非常努力。但是由于勞累，疲倦等種種因素爬了大半就會(huì )掉下來(lái)�？墒俏浵佅嘈胖挥懈冻鼍蜁�(huì )有回報，一次次跌落，一次次攀爬�？墒橇硪恢晃浵佊^(guān)察了一下，決定繞過(guò)這段墻，很快，這只螞蟻便來(lái)到了墻后面的食物面前，開(kāi)始享用起來(lái)。而那只努力的螞蟻依舊在攀爬。

　　我們對于第一只，第二只螞蟻不同的選可以以看出，并不是所有努力一定可以成功。成功的前提是你必須找到方向。

　　因此我們不能怕坎坷與困難，我們度過(guò)了最初的困難時(shí)期，就有光陰等待著(zhù)我們，而我們的雙眼一但被蒙蔽，就等于走上了一條絕望的道路，再也不能折回了，因此要擦亮雙眼慎重選擇。我們人生各不同，我們的方向也不同。但找準方向，是我們都要學(xué)會(huì )的事。真確的方向，會(huì )有一個(gè)良好的開(kāi)端，正確的方向，會(huì )有成功的階梯。正確的方向，是成功的種子。我們只有找準方向，我們人生的游船才會(huì )航行。我們只有找到真確的方向，我們才會(huì )用最快的速度到達目的地。

選擇的作文 篇4

　　揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

　　——題記

　　我可以選擇懂你嗎？懂你那如大江東去般的氣勢；懂你那似明月松岡般的情愁；懂你那像把酒問(wèn)青天般的氣勢……

　　赤壁磯前，故壘西邊。你看著(zhù)那奔騰而去的大江，在關(guān)西大漢那銅琵琶鐵綽板的演奏下，高嘆“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！蹦憧粗�(zhù)那如畫(huà)的江山，想到當年又有多少英雄豪杰！你遙想著(zhù)周公瑾當年的豐姿瀟灑，“雄姿英發(fā)”，他束裝儒雅，風(fēng)度翩翩，在談笑風(fēng)生之中，曹軍早已“檣櫓灰飛煙滅”。然而，你從神游故國中跌入現實(shí)，不禁感嘆自己“早生華發(fā)”。于是，你舉杯酒，還江月，嘆人生，訴豪情。我選擇懂你，懂你的昂奮豪情。

　　夜深思人，千里孤墳。你與摯愛(ài)的妻子被生死隔絕已經(jīng)十年了，就算你不去回想，又怎能忘懷？你暗自神傷，卻“無(wú)處話(huà)凄涼”�？v使二人能穿越生死，在此刻相遇，也彼此不認識了吧？因為你知道，十年的宦海沉浮早已讓你變得“塵滿(mǎn)面，鬢如霜�！痹趬�(mèng)中，你仿佛忽然回到了家鄉，妻子仍像當年那樣在小室的窗前梳妝打扮。在這夫妻相逢之時(shí)，卻“相顧無(wú)言，惟有淚千行”。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，如果彼此訴說(shuō)十年別后離情，又將從何說(shuō)起？你從夢(mèng)中驚醒，在年年妻子傷逝之日，柔腸寸斷。于是，你悲生死，斷愁腸，明月夜，短松岡。我選擇懂你，懂你的多愁善感。

　　丙辰中秋，把酒排憂(yōu)。你站在那一輪明月下，舉起酒杯，悵問(wèn)青天。你想乘長(cháng)風(fēng)離去，卻“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！别�潔的月光照在你身上，你一夜無(wú)眠。你舉杯問(wèn)月：“何事長(cháng)向別時(shí)圓？”罷了，人的離合與月的圓缺是自古都難以成全的，你化悲怨為曠達。于是，你心釋然，衷祝愿，人長(cháng)久，共嬋娟。我選擇懂你，懂你的.襟懷超曠。

　　天涯海角，寶刀未老。你因政見(jiàn)不和，多遭貶謫，卻毫不悲怨，“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人�！蹦銦o(wú)論被貶到哪里，都能用樂(lè )觀(guān)豁達的心境去面對，“昨夜東坡春雨足，烏鵲喜報新晴�！庇谑�，你心泰然，無(wú)愁怨，共舉杯，常樂(lè )觀(guān)。我選擇懂你，懂你的識度明達。

　　你那跨越千年的不朽，也許無(wú)人企及，但我只愿懂你，一顆中國文學(xué)史上永不隕落的巨星。

選擇的作文 篇5

　　那天烏云密布，雷聲震耳欲聾，豆大的雨點(diǎn)轉眼變成了傾盆大雨，“嘩嘩嘩”，讓人心煩意亂，那時(shí)的我做出了人生的第一次選擇。

　　“叮鈴鈴”清脆的上課鈴響了，我靜靜地趴在課桌上，等待著(zhù)老師的到來(lái)�？墒巧险n鈴響過(guò)了許久也不見(jiàn)老師的身影。突然，走廊里響起了一陣急促的腳步聲，我好奇地抬起了頭，這位老師竟然從未見(jiàn)過(guò)，正在大家疑惑之際，他發(fā)話(huà)了；“今天數學(xué)老師生病，所以這節數學(xué)課改成——”說(shuō)到這兒，他停頓了一下，留下一個(gè)懸念。我們都十分緊張，他推了推眼鏡繼續說(shuō)：“改成考試�！苯淌依锪⒖陶ㄩ_(kāi)了鍋，大家紛紛議論起來(lái)�！靶撂澪颐刻焱砩隙紡土��！薄拔也簧瞄L(cháng)的就是數學(xué)了！”我內心早已惴惴不安，現在更是唱起了“忐忑”

　　事實(shí)終究是無(wú)法改變的，考卷已經(jīng)傳到了我手中。我先翻看了考卷，呼了一口氣：幸好不是太難。我便奮力地做了起來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一路“暢通無(wú)阻”的我卻卡在了最后一道“防線(xiàn)”上。我絞盡了腦汁也想不出來(lái)，我使勁地咬著(zhù)筆，突然，我的'腦子似乎裂開(kāi)了一條縫，一道光悄悄地溜了進(jìn)來(lái)。這不是我《課課通》上的一道題嘛！此時(shí)，我陷入了兩難，抄襲是不可取的，可是不抄襲就得不到理想的成績(jì)，思來(lái)想去之后，我做出了我的第一個(gè)也是一個(gè)錯誤的決定：抄！

　　我悄悄地把手放到桌子邊緣，再偷偷地放入桌膛內，進(jìn)入書(shū)包摸索著(zhù)，“轟��！”一聲炸雷把我嚇了一跳�！罢姹�！“我埋怨自己。我剛準備好再次行動(dòng)，老師似乎發(fā)現了什么，咳嗽了兩聲。我嚇得再也不敢行動(dòng)了。我忽然轉念一想：為什么我不能成功？抄襲畢竟是不可取的，我當然不會(huì )成功。

　　那天，雖然我做出了一個(gè)錯誤的選擇，但是我收獲了一個(gè)道理，只有努力才會(huì )成功，旁門(mén)左道永遠不是成功的道路！

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