[優(yōu)選]選擇作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的選擇作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

選擇作文 篇1

　　“勇氣是由人生提煉出來(lái)的”，這是我在生活這堂課所領(lǐng)悟的。

　　在這之前，勇氣對我來(lái)說(shuō)只是個(gè)深奧的詞而已，多年來(lái)，我是一塊用疼愛(ài)之布包著(zhù)的塊玉，困難在當時(shí)往往是他人的義務(wù)，責任更是虛幻不清，我在安然之中，安全無(wú)憂(yōu)，無(wú)所勞身之物——但，該來(lái)的.還是來(lái)了。

　　志學(xué)之年，呼天搶地的歲月，經(jīng)綸事務(wù)如同一條巨蛇，它將我從溫暖中拖了出來(lái)，惡狠狠的捆住我的四肢，我急了，想脫離苦海，但它仍以行動(dòng)告訴我：“想得美！”我開(kāi)始思索，開(kāi)始猶豫，我是否該向上奮斗，或是沉淪腐朽呢？

　　有次，我又為這困境折騰了，我累了，我不行了，這么想，面對心中的兩大選擇，我已得到了答案，而這時(shí)，我看見(jiàn)了一面蛛網(wǎng)，它的主人，為它拚命地干活，這幅“不在乎藐小，只在乎努力”的景象，給了我一股勇氣，一股足以使我能選的勇氣。

　　今天，我看著(zhù)人人稱(chēng)羨的成果，又想起之前那股選擇的勇氣，我領(lǐng)悟了。

選擇作文 篇2

　　人生就像一道道選擇題，在友情和事實(shí)中，你選哪一個(gè)?在自己和朋友中，你選擇哪一個(gè)？如果讓我說(shuō)，我就有親身經(jīng)歷。

　　胡欣穎，是我4年級的好伙伴，咱們在同一個(gè)小區，同一個(gè)學(xué)校和班級，還和我上了同一個(gè)書(shū)法班。一天，我們同時(shí)出現在門(mén)口，沒(méi)想到，我們竟然會(huì )吵架！上課了，我們坐在一起聽(tīng)課，欣穎家很有錢(qián)，又只有她一個(gè)寶貝千金，所以她的書(shū)包里總是塞滿(mǎn)了零食，水果。也許是肚子餓了，欣穎偷偷的`從書(shū)包里掏出一袋“好多魚(yú)”，趁老師轉過(guò)頭，在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，她拿出了一條小魚(yú)吃了起來(lái)�？墒呛懿磺�，被我發(fā)現了。我戳戳她的胳膊，剛想說(shuō)出口，沒(méi)想到，她拿出一條魚(yú)，塞到我手里。好吧，在給你最后一次機會(huì )。我用眼神告訴他。謝謝啦，她也沖我笑了一個(gè)。唉，她可能太餓了，竟又吃了起來(lái)。我瞪她一眼，緩緩舉起了右手�！褒埶囐�，說(shuō)”老師點(diǎn)了我的名字�！澳莻�(gè)，胡欣穎在課上吃零食！”“哦？胡欣穎，到后面罰站！”下課了，我走到她面前，她白了我一眼，“還是朋友呢！”她生氣的說(shuō)�！皥笄�，規矩就是規矩，不管你餓不餓，都不能在課上吃，也要等到下課吧！”朋友，這就是我的選擇。

選擇作文 篇3

　　徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類(lèi)內心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。

　　流星的永恒源于用生命劃亮的光華；飛蛾的永恒源于生命追求的光與熱；人生的`永恒源于一次次無(wú)悔的選擇……

　　而今天呢，有多少人在溫柔富貴中疲軟筋骨、麻木神經(jīng)？有多少人愿拋棄富貴榮華選擇清貧質(zhì)樸？千百年的民族大義誰(shuí)愿吟唱？五千年的文明傳承誰(shuí)來(lái)承擔？

　　選擇永恒，就需要用堅強的脊梁肩扛責任，共擔榮辱。選擇永恒，就不要抖落我們千年的文明，摔碎萬(wàn)載的道德瓷罐；選擇永恒，不是讓我們漠視生命，麻木不仁……

　　用心靈選擇，就能撐起一片晴空。對生命的膜拜，信心地追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪流中，勇士們選擇自己的犧牲卻給予別人生存的機會(huì )；浩瀚沙漠中，探險家們選擇冒險為人們詮釋解不開(kāi)的謎團；

　　選擇永恒，也許就在一瞬之間；也許這似如星星的一點(diǎn)火，卻能燃旺燎原之勢；選擇永恒，也許用一生去承擔，平凡的生活中依然能豎起堅定的行動(dòng)指南；選擇永恒，更為一種不能卸載的精神力量，支配著(zhù)我們永遠向前，

選擇作文 篇4

　　人生處處有選擇，也處處面臨選擇。在面臨選擇時(shí)，只有作出正確的選擇，人生的畫(huà)卷才會(huì )更加美麗。我慶幸我的選擇沒(méi)有錯。

　　記得那一次，我和靜涵在小區樓下打羽毛球，羽毛球猶如一只潔白可愛(ài)的小鳥(niǎo)在我和靜涵之間自由翱翔。突然，靜涵一失手將羽毛球打入了草叢中，我心急火燎地跑到草叢邊，用球拍翻找羽毛球的蹤跡：“這可是我的心愛(ài)之物��！你……”“對不起，對不起！我真不是故意的�！膘o涵慌了，不停道歉。翻來(lái)找去，就是不見(jiàn)那一抹白，淚水奔涌而出。靜涵不知所措地望著(zhù)我：“對不起，我……”“就只會(huì )道歉，不會(huì )干點(diǎn)別的嗎？”我終于火山爆發(fā)了，“找不回來(lái)，我們就絕交�！薄翱晌艺娌皇枪室獾��！膘o涵委屈地說(shuō)�！拔铱茨憔褪枪室獾�！”我像只暴怒的獅子瞪著(zhù)她。靜涵默默在草叢中找了許久，最終還是沒(méi)有找到羽毛球，她靜靜地離開(kāi)了。望著(zhù)她那落寞的背影，我開(kāi)始后悔了：我們可是最好的`朋友，我怎么能對她說(shuō)那樣的狠話(huà)？

　　第二天，門(mén)鈴響了，我跑去開(kāi)門(mén)。靜涵拿著(zhù)一個(gè)精致的紙盒站在門(mén)口，里面安靜躺著(zhù)一個(gè)雪白的羽毛球。我頓時(shí)語(yǔ)塞：一邊是友情，一邊是心愛(ài)之物，我卻因為一念之差傷了好朋友的心。這次，我要聽(tīng)從心底的聲音。沒(méi)多想，我一把抱住靜涵：“對不起，我錯了。我們還做好朋友好嗎？”靜涵欣喜地狂點(diǎn)頭，我們喜極而泣。

　　做什么樣的選擇，往往只是一念之差。我慶幸自己最終做出了正確的選擇，守住了可貴的友情。

選擇作文 篇5

　　我的夢(mèng)想就是能當上一名出色的畫(huà)家！所以，媽媽為我報了許多關(guān)于學(xué)畫(huà)的補習班。

　　我喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)的畫(huà)也受到了老師同學(xué)的好評。但更多的時(shí)候是……失敗。我在作畫(huà)時(shí)，可能會(huì )疏忽一些細節，導致畫(huà)的人或物不像原來(lái)的樣子。

　　而怎么改也不像樣。發(fā)火了，筆一扔，畫(huà)一撕，嘴里還會(huì )不停的.念叨著(zhù)。媽媽對我說(shuō)：“像你這樣怎么能學(xué)得好呢？這樣可不行��！

　　你在作畫(huà)時(shí)的每一筆都夠細了嗎？每一次都看清人物結構了嗎？要仔細，更要自信！”

　　媽媽的一番話(huà)似乎讓我明白了一些。細心。自信。恩，我又開(kāi)始畫(huà)起畫(huà)來(lái)，一筆，兩筆，用橡皮擦。人的眼睛變了，沉住氣，要自信，可以慢慢來(lái)，成功的畫(huà)好了！

　　媽媽的話(huà)，讓我知道了，自信是做成功一件事的來(lái)源，我一定會(huì )更加努力學(xué)畫(huà)，也堅信，自信能讓我成功！

選擇作文 篇6

　　那是個(gè)天氣炎熱的夏日中午，陽(yáng)光刺得人眼睛生疼。旅行疲乏的我們，急忙找了家餐館納涼、吃飯。似乎受天氣的影響，餐館里的來(lái)客也都略顯煩躁。

　　這時(shí)，從門(mén)外走進(jìn)兩個(gè)孩子——一大一小，一男一女，都七八歲的樣子，黑黝黝的皮膚，烏糟糟的頭發(fā)，細胳膊細腿，臂彎里挎著(zhù)個(gè)竹籃，看上去挺沉。來(lái)到近前，我才看清他們的臉蛋：巴掌大點(diǎn)的小臉上長(cháng)著(zhù)清秀的五官，尤其那明亮的眼睛像一方清潭。但從他們的眼神中，又似乎難見(jiàn)七八歲孩子該有的活潑與可愛(ài)。

　　旁邊的阿姨附在我耳邊，悄悄告訴我：“旅游地常有這樣的小孩，被父母指派來(lái)賣(mài)東西。大人用小孩打同情牌，專(zhuān)騙外地游人的錢(qián)。一小包花生，起碼賣(mài)你個(gè)十塊二十!擱超市里，起碼買(mǎi)兩三包呢!”我心中不禁“咯噔”一下，天下竟有這樣的父母?!

　　果然，這兩個(gè)小孩一前一后，各走到一桌前�？赡苣莾勺廊艘�(jiàn)慣了這種場(chǎng)面吧，還沒(méi)等倆孩子開(kāi)口，就像趕蒼蠅似的驅走他們。小孩也很知趣，默默閉上剛要張開(kāi)的嘴巴，怏怏地走開(kāi)了。

　　接著(zhù)，他們又來(lái)到另一桌前。嚷得最厲害的那位，像是個(gè)富二代，點(diǎn)了一桌子的大魚(yú)大肉，脖子上的金鏈子有細鐵鏈粗，應該不會(huì )介意這倆孩子小本的零售吧。沒(méi)料，這男的像犯了闊少病，反應比剛才一桌更為激烈。他粗大的黑眉頭擰到一起，斜眼一掃倆小孩，吼道：“走走走!惹人煩!”倆孩子愣了一下，就又悻悻離開(kāi)了。

　　很快，兩個(gè)孩子就來(lái)到了我們一桌前。一直在觀(guān)察別人的`表現與作為的我，卻沒(méi)仔細想過(guò)此情此景我該如何選擇。想起了阿姨剛才的話(huà)，我暗中作祟的自私心與憐憫心打起了架，平時(shí)那點(diǎn)有限的零花錢(qián)讓我想選擇驅趕這兩個(gè)“專(zhuān)騙外地游人”的孩子。但在我無(wú)意一瞥中，我與女孩對視了——那充滿(mǎn)渴望的純潔的眼神啊，融化了我內心中的最后一塊冰，也喚醒了我藏在心底的不忍。

　　正沉思間，小女孩巴望著(zhù)我，試探地問(wèn)：“姐姐，買(mǎi)袋煮花生吧?十塊錢(qián)�！蔽液敛华q豫地說(shuō)：“買(mǎi)!給姐姐拿兩袋，好嗎?”女孩愣住了，她暗淡的眼神里流露出欣喜，嘴角上揚，露出了兩排潔白的牙齒，一只手使勁扒拉著(zhù)臂彎里的籃子。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了她細小的胳膊被籃子勒出的深深的紅印。我從口袋里掏出二十塊錢(qián)遞給她，也接過(guò)了留有余溫的兩袋煮花生。她高高舉起我剛給的二十元，興奮地轉身對著(zhù)不遠處的男孩喊：“阿弟，看!我賣(mài)到花生了!”她眉間洋溢著(zhù)孩子該有的歡喜，手里攥著(zhù)的二十元，仿佛是她得過(guò)的一筆巨大財富。

　　二十元，對能赴遠旅行的人來(lái)說(shuō)，也許就是飯館的一道普通小菜，但對于這對七八歲的姐弟，卻成了他們的莫大歡喜。我不愿去想阿姨的話(huà)，我也不愿去想這對小姐弟背后的家庭，我只是想在那眼神確認的瞬間，給他們也給自己一個(gè)希望——相信善良，傳遞溫暖。

　　我請同行的家人品嘗了剛入手的煮花生，雖然數量有限，但味道要比我們想象的好得多。我們感慨不已，各有爭論。也許，阿姨對眼前一幕的判斷終是對的，但我依然覺(jué)得，面對此事的選擇，我也沒(méi)有錯!

　　爭論最終無(wú)果，于是只能和解：大人與孩子，對世界的認知與選擇，也許注定不太一樣……

選擇作文 篇7

　　常常會(huì )有許多誘惑來(lái)到面前，不同的人面對不同的誘惑，往往有不同的反應，取這不同中的少數相同，施以主觀(guān)臆想，所謂的某些專(zhuān)家學(xué)者云云，便描繪出一類(lèi)人：他們面對諸多誘惑無(wú)能為力，來(lái)者不拒，無(wú)惡不染，成為社會(huì )的沉淀者與實(shí)驗品，不能自拔。藉此警視后人誘惑之害，使之望而生畏，以期達到“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”之效果。撇開(kāi)僅僅幾百年前閉關(guān)鎖門(mén)不出，最后被洋槍洋炮打進(jìn)門(mén)來(lái)，淪為被迫全盤(pán)接受的清政府的覆轍之例不說(shuō)，這種粗制濫造的幻想生出來(lái)的模本，本身就很可笑。人是高度智慧動(dòng)物，有著(zhù)強大的思維能力和自制能力，對于很多事，是只有“想不想”做，而沒(méi)有“能不能”做的。而其實(shí)面臨誘惑，人的做法往往是，看清這誘惑的籌碼，然后在心里人生價(jià)值的天平上過(guò)過(guò)秤，是非由心，不是一時(shí)之想，而是深思熟慮之后，判斷為接受這誘惑所要償付的代價(jià)，值或不值，然后決定選擇。即使是最使人感到悲哀的吸毒者，也自有他們愿意的緣由，他們熱衷眼前一時(shí)之快不計日后無(wú)窮之災，盡管這緣由在大多數人眼中是無(wú)知、可笑的，但這畢竟說(shuō)明，不是屈從于誘惑，而是選擇。

　　面對誘惑的選擇，可以援引蘇武李陵這一對對比鮮明的`例子。

　　蘇武出使匈奴，副手謀殺番王，陰謀泄漏，蘇武并不知情，無(wú)辜遭囚，流放北地。面對匈奴三番五次高官厚祿的誘惑，蘇武斷然拒絕。茹毛飲血十九年，牧羊聊生，未嘗易其漢節，待得偶然之機歸來(lái)，已由壯年而至白發(fā)蒼蒼年過(guò)半百垂垂老矣，家中也已妻離子散。蘇武因此而備受后人景仰欽佩，傳為佳話(huà)。顯然，蘇武決不是一時(shí)興起心血來(lái)潮，他必然是經(jīng)過(guò)了反復思考，在窮生明志與高官厚祿之間，蘇武心中的天平傾向于前者，他做出了抉擇。蘇武誠然是一位偉大的英雄，他理應因他的選擇青史留名。

　　然而李陵便應當因他的選擇飽受唾罵嗎？

　　李陵是大漢上將，名將李廣之孫，幾乎是同一時(shí)代，李陵在塞外遇敵，以五千步甲迎戰匈奴單于御駕十余萬(wàn)鐵騎，且戰且退，浴血奮戰千里殺敵數萬(wàn)終因兵力懸殊過(guò)巨，而又矢盡糧絕孤戰無(wú)援，兵敗被圍，李陵在手刃數十人后也力竭，在逃脫已不可能后，李陵的處境與蘇武并不相同，蘇武不降猶有余地，可為一階下囚，李陵不同，匈奴可以容納一個(gè)不降的使臣，但決不會(huì )放過(guò)一個(gè)頑抗的將軍，何況在李陵手下送掉性命的匈奴子弟數以萬(wàn)計，身負血仇豈可不報，李陵只有死，或降，兩條路，在殺身成仁與降敵得生之間，李陵心里的天平終于倒向了后者。珍愛(ài)生命，這并沒(méi)有什么不妥，畢竟生命是一切的根本，沒(méi)有生命，任何都無(wú)從談起，史家巨子司馬遷也正是為此為李陵辯解而獲罪殘身。魯迅有言，生者無(wú)權勸他人去死，大意如此，而今天在千千萬(wàn)萬(wàn)唾罵漢奸叛徒的蕓蕓眾生之中有哪個(gè)設身處地去想一想，換若他自己又會(huì )怎樣呢？把國家、人民或其他人生價(jià)值放在生命之上的，又有幾個(gè)？古有文天祥今者孔繁森，舉得出例子，就說(shuō)明這并不多。

　　蘇武李陵的例子應該給我們以啟示，他們其實(shí)是在選擇誘惑選擇人生。難道竟可以說(shuō)李陵怕死嗎？一個(gè)怕死的人怎能慣于沖鋒陷陣？只是“不愿”死，而絕不是怕死，這正如今天塞給你一把刀讓你去殺人，你的回答是“不想”而絕不是“不敢”。

選擇作文 篇8

　　這次英語(yǔ)測驗，我只得了80 分，這可怎么向爸爸媽媽交代呀！

　　走在回家的路上，想著(zhù)試卷上鮮紅的80分，數字“0”好像大張了嘴巴在嘲笑我的失敗。我想象著(zhù)爸爸看到試卷后火冒三丈地舉起了巴掌，媽媽的指責“萬(wàn)箭齊發(fā)”，我心里不由得敲起了小鼓……

　　我暗暗盤(pán)算著(zhù)各種應對的方法。把英語(yǔ)試卷藏起來(lái)吧，就當什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)�？墒遣恍邪�，試卷是要讓家長(cháng)簽字的，明天早上還得交回給老師呢！要不然，我模仿媽媽的筆跡簽字吧！媽媽在我的家庭作本上簽了那么多字，只要按照上面的簽名描一遍就行了。這樣想著(zhù)，我躲到了路旁的小花園里，趴在石桌上，對照著(zhù)家庭作業(yè)本練起媽媽的簽名來(lái)。

　　就在這個(gè)時(shí)候，不知是誰(shuí)走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“小莉子，你真用功，沒(méi)到家就寫(xiě)起了家庭作業(yè)，佩服佩服！”我嚇了一大跳，鋼筆都差點(diǎn)掉到了地上。我連忙合上本子扭頭一看，原來(lái)是辰辰。我故作鎮定地回答：“才不是呢，剛才我的鋼筆摔在地上了，我是在看看鋼筆摔壞了沒(méi)有�！焙迷诔匠�?jīng)]有起疑心，蹦蹦跳跳地走了。我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，握著(zhù)筆猶豫起來(lái)：要不要再試試？不行，太緊張了！可不這樣“自救”，我的屁股沒(méi)準就要“開(kāi)花”了！還是簽吧。究竟簽不簽？面對這樣一張試卷，我艱難地選擇著(zhù)。

　　這時(shí)，花園里樹(shù)上的.鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，仿佛在指責我的不誠實(shí)。路上的行人也都盯著(zhù)我，那目光如同利劍，刺得我臉發(fā)燙。這字還沒(méi)簽到試卷上呢，我怎么就全身不舒服了呢？

　　我不能做不誠實(shí)的孩子！陶行知爺爺說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！边@次，我考得不好已經(jīng)有錯了，難道還要一錯再錯嗎？不，我應該勇敢地去面對，哪怕有“狂風(fēng)暴雨”等著(zhù)我。

　　于是，我堅定地收起筆，拿著(zhù)試卷向家的方向走去……

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